經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案1我是獨(dú)特的教學(xué)三維目標(biāo)：1.知識(shí)與能力學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次2.過(guò)程與方法辨別新鮮事物是否可以嘗試3.情感與態(tài)度學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見(jiàn)教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。教法：利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。樣深。同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功和喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。讓學(xué)生通過(guò)交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會(huì)到挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)。在鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能一味地去嘗試，明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試。小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒(méi)討論完的問(wèn)題可以利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請(qǐng)教。（學(xué)生各種經(jīng)歷.....）我們一起來(lái)挑戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動(dòng)，有利于他們將知識(shí)學(xué)習(xí)、生活體驗(yàn)、問(wèn)題探究緊密結(jié)合起來(lái)達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)反思:《挑戰(zhàn)第一次》是人教版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第一課。教材內(nèi)容貼近勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，恒心，毅力。教學(xué)中突出主題不夠，主題是挑戰(zhàn)時(shí)需要克服困難的勇氣和決心，恒心和毅力，還有別人的指導(dǎo)和幫助。在這點(diǎn)上沒(méi)有突出，沒(méi)有很辦法和決心。沒(méi)有讓學(xué)生很好地發(fā)揮，暢快地說(shuō)出自己的想法。2學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂(lè)2.過(guò)程與方法學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開(kāi)心3.情感與態(tài)度體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)級(jí)關(guān)鍵：多感受正能量帶來(lái)的快樂(lè)教法：心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開(kāi)心。評(píng)比后，同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自通過(guò)小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性。一下子吸引學(xué)生的注意力，以爭(zhēng)得快樂(lè)小勛章激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。先以同桌為單位交流快樂(lè)的事情，再在班級(jí)里進(jìn)行展示旨在讓學(xué)生充分地去回味曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的快樂(lè)事去感受快樂(lè)。我很快樂(lè)，但也有不開(kāi)心的事第二課時(shí)復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂(lè)角色扮演同學(xué)們?cè)谧约航鉀Q自己的實(shí)際問(wèn)題，老師則從旁啟發(fā)學(xué)生的思維引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，用學(xué)生的語(yǔ)言感染學(xué)生，用學(xué)生的頭腦幫助學(xué)生，用學(xué)生的愛(ài)心鼓勵(lì)學(xué)生。通過(guò)大家的集思廣益，能夠深刻地領(lǐng)會(huì)到：自己該怎樣變煩惱為快樂(lè)，變困難為毅力。教學(xué)反思:通過(guò)真正和學(xué)生“零距離”的交流，體驗(yàn)到了新教材給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，它不僅讓我轉(zhuǎn)變觀念，而且道德與法治與心理輔導(dǎo)進(jìn)行整合后，更感到其內(nèi)容上的魅力。本節(jié)課是第二課時(shí)──學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)，記錄疫情防控在家的日子，怎樣讓自己和家人快樂(lè)的事。孩子和家長(zhǎng)們一起錄制了視頻講述防控在家也有快樂(lè)的事。課堂來(lái)源于后期大量的反饋，使我們能夠做到有的放矢，在課堂中說(shuō)真話，達(dá)到對(duì)孩子生活有真正幫助的效果。我認(rèn)為這堂課應(yīng)該成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程，成為學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程，成為指導(dǎo)學(xué)生生活的過(guò)程。品德與生活的教學(xué)絕不應(yīng)是一種“告訴”，不能讓教師的“告訴”去扼殺學(xué)生的思考與體察，更不能讓教師的“知性”去扼殺學(xué)生的“感性”；不是