高三歷史二輪立體式復(fù)習(xí)模式第一頁，共九十八頁，2022年，8月28日一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生常常會出現(xiàn)以下三種情況：一、“打開書本就會，合上書本就忘”。究其原因：一是無法對歷史知識進(jìn)行有效梳理，沒有形成完整的知識體系；二是缺乏科學(xué)的記憶、學(xué)習(xí)方法和備考計(jì)劃以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、無法有效的進(jìn)行知識遷移。究其原因：一是死讀書，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)不能多角度、多層次地思考問題、解決問題；二是缺乏獲取、解讀有效信息的能力。三、遇到大型考試，成績不理想。究其原因：一是缺乏對主干知識的“深加工”,二是沒有形成科學(xué)的答題方法與習(xí)慣。下面我們針對上述三種情況，探討一下二輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)備考的策略，希望能達(dá)到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的效果。

第二頁，共九十八頁，2022年，8月28日一天秋色冷晴灣無數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間

——策略一考試說明解讀第三頁，共九十八頁，2022年，8月28日一個(gè)依據(jù)：依托考綱，不守課本；兩種觀念：新史學(xué)觀，新課程觀；三大主角：以能力為主，以素養(yǎng)為主，

以材料為主；四種傾向：知識主干化，內(nèi)容立體化，

思維梯度化，角度多元化。第四頁，共九十八頁，2022年，8月28日1.一個(gè)依據(jù)：依托考綱，不守課本例:（2010年山東高考29）第五頁，共九十八頁，2022年，8月28日2.兩種觀念：新史學(xué)觀，新課程觀（一）關(guān)于新史學(xué)觀（1）文明史觀（2）現(xiàn)代史觀（3）全球史觀（整體史觀）（4）社會史觀（5）生態(tài)史觀（6）革命史觀（二）關(guān)于新課程觀

“不是教教材（課本），而是用教材（課本）”第六頁，共九十八頁，2022年，8月28日3、三大主角：

（一）以能力為主

■獲取和解讀信息

■調(diào)動和運(yùn)用知識

■描述和闡釋事物與人物

■論證和探討問題第七頁，共九十八頁，2022年，8月28日3、三大主角：

（二）以素養(yǎng)為主歷史學(xué)科人文素養(yǎng)的基本內(nèi)涵：（1）論從史出，史論結(jié)合的歷史意識（2）熱愛祖國，弘揚(yáng)文化的民族意識（3）以人為本，善待生命的人文意識（4）求同存異，服務(wù)世界的世界意識（三）以材料為主第八頁，共九十八頁，2022年，8月28日4、四種傾向：

知識主干化，內(nèi)容立體化，

思維梯度化，角度多元化。第九頁，共九十八頁，2022年，8月28日閑上山來看野水，忽于水底見青山

——策略二考試樣題分析第十頁，共九十八頁，2022年，8月28日（一）選擇題部分類型：1.文字材料型選擇題。比如15、18、22、24、26，考查學(xué)生解讀文字材料的能力。此種選擇題是近年歷史高考的考查重點(diǎn)。2.圖表材料型選擇題。比如樣題中的18、19、21、23。考查學(xué)生從圖表中提取有效信息的能力。第十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日3.比較型選擇題。比如樣題中的20、23、24、25、26?？疾閷W(xué)生運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題的能力。（樣題25）下列關(guān)于李贄思想與文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的表述，不正確的是A．都具有思想啟蒙意義

B．都是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物C．都體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級的愿望

D．都宣揚(yáng)了個(gè)性自由和解放將“李贄思想”置于與世界歷史的比較研究視野中，考查了考生比較分析，準(zhǔn)確把握歷史事物特征的能力。第十二頁，共九十八頁，2022年，8月28日4.推理型選擇題?？疾閷W(xué)生認(rèn)識歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力。（樣題11題）自秦漢至宋元，中國政治制度變革的總體趨勢是

A．地方政府的自主性逐漸被削弱

B．國家行政權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到君主手中

C．宰相逐漸退出權(quán)力中心

D．世卿世祿的貴族政治逐漸被打破設(shè)問中的“中國政治制度變革的總體趨勢”就是對歷史發(fā)展脈絡(luò)的考查。第十三頁，共九十八頁，2022年，8月28日（二）非選擇題部分1.材料設(shè)置趨勢2.命題設(shè)問規(guī)律新材料新情境新問題第十四頁，共九十八頁，2022年，8月28日新材料、新情境設(shè)置的原則（1）強(qiáng)調(diào)從材料本身出發(fā)去設(shè)計(jì)題目。從命題的角度上說，這樣做有幾個(gè)有利：其一，可以創(chuàng)造一個(gè)相對擺脫教材束縛的天地，為命題者提供新的思路；其二，可以有效地防止命題中的模式化的傾向。其三，可以逐漸摸索材料題這種主觀性試題進(jìn)一步客觀化的路子。（2）強(qiáng)調(diào)材料是學(xué)生提取信息、得出結(jié)論的依據(jù)。

申明“在材料題中，如果出現(xiàn)離開材料照搬教材仍可做答的情況，這說明材料的設(shè)計(jì)是無效的。”

第十五頁，共九十八頁，2022年，8月28日樣題12題19世紀(jì)末20世紀(jì)初，中國文化教育領(lǐng)域發(fā)生了重大變化。閱讀材料，回答問題。材料一下表為1902～1904年譯書統(tǒng)計(jì)簡表

——據(jù)左玉河《從四部之學(xué)到七科之學(xué)》國別譯書類別英美日其他總計(jì)百分比哲學(xué)宗教102232377.0文學(xué)藝術(shù)83411264.9史地810902012824.0社會科學(xué)133833713625.5自然科學(xué)109732011221.0應(yīng)用科學(xué)3324265610.5雜錄52247387.1總計(jì)5732321123533

—百分比10.76.060.223.1—100.0第十六頁，共九十八頁，2022年，8月28日材料二下表為京師大學(xué)堂專業(yè)設(shè)置簡表——據(jù)1904年《奏定大學(xué)堂章程》（1）據(jù)材料一，說明這一階段譯書活動的主要特點(diǎn)，并分析其形成原因。（2）據(jù)材料二，說明京師大學(xué)堂的專業(yè)與課程設(shè)置如何體現(xiàn)了“中體西用”的辦學(xué)思想。試從經(jīng)濟(jì)和政治兩個(gè)方面，分析其對中國現(xiàn)代化的影響。（3）基于以上分析，概括指出文化教育與社會發(fā)展的關(guān)系?？颇繉I(yè)備注經(jīng)學(xué)科周易、論語、春秋、理學(xué)等各科預(yù)科階段均須開設(shè)的課程：經(jīng)學(xué)大義人倫道德中國文學(xué)外國語體操政法科政治、法律文學(xué)科中外史學(xué)、地理、文學(xué)等商科銀行及保險(xiǎn)、關(guān)稅等格致科算學(xué)、化學(xué)、物理等農(nóng)科農(nóng)學(xué)、林學(xué)等工科機(jī)器、造船、電氣等醫(yī)科醫(yī)學(xué)、藥學(xué)第十七頁，共九十八頁，2022年，8月28日1.設(shè)置新材料,創(chuàng)設(shè)新情境

本題中京師大學(xué)堂專業(yè)設(shè)置簡表，這種原始性材料更為客觀，給考生以歷史真實(shí)感，體現(xiàn)了歷史求真求實(shí)的特點(diǎn)。同時(shí)，它更有利于歷史情境的創(chuàng)設(shè)，更便于對考生獲取和解讀歷史信息能力的考查。

2.設(shè)置新問題

試題不拘泥于教材對歷史知識的表述，重視引導(dǎo)考生用多元視角去審視和解讀歷史事實(shí)。如本題第（2）題京師大學(xué)堂專業(yè)和課程設(shè)置對中國現(xiàn)代化的影響，考生運(yùn)用革命史觀可得出“以經(jīng)學(xué)維護(hù)清政府的統(tǒng)治，不利于政治民主化的發(fā)展”的結(jié)論，運(yùn)用現(xiàn)代化史觀則得出“培養(yǎng)了一大批具有新思想的知識分子，推動了中國政治民主化進(jìn)程”的結(jié)論。思維的發(fā)散性，答案的非唯一性有助于考生的個(gè)性發(fā)揮，有利于對考生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。第十八頁，共九十八頁，2022年，8月28日2.命題設(shè)問規(guī)律（1）注重能力的多維立體式考查依據(jù)：高考考綱能力考查的目標(biāo)和要求1）獲取和解讀信息2）調(diào)動和運(yùn)用知識3）描述和闡釋事物4）論證和探討問題第十九頁，共九十八頁，2022年，8月28日（2）能力考查梯度設(shè)置層層發(fā)問、逐次誘導(dǎo)的遞進(jìn)式。即圍繞一個(gè)中心，由表及里、由淺入深，層層推進(jìn)。歸納評述論證式。第二十頁，共九十八頁，2022年，8月28日（樣題11）閱讀材料，回答問題。⑴據(jù)材料，概括說明黃宗羲的思想中哪些“不脫儒家思想理路”，哪些又體現(xiàn)了“新見”。⑵材料二主張用什么方法評價(jià)黃宗羲的思想？運(yùn)用這一方法，評價(jià)孟德斯鳩的思想。

概括說明評價(jià)獲取、解讀和描述事物的能力探討問題的能力第二十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日（樣題12）閱讀材料，回答問題。（1）據(jù)材料一，說明這一階段譯書活動的主要特點(diǎn)，并分析其形成原因。（2）據(jù)材料二，說明京師大學(xué)堂的專業(yè)與課程設(shè)置如何體現(xiàn)了“中體西用”的辦學(xué)思想。試從經(jīng)濟(jì)和政治兩個(gè)方面，分析其對中國現(xiàn)代化的影響。（3）基于以上分析，概括指出文化教育與社會發(fā)展的關(guān)系。說明分析概括描述事物能力分辨解析事物能力獲取和解讀并闡釋的能力第二十二頁，共九十八頁，2022年，8月28日（樣題14）閱讀材料，回答問題。評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）

獲取和解讀信息調(diào)動和運(yùn)用知識論證和探討問題第二十三頁，共九十八頁，2022年，8月28日（3）知識的立體式考查設(shè)置近年的高考知識的考查，是由“點(diǎn)”——課程的主干知識、核心概念基礎(chǔ)性考查，到“線”——時(shí)間上的縱向聯(lián)系，到“面”——空間上的橫向聯(lián)系的立體式考查模式。（樣題12）閱讀材料，回答問題。（1）據(jù)材料一，說明這一階段譯書活動的主要特點(diǎn)，并分析其形成原因。（2）據(jù)材料二，說明京師大學(xué)堂的專業(yè)與課程設(shè)置如何體現(xiàn)了“中體西用”的辦學(xué)思想。試從經(jīng)濟(jì)和政治兩個(gè)方面，分析其對中國現(xiàn)代化的影響。（3）基于以上分析，概括指出文化教育與社會發(fā)展的關(guān)系。第二十四頁，共九十八頁，2022年，8月28日1.第（1）、（2）問即以譯書活動和京師大學(xué)堂課程設(shè)置的特點(diǎn)為中心，第（1）問是思維的上溯，要求考生分析其產(chǎn)生的原因，第（2）問是思維的下延，要求考生說明其造成的影響，其實(shí)就是讓學(xué)生對20世紀(jì)初的階段特征時(shí)代背景進(jìn)行知識遷移。2.第（3）問考查了文化教育與社會發(fā)展的關(guān)系問題，它不是教材的陳述性知識，它來源于教材，又高于教材，屬于課程知識?？忌烙浻脖辰滩闹R，無法作答本題?？忌挥性谕暾?zhǔn)確的理解“西學(xué)東漸”、“中體西用”、“甲午戰(zhàn)爭”、“洋務(wù)運(yùn)動”等歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解中國近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)和20世紀(jì)初的歷史階段特征才能得出正確答案。盡管是立體式考查，但其實(shí)試題仍以以主干知識為主要內(nèi)容，突出了考查的基礎(chǔ)性，試題立意依托教材又高于教材，呈現(xiàn)形式平實(shí)，這些都有助于引導(dǎo)中學(xué)正確的解讀和使用課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，回歸歷史教學(xué)的本質(zhì)。第二十五頁，共九十八頁，2022年，8月28日啟示

在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要把握好專題的跨度與深度。所謂跨度，即以社會形態(tài)、歷史事件、典章制度等的發(fā)展演變?yōu)榫€索，對所學(xué)相關(guān)知識加以總結(jié)。所謂深度，即運(yùn)用文明史觀等理論，科學(xué)地闡釋社會形態(tài)內(nèi)部的相互關(guān)系以及事物發(fā)展演變的本質(zhì)、趨勢和規(guī)律等。例如，對農(nóng)業(yè)文明的復(fù)習(xí)，在跨度上，可以將其分為原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；在深度上，可分析其對古代、近代社會的影響，而閉關(guān)鎖國政策即是其在“深度”上的體現(xiàn)之一。第二十六頁，共九十八頁，2022年，8月28日落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色

——策略三二輪立體式復(fù)習(xí)模式第二十七頁，共九十八頁，2022年，8月28日深度復(fù)習(xí)抓住主干知識，形成專題網(wǎng)絡(luò)就歷史學(xué)科而言，主干知識是指在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中最能反映歷史發(fā)展趨勢和本質(zhì)特征的內(nèi)容，它能夠起到綱舉目張和總攬全局的作用，能夠反映人類文明演進(jìn)的歷史進(jìn)程。在二輪復(fù)習(xí)中能否在抓住主干知識的基礎(chǔ)上，對專題知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，成為決定高考成敗的關(guān)鍵性因素。通過對三本必修教材的梳理，我們可以總結(jié)出的主干知識主要有：

第二十八頁，共九十八頁，2022年，8月28日專制與民主必修1的筋骨必修1的靈魂專制制度時(shí)代利弊談與民主制度演進(jìn)與求索第二十九頁，共九十八頁，2022年，8月28日第一個(gè)演進(jìn)

——中國古代政治制度的演進(jìn)必修1的四個(gè)演進(jìn)第三十頁，共九十八頁，2022年，8月28日第一個(gè)演進(jìn)—中國古代政治制度的演進(jìn)專制主義中央集權(quán)制中央集權(quán)制的建立發(fā)展為什么建立中央集權(quán)制概念認(rèn)識揭示矛盾作用或影響第三十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日第二個(gè)演進(jìn)

——?dú)W美民主政治制度的演進(jìn)必修1的四個(gè)演進(jìn)第三十二頁，共九十八頁，2022年，8月28日源頭：希臘雅典為基石《羅馬法》現(xiàn)代文明的源頭中世紀(jì)政治特色：等級王權(quán)、封建割據(jù)歐美近代體制的創(chuàng)制——美英法德形成不同模式歐美民主政治第二個(gè)演進(jìn)——?dú)W美民主政治制度的演進(jìn)20世紀(jì)的分叉——俄（社會主義）第三十三頁，共九十八頁，2022年，8月28日第三個(gè)演進(jìn)——中國傳統(tǒng)體制瓦解、新體制構(gòu)建必修1的四個(gè)演進(jìn)第三十四頁，共九十八頁，2022年，8月28日中國古代邦國制度的探索中國中央集權(quán)帝國的建立近代體制——以西方為師以俄為師民族獨(dú)立人民解放中國特色的社會主義民主政治第三個(gè)演進(jìn)——中國傳統(tǒng)體制瓦解、新體制構(gòu)建中國不同時(shí)代政治文明的道路第三十五頁，共九十八頁，2022年，8月28日第四個(gè)演進(jìn)——世界政治格局構(gòu)建、動搖和演變必修1的四個(gè)演進(jìn)第三十六頁，共九十八頁，2022年，8月28日歐洲中心走向美國中心美國中心走向兩極格局兩極格局遭遇歐、日的挑戰(zhàn)多極化趨勢是世界政治的基本特征第四個(gè)演進(jìn)——世界政治格局構(gòu)建、動搖和演變世界格局演進(jìn)第三十七頁，共九十八頁，2022年，8月28日農(nóng)業(yè)與工業(yè)必修2的筋骨必修2的靈魂工業(yè)文明和市場化第三十八頁，共九十八頁，2022年，8月28日必修2四條脈絡(luò)第一條脈絡(luò)中國古代經(jīng)濟(jì)為代表的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)第三十九頁，共九十八頁，2022年，8月28日中國古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展核心：自然經(jīng)濟(jì)（分散性）土地賦稅關(guān)系；農(nóng)、手工業(yè)發(fā)展；商業(yè)經(jīng)濟(jì)與新經(jīng)濟(jì)因素產(chǎn)生探究相關(guān)原因；注意與其他兩教材的聯(lián)系；如：小農(nóng)經(jīng)營與中央集權(quán)制度農(nóng)耕文明與發(fā)明創(chuàng)造第四十頁，共九十八頁，2022年，8月28日必修2四條脈絡(luò)第二條脈絡(luò)世界市場第四十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日新航路開辟15～16世紀(jì)早期殖民擴(kuò)張16～17世紀(jì)18～19世紀(jì)前半期殖民活動拓展工業(yè)革命完成19世紀(jì)中期歐為世界經(jīng)濟(jì)體系中心；英國成為世界工廠；東方從屬與西方發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識新大陸分散、孤立走向整體商業(yè)戰(zhàn)爭、殖民據(jù)點(diǎn)跨洲貿(mào)易、金融中心資本原始積累加速世界市場的初步形成第四十二頁，共九十八頁，2022年，8月28日第二次工業(yè)革命和影響改變?nèi)祟惿罘绞?人類跨入電氣時(shí)代新興工業(yè)部門的廣泛出現(xiàn)；企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大、生產(chǎn)和資本趨于集中大企業(yè)時(shí)代到來；跨國公司、國際聯(lián)合企業(yè)等經(jīng)濟(jì)組織形成。世界被瓜分亞、非幾乎被據(jù)為殖民地或半殖民地拉美雖形式上獨(dú)立,但經(jīng)濟(jì)上受制西方世界市場最終形成第四十三頁，共九十八頁，2022年，8月28日世界市場秩序化、制度化推動世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程20世紀(jì)中期世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的發(fā)展各個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的發(fā)展新的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成20世紀(jì)末期矛盾與發(fā)展交織而生世界市場的發(fā)展與演變第四十四頁，共九十八頁，2022年，8月28日必修2四條脈絡(luò)第三條脈絡(luò)工業(yè)文明沖擊下的中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會第四十五頁，共九十八頁，2022年，8月28日近代中國新經(jīng)濟(jì)因素的演變民族資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展工業(yè)文明的歷程當(dāng)代中國工業(yè)化道路的探索洋務(wù)運(yùn)動揭開了中國近代經(jīng)濟(jì)新畫卷從經(jīng)濟(jì)的角度看工業(yè)文明沖擊下的中國社會工業(yè)文明的曙光照耀著中國文明發(fā)展的共同趨勢和多樣性新潮沖擊下中國社會生活的變遷中國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌第四十六頁，共九十八頁，2022年，8月28日必修2四條脈絡(luò)第四條脈絡(luò)兩種經(jīng)濟(jì)體制第四十七頁，共九十八頁，2022年，8月28日資本主義經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展不平衡亞當(dāng)·斯密自由競爭思想凱恩斯主義思想的應(yīng)用二戰(zhàn)后凱恩斯主義的推廣經(jīng)濟(jì)思想經(jīng)濟(jì)調(diào)整英國“世界工廠”地位帝國主義形成是不平衡發(fā)展一戰(zhàn)后美國已獲得經(jīng)濟(jì)霸權(quán)二戰(zhàn)后，美、日、西歐競相發(fā)展第四十八頁，共九十八頁，2022年，8月28日社會主義經(jīng)濟(jì)體制蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制的建立、建設(shè)和改革中國社會

主義計(jì)劃

經(jīng)濟(jì)體制其他社會主義國家經(jīng)濟(jì)體制東歐社會主義國家改革過渡探索計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

開始實(shí)施改革實(shí)施1928年取得成就標(biāo)志1936年二戰(zhàn)后的延續(xù)建立：一五計(jì)劃建設(shè)：大躍進(jìn)等改革：十一屆三

中全會后第四十九頁，共九十八頁，2022年，8月28日儒學(xué)與西學(xué)必修3的筋骨儒學(xué)精神要領(lǐng)在于禁錮;西學(xué)核心要?jiǎng)?wù)在于人的解放，在民主手段下獲得自由和科學(xué)化的發(fā)展。西學(xué)沖擊中學(xué)，在撞擊中，追隨潮流，走向整體。必修3的靈魂第五十頁，共九十八頁，2022年，8月28日必修3四個(gè)主題內(nèi)容中國傳統(tǒng)思想“儒”西方人文思想東來的西學(xué)，向西的追求科學(xué)技術(shù)第五十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日文明之光——爭鳴，學(xué)術(shù)交匯，時(shí)代脈搏多家思想服務(wù)社會，多元化趨向一元中學(xué)的核心——儒學(xué)6——11世紀(jì)，儒家融合他思想追隨時(shí)代16-20世紀(jì)，近代的“風(fēng)”搖撼傳統(tǒng)儒家思想的根12-16世紀(jì)，儒家思想哲學(xué)化體現(xiàn)社會需求第五十二頁，共九十八頁，2022年，8月28日17—19世紀(jì)，理性思維和構(gòu)建自由社會的啟蒙，政治夙愿和理論的相互作用以人為的核心——西學(xué)文明之光：人文思想源頭——關(guān)注個(gè)體“人”的希臘先哲14—16世紀(jì)，人文思想的光芒——人的主動勝于神的操控，排除神對社會的解讀16世紀(jì)，信仰獲救透視反專制的宗教改革第五十三頁，共九十八頁，2022年，8月28日國情選擇了毛、鄧論——中國特色的文明之路東來西去——撞擊出文明的路來東的西學(xué)撞擊傳統(tǒng)的觀念—體用之爭仿西的心理，試掘殘余的根—民主追求新思想新曙光——馬克思理論的中國市場第五十四頁，共九十八頁，2022年，8月28日教育、文化，興國利民

東西方科技是文明社會的動力和結(jié)果農(nóng)耕文明與古代中國科技同步近代科技突破引發(fā)工業(yè)革命現(xiàn)當(dāng)代科技革命引導(dǎo)人類進(jìn)入“信息時(shí)代”第五十五頁，共九十八頁，2022年，8月28日跨度復(fù)習(xí)貫穿中外，聯(lián)通古今1、考試說明是按通史順序編排的。2、高考試卷也是按通史順序編排的。3、新課程高考卷直接考查時(shí)間或者利用時(shí)間信息解題的試題很多。4、學(xué)生歷史學(xué)習(xí)最害怕的就是時(shí)間，只要考時(shí)間或者和時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容，錯(cuò)誤率會很高。第五十六頁，共九十八頁，2022年，8月28日中國古代史中國近代現(xiàn)代史世界古代史世界近代現(xiàn)代史中國史世界史通史整體思路：通史與斷代史相對，指記述由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代各時(shí)代歷史的史書，以時(shí)間為主線，連貫地?cái)⑹龈鱾€(gè)時(shí)代的一種記史方式。包括該時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、政治、思文等多方面內(nèi)容。第五十七頁，共九十八頁，2022年，8月28日怎樣幫助學(xué)生形成通史知識體系：1、教師方面（1）動員學(xué)生借老教材（2）編寫、印發(fā)粗線條的通史講義2、學(xué)生方面（1）按時(shí)間劃定歷史發(fā)展的階段，歸納各階段的時(shí)代特征。（2）劃出年代軸，根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大塊想教材、翻教材落實(shí)處理同一時(shí)期的史實(shí)。（3）配備《中外歷史大事年表》《通史階段簡表》《歷史階段特征概述》等資料。第五十八頁，共九十八頁，2022年，8月28日通史專題復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則：1、破除知識本位，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的意識。2、破除教師本位，樹立學(xué)生是知識的建構(gòu)者的意識。3、破除教材本位，樹立教材只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“范例”的意識。4、破除課堂本位，樹立“社會是大課堂”意識。第五十九頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十二頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十三頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十四頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十五頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十六頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十七頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十八頁，共九十八頁，2022年，8月28日第六十九頁，共九十八頁，2022年，8月28日第七十頁，共九十八頁，2022年，8月28日第七十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日第七十二頁，共九十八頁，2022年，8月28日第七十三頁，共九十八頁，2022年，8月28日第七十四頁，共九十八頁，2022年，8月28日第七十五頁，共九十八頁，2022年，8月28日當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中國通史熱點(diǎn)簡介1、中國古代史部分（1）夏商周斷代工程——甲骨文、青銅器、宗法制、分封制、百家學(xué)說等。（儒家思想發(fā)展演變：孔子“仁”的思想——孟子“仁政”“民本”思想——董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，儒法結(jié)合——宋明理學(xué)、心學(xué)）（2）秦漢時(shí)期——分封制與郡縣制之爭、官制（選官制度和中央到地方官制）、經(jīng)學(xué)（十三經(jīng)）等。（3）魏晉時(shí)期——民族融會問題、孝文帝改革（漢化問題）、士族門閥制度與九品中正制、玄學(xué)等。（4）隋唐時(shí)期——造紙術(shù)的西傳、貞觀之治、科舉制、藩鎮(zhèn)割據(jù)、大運(yùn)河等。（5）宋元時(shí)期——宋代官制（官職名稱、職責(zé)、重文輕武現(xiàn)象）、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（高峰期，城市的發(fā)展，功能的轉(zhuǎn)化，對外貿(mào)易由盛轉(zhuǎn)衰）、理學(xué)。（6）明代——專制皇權(quán)的確立（加強(qiáng)）、抗倭斗爭（本土抗倭、出兵朝鮮）、心學(xué)、資本主義萌芽、早期啟蒙思想家的思想。（7）清代——政治制度、疆域（國家統(tǒng)一、歷史依據(jù)）、攤丁入畝（著眼人口增加）。第七十六頁，共九十八頁，2022年，8月28日2．中國近代史部分（1）《資政新編》和《天朝田畝制度》（曾國藩和湘軍、孔教和洋教）

（2）義和團(tuán)時(shí)期清政府政策變化原因

（3）兩次鴉片戰(zhàn)爭中國的沉淪、不覺悟（與日本同期比較）

（4）戊戌變法

（5）辛亥革命（共和制國家）

（6）民國史袁世凱問題和民主體制問題（與民眾的思想覺悟和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有關(guān)）

（7）國民革命（軍閥問題）

（8）抗日戰(zhàn)爭（二戰(zhàn)期間美國的對外援助）

（9）解放戰(zhàn)爭時(shí)的土地改革

3、中國現(xiàn)代史部分

（1）三大運(yùn)動（抗美援朝）

（2）改革開放

（3）農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的幾次調(diào)整

4、有關(guān)“新四化”理論當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中國通史熱點(diǎn)簡介第七十七頁，共九十八頁，2022年，8月28日【概念闡釋】近代中國史階段劃分一、整體時(shí)間：184019191949舊民主主義革命新民主主義革命領(lǐng)導(dǎo)：農(nóng)民階級；民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)階級：無產(chǎn)階級二、兩對主要矛盾：外國資本主義同中華民族的矛盾、封建主義同人民大眾的矛盾三、兩大歷史任務(wù)：民族獨(dú)立—求得民族獨(dú)立和人民解放國家富強(qiáng)—求得國家富強(qiáng)和人民富裕四、4條基本線索：（1）、淪為半殖民地半封建社會的屈辱史（2）、中國人為改變屈辱地位，奮起抗?fàn)?反抗侵略的抗?fàn)幨罚?）、先進(jìn)的中國人尋求救國救民之路的探索史（4）、中國近代化的發(fā)展史第七十八頁，共九十八頁，2022年，8月28日第一階段：兩次鴉片戰(zhàn)爭（1840－1860年）【解讀考點(diǎn)、構(gòu)架通史框架】：太平天國運(yùn)動政治上：鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》經(jīng)濟(jì)上：晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化思想上：林則徐“開眼看世界”、魏源的《海國圖志》第二次鴉片戰(zhàn)爭第七十九頁，共九十八頁，2022年，8月28日【從考點(diǎn)和高考題例中對我們備考啟示】：政治上注意把握：1、鴉片戰(zhàn)爭的背景、概況、結(jié)果、特別結(jié)合《南京條約》內(nèi)容分析對中國影響、從中得到怎樣的啟示；第二次鴉片戰(zhàn)爭過程重大史實(shí)；(同時(shí)注意轉(zhuǎn)化視角：橫向比較東西方歷史發(fā)展)2、理解半殖民地半封建社會的概念。經(jīng)濟(jì)上注意把握：傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、解體的含義、原因、標(biāo)志、過程及表現(xiàn)、影響思想上注意關(guān)注：

鴉片戰(zhàn)爭對人們傳統(tǒng)思想觀念的沖擊（林則徐、魏源“開眼看世界”的背景、內(nèi)容及作用）3、太平天國運(yùn)動爆發(fā)和失敗的時(shí)代背景、概況、特別《天朝田畝制度》和《資政新篇》的地位及意義第八十頁，共九十八頁，2022年，8月28日【階段特征】：

政治：兩次鴉片戰(zhàn)爭,主權(quán)遭到嚴(yán)重破壞，由獨(dú)立自主的封建國家逐步淪為半殖民地半封建社會。人民反侵略反封建的斗爭不斷增強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)：列強(qiáng)對華進(jìn)行以商品輸出為主，資本輸出為輔侵略方式。中國傳統(tǒng)的自然經(jīng)濟(jì)逐步解體，中國開始卷入世界資本主義市場。思想：先進(jìn)的中國人逐漸從閉目塞聽到放眼世界、從虛驕自大到開始向?qū)W習(xí)西方。外交：閉關(guān)鎖國的局面逐漸被打破，中國被迫日益對外開放。第八十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日關(guān)注新史觀：文明史觀認(rèn)為，一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史。

從橫向看：包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等領(lǐng)域，且注重文明之間的交流、碰撞與融合；

從縱向看：人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時(shí)代、農(nóng)業(yè)文明時(shí)代（包括新石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代）、工業(yè)文明時(shí)代（包括手工工場時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代和信息時(shí)代）。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程，實(shí)質(zhì)就是近代化的過程。

以文明史觀看待兩次鴉片戰(zhàn)爭第八十二頁，共九十八頁，2022年，8月28日

“全球史觀”視角來看待鴉片戰(zhàn)爭后中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動內(nèi)涵：

全球史觀的基本觀點(diǎn)是：將人類社會的歷史作為一個(gè)整體來看待。世界各個(gè)地區(qū)、各種文明在各自和交互的發(fā)展中，逐步打破了孤立、分散狀態(tài)，逐漸融合成密切聯(lián)系的全球統(tǒng)一體，這種全球一體化進(jìn)程是歷史發(fā)展的客觀主導(dǎo)趨勢。第八十三頁，共九十八頁，2022年，8月28日第二階段：第二次鴉片戰(zhàn)爭后到甲午戰(zhàn)爭（1860—1895）【解讀考點(diǎn)、構(gòu)架通史框架】：政治上：甲午中日戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》洋務(wù)運(yùn)動中國近代化起步經(jīng)濟(jì)上：民族工業(yè)的興起和初步發(fā)展思想上：1、洋務(wù)派“中體西用”2、維新思想社會生活上：出現(xiàn)國人自己創(chuàng)辦報(bào)刊、新的交通、通訊工具；第八十四頁，共九十八頁，2022年，8月28日甲午中日戰(zhàn)爭把握的背景、概況、結(jié)合條約內(nèi)容分析對中國的危害、影響。（同時(shí)注意轉(zhuǎn)化視角：橫向比較東西方歷史發(fā)展）【從考點(diǎn)和高考題例中對我們備考啟示】：政治上注意把握：經(jīng)濟(jì)上注意把握：思想上注意關(guān)注：1、把握民族工業(yè)的興起（產(chǎn)生的條件、時(shí)間、地區(qū)、途徑、著名企業(yè)和代表人物、特點(diǎn)、影響）及從宏觀上把握民族資本主義發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段？2、區(qū)別幾個(gè)概念：資本主義工業(yè)與資本主義萌芽、近代工業(yè)、洋務(wù)企業(yè)與民族工業(yè)。3、了解近代中國幾種經(jīng)濟(jì)成分。社會生活上：1、近代報(bào)刊發(fā)展及其功能。2、掌握新式交通和通訊工具的出現(xiàn)史實(shí)，從出行方式、思想觀念、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、同世界聯(lián)系等方面歸納對人們社會生活的影響。早期維新思想代表人物及主張第八十五頁，共九十八頁，2022年，8月28日政治上：國家主權(quán)進(jìn)一步遭到嚴(yán)重破壞，半殖民地半封建社會程度大大加深；與此同時(shí)先進(jìn)的中國人也進(jìn)行了救國救民道路的探索?！倦A段特征】：經(jīng)濟(jì)上：自給自足的封建經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體，但產(chǎn)生和發(fā)展了新的經(jīng)濟(jì)因素——近代民族工業(yè)。思想觀念上：隨著對外部世界了解不斷深入，產(chǎn)生民主思想。第八十六頁，共九十八頁，2022年，8月28日關(guān)注新史觀以近代化史觀來看待中國近代社會的變遷概念：

近代化也叫現(xiàn)代化，以經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化為主要標(biāo)志，其核心是工業(yè)化，是人類社會從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段?，F(xiàn)代化（近代化）的內(nèi)容：

經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的工業(yè)化和市場化

政治領(lǐng)域的民主化和法制化

思想文化領(lǐng)域的理性化和科學(xué)化

社會生活和習(xí)俗的城市化和大眾化第八十七頁，共九十八頁，2022年，8月28日第三階段：甲午戰(zhàn)后到武昌起義前（1895年—1911年前）【解讀考點(diǎn)、構(gòu)架通史框架】：政治上：⑴義和團(tuán)運(yùn)動⑵八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》⑶資產(chǎn)階級維新派：戊戌變法（選修一）經(jīng)濟(jì)上：民族資本主義經(jīng)濟(jì)的初步發(fā)展（19世紀(jì)末）思想上：康梁維新思想、民主共和思潮、實(shí)業(yè)救國思潮第八十八頁，共九十八頁，2022年，8月28日【從考點(diǎn)和高考題例中對我們備考啟示】：政治上注意把握：經(jīng)濟(jì)上注意把握：思想上注意關(guān)注：

1、八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，結(jié)合條約內(nèi)容分析對中國的危害、影響。2、義和團(tuán)運(yùn)動爆發(fā)的背景、口號及意義。3、戊戌變法（參考選修一）1、列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略方式的變化2、民族資本主義初步發(fā)展的原因、企業(yè)和企業(yè)家、對中國社會的影響（經(jīng)濟(jì)、政治、文化）。

1、維新思想產(chǎn)生的時(shí)代背景、代表人物及主張、康有為維新思想的特點(diǎn)及其成因、在促進(jìn)近代中國思想啟蒙、推動中國社會變革所起的作用。2、維新派與林則徐、魏源的思想有何異同，從中認(rèn)識中國對西方認(rèn)識不斷深入。第八十九頁，共九十八頁，2022年，8月28日【階段特征】：政治上：帝國主義加緊侵略，中華民族危機(jī)愈加深重；救亡圖存的斗爭不斷興起如戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動。經(jīng)濟(jì)上：主要資本主義國家對華侵略進(jìn)入新階段，民族資本主義得到初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級登上了歷史舞臺。思想上：民主思想進(jìn)一步得到發(fā)展，興起維新思潮、民主共和思潮等。第九十頁，共九十八頁，2022年，8月28日第四階段：從武昌起義到五四運(yùn)動前（1911年～1919年）【解讀考點(diǎn)、構(gòu)架通史框架】：政治上：辛亥革命經(jīng)濟(jì)上：

民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展（短暫的春天）思想上：三民主義、新文化運(yùn)動、宣傳馬克思主義社會生活習(xí)俗上：

中山裝、婚姻觀念與婚喪禮儀等的變化第九十一頁，共九十八頁，2022年，8月28日【從高考題例中對我們備考啟示】：政治上注意把握：1、辛亥革命社會背景與條件2、武昌起義的概況？3、中華民國成立概況、（特別是民主法制建設(shè)——《中華民國臨時(shí)約法》）4、辛亥革命的結(jié)果、失敗原因、歷史功績與教訓(xùn)？經(jīng)濟(jì)上注意把握：民族工業(yè)的短暫春天：原因、概況、