《修鞋姑娘》教學設計毛琴琴教學目標：1、把握課文主要內(nèi)容，體會修鞋姑娘真誠、自信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)，有感情的朗讀課文。2、通過人物外貌、動作、語言描寫體會人物的思想品質(zhì)，并進一步體會人物的心理活動。3、聯(lián)系生活實際，感受誠信對我們生活的重要性。教學重、難點：體會人物的心理活動，感悟人物品質(zhì)。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入:同學們，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進《修鞋姑娘》，了解有關她的故事。二、復習舊知：1．請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想課文主要講了一件什么事？2．大家讀得很投入，不知道生字詞掌握了沒有。(檢查字詞掌握情況。)3．課文寫了兩個主要人物：“我”和修鞋姑娘。4.課文是不是按照這樣的順序最先寫事情的起因呢？（先寫事情的結果，尋找修鞋姑娘）像這樣把事情的結果提到前邊敘述，然后再敘述之前發(fā)生的事。這種寫作順序叫做——倒敘。三．品讀感悟（一）這究竟是個怎樣的姑娘，能讓我在這么冷的天氣，騎著自行車到處尋覓呢？默讀2-7自然段，劃出描寫姑娘的語句。交流：這是個怎樣的姑娘的？1.她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三個釘子釘進去，接著一手拽著鞋底，一手扯著鞋幫，沖我使勁扯了扯，那意思是說：“這下你該放心了吧？”（1）這句話換一種說法好不好？從這些動作描寫中你能體會出什么？她只是打量我一眼，也不管同意不同意，很快幫我修好了鞋，說：“這下你該放心了吧？”小結：不經(jīng)意的幾個動作仿佛讓我們親眼看到了姑娘技術嫻熟、非常能干。（2）帶著你的感受自己讀讀這段話。再找一找還有哪些地方既能體現(xiàn)姑娘的技術嫻熟，又能體現(xiàn)姑娘誠實、善良的美好品質(zhì)？2、出示：借著她干活的機會，我看了看這個不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的臉蛋，蠶眉下，一雙圓圓的眼睛，一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風霜艱辛。（1）這是個什么樣的姑娘？從哪看出來的？（抓重點詞：不起眼一眨也不眨風霜艱辛）小結：這樣一個不起眼的姑娘，生活艱辛、賺錢不易卻仍然（3）姑娘信任我嗎？從哪看出來的？姑娘說這錢足夠了，是因為（包含誠實、信任……）小結：我并不真誠的話語，姑娘卻信以為真，并執(zhí)意不要我還錢，可見她比我更誠實，她更信任我。2、談到這，同學們想一想我為什么要走遍長街到處尋找修鞋姑娘呢？第一，因為“我”在修鞋是少給了她三角錢，答應第二天給她送來，所以“我”要尋找她。其次，我也被姑娘所感染，受到了教育，也要將真誠、信任還給修鞋姑娘。六、總結歸納：誠信就在我們身邊，一個約定，一個承諾，一個美好的心靈。讓我們用歌聲唱響誠信。七、拓展延伸：茫茫人海苦苦尋覓，修鞋姑娘，你在哪兒？功夫不負有心人，終于有一天，