家庭是學(xué)生最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長的交往，不僅是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中必須面對的實(shí)際問題，也是學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ)，可以說，與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實(shí)驗(yàn)場，所以，把與父母的交往作為開篇，有著現(xiàn)實(shí)的教育意義。“善與父母溝通”的探究，在于幫助學(xué)會體會與父母交往的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，并獲得解決這些問題的具體有效的辦法。其總的指導(dǎo)思想是從觀念和技巧方面入手，根據(jù)學(xué)生的親子狀況，具體問題的處理、應(yīng)對策略進(jìn)行編排。課標(biāo)要求：第一課對應(yīng)的依據(jù)：知道孝敬父母是做人的根本，能夠孝敬父母和長輩，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育。第二課對應(yīng)的課標(biāo)依據(jù)課標(biāo)中“學(xué)會與父母溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的，克服逆反心理”，則是本課內(nèi)容設(shè)計的主要依據(jù)。課標(biāo)“活動建議”中“我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決的方法，討論分離成功解決的經(jīng)驗(yàn)”的內(nèi)容，是本課活動設(shè)計的主要依據(jù)。本單元主要以學(xué)生的探究活動、自我教育活動、教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)和課后踐行為主。一、教學(xué)目2二、重點(diǎn)、難12情景設(shè)我們首先來閱讀P4兩幅及文字說明。講講、的故事。123/1，想、說一說：請大家來具體介紹以下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關(guān)2，教師歸納：家庭關(guān)系包括關(guān)系現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型：家庭讀一讀、找一找（下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能今年暑假，過得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟一起打羽毛球，晚上，偶爾與下幾盤中國象棋。的是個會計師，收入很高，長大了 起他的快樂家庭功能人口生產(chǎn)消費(fèi)撫育贍養(yǎng)教育休息物質(zhì)生產(chǎn)1，聽一聽、想（歌曲《燭光里的）這首歌曲反映了什么2，說一說與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的缺陷而改變嗎？不相稱的衰老。那時，農(nóng)民是靠天吃飯的，又似乎很多，所以童年時最深刻的印象就是饑餓。那時我覺得，挨餓都是因?yàn)楦赣H的，是他沒能使我們兄弟姐妹吃上一頓!我失了業(yè)，面對嗷待哺的骨肉，我愁苦得想要的心情，大概就是我父親早年所面對的境遇!現(xiàn)在我只想勸告年輕的朋友們，“寬容的父母親，熱愛的父母親吧!”）《我愛我家》教學(xué)設(shè)學(xué)會與父母溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的 能盡自（一）（二）（三）我們的學(xué)生處于這個階段，由于，很多學(xué)生1（一）寫給家長的。同學(xué)你好，在你的家人做好準(zhǔn)備之后，請你準(zhǔn)備好或攝學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備好如何與家長進(jìn)行一次交流，它方法。例如：在家長心情好并放松時，可以把兒時的拿出來班：全班31人，其中狀況穩(wěn)定的家庭22人，71%，不穩(wěn)定的家庭9人，占29%。在這9人中，有6人的家庭依然處于離異狀態(tài)，這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母一起。2人的家庭已經(jīng)再婚，孩子與繼父一起，1人是喪父30人，2人的家庭處于離異狀態(tài)，1人為被收養(yǎng)，有2人雖然父母沒有問題，但是由于種種原因，使得孩子沒有與父母一起生活，1人與祖父母生活，1人與姨媽生活。果好、比較典型的在課堂上。這里的工作量比較大，注意兼事先收集學(xué)生的全家福，對于在課堂上比較的學(xué)（二）今天我們首先看一些，大家猜一猜上的人是誰。看了這么多的，大家是否（屏幕有教師自己的，目的都是為了激發(fā)學(xué)生的。面看的基礎(chǔ)話對“家”的認(rèn)識概括出來。自己的理解，隨著我們的增長，我們還會有的認(rèn)識但是并不是每個家庭都是的，丟丟的愛他嗎（板書）法律的。感受家庭溫暖的同時，記獻(xiàn)教師在最后絡(luò)理家是 老師補(bǔ) 八年級上冊第一課第三框《難報三春暉多教學(xué)。請仔細(xì)這個片段：（《垂直極限》片段）。1、活動一：真情告白（得多開心啦。我希望這四幅能勾起對父母愛的回憶。村跛腳的作了丈夫日子倒也算過得安穩(wěn)不幸的是那個40多歲的時候就病死了，，，2、活動二：吟詩啟智（明理法明確規(guī)定：成年有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。3、現(xiàn)場模擬情景劇場（導(dǎo)行。屏幕上有兩幅，請根據(jù)和旁邊的文字提示，聯(lián)想成一個完整的孝后再設(shè)計情節(jié)，注意是孝敬父母的故事，希望都能自我可以下座位。看哪一個小組表演A?。空坡曈姓垼。▽W(xué)生小品表演，老師及時評價）B劇：這位做兒通過剛才的情境表演，我們懂得了：孝敬父母不能停留在口頭上，而是體現(xiàn)在4、活動四：愛的獻(xiàn)禮（導(dǎo)行在這里，起了去年的金秋十月，我國神州六號成功發(fā)射，在這期間有一個細(xì)節(jié)尤其讓我感動（多按鍵呈現(xiàn)畫面）：那就是的女兒與天地時，深情地唱了一首《生日快樂》歌，祝太空中的41歲生日快樂！那此時此刻，我們設(shè)計了這樣一個活動：“愛的獻(xiàn)禮”！假如明天是你父母的生日，你將給或送上一份什么生曰需要智慧和能力注意生日的類型可以多種多樣可以是一張賀卡一幅畫一束花、是你認(rèn)為最能表達(dá)對父母情意和祝福的都可以。我們看哪位同學(xué)的生日最有象征意義，最能表達(dá)真情實(shí)感！時間：5～6分鐘（放音樂：的《母親》）。，時間太短暫了，很多同學(xué)做出的珍貴還沒來得及展示，就讓我們親手交給自己的或，相信他們會感到無比的！（這里，我也準(zhǔn)備了一件送給母親的生日手攥緊舉在胸前），是我用紙扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它的母親花──萱草，也叫“忘憂草”，我希望我的母親忘卻憂愁，我也想把這件送給天下所有的父母親，祝他們健康、、快樂，（第二課第一框知識目標(biāo)：與父母產(chǎn)生的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表會溝通，化解，克服逆反心理，就可以迎來一個和睦、溫暖的家。（板書1、成長也會有煩惱（板書們說你這不好那不好你也開始父母在你面前動不動就吩咐這個吩咐那個這樣，1：列舉一些你與長輩在認(rèn)識和習(xí)慣上的不同，并談?wù)勀愕目捶?。父我我們與父母的差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在差異2、逆反心理的危害（板書不是喜歡路遠(yuǎn)，而是有意同爸媽抬杠；有鼻炎，父母為她買了滴鼻，她卻有意把它親特意給她送去衣服，她竟當(dāng)?shù)拿姘岩路釉趯嬍业牡厣?；她平時工作忙，一有案例中的行為都是逆反心理的表現(xiàn)。逆反心理給青少年和家庭都帶來了不好的影。、②客觀原因者的可信任度及教育的方法、地點(diǎn)的不適宜，容易造成逆反。、③家長亂猜疑孩子也可能誘發(fā)青少年的逆反心理。有些家長對孩子的，對孩說一說：結(jié)合自己經(jīng)歷過的與家長的和當(dāng)時的感受，說說逆反心理給你和父母之間造成了什么？撞、以的舉止反抗；用的辦法處理，如離家出走，父母。從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致對父母的反抗，其結(jié)果都是在懲罰和自己的同時也傷我們在與父母發(fā)生時要冷靜，要努力克制自己，不要讓自己的情緒失控，冷靜下記住一個：溫暖的家庭=溝通+表達(dá)+聆聽+理解+尊重+信第二課第二框《兩代人的》教學(xué)設(shè)一、分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母彼此袒露內(nèi)心世界進(jìn)而達(dá)到相互理解的正確“兩代的”，共有2目。其中第一目“架起理解的橋梁”，分析如何看待與父母的即學(xué)會贊賞父母、認(rèn)真聆聽和幫助父母；介紹與父母交往的“三”；強(qiáng)調(diào)家庭交往要寬親子案例的討論讓學(xué)生嘗試增強(qiáng)促進(jìn)自我成長的進(jìn)一步確定理解父母的必庭發(fā)生后會用合理、恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q。，我們的教育，就是要使學(xué)生會處理家庭，更快地成熟起來。解決家庭不能僅*說理，更重要的是讓學(xué)生懂得并體會到家庭的危害，自己處理問題不當(dāng)給家庭和自己帶來的各種不良。為此我們應(yīng)幫助孩子們認(rèn)清自己現(xiàn)在所處的位置，引導(dǎo)他們走近自己的道不可缺少的導(dǎo)航員。在這里，要使他們的情感受到?jīng)_擊，對于身邊的人和事，他們會用另一種眼光和思維去理解、去處理代溝，為自己的人生開辟一個美麗的新世，得其解是自己做錯了什么？還是孩子已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？也難過地說：板書課題：兩代人的架起溝通的橋家中容易解決，要引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因，從父母愛、體諒的、期待子板書：親近父母，代。情景：向提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒同意了，但要求她8點(diǎn)前回家。想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點(diǎn)了，那么快就回來不合理！一時冒了火。。結(jié)合中的例子冒火的理由是什么？的理由是什么？你的協(xié)調(diào)辦法是你還有什么好辦法嗎？——與家長溝通。過河就是一句空話。——。相關(guān)：了解處理家庭六步法第一步：明確是什么？小莉是，14歲生日前，本班幾個要好的同學(xué)和幾個小學(xué)同學(xué)都說好要參加活動內(nèi)容根據(jù)中小莉的例子模擬與家長溝通的過程要求一部分同學(xué)“家長，1、閱讀分析：的故事。共三個題目。（見P26頁2、閱讀感悟：材料（見P27頁相關(guān)）第三儕攜手共第一框同學(xué)?朋一、教學(xué)目【知識目標(biāo)12、了解的心理閉鎖現(xiàn)象及其危害【能力目標(biāo)112搜集一些班級中同學(xué)交往的典型案例班級同學(xué)對朋友友誼的不同看法、五、板書設(shè)12活動一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)活動二：填寫“人際關(guān)系樹輪圖活動三：采訪同學(xué)，傳授交友秘“（小結(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開放的心態(tài)。、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會使我們在與同學(xué)交往中具有持久的、較強(qiáng)的溝通意識和溝通能力，也活動四：案例討論，理解朋友的涵活動五：講故事，談八年級上冊第三課第二框《男生·教學(xué)過教師：今天這節(jié)課我們就探討一下男生之間的友誼問題§3—2男生·(多出示多出示：請你當(dāng)：任務(wù)分配給誰呢教師：男除此優(yōu)勢以外，你知道還有那些優(yōu)勢嗎？讓我們男蕩起雙槳，請分別把自己優(yōu)勢列出來看是男生的優(yōu)勢多還是說出來的優(yōu)勢多，給2分鐘的準(zhǔn)備時間，可以互相商量進(jìn)行一個探究活動請判斷分析下面男女同學(xué)的交往是否恰當(dāng)？多出請你為小軍和消除煩惱出謀劃策◆這以后小軍和，擴(kuò)大了交往范圍。特別是和男生的關(guān)系很好，經(jīng)常說說笑笑、打打鬧鬧，但小軍不好意思主動和說話，每次向借東西，小軍和這回做法對了嗎？為什么？多出示男交往遵循的原12教師：下面請仔細(xì)看一段……，教師：在中學(xué)生活中片中的場景曾經(jīng)看到過或經(jīng)歷過嗎？那請問同，多出示 考驗(yàn)?zāi)芊癜盐涨啻?，把握情感。多出示：情境問答教師：邊邊提?－21、如果你 中的，對男生要求，你怎么回答2 到男生家里做功課有道理嗎3－5中的做法哪些值得我們學(xué)習(xí)？多出示：共享收獲1．本節(jié)課有哪些收獲2 有哪些疑問§3—2·第四單元交往藝術(shù)新思先《禮貌顯》教學(xué)設(shè)1.的代價：通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶者孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子揀地上孩子仍下的，母親拉者孩子的手說:”如果不好好下午，公司召開全體中層會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在臺的卻是上午的那位老者（他就是）--------感受禮儀：以車上的種種不禮貌的表現(xiàn)導(dǎo)入請同學(xué)表演車上常常發(fā)生的一些“無禮”的表現(xiàn)，如往窗外扔、大聲喧鬧、搶 [通過這個活動讓學(xué)生明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。使《禮儀展一、握手”（設(shè)計幾個特定的場合，請來表演握手這一常見的禮節(jié)）1、與同學(xué)相見-------5、與相見------兩位即將畢業(yè)的大學(xué)同學(xué)應(yīng)聘同一個公司的崗位，同時參加面試。甲、乙同學(xué)進(jìn)入，主管四、社交禮儀ABC“優(yōu)先”：------餐桌禮儀：-------紳士風(fēng)度：-------穿著要求：-------第四課師伴我成

《我知我?guī)煛方毯蛯W(xué)生一起：感動中國的人物——老師的事 2、你 老師身上看到了一位支邊教師的哪些優(yōu)秀品質(zhì)3、看著山里孩子渴望學(xué)習(xí)的眼神，如果你是，你會這樣做嗎？為什么1達(dá)到了我教學(xué)欲擒故縱的目的，但這個環(huán)節(jié)需要老師。2、總結(jié)：沒有老師我們也能掌握知識，但的時候我們是在老師的嘮叨聲中理解，想的了解自己的老師嗎？1、零距離接觸（歌曲：長大后我就成了你2、老師，對你A、B、CA：老師要有豐富的知識BC《主動溝通成長》教案課前統(tǒng)計學(xué)生的選擇情況不可否認(rèn)選擇C的同學(xué)占了很大的由此引出本鏡頭一：摘自小退學(xué)前的學(xué)校老師對說的話鏡頭二巴學(xué)園的校長第一天和小見面說“好了你跟老師說說話吧說什么都行。這一聽就是四個小時，絞盡腦汁想不出了，校長小的頭說“好了，從有”他稍微湊進(jìn)了小的面孔，像好朋友似的說“弄完以后，要把這些全都根據(jù)上述鏡頭，請四位同學(xué)分兩組分別扮演老師、媽，校長、對小在巴學(xué)園感到了無比的快樂，原因是什么，學(xué)校花圃中有一盆漂亮的搶眼的玫瑰花。一天早上經(jīng)過花圃時發(fā)現(xiàn)花被折，留老師看到注意力不集中，點(diǎn)名批評了他，——從此每逢留老師上課，—師一起努力化解嗎？第三單元們的朋友遍天下

第五課多元文化《世界文化之旅教第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)《過年》的片段，讓學(xué)生沉浸在喜慶的過年氛圍中回憶我國一系列傳統(tǒng)《第二環(huán)節(jié)：外國傳統(tǒng)節(jié)日采風(fēng)活動，展示多彩文第三環(huán)節(jié)：設(shè)計了評選文化代表人物的P57同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，形形的文化，將我要通過學(xué)生的參與來得出結(jié)論。當(dāng)然教師可事先準(zhǔn)備一些資料，如、畫冊、第四環(huán)節(jié)：問題探究，認(rèn)識文化差P581、古詩翻譯上的說明了什么2（sofa(沙發(fā))，caffee(第五環(huán)節(jié)：角色扮演，尊重差異文P59 2、導(dǎo)致中外溝通的原因是什么？這種會對彼此的交往產(chǎn)生什么影響3、這種溝通有可能嗎？如果有可能。誰該為此做出努力？該怎樣做出友好往來的使者》教（一）《開放的中國》片段，在增強(qiáng)學(xué)生自豪感的同時為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。Mary》的故事(P61)。并提出三個問題分組討論分析：如果你是Mary我們能以“好”或“壞”Mary2080年代，開放意味著喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)，在此基礎(chǔ)上，教師還可以補(bǔ)充“645年的大化改新”的資料，因?yàn)榈拇髲?30年起的200多，為了向中國學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和典章制度先后派遣唐使19次，實(shí)際到達(dá)的有13次。這對后來的發(fā)展起了重大的推動作用。，第三環(huán)節(jié)：相關(guān)，理解保護(hù)多元文化的意義我國著名的建筑學(xué)家在二戰(zhàn)期間保護(hù)名城奈良的故事。(P62第四環(huán)節(jié)：展示學(xué)生收集到的“中國的外來文化第五環(huán)節(jié)：《刮痧》片段，積極應(yīng)對文化差異中例舉了一位中國小留學(xué)生發(fā)自異鄉(xiāng)的電子郵件揭示了這一帶有普遍性的更好地融人當(dāng)流文化中通過這個活動得出相應(yīng)的交往原則和方法應(yīng)該是比較貼近學(xué)生。請你找出《刮痧》片段中不同文化的最激烈是什么你認(rèn)為造 的原因有哪些要解決這 ，你有哪些好的意見？你現(xiàn)在是怎樣做的第六課絡(luò)交往新（一）

《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》教（二）第一環(huán)節(jié)：利用本課引言中或課文中的例子導(dǎo)人新課(P65P66；，通過對比，感受網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的積極影響（如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，不可能結(jié)識遠(yuǎn)方的朋友的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的；，第二環(huán)節(jié)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活暢談網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢 你有沒有上過網(wǎng) 如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注 ABC網(wǎng)絡(luò)對你生活學(xué)習(xí)的影響是正面多一些還是多一些 A、正面影響多一些B、影響多一6在此基礎(chǔ)上，教師展示目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)表（見教材P67）第三環(huán)節(jié)：正比，認(rèn)清網(wǎng)前面在第二個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生現(xiàn)場作了《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的，教師現(xiàn)在可以5個問題”進(jìn)行統(tǒng)計歸納。使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)盡管無處不在，但它是一把然后在上請講出收集到的網(wǎng)絡(luò)故事并就每個故事師生共同展開分析在這里，對于正面意義P68的網(wǎng)絡(luò)故事，師生重點(diǎn)探討和分析兩方面：一是在；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們成材的可能性。二是要積極引導(dǎo)學(xué)生如對于影響（P70）的網(wǎng)絡(luò)故事，師生重點(diǎn)探討和分析面：一是幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的不良作用到底有哪些。二是幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的性：亂差。三是幫助學(xué)生處理網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余，不把眼光只盯在上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而更是小事中的《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》教（一）教學(xué)難重點(diǎn)（二）教學(xué)過程及建議第一環(huán)節(jié)：我 出主意(P72并非所有的網(wǎng)友都是；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能只是八年級的女學(xué)生，假如見到的是呢，不一定能斗得過他，太。，第二會見天馬，可能有幾種情況？這些結(jié)果會對生活產(chǎn)生什么影響？成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名分子，對作出身心，給，今后的生活留影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所的不一樣，第三，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題，還可向誰求助第二環(huán)節(jié)：網(wǎng)絡(luò)的(P73三個問題（讓分組討論：1．如果長期沉溺其中，會有什么理不好，還會走上違法。2．如果想了解科學(xué)的性知識，有哪些正當(dāng)——認(rèn)真上健康課；找正式的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃?----3．看過頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動——應(yīng)該從正當(dāng)了解性生理、性心理的有關(guān)知識；有困惑與父母、教。志，克制自己的沖動的沖動需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有。：，還應(yīng)當(dāng)存在分子也在利用先進(jìn)的現(xiàn)代科技，只有提高自己：，第三環(huán)節(jié)：理解“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的做到了后續(xù)的上網(wǎng)要守德與就很容易理解了（為了更好的解決這個問題，，生活中的交往需要遵循哪些規(guī)則？對這個問題肯定不陌生，可以說出許多規(guī)則，如要尊重對方，誠實(shí)守信，對自己的負(fù)責(zé)------，。然要遵守道德列舉了一些應(yīng)該恪守的道德準(zhǔn)則作為結(jié)論。這是我們對學(xué)生。第四單元

好交往禮為《禮貌 》教通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶者孩子休息,孩子邊吃在臺的卻是上午的那位老者（他就是）--------感受禮儀： 車上的種種不禮貌的表現(xiàn)導(dǎo)入 禮儀是尊重的具體表現(xiàn)（道德則故事“心靈上的疤痕?！唧w內(nèi)容見書本79頁的“相關(guān)”[80頁。[通過這個活動讓學(xué)生明白從那幾個方面努力使自己成為一個懂禮貌的人。]我 （我的禮貌大檢查（通過語言、態(tài)度、舉止、衣著等方面來自己在與人交往《禮儀展風(fēng)采》教握手（設(shè)計幾個特定的場合，請來表演握手這一常見的禮節(jié)5、與相見------有個性的小茅”的故事（83頁思考：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請其中不合禮儀的地方。入，主管主動為他倒水，恰巧沒有水-----：-（（第八課作競爭求雙贏《競 合作》教學(xué)設(shè) 清晨的草原上，一群野鹿個個瞪著警惕的眼睛，獅子等待鹿群，在與奔跑 三、社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈。五、之死（由于心胸狹 3、班級要選出1參七、游戲規(guī)則（拳擊的游戲規(guī)則---咬人談?wù)勆磉吀偁幍默F(xiàn)象及危害.(\賄賂獲獎\考試\生意場中傷等)公平競爭 八、與在場下是朋友,場上是對手的事例3、什么?“的”故事，把毫不的奮發(fā)給鄰居，雙方得益。[具體內(nèi)容見書本93頁思考：1、為什么要這樣做十、精誠合作----互惠互利壤《合作！競爭聯(lián)想并購IBM公司PC機(jī)生產(chǎn)的案1、二（）是進(jìn)體這集具良的風(fēng)有股永輸精。與弟級競中大中