蘇教版語文五年級下冊復(fù)習(xí)資料第一單元復(fù)習(xí)資料1、《春光染綠我們雙腳》一、多音字：踏：tā（踏實）

tà（踏歌行）

撒：s?。ㄈ鰦桑?/p>

sǎ（撒下）便：biàn（方便）pián(便宜）二、填空：1、課題”春光染綠我們雙腳”中的“春光”的解釋應(yīng)為生機勃勃的春天美景?！按汗馊揪G我們雙腳”的意思：少先隊員通過植樹造林活動，使大自然充滿綠色，充滿生機。3、本文通過植樹活動帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。4、我國的植樹節(jié)定于每年的3月12日。5、積累相關(guān)的公益用語。植樹造林，功在千秋。

愛祖國，護綠化，保清潔，愛家園。

保護環(huán)境，就是愛惜生命。愛護環(huán)境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空。2、《只揀兒童多處行》一、多音字：只：zhī（船只）

zhǐ（只有）

看：kān（看門）kàn（看見）解：jiě（理解）

jiè（押解）

發(fā)：fā（發(fā)現(xiàn)）

fà（頭發(fā)）轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)學(xué)）

zhuàn（轉(zhuǎn)圈）盡：jǐn（盡管）jìn（盡力）三、按課文內(nèi)容填空：1、走進玉蘭堂的院落里，(),那幾棵大海棠樹，開滿了()的()的花，這繁花從樹枝開到樹梢，(),()……2、春光，竟會這樣的(),這樣的()!它把一冬天蘊含的()、()，()！3、對，就是開得旺！(),(),花兒和兒童一樣，在春天的感召下，(),(),舒展出新鮮美麗的四肢，()。這時候，(，。)4、這是一篇文質(zhì)兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現(xiàn)了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態(tài),表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。5、原詩：兒童不解春何在，只揀游人多處行?！木帲河稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行。6、2.“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，“小天使”比喻孩子，好處生動寫出了孩子的活潑可愛，表達了對孩子的喜愛。把海棠花比作噴花的飛泉7、“游人不解春何在，只揀兒童多處行?！笔且驗閮和嗟牡胤酱汗庾顮€漫，兒童是春天的使者。8、寫出兩句帶“春”字的詩句。__春眠不覺曉，處處聞啼鳥__9、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學(xué)期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》等。3、《早》一、多音字：正：zhēng(正月）

zhèng（正義）朝：zhāo（朝陽）

cháo(朝代）行:xíng（行人）

háng（同行）三、填空。1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學(xué)習(xí)魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第一枝”。本文的作者是吳伯簫。作者寫蠟梅的用意：借花喻人（魯迅），用梅花開得盛比喻魯迅勤于寫作的一生；用梅花開得早比喻魯迅先生時時早，事事早；用梅花的冰清玉潔比喻魯迅先生品德高尚、正氣凜然的人生。7、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！冻ㄠl(xiāng)拾》《阿Q正傳》《祝?！返染褪撬闹饕髌?。對敵人、他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱。他筆下的著名人物形象：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。8、魯迅先生名句：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在寫作上了。9、珍惜時間的名言名句：合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?/p>

放棄時間的人，時間也放棄他?！勘葋喓诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。4、《古詩兩首》一、多音字。應(yīng)：yīng（應(yīng)該）

yìng（答應(yīng)）

落：luò（落后）

là（丟三落四）三、填空：《游園不值》題意：去游園，卻沒有遇到主人。詩意：應(yīng)該愛惜這里的景物，不要讓木屐下面的齒踏壞了這翠綠的苔蘚。我輕輕地敲著柴門，很長時間也沒有人來開門。滿園的春色是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)伸出墻外來了。四、拓展：1、關(guān)于描寫春色的詩：《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。五、填空1、關(guān)于描寫兒童的詩句：《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。2、《游園不值》是宋（朝代）詩人葉紹翁所寫，詩中寫得形象又充滿哲理的一句是:春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。這兩句詩所蘊含的深刻道理是:任何新生事物都是無法阻擋的，表現(xiàn)詩人的豁達愉快心情。3、《宿新市徐公店》是宋（朝代）詩人楊萬里所寫，詩歌描繪了和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面。前兩行寫景,后兩行寫人.第二單元復(fù)習(xí)資料5、《夢圓飛天》一、多音字：

劃huá（劃破）huà（計劃）二、易錯字：凜冽

嘹亮

蘊含

震顫

橘紅

浩瀚

澎湃

鑲嵌

戈壁

佇立

心弦

蒼穹

游弋三、填空：1、神州五號發(fā)射是在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，時間是在2003年10月5日。本文按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實現(xiàn)飛天夢想時的無比喜悅與自豪。6、《火星——地球的孿生兄弟》一、難讀字：逐zhú

漸

孿luán生

干涸hé

隕yǔn石

潛qián藏三、填空：1、本文是是一篇科普文，作者運用比喻的手法，形象的表達了內(nèi)容的方法，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)我們熱愛科學(xué)的志向。3、火星上水的兩種來源：一是隕石或彗星帶來的，一是潛藏在一些礦物中的。4、這兄弟倆長得太像了——同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。7、《神奇的克隆》一、多音字：mú

一模一樣

三、填空：1、本文是說明文。常用的說明方法有：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。2、1996年，英國科學(xué)家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫多利。第三單元復(fù)習(xí)資料8、《海倫·凱勒》一、多音字：扎:zhā(扎實)zā(包扎)zhá(掙扎)

散:sǎn(散文)sàn(散步)

剎:shā(剎車)chà(剎那間)二、填空1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會盲文、說話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不饒的奮斗精神。2、引號的三種用法：①直接引用；②強調(diào)；③特殊含義（1）海倫學(xué)會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。（強調(diào)、著重指出）

（2）海倫學(xué)會了用手指“說話”（特殊含義）

（3）她用這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（特殊含義）（4）“虛心使人進步”這句話給我啟發(fā)很大。（引用）4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語：發(fā)憤忘食廢寢忘食

懸梁刺股

引錐刺股鑿壁偷光9、《二泉映月》一、多音字強:jiàng(倔強)

qiáng(強大)

當:dàng(上當)

dāng(當然)二、填空1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗爭的精神。2、他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地、漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊…3、起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當?shù)牧α?，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩，阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……4、阿炳，本名華彥鈞，民間音樂家。江蘇無錫人。后雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。5、（飽）經(jīng)風霜充分享有（盛）譽極高的靜影沉（璧）璧玉藤蘿搖（曳）搖動10、《鄭和遠航》一、多音字：載:zài(滿載而歸)zǎi(一年半載)1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠航的情況,并點明鄭和七次遠航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術(shù)。2、本文是按“揚帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序?qū)懙摹?、本課是從“險惡的風浪”和“海盜的襲擊”來說明當時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定自若、英勇無畏和機敏智慧、指揮有方。5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊出洋七次,前后到過三十多個國家.最后一次遠航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達非洲東岸,直到第三年才回到祖國。11、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》一、多音字：橫hèng(飛來橫禍)héng(橫豎)血xuè(血濺墻頭)xiě(雞血)二、填空1、《史記》記載了從___黃帝__到_漢武帝__這_3000余_年間的歷史，是司馬遷用了整整13年時間，完成的一部52萬字的輝煌巨著。2、司馬遷發(fā)憤寫《史記》是一篇_歷史人物__故事，講漢代史官__司馬遷_____在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著__《史記》_-的事。司馬遷忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。3、發(fā)憤：振作，努力去做。4、“有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！币馑际牵河械娜怂赖帽忍┥竭€重，有價值；有的人死得比鴻毛還輕，沒有價值。5、《史記》中的故事：《大禹治水》《陳勝吳廣起義》12、《精讀與略讀》二、填空3、略讀的方法：①讀提要、前言、章節(jié)目錄；②走馬觀花式的快速閱讀方法。第四單元復(fù)習(xí)資料13、《秦兵馬俑》一、多音字：①乘（shèng）：戰(zhàn)車千乘

乘(chéng)：乘車②和（hé）：和諧

和(huò)：摻和

和(hè)：唱和③干（gàn）：干練

干(gān)：干涉

④翹（qiào）：翹起

翹（qián）：翹首易錯字：吏（lì）軍吏

矗（chù）立

魁梧（wú）

鳥瞰（kàn）擎（qíng）著

曝（pù）曬（shài）模擬（nǐ）

金碧（bì）輝煌戰(zhàn)靴（xuē）

惟妙惟肖（xiào）三、詞語補充完整，并解釋所填的字（）世無雙：全

（）有所思：好像

所向披（）：順風倒下

躍躍（）試：將要5、《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史。秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”。14、《埃及的金字塔》一、易錯字āi(埃)及

fén（墳）墓

shà大（廈）

lún（輪）廓

yì（

屹）立

qì（砌）成三、按課文內(nèi)容填空：4、《埃及的金字塔》是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。5、這是一篇借物寫人的文章，介紹的是埃及金字塔，反映的是勞動人民的智慧和勤勞。文章采用了多種說明方法：舉例、作比較、列數(shù)字、語言描述。6、金字塔舉世聞名是因為：一、它的工程浩大；二、它的結(jié)構(gòu)精巧。15、《音樂之都維也納》三、表示有名的成語：舉世聞名

鼎鼎有名

赫赫有名

馳名中外

顯赫一時家喻戶曉

表示數(shù)量多的成語：不計其數(shù)

數(shù)不勝數(shù)

琳瑯滿目成千上萬不勝枚舉浩如煙海描寫建筑物的成語：亭臺樓閣雕梁畫棟富麗堂皇古色古香

鱗次櫛比金碧輝煌五、根據(jù)課文內(nèi)容填空:1、奧地利首都維也納是（世界著名的音樂之都），是歐洲（古典音樂）的搖籃，是一座（用音樂裝飾）的城市。2、18世紀以來，世界上（許多）著名的音樂家，如（海頓）、莫扎特、（貝多芬）、舒伯特、(施特勞斯)等，都在這里度過（大部分）音樂生涯，譜寫了許多（優(yōu)美的樂章）。4、稱維也納是“音樂之都”的原因：①維也納是歐洲古典音樂的搖籃；②維也納是一座用音樂裝飾起來的城市；③維也納幾乎一天也離不開音樂；④維也納的國家歌劇院與“金色大廳”都具有世界影響。六、拓展：貝多芬被稱為“樂圣”

莫扎特被稱為“音樂神童”舒伯特被稱為“歌曲之父”

海頓被稱為“交響樂之父”大約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”

小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”世界上的許多城市都有自己的雅號：

世界佛教之都－曼谷

獅城－新加坡水都－威尼斯

第五單元復(fù)習(xí)資料16、《愛如茉莉》一、多音字:咽：yàn(吞咽)

yān(咽喉)

yè(嗚咽)奔：bēn(奔波)

bèn(投奔)差：chā(差別)

chà(差勁)

chāi(出差)

cī(參差)

正：zhèng(一本正經(jīng))zhēng(正月)四、按課文內(nèi)容填空：1、通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。茉莉平淡無奇，就像爸爸媽媽的愛，雖都是表現(xiàn)在普通的小事中，一個眼神、一句問候、一聲叮嚀……但讓我們感受到那真摯的、濃濃的愛。記兩個詞語：真愛無痕、至愛無聲3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛。6、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個詞都是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就使語句更生動形象了。17、《月光啟蒙》一、多音字：落：lào（落枕）

luò（落葉）

là（落隊）解：jiě（解放）

xiè(解數(shù))

jiè（解差散：sǎn（散文）

sàn（散步）混：hùn（混亂）

hún（混球）累：lěi（積累）lèi（勞累）léi（累贅）三、填空：1、母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了____________，給我送來月夜__________。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像．她在月光下唱的那些____、_____、_____、____的民歌民謠，使我展開想象的翅膀，飛向詩歌的王國。2、本文的中心思想：作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。4、以《月光啟蒙》為題的原因：①母親對孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進行的；②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合；③月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。所以，月光本身對孩子也有啟蒙作用5、練習(xí)2的答案：①“長”從“生長”的意思引申而來，有“產(chǎn)生”的意思。②這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。6、民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請女婿，小外甥也要去。7、母親對我進行啟蒙教育的方式有：唱歌謠、猜謎語、講故事、唱童謠等。18、《我和祖父的園子》一、按課文內(nèi)容填空1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長篇小說《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛、作者童年生活的自由和快樂，也感受到了作者對童年生活的留戀。2.祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——3、我在祖父的園子里是：快樂的、自由的、幸福的、無憂無慮的。4、是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。5、是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓。6、是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長多高就長多高，蝴蝶隨意地飛。19、《談禮貌》一、多音字：

校：jiào（校場）

xiào（學(xué)校）四、按課文內(nèi)容填空2、中國曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。5、關(guān)于禮貌的成語：彬彬有禮

文質(zhì)彬彬平易近人

溫文爾雅

第六單元復(fù)習(xí)資料20、《七律長征》二、填空：1、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農(nóng)紅軍長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、全詩共四聯(lián)，記載了長征路上的種種艱難險阻，包含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”；“遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程?！叭f水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊涵?！爸坏乳e”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風度?！爸弧奔訌娏藞远ǖ恼Z氣，具有強烈的感情色彩。4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和豪邁無畏的英雄氣概。

21、《彭德懷和他的大黑騾子》一、按課文內(nèi)容填空3、本文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的思想感情，贊揚了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。4、課文的順序：決定殺騾子—命令殺騾子—殺騾子后5、彭德懷的性格特點：為人耿直、做事果斷、雷厲風行6、我還知道在長征中發(fā)生的故事有：

《一袋干糧》、《半碗青稞面》、《豐碑》、《一只蘋果》。22、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一、按課文內(nèi)容填空：1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟（劈波斬浪），（飛向飄動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。）在安造垸，（他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；）在簰洲灣，（他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……）哪里有洪水，（哪里就有軍旗飄揚；）哪里有危險，（那里就有軍徽閃爍。）滔滔洪水中的群眾，看到了（紅五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他們的大救星。）2、課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、豪邁樂觀、英勇無畏的獻身精神。3、描寫人物英勇的成語：奮不顧身

沖鋒陷陣

奮勇當先

赴湯蹈火

臨危不懼

身先士卒

力挽狂瀾

義無反顧反映團結(jié)的成語：

同心協(xié)力

同舟共濟

同心合力

萬眾一心

眾志成城

齊心協(xié)力4、文中排比句“狂風為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油。”表現(xiàn)了人民子弟兵無所畏懼，舍己救人的精神

。5、三個“飛向”表現(xiàn)了子弟兵行動迅速，以人民的利益高于一切。第七單元復(fù)習(xí)資料23、《古詩兩首》一、多音字：散sàn

（散步）

sǎn（散文）

荷

hé（荷花）hè

（負荷）整首詩解釋：六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來的大風把云和雨吹散了，此時從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四時相同。蓮葉于天連接，無邊無際，碧綠碧綠，荷花于日相映，誰曾見過這樣的鮮紅？六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過天晴。整首詩中把黑云，白雨，青山的色彩進行對比，突出夏季驟雨的特點，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬里，一二句議論，三四句寫景。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果。全詩構(gòu)思奇特，詩畫相合。四：拓展描寫夏天景色的詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭——【宋】楊萬里《小池24、《望月》一、多音字調(diào)：tiáo調(diào)皮

diào調(diào)換

假：jiǎ假設(shè)

jià假期

挑：tiāo挑剔

tiǎo挑戰(zhàn)三、按課文內(nèi)容填空1、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。《古朗月行》2、明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。《水調(diào)歌頭》3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。《宿建德江》4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础?、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！抖朊忌皆赂琛?、中心思想：感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富。7、課外拓展：描寫月亮的成語：明月入懷弄月嘲風披星戴月清風明月

眾星捧月8、描寫月亮的詩句：唐·張若虛：春江潮水連海平，海上明月共潮生舉杯邀明月，對影成三人。李白明月松間照，清泉石上流。王維25、《灰椋鳥》一、多音字鋪：pū（鋪地）

pù（床鋪）

背：bèi（背心）

bēi（背黑鍋）翹：qiào（翹辮子）qiáo（翹首）和：hé（和諧）huo（攙和）

hè（唱和）二、按課文內(nèi)容填空1、本文作者：徐秀娟。2、章法結(jié)構(gòu)：等待——觀賞灰椋鳥（開始歸林、成群歸林、林中聯(lián)歡）——贊美林場工人3、中心思想：課文寫了我和同伴第一次去林場觀察灰棟鳥的經(jīng)過。重點描述了“鳥兒歸林的壯觀場面”，表達自己愛鳥的心情，贊揚林場工人的辛勤勞動。26、《水》一、多音字：扇：shān(扇風)

shàn(麥稈扇)

血：xiě(鴨血)

xǔe(血液)二、按課文內(nèi)容填空2、母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了?！边@是我至今唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。母親會把“渴”說成“餓”可以表現(xiàn)出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強烈欲望。3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。本文通過寫孩子們在雨中的表現(xiàn)反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作方法。4、母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威，幸福和痛快。6、帶有“水”的成語：青山綠水山明水秀水天一色水到渠成水落石出水泄不通7、節(jié)約用水的公益廣告：惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。（2）節(jié)約用水、造福人類，利在當代、功在千秋。（3）節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。練習(xí)7二、描寫勤奮學(xué)習(xí)的成語：懸梁刺骨鑿壁偷光囊螢映雪聞雞起舞廢寢忘食十載寒窗牛角掛書韋編三絕描寫時間快的成語：光陰似箭日月如梭風馳電掣雷厲風行一日千里白駒過隙

（一）人物形象1、（喜愛兒童）的冰心奶奶

2、（珍惜時間）（惜時如金）、（嚴于律己）的魯迅

3、（不屈不撓）、（熱愛生活）、（無私奉獻）的海倫·凱勒

4、（熱愛音樂）、（熱愛生活）、（追求美好理想）、（敢于同命運抗爭）的阿炳

5、（不怕困難）、（頑強探索）、（威武雄?。ⅲㄓH切友好）、（鎮(zhèn)定自若）、（機智勇敢）的鄭和

6、（矢志不渝）、（忍辱負重）的司馬遷

7、（平淡無奇）、（幽香縷縷）、（潔白純凈）的父母之間的愛（茉莉）

8、（天資聰穎）、（能說能唱）的母親

9、（魯莽無禮）的牛皋、（彬彬有禮）的岳飛、（待人和氣寬容）的總理

10、（英勇無畏）、（樂觀積極）的紅軍戰(zhàn)士《七律

長征》

11、（愛兵如子）、（愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士）、（與戰(zhàn)士同甘共苦）的彭德懷

12、（英勇無畏）、（心系人民）、（團結(jié)奮戰(zhàn)）的人民子弟兵《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

13、（聰明好學(xué)）、（想象力豐富）的小外甥

14、（平易近人）|（知識豐富）的江澤民主席（三）明白的道理：

1、《春光染綠我們雙腳》：告訴我們（要植樹造林、保護環(huán)境、綠化祖國）。

2、《早》：向（梅花）學(xué)習(xí)，向（魯迅）學(xué)習(xí)，（珍惜時間，做到時時早，事事早）。

3、《海倫·凱勒》、《二泉映月》、《司馬遷發(fā)憤寫＜史記＞》：（人生之路難免會遇到困難和挫折，但只要我們熱愛生活、矢志不渝、有不屈不撓的奮斗精神，希望之光定會驅(qū)散絕望之云）。

4、《鄭和遠航》：我們要向（鄭和）學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他（那種不怕困難、頑強探索）的精神。

5、《談禮貌》:告訴我們（與人交往的時候，要以禮待人，恰當?shù)厥褂枚Y貌語言，才能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好）。

6、《水》：課文描述了(取水艱辛)、(雨中洗澡)、(勺水消暑)三個場景，通過(反襯)手法體現(xiàn)了(水的珍貴)，表達了(人們?nèi)彼目酀那榧皩λ膹娏铱是蟆８嬖V我們要節(jié)約用水，珍惜水資源)。

7、《愛如茉莉》：告訴我們(人間真情就如茉莉般平淡無奇，卻芳香怡人)。

8、《月光啟蒙》：作者回憶了童年時，母親唱(民謠童謠）、講(神話故事)、(猜謎語)的情景，表達了作者對（母親啟蒙教育的深深感激和懷念之情）。按課文內(nèi)容填空1.本學(xué)期，“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”包括和。“生活處處皆語文”，比如說參觀軍營....等，都可以學(xué)語文、長見識。2.一路春風，一路歡笑，向進軍，春光我們雙腳。3.的荒山，如今已，當風兒吹過的時候，便。4.小鳥抖動，來這里；松鼠有了美麗的家園，快活得。5.山下的河水不再，蕩漾的碧波。待到秋天，我們把豐收的果園。6.默寫展現(xiàn)少先隊員植樹勞動場面的小節(jié)：7.走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了花，這繁花從開到，不留一點兒，陽光下就像幾座……8.春光，竟會這樣地，這樣地！它把一冬天、，都盡情地！9.只要管理得好，給它適時地，花兒和一樣，在春天的感召下，就會地，以的生命力，出新鮮美麗的，使出。10.《游園不值》這首詩是代詩人寫的?！爸怠币馑紴椋皯z”意思為，“印”意思為，“扣”意思為?！端扌率行旃辍罚哼@首詩是代詩人寫的?！皬健币馑紴椋白摺币馑紴?。11.年月日，我國自主研制的太空飛行器發(fā)射成功，執(zhí)行了中國首次載人航天飛行任務(wù)。12.他想起了師父說過的話，想到了自己，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了，，，……13.起初，琴聲，有如山泉從幽谷中，緩緩流淌。這似乎是阿炳在，在，在。14.，，樂曲久久地在二泉池畔回響，而又，而又。阿炳用這的琴聲告訴人們，他愛那，他愛那，他愛那，他愛那……15.司馬遷用了年時間，完成了一部萬字的輝煌巨著——《》。我們熟悉的、、的故事，在這部著作中都有生動的記載。16.秦兵馬俑不僅，而且、。17.《七律長征》這首詩為我們展示了五幅“長征圖”：騰越，疾跨，巧渡，飛奪，喜踏，生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程。這首詩以：“，”開頭作為總起，其中“”一詞概括寫出了紅軍長征途中經(jīng)歷的種種困難，而“.”兩個詞則寫出了紅軍對待困難的態(tài)度，全詩中能夠表現(xiàn)出這種樂觀向上態(tài)度的詞語還有。18.洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向，飛向，飛向……哪里有洪水，哪里就有，哪里有危險，哪里就有。滔滔洪水中的群眾，看到了，看到了，就像看到了。19.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩是代詩人寫的。這首詩把“黑云”比作，把“白雨”比作。20.《曉出凈慈寺送林子方》這首詩是代詩人寫的。“徑”意思為，“走”意思為?！盁o窮碧”寫出了蓮葉的，“別樣紅”寫出了荷花。21.月亮出來了，吐灑著它的清輝。月光在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點在跳動。江兩岸，、和的黑色剪影，在江天交界處，。月光為它們一層花邊……22.它們大都是列隊飛行，有的排成長隊，有的圍成巨大的，，地從我們頭頂飛過。22.先回來的鳥在林內(nèi)鳴叫，好像，又像在；后到的鳥與林中的鳥，，很快找到自己，與會合。23.看，這幾只剛剛，那幾只又馬上。它們的羽毛全變成，多么像！24.樹林內(nèi)外，，，，似