PAGE頁碼頁碼__教師外出小學聽課心得體會（試稿）教師外出小學聽課心得體會老師外出小學聽課心得體會從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。信任很多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是我整理的老師外出小學聽課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。老師外出小學聽課心得體會1（一）情境導入，激發(fā)愛好在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面，并談話導入。（二）鞏固字詞，感知全文1、出示課件，鞏固字詞，我將它們按必需的規(guī)律、特點排列為三行。如：第一行出示生字：涼快。讓學生專心記住易錯字“爽”的筆順，先寫四個小X，再寫一個人字托住他。2、老師范讀全文，讓學生聽后找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象？并用橫線畫下來。抽生匯報。（三）品讀課文，感悟體驗由于其次自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色，是課文“濃重的一筆”，因此我將著力點放在了學習其次自然段，層層推動指導學生的讀。如：理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀其次自然段，邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師依據(jù)學生的回答，利用多媒體把詞語變成相應(yīng)的顏色。之后追問…（這樣在詳細的語境中理解詞語，積累詞語，進行潛力培育，體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一）2、賞析美句，重點指導。學生先自己練讀喜愛的句子。之后抽生個別讀，相機指導3、學習第三段4、學習第四段（四）總結(jié)全文，升華情感（五）說板書設(shè)計五彩繽紛豐收11、秋天的雨香甜好聞（鑰匙）傳遞信息快樂聽課評析這堂課的板書簡明扼要地反映了課文的主要資料，脈絡(luò)清晰，豐收和歡樂兩個詞語點明白課文的中心，深化了文章的主題。老師外出小學聽課心得體會2隨著新學期的開展，校領(lǐng)導也是對學校的優(yōu)秀老師進行了嘉獎以及點名表揚要我們向之學習，試驗班的語文老師在我意料之內(nèi)的成為了學校的模范老師，在學校里面我們不僅是同事也是摯友，他始終以來都是用自己獨特的教學方式去教學生的，他也始終都是我欽佩的對象，我所教的學科也是語文，學校為了讓我們更好的學習他們的特長，給我們支配一次聽課活動。一、上課氛圍活躍而又不失紀律在我們幾位聽課老師到教室里面就坐的時候，明顯學生們對我們這些拿著本子坐在教室后面的老師都特別的新奇，一個個的都轉(zhuǎn)過頭來看我們，但是在老師一進入教室站在講臺上，一個個的突然就正襟危坐，好好的看著他，這種紀律我自問在我上課的時候是做不到的。他在上課的時候，講課方式特別的生動好玩，總是能激起學生們的學習愛好，基本上在他提問的時候，班上大部分的學生都會舉手示意想回答問題，但是在我上課的時候，基本上都是一片死寂，不會有同學這么主動的回答問題，就算是有也只是那么一兩個學習厲害的，肯定不行能出現(xiàn)這樣的景象，最讓我感到震驚的是，他們基本上都是特別的有秩序的舉手回答，不會有一點吵鬧的跡象，至少在我聽的這一節(jié)當中他從來沒有花費時間用來維持課堂秩序。二、課文的講授方式新奇特殊這一點是我這次聽課最大的收獲，老師讓同學們先細致的閱讀幾遍課文的內(nèi)容，要同學們自己去發(fā)覺課文中的中心思想和人物情感。然后叫了幾個人來扮演課文中的角色，這次上課講的是《少年閏土》這篇文章，同學們自己的理解在加上他在一旁進行指導，同學們的表演非常的精彩，至少這篇課文給了我更深的理解，這樣子確定也是讓同學們對這篇文章的理解更加透徹了。我敢說經(jīng)過一次這樣的獨具匠心的語文課，同學們要是在考試中遇到這篇文章肯定不會失分了。三、給學生們留有自己的思索時間根據(jù)我們平常的教學理論確定是珍惜上課的每分每秒，盡可能的把學問灌輸給學生們，生怕他們還有什么地方是不能理解的，但是老師卻是對自己的教學方式以及對學生們的學習實力特別的有自信，他認為自己的學生們已經(jīng)對這篇文章大致的熟識了，作為老師就要留有時間給學生們____思索這篇文章，好有屬于自己的見解。這次的聽課對我來說算是特別的震撼的，我第一次見識到原來還有這樣的自成一格的教學方式，但是效果卻是稀奇的好，這樣我瞬間對自己的以后的教學方法有了肯定的設(shè)想，這次的聽課，我受益匪淺。老師外出小學聽課心得體會3一、同類學科，取精去糟值得慶幸的是，前三節(jié)課竟是對口的數(shù)學課，三個不同的課題，三種不同的課型，展示出不同的教學設(shè)計和獨特的教學風格。首次登臺的是來自xx河口小學的xx老師，她執(zhí)教的是二年級下冊的《推理》，對于低年級小摯友來說，的確是既抽象又難于表達，但由于老師的奇妙設(shè)計，課堂效果極佳。全課以兒童喜聞樂見的“小動物作客”為主線貫穿始終，設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：一、猜謎嬉戲，引入推理；二、相識客人，初探推理；三、了解客人，再探推理；四、幫助客人，運用推理。以上環(huán)節(jié)層層相扣，學問點由易到難，既符合了學生的認知特點，又讓學生在消遣中不知不覺探究新知。我暗自佩服老師的高超之舉，若無斟酌之思，哪來勝利之舉！其次節(jié)閃亮登場的是xx市十一小——xx執(zhí)教的《繪制家鄉(xiāng)輪廓圖》，課始呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景圖是：三清山的秀女峰，婺源的篁嶺和萬年的神農(nóng)宮，吸引在座的眼球，它們都是我們________的風貌，順勢引入課題。在繪制家鄉(xiāng)輪廓圖的探究活動中，老師大膽放手，每個環(huán)節(jié)只用簡要語言或重點語言作溫馨提示，讓學生親身經(jīng)驗以下四個過程：初繪，依據(jù)南北東西數(shù)據(jù)；二繪、對比周長數(shù)據(jù)；三繪、對比面積數(shù)據(jù)；四繪、完善詳細數(shù)量。歷經(jīng)四次繪制，四次修改，一副副精致的大作呈現(xiàn)給每個觀眾，無不拍手稱嘆！課后結(jié)語“詩山文水，上乘富?！备呔辰绲匾r托出對家鄉(xiāng)酷愛之情！接下來的是一節(jié)幾何課，由xx縣xx小學xx老師執(zhí)教，課題是《三角形的內(nèi)角和》，對于這個熟識的課題，曾見過多種教法和學法，但我也很期盼巢老師的精彩演繹，本課的主要設(shè)計意圖是讓學生主動探究三角形的內(nèi)角和是180度，巢老師引導學生采納測量法、折疊法、撕拼法等找尋答案，驗證結(jié)論。這樣學生的學問生成不再是老師生硬的灌輸，而是經(jīng)驗了“大膽猜想——動手操作——驗證概括”的活動過程，自然印象深刻，后起的應(yīng)用以進入“才智島”參加四次挑戰(zhàn)作為鞏固練習，也遵循了由易到難，拾級而上的教學規(guī)律。2、精彩點評，醍醐灌頂人無完人，課亦未能盡善盡美，再精彩的課堂都有瑕疵，正所謂“教學是一門缺憾的藝術(shù)”。市教研室數(shù)學教研員吳老師對本次獲獎的小學數(shù)學課例作了中肯的點評，其主要亮點有：一、創(chuàng)設(shè)愛國情境，重視傳統(tǒng)文化的傳承；二、創(chuàng)建和諧的氛圍，注意民主合作溝通；三、講究公正，促進正直人格的形成；四、提倡文明友善，重視文明禮儀的形成。同時也指出了有待思索的問題與建議：1、教學設(shè)計要合理有效，緊扣學情；2、關(guān)注課堂的現(xiàn)場生成，扶放有度；3、評價語言要豐富多樣，有激勵性；4、關(guān)注數(shù)學文化與數(shù)學課程的整合。本人聽后猶如醍醐灌頂，感受頗深，這不正是為我們今后的教學指明白方向嗎？三、異類學科，求同存異隨后，我們還聽了一節(jié)《去遠方——首都____之旅》的綜合實踐課，可能是初次接觸的原因，我覺得既簇新又新奇，原來實踐課是這么上的呀！課前的充分打算可少不了，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和材料才是實踐探究的前提保障，在傾聽與觀摩中我受益匪淺。最令我記憶猶新的卻是英語課，盡管自己是個門外漢，卻聽到那般如癡如醉，伴隨著美麗的樂聲，老師標準悅耳的發(fā)音和孩子們的互動是那么的和諧生動，這哪是課堂？分明是一場好玩的活動，置身此境，沉醉其中。倘如我能變年輕，真想沖動地當一回英語老師。這是一次短暫的旅程，也是一次愉悅的學習，讓我對自己的教學有了新的認知沖突，不應(yīng)固步自封，墨守成規(guī)，理應(yīng)學會取舍，大膽放手嘗試，只有充分信任學生，才會有意想不到的奇跡出現(xiàn)。我愿靜下心來，采他山之石，納百家之長，走出自己的風采！老師外出小學聽課心得體會49月26日,在____第一試驗小學，我有幸參與了____小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，學到了不少東西，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下：回顧老師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默風趣，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師____飽滿，不僅令學生沉醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊美，佩服他們能在短短的四非常鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設(shè)計，還配有畫面美麗的課件教學。我覺得先不論學生的協(xié)作與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有美麗圓潤的音色，親切大方的.教態(tài)，敏捷的教學機靈，拉近了學生和老師的距離，簡單讓學生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動主動地參加學習。２、豐富的教學語言____于課堂。教學語言的確是一門值得我們潛心探討的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的《宋慶齡》一課，她的聲音時而低沉，時而激揚，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深厚的人格。她的語言震撼了大家，使老師、學生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，許多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。3、教材處理獨具匠心，設(shè)計奇妙可以說良好的教學設(shè)計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點（關(guān)鍵詞句、關(guān)鍵問題）來綻開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書、溝通，讓學生在課堂上有所得。如《畫風》這堂課就抓住總之，這次外出聽課學習，讓我在觀賞別人課堂精彩的同時發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學中，肯定要嚴格要求自己：做到課前仔細解讀教材，依據(jù)本班學生的狀況設(shè)計出合理的教學流程；課后仔細反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿足的探討型老師。老師外出小學聽課心得體會5我們xx小學這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學四五年級的語文老師去到xxx小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：在xxx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xxx小學五年級的xx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎(chǔ)上下功夫，特殊是學生對字詞的理解，作為老師的我，應(yīng)當要把一個字做充分的說明，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠駕馭好，一般我們教學生新字詞，都是干脆帶讀幾遍，簡潔的造詞造句，根本就會細致的把一個字的全部說明都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的實力還有許多欠缺。終歸自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且閱歷也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，須要自己對自身實力加強，更須要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷