生態(tài)環(huán)境的保護(hù)（復(fù)習(xí)課）教課目的

復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識，培育學(xué)生運(yùn)用知識的能力要點(diǎn)

查缺補(bǔ)漏，培育學(xué)生運(yùn)用知識的能力難點(diǎn)

查缺補(bǔ)漏，培育學(xué)生運(yùn)用知識的能力教課過程時間設(shè)計企圖個人備課一、知識點(diǎn)總結(jié)3總結(jié)知識1、我國的人口現(xiàn)狀與遠(yuǎn)景點(diǎn)，加深2、我國人口的發(fā)展特色：對本課的3、我國人口數(shù)目迅速增添的原由：理解4、計劃生育政策的成效：5、人口增添對生態(tài)環(huán)境的影響6、人口增添與其余生物種群增添規(guī)律的關(guān)系7、關(guān)注全世界性生態(tài)環(huán)境問題8、保護(hù)生物多樣性9.生物多樣性的價值10.保護(hù)生物多樣性的舉措11.保護(hù)與利用的關(guān)系：12、可連續(xù)發(fā)展——人類的必定選擇二、習(xí)題穩(wěn)固1、(2014·江蘇高考)以下對于生物多樣性的表達(dá)，錯誤的選項是()A.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在能夠促使物種多樣性的提升42B.把沼澤地改造成人造林是增添生物多樣性的重要手段C.花銷大批人力物力保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價值的物種是為人類生計發(fā)講解練展保存空間習(xí)，培育D.農(nóng)田是擁有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，消除雜草與保護(hù)學(xué)生運(yùn)用生物多樣性的原則不矛盾知識的能力【解題研究】解答此題需要注意雙方面的知識：(1)捕食者的作用：防止一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對經(jīng)過練習(xí)優(yōu)勢，利于_____生物的多樣性。穩(wěn)固，進(jìn)(2)人造林和農(nóng)田的特色：___的作用比較突出，生物多樣性一步加深程度比較___。對本課的掌握【分析】選B。此題考察生物多樣性的價值和保護(hù)舉措。捕食者常常捕食個體數(shù)目多的物種，使其余物種的生計阻力減小，能夠促使物種多樣性的提升，A項正確；把沼澤地改造成人造林會降低生物多樣性，由于人造林的物種比較單調(diào)，故B錯誤；無經(jīng)濟(jì)價值的物種還有間接價值和潛伏價值，保護(hù)生物多樣性才能實現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展，故C項正確；農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的目的不是為了保持自己的均衡，而是為了知足人類的需要，消除雜草是為了使能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑欣霓r(nóng)作物，故D正確。【互動研究】(1)A項中捕食者屬于生態(tài)系統(tǒng)中哪一種成分？提示：花費(fèi)者。(2)D項中農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與草原生態(tài)系統(tǒng)比較，哪個抵擋力穩(wěn)定性高？提示：草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)構(gòu)造復(fù)雜，抵擋力穩(wěn)固性高。2、以下圖是某市人口出生率、死亡率和自然增添率變化圖，自然增添率=出生率-死亡率，請剖析：某市人口年紀(jì)構(gòu)成可能的種類是_____(填“增添”“穩(wěn)固”或“衰敗”)型。原由是________________________________________________。為了使該市人口年紀(jì)構(gòu)成漸漸趨于合理，應(yīng)當(dāng)采取的舉措是