經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：本冊(cè)教材共分九課和一個(gè)音樂(lè)宮，在教材內(nèi)容上注重低年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，突出趣味性、游戲性，注重過(guò)程與參與，主要內(nèi)容分“童年”、“草原”、“好伙伴”、“放牧”、“媽媽的歌”、“四季的歌”、“鐘聲”、“愛(ài)鳥(niǎo)”、“豐收歌舞”。教材對(duì)每一課，都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每課的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽(tīng)，唱，跳，畫(huà)，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。二、學(xué)情分析：三年級(jí)大部分學(xué)生都非常天真可愛(ài)，對(duì)于音樂(lè)也極其熱愛(ài)，他們性格比較活潑，接受能力也教強(qiáng)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高，對(duì)音樂(lè)也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)繽紛的世界充滿幻想。也掌握了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂(lè)有了一定的感受力和鑒賞力?？傮w來(lái)看，音樂(lè)素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè)，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對(duì)差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)，教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的內(nèi)心和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。2的能力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。3、通過(guò)欣賞各種樂(lè)器演奏曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民歌和民樂(lè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，尊重藝術(shù)，理解多元化，使在音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。（二）知識(shí)技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)doremisol。結(jié)合課本歌曲和聽(tīng)辯單音。準(zhǔn)確把握4/43/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。2、能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。13、通過(guò)欣賞，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè)打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。4、學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂(lè)，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平。認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。（三）過(guò)程、方法目標(biāo)：1、根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。2、倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。3、充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和的價(jià)值。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：1動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，作自己喜歡的動(dòng)作，在學(xué)生的心中建立4/4、3/4拍是與音樂(lè)相關(guān)要素的意識(shí)。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)大膽創(chuàng)作。2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，完整聆聽(tīng)音樂(lè)，自由的想象。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)4/43/4初步做到均勻、準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)的情緒怎樣。學(xué)生自由想象，創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)每一段音樂(lè)的內(nèi)容，表達(dá)自己的感受。3、通過(guò)范唱、手勢(shì)、表情的提示，糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)。編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。歌曲演唱時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活和體驗(yàn)，感受并表現(xiàn)歌曲的感情24、引導(dǎo)學(xué)生親自參加進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏。在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中——我們?nèi)祟惖呐笥选⑸拼厍颉祟愘囈陨娴募覉@。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。五、教學(xué)設(shè)想：根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及新的教學(xué)理念，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，更新思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)師生交往互動(dòng)，師生、生生與課本之間的交流對(duì)話，形成學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍。注重體現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開(kāi)放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，是音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。2、在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè)，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。3、在器樂(lè)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在整個(gè)器樂(lè)教學(xué)中興趣最濃的要數(shù)一開(kāi)始階段。按一般規(guī)律，學(xué)器樂(lè)必須從練習(xí)曲開(kāi)始，由于課堂教學(xué)的規(guī)律性，可以把練習(xí)曲和小樂(lè)曲結(jié)合教學(xué)，這樣既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，又培養(yǎng)學(xué)生的興趣。訓(xùn)練學(xué)生的察生活中的事物，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的事物藏在生活中。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，以此啟迪學(xué)生智慧，全面提高學(xué)生能力。4從無(wú)音樂(lè)到有音樂(lè)伴奏發(fā)生了什么變化等。六、教學(xué)措施：根據(jù)教材特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)要求，本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在多媒體的運(yùn)用，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)上，主要措施如下：1、經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂(lè)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)音樂(lè)，珍惜幸福生活的精神。2、充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。33、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法上的四個(gè)轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)出心得。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。課堂教學(xué)中要確立學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。5、積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用音樂(lè)。認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生觀察生活注意創(chuàng)新，發(fā)揮聰明才智，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。6、應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。把差異教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作緊密結(jié)合，寫(xiě)好論文。7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到抓兩頭，促中間，爭(zhēng)取大面積豐收。關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理。采取各種形式，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓它們體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)上進(jìn)心。8、通過(guò)親身實(shí)踐，把握生活規(guī)律，并將其運(yùn)用于創(chuàng)作。以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如錄象、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生熱情，引起學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。七、教學(xué)進(jìn)度：課次第一課第二課第三課第四課第五課第七課第八課第九課豐收歌舞音樂(lè)宮322011年8月31日4第一課童年備課教師1、在聆聽(tīng)《童年的回憶》時(shí)邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。2方法與過(guò)程目標(biāo)：聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)?！缎【聘C》等作品，猶如四幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。讓學(xué)生從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。風(fēng)琴、錄音機(jī)、MP3、打擊樂(lè)器、粉筆個(gè)性化設(shè)計(jì)1、提示坐姿、情緒2、長(zhǎng)音練習(xí)(1=C—Dlu)要求：口形要正確，旋律上行打開(kāi)嘴巴，下行注意氣請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒優(yōu)美地。集體有感情地演唱一遍。3教師提示歌曲情緒。1、音階5請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)音階排列的順序。大家一起跟琴唱一唱。反復(fù)記號(hào)反復(fù)跳躍記號(hào)3、自由翻閱課本。小結(jié)作業(yè)唱一唱學(xué)過(guò)的歌曲。個(gè)性化設(shè)計(jì)1、長(zhǎng)音練習(xí)(l=C-Dlu)2、彈性練習(xí)(I=C-FIu)3、母音練習(xí)(I=C-Ea.o.i.u)6一、聆聽(tīng)《童年的回憶》4、跟教師的伴奏，學(xué)生試著把歌詞填進(jìn)曲中。5用滾動(dòng)式敲擊三角鐵，即用金屬棒在三角鐵內(nèi)滾動(dòng)。按強(qiáng)拍打擊三角鐵，讓學(xué)生在實(shí)踐中自由選擇。也可兩者兼有之地演奏，如在長(zhǎng)音處用。童年的生活是那么有趣，童年的歌聲是那么優(yōu)美，今作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好歌。7(I=C-Daoiu)1、教師范唱，學(xué)生感受。1、聽(tīng)音樂(lè)。2、教師簡(jiǎn)介歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。3、復(fù)聽(tīng)。1356墊。8第二課草原知識(shí)與技能目標(biāo)：12并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。方法與過(guò)程目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，2、邊聆聽(tīng)音樂(lè)，邊從中感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：邊聆聽(tīng)音樂(lè)，邊從中感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用能在參觀蒙古大草原的一系列活動(dòng)中，初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。2、掌握四分音符及二分音符并進(jìn)行即興編曲。歌曲中的連線、附點(diǎn)音符、八分休止符、裝飾音。環(huán)節(jié)組織教學(xué)復(fù)習(xí)個(gè)性化設(shè)計(jì)9一、欣賞《草原放牧》12、師生交流答案：主題變化發(fā)展。4、學(xué)生自由結(jié)合編故事。今天這節(jié)課我們聆聽(tīng)了草原是英雄小姐妹和草原巡邏兵的故事，為他們的英勇所感動(dòng)，讓我們向他們學(xué)習(xí)！自由編創(chuàng)舞蹈表現(xiàn)草原英雄小姐妹。第二課時(shí)環(huán)節(jié)個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程1012、學(xué)生到講臺(tái)前展示自己的表演。11個(gè)性化設(shè)計(jì)三、跳一跳創(chuàng)設(shè)氛圍師：筷子不僅是生活用具，能發(fā)出美妙的聲音，它還師：孩子們，你們想不想?yún)⒓铀麄兊哪沁_(dá)慕大會(huì)呢？噠噠噠噠噠噠噠噠嘿——刷刷刷刷嗖嗖嗖—121（學(xué)生欣賞）4、請(qǐng)全班同學(xué)有感情地齊讀歌詞。1、根據(jù)歌曲情緒作強(qiáng)弱的處理。2、教師用手敲擊地板模仿馬蹄的聲音。134、讓學(xué)生用自己現(xiàn)有的道具為歌曲伴奏。師：同學(xué)們，你們還能用別的方法模仿馬蹄聲嗎？5、教師出示節(jié)奏卡片。師：對(duì)，他們熱情好客、能歌善舞，這個(gè)民族就是我14第三課友誼12、為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。方法與過(guò)程目標(biāo)：1教學(xué)學(xué)畫(huà)圖形譜。2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。3、聆聽(tīng)《船歌》時(shí)，目標(biāo)能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫(huà)出二聲部的圖形譜。年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。個(gè)性化設(shè)計(jì)一、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》1、聆聽(tīng)全曲，感受歌曲。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與前兩段音樂(lè)中哪段相同？6、復(fù)聽(tīng)3，學(xué)生畫(huà)圖形譜。157、完整聽(tīng)全曲，并進(jìn)行隊(duì)列變化。二、表演《噢！蘇珊娜》3、學(xué)生隨錄音輕聲哼唱。作業(yè)表演《噢！蘇珊娜》個(gè)性化設(shè)計(jì)二、復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》1、聽(tīng)錄音。2、學(xué)生編舞，自由結(jié)合。4、曲調(diào)的教唱主要通過(guò)教師的范唱及范奏。16從聽(tīng)辨——到記憶——唱譜。小結(jié)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)2、學(xué)生演唱歌曲隨伴奏。1、從標(biāo)題出發(fā)，讓學(xué)生回想自己對(duì)朋友犯了錯(cuò)想要得到朋友原諒時(shí)的心情來(lái)演唱歌曲。通過(guò)向朋友傾訴自己的使伙伴的友誼更近一層。1、初聽(tīng)全曲：要求學(xué)生能聽(tīng)出歌曲反映的內(nèi)容。2、教師板書(shū)歌詞，復(fù)聽(tīng)全曲，讓學(xué)生看著歌詞聆聽(tīng)。317教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間揭題：今天我們就來(lái)唱一唱四川兒歌《放牛山歌》4、找出不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行識(shí)字教學(xué)齊讀歌詞師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。重點(diǎn)：1232|16.|出示321|—|121|6—|學(xué)生讀譜視唱3、將612變成不同時(shí)值的音符讓學(xué)生唱19小結(jié)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)、這段樂(lè)曲是由民族樂(lè)隊(duì)還是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的？、樂(lè)曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂(lè)器演奏的？聽(tīng)完后，學(xué)生自由回答。你能聽(tīng)出嗩吶在模仿二人一問(wèn)一答的情景嗎？（還是第一段主題音樂(lè)，但是速度加快）有必要的話可以再聽(tīng)一邊問(wèn)：這段音樂(lè)在速度上又有了什么變化？情緒如何？20你仿佛看到了什么情景？6、復(fù)聽(tīng)全曲聽(tīng)完后師生交流聽(tīng)后感。二、聆聽(tīng)《牧歌》各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生自由討論回答。4、與《小放?！穼?duì)比欣賞，說(shuō)說(shuō)你的感受。提示：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對(duì)比?？梢砸孕〗M討論的形式進(jìn)行，然后再回答?；丶覐母改富驙敔斈棠棠莾毫私庖幌挛覀兯拇ɑ蛩鞂幾鳂I(yè)的民歌，再唱一唱。個(gè)性化設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)表演《放牛山歌》師：邊唱歌邊放牧可真愉快，這不你們看又來(lái)了兩個(gè)小牧童，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)他們的心情又是怎樣的？他們還是放牛嗎？213、出示歌詞，學(xué)生輕聲跟唱。師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。重點(diǎn)：25566|265—|我把鵝群趕下河小結(jié)22教學(xué)反思：第五課媽媽的歌1、在聆聽(tīng)活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的祟高品格。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得怎樣愛(ài)媽媽，愛(ài)祖國(guó)，并把這種感情融入在平常的學(xué)習(xí)生活之中。個(gè)性化設(shè)計(jì)師：每個(gè)人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)？新課3、聽(tīng)錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。235、問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？講解休止符師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。3、介紹作業(yè)表演《媽媽之歌》個(gè)性化設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂(lè)《唱給媽媽的搖籃曲》24聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生交流。用深情、輕柔的聲音，慢速有感情地演唱8、看歌詞，問(wèn)：歌曲中有幾個(gè)人物？9、學(xué)唱歌譜孩子們，看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽作業(yè)為媽媽做一件事，唱一首歌。個(gè)性化設(shè)計(jì)1請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容，你25師生分析討論兩首歌曲的不同背景。師：這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？4、設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？再次復(fù)聽(tīng)，在心里跟錄音哼唱。師生討論演唱形式。5、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。二、聽(tīng)辨音的高低我們一定要好好愛(ài)26第六課四季的歌12、唱唱自己編的歌，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。方法與過(guò)程目標(biāo)：嘗試自己制作打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)，本課四首作品反映了少兒們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。讓學(xué)生熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！編創(chuàng)自己的歌，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。個(gè)性化設(shè)計(jì)這是一個(gè)按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè)，它的要27小結(jié)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)1、先介紹櫻花。問(wèn)：5、小結(jié)：1、介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。2、初聽(tīng)樂(lè)曲。問(wèn)：(1)你能從音樂(lè)聲中想像到雪花在飛舞的情景嗎?28四季的另一景色——雪。小結(jié)作業(yè)了解，感受家鄉(xiāng)的冬天。個(gè)性化設(shè)計(jì)其要領(lǐng)是：開(kāi)口不要太大，聲音靠前，這樣才能表達(dá)1、課前先通知學(xué)生每組帶五個(gè)相同質(zhì)體的器皿，教師也準(zhǔn)備幾組器皿，上課時(shí)供學(xué)生選用。2、在器皿內(nèi)注入不同量的水，用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成domi、sol、la。29用歡愉的聲音演唱歌曲。第七課鐘聲知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的歌曲。2、唱準(zhǔn)音高。唱準(zhǔn)自然音列，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。3、初步感受圓號(hào)、小號(hào)等銅管樂(lè)器的音色。方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)辨、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課題的四首音樂(lè)作品，都圍繞中外特定的環(huán)境下的“音樂(lè)與自然”——鐘聲而創(chuàng)作的不同風(fēng)格的樂(lè)歌)曲。讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中提高審美的情趣。1、有感情地唱好本課歌曲。2、唱準(zhǔn)4、7、1音高，唱準(zhǔn)do—do，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。12、唱準(zhǔn)4、7、1音高，唱準(zhǔn)do—do，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。3、二聲部和諧。風(fēng)琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、自制圖譜卡個(gè)性化設(shè)計(jì)1、激趣。孩子們，你們聽(tīng)到過(guò)鐘的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)模仿24的地30小結(jié)作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)練習(xí)用彈舌模仿木魚(yú)聲，隨音樂(lè)用彈舌模仿木魚(yú)聲為樂(lè)曲伴奏。1、講組曲《哈里?亞諾什》的故事，介紹《維也納的31問(wèn)：你能否聽(tīng)到鐘擺的滴答聲嗎？學(xué)生討論。3、出示：ⅰ535ⅰ05│ⅰ535ⅰ│唱一唱主題曲調(diào)5、復(fù)聽(tīng)全曲，師生交流。每當(dāng)主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)，邊哼唱，賓合著音樂(lè)拍手或作業(yè)個(gè)性化設(shè)計(jì)黃昏的晚霞美嗎？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎樣來(lái)表現(xiàn)1、聽(tīng)錄音，學(xué)生談感受。2師生隨著音樂(lè)一起拍打。3、師：這么優(yōu)美的音樂(lè)，你會(huì)用動(dòng)作做一做嗎？放音樂(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作。32將學(xué)生分成二組，甲組先開(kāi)始唱，唱至2時(shí)，乙組分組嘗試——分組展示——學(xué)生評(píng)價(jià)。用三角鐵在“叮咚”處伴奏。2、分聲部唱一唱——二聲部合唱33第八課愛(ài)鳥(niǎo)知識(shí)與技能目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《一只鳥(niǎo)仔》和《小烏鴉愛(ài)媽方法與過(guò)程目標(biāo)：運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥(niǎo)教學(xué)鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)辨、曲調(diào)接龍等形式，目標(biāo)提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。1、鳥(niǎo)，是人類的朋友，鳥(niǎo)類美妙的鳴啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉。讓我們唱鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。12、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。個(gè)性化設(shè)計(jì)唱好后八分休止節(jié)奏，八分休止前一個(gè)音要輕唱。注意唱出下滑音，且要唱得自然。34注意唱好襯詞和象聲詞，把歌曲生動(dòng)有趣的愛(ài)鳥(niǎo)心情3、分小組、分角色演唱和伴奏。4、分