2016-2017學年度九年級班歷史教案課題列強的侵略和中國人民的抗爭課型復習課時1課時備課人審核人授課人授課日期復習目標知識與技能1、了解本單元涉及的重要歷史人物、歷史事件，理順各事件之間的關(guān)系；2、能夠結(jié)合地圖，講述《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容，并能夠?qū)θ齻€條約的異同進行簡單的對比分析，以此了解近代史上影響中國民族危機逐步加深的標志性的歷史事件及其歷史發(fā)展的進程；3、理解自鴉片戰(zhàn)爭后中國人民所面臨的歷史任務(wù)之一是爭取民族獨立和人民解放，中國人民不屈的斗爭精神成為了中華民族自強不息和崛起的推動力。過程與方法小組合作探究學習情感態(tài)度價值觀1、認識外國列強的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因,培養(yǎng)學生的憂患意識；2、樹立抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整意識、認識維護民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；3、樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感，堅定為中華民族復興而奮斗的信心。教學重點與難點重點對《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容的掌握；對列強的侵略所造成中華民族生存危機的理解。難點對“半殖民地半封建社會”這一概念的理解。教學過程一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（二）出示目標，明確任務(wù)1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，梳理考點知識。2、運用所學知識，回答相關(guān)問題。（三）根據(jù)目標，提出問題根據(jù)目標，你能提出來哪些有價值的問題？預(yù)設(shè)：同學們提的問題都很好（真好），大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學習的知識，老師將大家提出的問題歸納、整理、補充為下面的自探提示，希望能為大家本節(jié)的學習提供幫助。請看：（三）出示自探提綱，組織學生自探。自探提綱：列強發(fā)動的主要侵華戰(zhàn)爭及影響面對列強的侵略，中國人民都進行了哪些抗爭？3、三大不平等條約的比較4、對列強侵華的認識與啟示二、解疑合探（10分鐘）（一）.小組合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題；2.教師出示展示與評價分工。展示分工：題號1234展示分工2358展示方式4167展示要求：排版整齊，書寫快速工整，思路清晰，內(nèi)容準確詳細。評價分工：題號評價分工評價方式1第組2第組3第組評價要求：1、神態(tài)自然，聲音洪亮；2、指出優(yōu)點，不足，及時補充；3、打分并說明扣分原因。（二）.全班合探。1.學生展示與評價；2.教師點撥或精講。1、列強對我國的侵略國際背景：工業(yè)革命→武裝侵略→鴉片戰(zhàn)爭→結(jié)果《南京條約》及附件；中國開始淪為半殖民地半封建社會；第二次鴉片戰(zhàn)爭→結(jié)果《天津條約》《北京條約》中國的半殖民地化進一步加深。經(jīng)濟侵略表現(xiàn)形式→商品輸出為主。第二次工業(yè)革命甲午中日戰(zhàn)爭→《馬關(guān)條約》中國進一步淪為半殖民地半封建社會；掀起瓜分中國的狂潮。八國聯(lián)軍侵華→《辛丑條約》→→中國完全淪為半殖民地半封建社會；此時經(jīng)濟上表現(xiàn)為資本輸出。2、半殖民地半封建社會的概念:

“半殖民地”主要是指政治上喪失了部分的而不是全部的國家主權(quán)，“半封建”主要是指經(jīng)濟形式上是封建自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，但同時又產(chǎn)生了資本主義經(jīng)濟因素，既保存了封建主義，又產(chǎn)生了資本主義。對于“半殖民地半封建社會”，不能理解為政治上的半殖民地和經(jīng)濟上的半封建。半殖民地半封建社會涉及到政治、經(jīng)濟和文化等因素的綜合，這幾種因素是綜合在一起的，而不是決然分開的。3、列強發(fā)動的主要侵華戰(zhàn)爭及影響4、三大不平等條約的比較5、對列強侵華的認識(1）從原因來看，西方列強發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭是世界資本主義發(fā)展的產(chǎn)物，是它們推行對外擴張政策的結(jié)果。當然，中國的落后和歷屆政府的腐敗，也是列強敢于對中國發(fā)動戰(zhàn)爭的原因之一。（2）從目的來看，兩次鴉片戰(zhàn)爭反映了列強商品輸出的愿望；甲午中日戰(zhàn)爭則反映出列強資本輸出的目的；而八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭以鎮(zhèn)壓中國革命和維持在華利益為主要目的。（3）從發(fā)動者來看，侵華國家經(jīng)歷了由一國到多國，再由多國到一國的變化。這體現(xiàn)了列強實力的變化，當然也反映著他們在侵華過程中的勾結(jié)和斗爭。（4）從規(guī)模來看，戰(zhàn)爭的持續(xù)時間一次比一次長，涉及地區(qū)一次比一次廣，危害程度一次比一次大。第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，八國聯(lián)軍侵華在國家、軍隊的數(shù)量上和賠款數(shù)目上都遠遠超過了以前歷次戰(zhàn)爭。（5）從結(jié)果和影響來看，歷次侵略戰(zhàn)爭都以中國的失敗而結(jié)束，每一次侵華戰(zhàn)爭，都給中國人民帶來了災(zāi)難。當然，同時他們也把西方技術(shù)帶來中國，對中國舊制度、舊觀念以前所未有的沖擊，在客觀上促進了中國的近代化進程。相對于它對中國社會產(chǎn)生的消極作用來看，其在客觀上的積極作用無疑是處于次要和從屬地位的。6、近代前期中國人民抗爭的階段特征及原因①從鴉片戰(zhàn)爭到《辛丑條約》的簽訂，反封建與反侵略基本上是分開進行的，是以反侵略為主。原因在于，這一時期中外反動勢力時戰(zhàn)時和，以戰(zhàn)為主，外國對華侵略的主要方式是直接的公開的武裝侵略。②《辛丑條約》簽訂以后，反帝反封建斗爭是結(jié)合在一起的，突出地表現(xiàn)為中國人民反對本國封建統(tǒng)治的斗爭。因為《辛丑條約》簽訂后，反動政府成為帝國主義侵華的工具，中國社會的兩大矛盾趨于匯流。7、通過本單元的學習，你有什么認識、感悟，能跟大家交流一下嗎？帝國主義之所以不能滅亡中國是因為中國人民的抗爭；外國列強的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因；抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；落后就要挨打,中華民族只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，努力增強綜合國力才能立于民族之林。三、質(zhì)疑再探：（5分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題還有那些沒有解決？2.本節(jié)的知識已經(jīng)學完，對于本節(jié)的學習，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決.四、運用拓展（10分鐘）（一）、根據(jù)本節(jié)學習內(nèi)容，學生自編習題，交流解答。請你來當小老師，編一道題，考考大家（同桌）！.根據(jù)學生自編習題的練習情況，教師有選擇的出示下面習題供學生練習。1.（2012年河南1題）右圖能直接反映中英《南京條約》內(nèi)容信息的是（）①割香港島給英國②賠款2100萬元③五口通商④協(xié)定關(guān)稅①②B．②③C．①③D．②④2、（2013年河南1題）右圖反映的事件發(fā)生的時期是（）A．鴉片戰(zhàn)爭B．第二次鴉片戰(zhàn)爭C．甲午中日戰(zhàn)爭D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭3、（2014年河南2題）右圖反映的是（）A.第一次鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.甲午中日戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭4、1．與右圖反映的歷史事件直接相關(guān)的是（）A．《南京條約》 B．《北京條約》C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》5、（2016年河南2題）在我國近代的反侵略抗爭中，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的民族英雄。與下表中愛國將領(lǐng)英勇事跡相關(guān)的戰(zhàn)爭是（