第頁2023八年級生物教學(xué)方案八年級生物教學(xué)安排15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定安排嗎？下面是我細心整理的八年級生物教學(xué)安排，歡送閱讀與保藏。

八年級生物教學(xué)安排1

在新的學(xué)期里本人將擔當八年級1、2、3、4班的生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

面臨會考，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對學(xué)問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以到達提高學(xué)生成果的目的。

二、課程理念：

我們要建立起“適合學(xué)生的教化才是最好的教化〞的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面開展和終身開展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教化方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心開展特點和教化規(guī)律，重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，表達國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實力以及情感看法與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實力，表達義務(wù)教化階段生物課程的普及性、根底性和開展性

三、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將接著深化貫徹?根底教化課程改革綱要?精神，深化教化改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步〞課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。

“雙思〞是指老師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)〞就是定向、內(nèi)化、開展；“六步〞分別是指：供給資源〔入境生趣〕、了解學(xué)情〔自學(xué)生疑〕、弄清疑難〔學(xué)習(xí)釋疑〕、點難撥疑〔練習(xí)解難〕、反思教學(xué)〔反思學(xué)習(xí)〕、引導(dǎo)實踐〔遷移創(chuàng)新〕。

老師要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步〞教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

四、教材分析：

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課標、備教材

仔細鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容。

確定“三基內(nèi)容〞同時挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

〔1〕深化了解學(xué)生思想實際和學(xué)問、實力水平，充分估計學(xué)生接受新學(xué)問可能遇到的問題。

〔2〕依據(jù)學(xué)生的相識規(guī)律和心理特點，細心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

〔3〕老師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

依據(jù)新課標，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、突破難點，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備作業(yè)

要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當堂所學(xué)學(xué)問為根底，培育學(xué)生實力、開發(fā)學(xué)生智力。5、在教學(xué)過程中須要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己視察、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生根本試驗技能的培育。

六、實踐活動的支配：

注意學(xué)生的試驗與探究的設(shè)計和操作，從而熬煉學(xué)生的動手實力、思維實力、合作實力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

附教學(xué)進度表：

第一周：第四單元第一章13節(jié)

其次周：第四單元第一章46節(jié)

第三周：第四單元第一章7節(jié)其次章1、2節(jié)

第四周：第四單元其次章3節(jié)第三章1、2節(jié)

國慶節(jié)放假一周

第六周：第四單元第三章3節(jié)第四章1、2節(jié)

第七周：第四單元第四章35節(jié)

第八周第九周：復(fù)習(xí)整冊

第十周：復(fù)習(xí)期中考試

第十一周：第五單元第一章13節(jié)

第十二周：第五單元第一章4節(jié)其次章

第十三周：第六單元第一章13節(jié)

第十四周：第六單元第一章4、5節(jié)其次章1節(jié)

第十五周：第六單元其次章2節(jié)第七單元第一章

第十六周：第七單元其次章

第十七周——二十一周：打算期末復(fù)習(xí)考試

假設(shè)有月考，時間會以此往下推遲。

八年級生物教學(xué)安排2

一、新課標的要求

新課標對初二生物的要求主要表達在以下幾個方面：

1、以實施素養(yǎng)教化為主，全面培育學(xué)生各方面的實力。

2、課堂教學(xué)以活動、思索、探討為主，取消死記硬背的東西。

3、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，采納啟發(fā)式進行教學(xué)。

4、加強了活動課教學(xué)，教學(xué)中理論與實際相結(jié)合，著重培育學(xué)生的實踐實力。

5、生物課與社會實踐相結(jié)合，把社會實踐與課本學(xué)問結(jié)合起來，培育學(xué)生關(guān)切社會、酷愛自然的思想感情。

6、培育學(xué)生分析問題、解決問題、區(qū)分是非的實力。

7、養(yǎng)成遵紀遵守法律、愛惜公共財物、敬重社會公德、遵守公共秩序的好品質(zhì)、好習(xí)慣。

8、培育學(xué)生自尊、自信、自強、獨立的良好行為等。

二.教材分析：

八下教材分析：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起源和進化，其次章人類的起源和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。其次章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術(shù)。公兩章，第一章，生活中的生物技術(shù)。其次章，現(xiàn)代生物技術(shù)。

八上教材分為一個單元，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，其次章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。

七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇異的生物現(xiàn)象，其次章嚴整的生命結(jié)構(gòu)。第三章生物的生活環(huán)境。其次單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。其次章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。

七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活須要養(yǎng)分。其次章，人的生活須要氧氣。第三章，人體內(nèi)的物質(zhì)運輸。第四章，人體內(nèi)廢物的排出。第五章，人體生命活動的調(diào)整。第六章，免疫與健康。第七章，人在生物圈中的作用。

三.學(xué)生狀況分析：

初二級部共有個班，近三百名學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)從整體來看，每個班級都有一局部自學(xué)實力強，學(xué)習(xí)主動性高的好學(xué)生，也都有一小局部不會學(xué)習(xí)，不擅長動腦和思索的落后生。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是，通過了解覺察，學(xué)生初一的生物根底駕馭的較差，理解的不夠深，須要加大力度復(fù)習(xí)。

四.教學(xué)目標及情感目標：

學(xué)問目標：要求能夠概述四冊內(nèi)容所學(xué)的學(xué)問，了解動物生殖與發(fā)育。了解人類的生殖與發(fā)育。了解生物的遺傳和變異。重點駕馭生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的結(jié)構(gòu)層次，健康的生活等主要內(nèi)容。

實力目標：通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程，了解有關(guān)植物一生的簡要過程和必備的學(xué)問和技能。能動手演示試驗，

情感目標：使學(xué)生再情感、看法、價值觀上得到充分的體驗和培育。

五．教學(xué)方法和措施

1精講多練、讓學(xué)生以理解閱讀識記為主。

2.理論聯(lián)系實際、讓學(xué)生進行社會實踐活動。

3.多檢測，多檢查。

4.實行因材施教，實行分層次教學(xué)。

5、讓學(xué)生多參加、多活動。

6、讓學(xué)生多動手、動腦。

7、在教學(xué)過程中，讓學(xué)生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法，注意培育學(xué)生的實力。

六．教學(xué)進度〔見附表〕

希望各位老師能夠仔細閱讀最新八年級生物教學(xué)安排，努力提高自己的教學(xué)水平。

八年級生物教學(xué)安排3

一、教材分析

1、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生開展的須要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：

全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學(xué)期相比，增加了視察與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了學(xué)問面。

3、科學(xué)探究活動的支配：

提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并支配好科學(xué)探究活動，是教材實行這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊閱歷的根底上，本冊教材接著加大科學(xué)探究的力度。

從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究〞(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維實力和動手實力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出;用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己確定;制訂探究安排時須要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所須要的水分、土壤、溫度等條件，還須要設(shè)計比照或比照試驗，設(shè)置重復(fù)組等;實施探究安排過程中還須要綜合運用七年級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持仔細視?對視察到的現(xiàn)象須要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在探討探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬探討的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、視察、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)學(xué)問進行設(shè)計和預(yù)料等。

二、教學(xué)目標

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進行辨證唯物主義和愛國主義教化。

三、學(xué)生狀況分析

在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有局部學(xué)生相對來說根底稍弱，對他們應(yīng)加強根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性;在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總發(fā)動，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、詳細措施

1、細心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細學(xué)情因材施教;

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率;

3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高;

4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;

5、定期實行月考，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏;

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

五、教學(xué)支配及書目

教學(xué)內(nèi)容、參考課時

第七單元生物圈中生命的持續(xù)和開展

第一章生物的生殖和發(fā)育5

第一節(jié)植物的生殖2

其次節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1

第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1

第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1

其次章生物的遺傳和變異7

第一節(jié)基因限制生物的性狀2

其次節(jié)基因在親子代間的傳遞1

第三節(jié)基因的顯性和隱性1

第四節(jié)人的性別遺傳1

第五節(jié)生物的變異2

第三章生物的進化7

第一節(jié)地球上生命的起源1

其次節(jié)生物進化的歷程2

第三節(jié)生物進化的緣由2

第八單元健康的生活11

第一章傳染病和免疫

第一節(jié)傳染病及其預(yù)防2

其次節(jié)免疫與安排免疫2

其次章用藥和急救2

第三章了解自己增進健康

第一節(jié)評價自己的健康狀況1

其次節(jié)選擇健康的生活方式2

八下綜合考查1

考前沖刺

?生物學(xué)?七年級上冊復(fù)習(xí)與考查

?生物學(xué)?七年級下冊復(fù)習(xí)與考查

?生物學(xué)?八年級上冊復(fù)習(xí)與考查

?生物學(xué)?八年級下冊復(fù)習(xí)與考查

專題復(fù)習(xí)

模擬考試

會考

八年級生物教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

１、仔細學(xué)習(xí)20xx年臨沂市市?考試說明?(還未到手)，留意探討臨沂市市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以取得肯定的課外學(xué)問量.

2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維實力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)問的遷移與學(xué)問的再現(xiàn)。

3、要特殊注意對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點和終結(jié)點

二、教材分析:

本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生開展的須要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面全面開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動，而不僅僅是被動地學(xué)習(xí)學(xué)問，因此，擺脫“以學(xué)科為中心〞和“以學(xué)問為中心〞的課程觀念的束縛，促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點。

1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系

2.支配了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動

3.注意科學(xué)方法教化

4.重視實力培育的梯度設(shè)計

5.注意對生物學(xué)概念和原理的理解，適當刪減須要單純記憶的學(xué)問

6.留意反映生物科學(xué)的新進展

三、學(xué)情分析：根底較差，遺忘嚴峻，對學(xué)問缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大

四、復(fù)習(xí)措施

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運用敏捷多樣的方法，如“一章一練一結(jié)〞。剛好總結(jié)教改教研成果。

3、仔細學(xué)習(xí)先進教化理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教化理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教化改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的打算工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

5、講：串講學(xué)問要點，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強化記憶，拔升實力

6、練：精選精練，要求對每個學(xué)問點都力求重現(xiàn)一次，到達穩(wěn)固學(xué)問的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃〞，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培育發(fā)散思維實力，

8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有實力的提升，僅僅只是學(xué)問的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生駕馭解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

9、復(fù)習(xí)中注意根底性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生駕馭的角度動身，將教材的學(xué)問體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問融會貫穿，從而到達培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力和創(chuàng)新精神的目的。

五、復(fù)習(xí)三個階段：

第一階段：根底學(xué)問復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問點進行疏理，編織嚴密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實行的方法是剖析典型題例，以加強穩(wěn)固學(xué)問點的駕馭。

其次階段：綜合復(fù)習(xí)

依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物學(xué)問的熱門問題〔如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等〕，聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的實力。

這一環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注意對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的精確性進行培育。近幾年，中考命題比擬簡潔，但學(xué)生的得分不高，緣由之一就是語言表述的不嚴密。

第三階段：模擬練習(xí)

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題〔如銀川地區(qū)，緣由：一是捕獲出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向〕，來進行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補缺。

當然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生中考能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于學(xué)生，老師的復(fù)習(xí)安排要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大局部學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的精確性差，老師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供中考參閱。

四、復(fù)習(xí)支配

周次時間進度

13.9—3.15第一單元相識生物其次單元第一章生物圈中的綠色植物

23.16——3.21二、三章動物類群微生物

33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸

43.29——4.6第三、四章物質(zhì)運輸廢物排出

54.7——4.13第五章神經(jīng)調(diào)整第六、七章免疫人在生物圈中的作用

64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27其次、三章動物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異

84.28——5.4第五單元生命的持續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)95.5——5.11一?？荚?/p>

10、5.12——5.18專題訓(xùn)練

115.19——5.25專題訓(xùn)練

125.26——6.2專題訓(xùn)練

136.3——6.9綜合訓(xùn)練

146.10——6.16處理市編資料綜合訓(xùn)練

八年級生物教學(xué)安排5

學(xué)生根本狀況:

本年級共有兩個班,共計學(xué)生74人.由于大局部學(xué)生來自農(nóng)村,很多動物都相識,甚至了解,給生物的教學(xué)帶來肯定好處,針對以上狀況,對本期教學(xué)工作作如下安排:

一.主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會〞的教化

4、改良教法，加強課堂教學(xué)

〔1〕提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、實力以及情感、看法、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課〔或活動〕的教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標的表達和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

〔2〕組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和開展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。

〔3〕加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生駕馭生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生實力，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

〔1〕試驗探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反響

〔2〕理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

〔3〕識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，色調(diào)顯明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

〔4〕比擬、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

〔5〕綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科〔如物理、化學(xué)〕的學(xué)問來解決生物學(xué)問題

二、教學(xué)進度支配：

第一周——其次周第一單元

其次周——第三周其次單元

第四周——第五周第三單元

第六周——第七周第四單元

第八周——第九周第五單元

第十周到一調(diào)第六單元最終

第十三周——-期末復(fù)習(xí)

三、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教化生物課程標準為依據(jù)，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要。關(guān)注每一位學(xué)生，培育學(xué)生的特性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責任感。

四、教學(xué)目標

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

五、學(xué)生狀況分析

八年級共有５個班有200來個學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)年生物的平均成果較低，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此班平均被拉下來了。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，爭取成果有較大的提高。

六、教學(xué)任務(wù)

1．本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標準試驗教材——?生物學(xué)?〔八年級上冊〕。

2．在接著抓好“課改〞試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教化理論，不斷提高對“課改〞的相識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3．接著探究試教過程中新的教學(xué)模式，主動吸取上一年的“課改〞閱歷，接著收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改〞新成果，并完成好相關(guān)的課題。

4.接著探討和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷,充分調(diào)動老師們的主動性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢，接著嘗試開展學(xué)校開放日活動。

5．接著探究新課程的評價體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。

七、教學(xué)要求

1．老師在教學(xué)中要接著仔細落實?課程?提出的課程理念：面對全體

生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學(xué)生的充分開展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2．大力提倡“問題即課題，教學(xué)即探討，成果即成長〞的教化科研觀。教

中要有科研意識，要邊試驗、邊探討，力爭做一名科研型的教化工作者。

3．在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在學(xué)問、實力、情感、看法和價值觀等方面有所開展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。

4．老師在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)探討方法的培育。要留意對學(xué)生綜合實力的培育。老師要通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭創(chuàng)立條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

5．教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。

6．有條件的學(xué)校要主動組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特別愛好的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

八、詳細措施

1、細心實行先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。

2、細心組織和籌劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

八年級生物教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

為了進一步較好地開展八年級生物教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本學(xué)期我準備仍堅持以?初中生物新課程標準?為宗旨，以學(xué)校的教學(xué)核心工作目標“歡樂+高效+優(yōu)質(zhì)〞課堂為指導(dǎo),以八年級生物?會考指導(dǎo)?為依據(jù)，扎實做好本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教八年級1-6班的生物教學(xué)，從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測的狀況來看，各班大局部學(xué)生的生物學(xué)根底比擬弱、愛好較淡，學(xué)起生物沒多大勁。因此本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和生物學(xué)根本技能和應(yīng)試技能的提高為主。

三、教學(xué)目標

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的力氣對教材進行充分探討分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等等。

3、每周主動參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

6、深化開展教學(xué)科研，參加教研課題的探討，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

7、注意試驗教學(xué)，努力培育學(xué)生創(chuàng)新試驗的理解實力，設(shè)計和完成試驗的實力，用圖表表述試驗和對試驗方案評價實力。

8、加強會考試題探討，落實生物課程輔導(dǎo)工作和后進生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細措施

1、細心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細學(xué)情因材施教；2、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高；3、定期實行單元考試，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。5、定期開展生物培優(yōu)和后進生輔基工作。

八年級生物教學(xué)安排7

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生身心開展特點和教化規(guī)律，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究學(xué)習(xí)為突破口。使教材符合學(xué)生開展的須要和社會需求，反響生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。養(yǎng)成學(xué)生酷愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責任感。

二、教學(xué)目標

本學(xué)期主要教學(xué)目標：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如：進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌〞、“制作甜酒〞等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的實力，豐富學(xué)生獲得學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

8.識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

三、情感看法及價值觀

1、相識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解生物科學(xué)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，相識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、學(xué)生學(xué)情分析

經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物根本學(xué)問，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。其次，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。因此，從本學(xué)期起先，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生看法、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后剛好穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

(一)備課標、備教材、備學(xué)生

仔細鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深化理解和駕馭教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教。針對上述學(xué)生的狀況，在備教材和備學(xué)生的過程中多下功夫、在課堂上重點點撥、注意課后輔導(dǎo)和催促。使學(xué)生整體成果更上新臺階。

(二)教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中注意德育滲透

在與學(xué)生接觸的幾日里，覺察學(xué)生對老師的禮貌禮儀狀況不是很好。今后在課堂樹立老師的神圣性，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生敬意，在教學(xué)過程(中對學(xué)生恩威并用對老師自生敬意。

附教學(xué)進度表：

第五單元生物圈中的其他生物21課時

第一章各種環(huán)境中的動物7課時

第一節(jié)水中生活的動物2課時

其次節(jié)陸地生活的動物3課時

第三節(jié)空中飛行的動物2課時

其次章動物的運動和行為5課時

第一節(jié)動物的運動1課時

其次節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為2課時

第三節(jié)社會行為2課時

第三章動物在生物圈中的作用2課時

第一節(jié)動物在自然界中的作用1課時

其次節(jié)動物與人類的關(guān)系1課時

第四章分布廣泛的細菌和真菌4課時

第一節(jié)細菌和真菌的分布2課時

其次節(jié)細菌1課時

第三節(jié)真菌1課時

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用3課時

第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1課時

其次節(jié)人類對細菌和真菌的利用2課時

第六單元生物的多樣性及其保護6課時

第一章依據(jù)生物的特征進行分類3課時

第一節(jié)嘗試對生物進行分類2課時

其次節(jié)從種到界1課時

其次章相識生物的多樣性1課時

第三章保護生物的多樣性2課時

八年級生物教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，注意學(xué)生的素養(yǎng)教化，提高學(xué)生各方面的實力，培育學(xué)生的特性特點。教學(xué)與育入相結(jié)合。在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷。強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力等方面有更多的開展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)和目標：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：

學(xué)問目標：

1〕相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2〕知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系

3〕獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

4〕通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進行的。

5〕獲得生物有性生殖和無性生殖的學(xué)問。

6〕獲得遺傳和變異的學(xué)問、探究生物的起源和進化。

7〕獲得傳染病和免疫方面的.學(xué)問，健康的生活。

實力目標：

1〕增加動手實力和試驗設(shè)計實力、思維實力、

2〕培育學(xué)生的實踐實力：如進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌〞、“制作甜酒〞等實踐性較強的活動。

3〕培育學(xué)生收集和處理信息的實力。

情感看法與價值觀：

相識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。相識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，開展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依靠科學(xué)來解決。

三、學(xué)生根本狀況分析：

本學(xué)期，我任教了初二85、86、87三個班的生物課。通過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比擬有愛好，其中也存在著問題：班中成果差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比擬多。大局部學(xué)生主動學(xué)習(xí)的實力不強，目標不明確，還有不少學(xué)生厭學(xué)。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期盼能取得更好的成果，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。爭取為中考取得較好成果打下較好的根底。

四、教材分析：

本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二年級生物所要駕馭的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，須要駕馭的學(xué)問點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)分，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟識，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

第六單元相識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底學(xué)問，是其行為的根底之一，保護生物的多樣性，是其相識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)學(xué)問的總結(jié)、回憶和開展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底學(xué)問和根本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝丝隙ǖ母住?/p>

第七單元主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、第八單元只要介紹傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。增加了視察和思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了學(xué)問面。

教學(xué)重點：

1、各種動物的適應(yīng)性特征。

2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

3、生物多樣性的內(nèi)涵。

4、生物的有性生殖和無性生殖。

5、生物的遺傳和變異、生物的進化。

6、傳染病的病因、傳播途徑、預(yù)防措施、免疫的功能、產(chǎn)朝氣制。

難點：

1、運動的結(jié)構(gòu)根底和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、依據(jù)生物特征進行分類

4、有性生殖和無性生殖的描述。

5、基因在親子代之間的傳遞

6、生物的起源和進化。

五、教學(xué)方法和措施

1、仔細鉆研教村和新課程標準。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化教學(xué)觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4、仔細組織好各次探究活動，注意學(xué)法指導(dǎo)。

5、仔細做好培優(yōu)輔差工作，面對全體學(xué)生。

6、加強訓(xùn)練，到達剛好穩(wěn)固的目的。

7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

八年級生物教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化生物課程標準?為依據(jù)，結(jié)合永年縣教化局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心開展特點和教化規(guī)律，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐實力為重點，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的實力，提出問題、分析和解決問題的實力，以及溝通和表達實力。

二、根本狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了肯定的生物根本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作實力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期起先，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特殊是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生看法、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后剛好穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級上冊?生物學(xué)?內(nèi)容包括：第五單元?生物圈中的其他生物?共五章，第六單元?生物的多樣性及其保護?共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問根底，把握根底性，表達先進性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究實力的培育，重視科學(xué)看法、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教化;內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。

1、關(guān)于第五單元的內(nèi)容我主要分兩個局部進行分析

(1)、關(guān)于動物局部

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的支配變更了長期以來按進化依次逐門逐綱講解并描述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的相識，其中“水中生活的動物〞重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點;“陸地生活的動物〞重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點;“空中飛行的動物〞重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地表達課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群那么在相應(yīng)的節(jié)中簡潔介紹。這樣的支配突出了重難點。

(2)、關(guān)于細菌、真菌局部

其內(nèi)容包括“細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系〞和“日常生活中的生物技術(shù)〞兩大局部。本單元的第四章標題為“分布廣泛的細菌和真菌〞，將“細菌和真菌的分布〞作為第一節(jié)，還支配了第五章“細菌和真菌在生物圈中的作用〞的內(nèi)容，這些內(nèi)容盡管與詳細內(nèi)容標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地表達課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項內(nèi)容合在一起。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學(xué)生能說明保護生物多樣性的重要意義。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對保護生物多樣性的意義和對策有更深化的相識。本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖如下：

三、教學(xué)目標

通過義務(wù)教化階段?生物學(xué)?(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目標：

(一)學(xué)問與技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實踐操作實力和試驗設(shè)計實力。如：進行“飼養(yǎng)和視察蚯蚓〞、“調(diào)查動物在人們生活中的作用〞、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌〞、“制作甜酒〞等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的實力，豐富學(xué)生獲得學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法：

注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

(1)嘗試教學(xué)法。打算練習(xí)，出示嘗試題自學(xué)課本嘗試練習(xí)，學(xué)生探討老師講解其次次嘗試練習(xí),以上七步是一個有機整體，反映了學(xué)生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學(xué)的方法流程。

(2)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?〞等根本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反響，輔以同伴互助和老師點評，讓學(xué)生駕馭自主學(xué)習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)的實力。

(3)理論聯(lián)系實際法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來說明日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，加深對書本學(xué)問的理解，做到學(xué)問源于生活，學(xué)以致用。

(4)識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

(5)嘗試教學(xué)法。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生得到嘗試勝利的歡樂，提高學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的自覺性。

(三)情感看法及價值觀：

1、相識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧開展的觀點。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、投身生物科技的熱忱以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，相識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、主要措施：

1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會〞的教化

4、改良教法，加強課堂教學(xué)

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、實力以及情感、看法、價值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標的表達和貫徹;考慮到學(xué)生可持續(xù)開展的須要，特殊要留意實力和情感、看法、價值等方面的要求。

(2)組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，依據(jù)嘗試教學(xué)理論的實質(zhì)和“先試后導(dǎo)、先練后講〞的根本特征，在教學(xué)實踐中邱學(xué)華逐步形成了一套根本操作模式,培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實力，同時，教材支配了豐富多采的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。

(3)加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。

八年級生物教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以促進學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)。使生物教學(xué)更符合學(xué)生開展的須要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

二、教材分析

八年級下冊共分6個章節(jié)，即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學(xué)期相比，增加了視察與思索，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目，增加了學(xué)生的閱讀量。共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：視察與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。

本冊書共有“探究〞〔包括模擬探究〕4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計賜予學(xué)生更大的自主性，對學(xué)生思維實力和動手實力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己確定；制訂探究安排時須要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所須要的水分、土壤、溫度等條件，還須要設(shè)計比照或比照試驗，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究安排過程中還須要綜合運用七年級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持仔細視察；對視察到的現(xiàn)象須要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在探討探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬探討的情景。

在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、視察、試驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)學(xué)問進行設(shè)計和預(yù)料等。

三、學(xué)生狀況分析

在我所執(zhí)教的班級中，有班班相對來說根底稍弱，對他們應(yīng)加強根底學(xué)問的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固及其敏捷運用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動性。有的班學(xué)生相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很簡單傲慢，且更側(cè)重語、數(shù)、外的學(xué)習(xí)，有明顯的偏科現(xiàn)象，所以在新的一學(xué)期要做好匯考復(fù)習(xí)總發(fā)動，讓大家潛心投入到匯考復(fù)習(xí)中來，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成果。

四、教學(xué)目標

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會開展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進行辨證唯物主義和愛國主義教化。

五、詳細措施

1、細心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細學(xué)情因材施教；

2、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；

3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得開展，差生得提高；

4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

5、定期實行月考，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏；

6、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

八年級生物教學(xué)安排11

本學(xué)期我擔當八年級(5)、(6)、(7)、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，做到“低負擔，高質(zhì)量〞，促進素養(yǎng)教化的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實解決和探討教化教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新狀況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1.深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實踐，堅持“以學(xué)生的開展為本〞的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期安排學(xué)習(xí)一些教化科研專著，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得。

2.在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

3.每周開展一次集體備課、研討新教材，輪番說課活動。

4.教學(xué)要做到“低負擔，高質(zhì)量〞。

一、指導(dǎo)思想：

通過課堂教學(xué)和課外實踐活動，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實力、學(xué)習(xí)實力和解決問題實力方面有更多的開展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。同時為學(xué)生們將來適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教化課程標準試驗教材——?生物學(xué)?濟南版(八年級上下冊)。

三、學(xué)生狀況：

本年度學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè)，學(xué)生整體素養(yǎng)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好尚可，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，有些班高分還不突出。這個學(xué)期要想方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，爭取成果有較大的提高，能夠順當結(jié)業(yè)。

四、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)八年級上下冊，時間緊任務(wù)重，主要以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)開展與社會生活的須要，又考慮當前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當加強視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育實力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進學(xué)生全面開展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，留意從生物學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)立條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面開展。教科書成認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。還編排了"視察與思索"欄，讓學(xué)生通過視察與思索，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

五、詳細措施：

要做到“低負擔，高質(zhì)量〞關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，關(guān)鍵在于練習(xí)的設(shè)計。只有真正提高課堂教學(xué)的效益，提高練習(xí)的有效性，才有可能做到“低負擔，高質(zhì)量〞。

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教化理論和轉(zhuǎn)變教化觀念，在繼承傳統(tǒng)教化優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并留意剛好收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

2、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和開展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的實力，同時，要支配豐富多彩的有利于學(xué)生開展的學(xué)生活動。在引導(dǎo)和組織學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)時應(yīng)留意以下幾點。

(1)為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。

(2)鼓勵學(xué)生自己視察、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進行探究性方案的設(shè)計和實施。不包辦代替。

(3)留意課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂內(nèi)外的約束，有安排地支配須要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

(4)重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。

(5)結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。

(6)應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)須要。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。細心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教化;細心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。

4、對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的看法，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反響，看他們是否參加到學(xué)習(xí)中，是否對生物有愛好，鼓勵他們多答復(fù)下列問題，對于他們的改變做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、制定復(fù)習(xí)安排，做好結(jié)業(yè)考復(fù)習(xí)工作，爭取取得志向成果。

周次授課內(nèi)容

1——3綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發(fā)育

5人類的生殖和發(fā)育

6——7生物的遺傳和變異

8生命的起源和進化

9人類的起源和進化

10——11生物與環(huán)境

復(fù)習(xí)期中考試

12——13生物多樣性及保護

14——15生物技術(shù)

16——20期末復(fù)習(xí)、期末考試

余下時間復(fù)習(xí)，打算考試。

八年級生物教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想：

為了進一步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本期我準備仍堅持以?初中生物新課程標準?為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目標“歡樂+高效〞課堂為指導(dǎo),扎實做好本期的教化教學(xué)工作。

二、學(xué)情分析：

本期我任教八年級3個班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的狀況來看，大局部學(xué)生的生物學(xué)根底比擬好、愛好較濃。但每個班都有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)根底較差、學(xué)生物沒多大勁。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和生物學(xué)根本技能的提高為主。

三、教學(xué)目標

1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深化鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

2、利用集體備課小組的力氣對教材進行充分探討分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)進度等等。

3、每周主動參與至少一次集體備課、研討新教材，輪番說課、集體反思等活動。

4、充分利用電教手段，運用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。

6、深化開展教學(xué)科研，參加教研課題的探討，按時完成每學(xué)年撰寫論文的工作。

7、注意試驗教學(xué)，努力培育學(xué)生創(chuàng)新試驗的理解實力，設(shè)計和完成試驗的實力，用圖表表述試驗和對試驗方案評價實力。

8、加強中考試題探討，落實生物奧賽培訓(xùn)工作和后進生轉(zhuǎn)化工作。

四、詳細措施

1、細心選擇相宜的教學(xué)方法，針對詳細學(xué)情因材施教;

2、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高;

3、定期實行單元考試，剛好反響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補漏;

4、引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)方法溝通等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。

五、教學(xué)進度

第1周

水中生活的動物

第2周

陸地生活的動物

第3周

空中飛行的動物

第4周

月考命題與評價

第5周

動物的運動和行為

第6周

動物在生物圈中的作用

第7周

分布廣泛的細菌和真菌

第8周

細菌和真菌在自然界中的作用

第9周

期中考試命題與評析

第10周

依據(jù)生物的特征進行分類

第11周

相識和保護生物的多樣性

第12周

月考命題與評析

第13周

生物的生殖和發(fā)育

第14周

生物的遺傳和變異

第15周

生物的遺傳和變異

第16周

生物的進化

第17周

健康的生活

第18周

期末復(fù)習(xí)

第19周

期末復(fù)習(xí)

八年級生物教學(xué)安排13

每個階段的復(fù)習(xí)要到達什么目標、做什么、怎么做、時間支配、用何資料，都要詳實，。同時老師的安排在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師協(xié)作，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的成效。我們的安排大體如下：分三個階段復(fù)習(xí)。第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對根底學(xué)問和根本技能進行復(fù)習(xí)，小步進行，打牢根底。這須要七天時間.其次階段，進行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)問的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問的綜合運用實力，做段考模擬試卷.須要10天。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。

一、強化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出學(xué)問的實力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成果。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個學(xué)問點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的學(xué)問，我們肯定要有數(shù);一個學(xué)問點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合;對同一題目進行擴展和變形;剛好做好檢測，并且進行仔細的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，究竟哪方面的學(xué)問疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷;過一段時間，再用相像的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和駕馭。

二、加強集體備課,提高課堂效率

在備考過程中,發(fā)揮集體的才智.結(jié)合考點,細心組題,提高課堂容量和效率.

三、與學(xué)生談心、溝通，鼓舞學(xué)生的斗志

親其師，才能信其道.做學(xué)生的摯友,多與他們溝通，一是可以提高學(xué)生對老師信任，促進學(xué)生主動協(xié)作老師，剛好幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的看法和建議，做好自己的教學(xué)改良工作，剛好調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。

四、加強檢查催促力度

五、詳細進度如下：

4月23日——4月26日七年級上冊

4月27日——5月1日七年級下冊

5月7日——5月10日八年級上冊

5月11日——5月15日八年級下冊

5月21日——6月26日綜合復(fù)習(xí)測試

八年級生物教學(xué)安排14

一、指導(dǎo)思想

以?全日制義務(wù)教化生物課程標準?為依據(jù)，結(jié)合永年縣教化局全面推行嘗試教學(xué)法，遵循學(xué)生身心開展特點和教化規(guī)律，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開展和終身開展須要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的潛力，提出問題、分析和解決問題的潛力，以及溝通和表達潛力。

二、根本狀況分析

〔一〕學(xué)生狀況分析

一方面，經(jīng)過七年級一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)學(xué)問有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的駕馭，具備了必需的生物根本學(xué)問、生物試驗技能和實踐操作潛力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著深厚的愛好，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的根底。

另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時完成作業(yè)，新奇心有余而自覺性缺乏，學(xué)習(xí)成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學(xué)期起先，在進一步激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要留意加強學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特性是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學(xué)生看法、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后剛好穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成果有大面積的提高。

〔二〕教材分析

八年級上冊?生物學(xué)?資料包括：第五單元?生物圈中的其他生物?共五章，第六單元?生物的多樣性及其保護?共三章。教材的編寫注意從生活實踐動身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問根底，把握根底性，表達先進性；資料編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究潛力的培育，重視科學(xué)看法、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教化；資料編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。

1、關(guān)于第五單元的資料我主要分兩個局部進行分析

〔1〕、關(guān)于動物局部

教材先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征，再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用，其學(xué)問結(jié)構(gòu)簡圖如下：

這樣的支配變更了長期以來按進化依次逐門逐綱講解并描述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的相識，其中水中生活的動物重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點，這樣能較好地表達課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。而關(guān)于其他動物的類群那么在相應(yīng)的節(jié)中簡潔介紹。這樣的支配突出了重難點。

〔2〕、關(guān)于細菌、真菌局部

其資料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大局部。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié)，還支配了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料，這些資料盡管與詳細資料標準并非一一對應(yīng)，卻都是為了更好地表達課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時，必定要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù)，因此，將課程標準中這兩項資料合在一齊。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

關(guān)于生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學(xué)生能說明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點問題，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以便讓學(xué)生對保護生物多樣性的好處和對策有更深化的相識。本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖如下：

三、教學(xué)目標

透過義務(wù)教化階段?生物學(xué)?〔八年級上冊〕課程的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下開展目標：

〔一〕學(xué)問與技能：

1、相識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

4、透過活動體驗生物的分類是依據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相像程度來進行的。

5、了解生物的多樣性及其價值。

6、培育學(xué)生的實踐操作潛力和試驗設(shè)計潛力。如：進行飼養(yǎng)和視察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活親密相關(guān)的活動。

7、培育學(xué)生收集和處理信息的潛力，豐富學(xué)生獲得學(xué)問的渠道，拓展學(xué)生的學(xué)問面。如：進行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。

〔二〕過程與方法：

注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：

〔1〕嘗試教學(xué)法。打算練習(xí)出示嘗試題————自學(xué)課本————