本文格式為Word版，下載可任意編輯——新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）(三篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇1

速度和時(shí)間的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、初步理解速度—時(shí)間圖像。

2、理解什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

能力目標(biāo)

進(jìn)一步訓(xùn)練用圖像法表示物理規(guī)律的能力。

情感目標(biāo)

滲透從簡(jiǎn)單問題入手及理想化的思維方法。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是本單元的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)加速度概念及勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律的重要前提。教材主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：速度—時(shí)間圖像和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。教材的編排自然順暢，便于學(xué)生接受，先給出勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度—時(shí)間圖像，再根據(jù)具體的實(shí)例（汽車做勻加速運(yùn)動(dòng)），進(jìn)一步突出了“圖像尋常是根據(jù)試驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)作出的〞這一重要觀點(diǎn)，并很自然地給出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義，最終，闡述了從簡(jiǎn)單狀況入手，及理想化的處理方法，即有些變速運(yùn)動(dòng)尋?？山瓶醋鲃蜃兯龠\(yùn)動(dòng)來處理。

教法建議

對(duì)速度——時(shí)間圖像的學(xué)習(xí)，要給出物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的狀況，讓學(xué)生自己建立圖像，體會(huì)建立圖像的一般步驟，并與位移圖像進(jìn)行對(duì)比。對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的概念的學(xué)習(xí)，也要通過分析具體的實(shí)例，認(rèn)真體會(huì)“在相等的時(shí)間內(nèi)速度變化相等〞的特點(diǎn)，教師也可以給出速度變化一致，但是所用時(shí)間不等的例子，或時(shí)間一致，速度變化不等的例子，讓學(xué)生判斷是否是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

教學(xué)重點(diǎn)：速度——時(shí)間圖像，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖像的處理。

主要設(shè)計(jì)：

1、展示課件：教材圖2—15的動(dòng)態(tài)效果（協(xié)同兩個(gè)做勻速運(yùn)動(dòng)的物體）體會(huì)速度——時(shí)間圖像的建立過程。

2、提問：如何從速度——時(shí)間圖像中求出物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移？

3、上述兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的位移——時(shí)間圖像是怎樣的？

（讓同學(xué)自己畫出，并和速度——時(shí)間圖像進(jìn)行對(duì)比）

4、展示課件圖2—17的動(dòng)態(tài)效果〔協(xié)同做勻加速運(yùn)動(dòng)的汽車運(yùn)行狀況（顯示速度計(jì)）

引導(dǎo)同學(xué)：采集試驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)做圖。

5、展示課件圖2—18的動(dòng)態(tài)效果（協(xié)同做勻減速運(yùn)動(dòng)的汽車）

引導(dǎo)同學(xué)：畫出它的速度——時(shí)間圖像。

6、提問：上述兩個(gè)汽車運(yùn)動(dòng)過程有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“在相等的時(shí)間內(nèi)速度的改變相等〞的特點(diǎn)。

7、舉例：

①速度改變相等，所用時(shí)間不等的狀況。

②經(jīng)過一致時(shí)間，速度改變不相等的狀況。

8、小結(jié)：什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)？什么是勻加速直線運(yùn)動(dòng)？什么是勻減速直線運(yùn)動(dòng)？

探究活動(dòng)

請(qǐng)你坐上某路公共汽車（假設(shè)汽車在一條直線上行駛）觀測(cè)汽車的速度表和自己的手表，采集數(shù)據(jù)，即記錄汽車在不同時(shí)刻的速度，之后把你采集的數(shù)據(jù)用速度——時(shí)間圖像表示出來，并將你的結(jié)果講給周邊人聽。

新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、長度時(shí)間及其測(cè)量

2、會(huì)選擇參照物描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)，會(huì)根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述指明參照物。知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

3、會(huì)運(yùn)用速度公式解決生活問題

二、1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念2、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性3、運(yùn)動(dòng)的快慢

1、參照物的概念2、理解物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性3、應(yīng)用知識(shí)解決具體問題。

自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥

（一）自學(xué)互動(dòng)一長度時(shí)間及其測(cè)量

一。知識(shí)回想

1、長度單位國際單位為______，1nm=m，1微米=米；時(shí)間的國際單位為________，其它的單位有_____________。

2、正確使用刻度尺方法：(1)選：觀測(cè)刻度尺的和，根據(jù)測(cè)量的選擇適合的刻度尺。測(cè)量所能達(dá)到的確鑿的程度是由______決定的。(2)放：在使用厚刻度尺時(shí)，刻度尺要與被測(cè)長度_______,且尺的______要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端。(3)讀：讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面，要估讀到分度值的。(4)記：測(cè)量值分為_______、_______兩部分，如測(cè)得結(jié)果為23.32cm，則此刻度尺分度值為_____________。

3、減小誤差的方法有______________和_________。

4、運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于所選擇的______而言的。物體相對(duì)于參照物有的變化，就說它是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于參照物的變化，就說它是靜止的。

5、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：(1)；(2)。

6、速度：(1)定義：速度是表示物體________的物理量。在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，物體在叫做速度；(2)計(jì)算公式：速度=，用符號(hào)表示；(3)單位：在國際單位制中速度的單位是，物理意義是。1km/h=m/s.

7、勻速直線運(yùn)動(dòng)：快慢______、經(jīng)過的路線是______的運(yùn)動(dòng)。

8、平均速度：物體通過某段路程的平均速度等于________與_____的比值。

二?？键c(diǎn)點(diǎn)擊

考點(diǎn)1：時(shí)間和長度的估計(jì)與單位

1、以下各過程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是()

A人眼睛迅速一眨B人心臟跳動(dòng)一次C人正常呼吸一次D人打一個(gè)哈欠

2、在橫線上填上適合的單位(1)教室每層樓高約32____;(2)課桌高度大約70________;

（3）一張紙厚度約75_________;⑷脈搏跳動(dòng)一次所需的時(shí)間約為0.015_________。

3、某物體直徑為125nm，該物體可能是

A一個(gè)籃球B一個(gè)乒乓球C一根頭發(fā)D一種病毒

考點(diǎn)2：刻度尺的使用

4、某同學(xué)測(cè)量長度的方法如下圖。他在測(cè)量中的錯(cuò)誤有：

1)_______________;

2)_______________;

3)_______________。

5、在學(xué)校“運(yùn)用物理技術(shù)破案〞趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“尋常狀況下，人站立時(shí)身高大約是腳長的7倍〞這一常識(shí)，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人〞的身高約為()

A.1.65mB.1.75mC.1.85mD.1.95m

6、用A、B兩把刻度尺分別測(cè)量同一木塊，你能讀出測(cè)量值嗎？

總結(jié)：正確使用刻度尺

考點(diǎn)3：誤差與減小誤差

7、以下關(guān)于誤差的說法，正確的是()

A.誤差是未遵守操作規(guī)則產(chǎn)生的B.屢屢測(cè)量取平均值可減小誤差

C.誤差就是試驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤D.只要選用縝密測(cè)量儀器，認(rèn)真測(cè)量，可避免誤差

8、一位同學(xué)用刻度尺先后三次測(cè)量一物體長度，各次測(cè)量結(jié)果分別是5.43cm、5.45cm、5.46cm、5.44cm，則此物長應(yīng)是()

A、5.44cmB、5.45cmC、5.46cmD、5.445cm

總結(jié)：

考點(diǎn)4：長度的特別測(cè)量

9、要測(cè)量1分硬幣的厚度，使測(cè)量結(jié)果的誤差較小，以下方法中的選項(xiàng)是()

A.用刻度尺細(xì)心地測(cè)量硬幣的厚度

B.用刻度尺屢屢測(cè)量硬幣的厚度，求平均值

C.用刻度尺分別測(cè)出10個(gè)1分硬幣的厚度，求平均值

D.用刻度尺測(cè)出10個(gè)1分硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一個(gè)1分硬幣的厚度

10、如圖2-2-3所示的方法常用于測(cè)量圓柱體直徑，則圖中圓柱體的直徑應(yīng)為cm。一根細(xì)銅絲如圖纏繞

在鉛筆上，該銅絲直徑為mm.

總結(jié)：

考點(diǎn)5：靜止與運(yùn)動(dòng)的判斷

11、小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是()

A.迎面走來的行人B.路旁的樹木C.小紅騎的自行車D.從身邊超越的汽車

12、坐在長途汽車上的乘客，看見前面的卡車與他的距離保持不變，后面的自行車離他越來越遠(yuǎn)。若以卡車為參照物，自行車是_______的，長途汽車是_________的。

13、在《刻舟求劍》的故事中，行船時(shí)，乘船的人在船上刻下了劍落水時(shí)的位置；當(dāng)船?？康桨哆吅?，在所刻記號(hào)下方的水中尋覓劍，卻找不到，這說明。

14、通過電視，我們看到“神舟七號(hào)〞飛船中的一個(gè)情景：翟志剛放開了手中的飛行手冊(cè)。綠色的封面和白色的書頁，在失重的太空中飄浮起來并懸停在空中。這時(shí)的飛行手冊(cè)相對(duì)于______是靜止的，相對(duì)于______是運(yùn)動(dòng)的。

15、位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過玻璃欣賞到樓外美麗的城市風(fēng)景。分析這一過程，以下說法正確的是()

A.以地面為參照物，乘客是靜止的B.以電梯為參照物，乘客是靜止的

C.以地面為參照物，電梯是靜止的D.以乘客為參照物，地面是靜止的

總結(jié)：判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止，首先選擇，然后看研究對(duì)象相對(duì)于是否有變化。同一研究對(duì)象，由于選擇的不同，判斷的結(jié)果也不一致，叫做運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

考點(diǎn)6：物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較

16、《龜兔賽跑》的寓言故事，說的是兔子瞧不起烏龜。它們同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)后，途中兔子睡了一覺，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)烏龜已到了終點(diǎn)。整個(gè)賽程中()

A.兔子始終比烏龜跑得慢B.烏龜始終比兔子跑得慢

C.比賽采用一致時(shí)間比路程的方法D.比賽采用一致路程比時(shí)間的方法

考點(diǎn)7：速度的計(jì)算

17、單位換算：20m/s=__________km/h;

108km/h=___________m/s.

18、為宣傳“綠色出行，低碳生活〞理念，三個(gè)好朋友在某景點(diǎn)進(jìn)行了一場(chǎng)好玩兒的運(yùn)動(dòng)比賽。小張駕駛電瓶車以36km/h的速度前進(jìn)，小王以10m/s的速度跑步前進(jìn)，小李騎自行車，每分鐘通過的路程是0.6km。則：()

A.小張速度B.小王速度C.小李速度D.三人速度一樣大

19、以下運(yùn)動(dòng)物體中，平均速度有可能為20m/s的是()。

A.在平直馬路上行駛的汽車B.正在快速爬行的螞蟻

C.正在進(jìn)行比賽的短跑運(yùn)動(dòng)員D.在高空中正常飛行的波音747飛機(jī)

20、圖2所示的是一輛桑塔納小轎車的速度表，從表中可知該汽車此時(shí)的速

度為______km/h，依照這個(gè)速度走完255km的路程需要______h.

21、觀測(cè)如圖3所示的出租車票，可知：乘車人在乘坐該車的時(shí)間內(nèi)，該出租車運(yùn)行的平均速度是米/秒（車票中里程的單位是千米）。

22、從哈爾濱東站開往北京的K18次列車，全程運(yùn)行1288千米，列車運(yùn)行時(shí)刻表如下：由表可知，K18次列車從哈爾濱東到北京需要多少小時(shí)？列車全程的平均速度是多少千米/時(shí)？

考點(diǎn)8：勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速運(yùn)動(dòng)

23、由勻速直線運(yùn)動(dòng)公式V=s/t可知，勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度()

A.與路程成正比B.與時(shí)間成正比

C.隨路程和時(shí)間的變化而變化D.與路程和時(shí)間無關(guān)

24、為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)，某物理試驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次，拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖4所示。

（1）可以看出小球在做直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速〞或“變速〞），其理由是。

（2）圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象，能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是。（選填圖中的選項(xiàng)字母）

25、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，100m決賽，中間過程張明落后于王亮，沖刺階段張明加速追趕，結(jié)果他們同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。關(guān)于全過程中的平均速度，以下說法中正確的是()

A.張明的平均速度比王亮的平均速度大B.張明的平均速度比王亮的平均速度小

C.二者的平均速度相等D.不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，無法比較

26、甲、乙、丙三輛小車同時(shí)、同地向同一方向運(yùn)動(dòng)，它們運(yùn)動(dòng)的圖像如下圖，由圖像可知：運(yùn)動(dòng)速度一致的小車是______和______;經(jīng)過5s，跑在最前面的小車是______。

27、物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，路程與時(shí)間的關(guān)系，如下圖，甲、乙兩直線分別是兩運(yùn)動(dòng)物體的路程s和時(shí)間t關(guān)系的圖象，從圖可知兩運(yùn)動(dòng)物體的速度大小關(guān)系是()

A.v甲大于v乙B.v甲小于v乙C.v甲等于v乙D.條件不足，無法確定

28、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參與的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5s的優(yōu)異成績獲得冠軍。關(guān)于上述小明的百米賽跑過程，以下說法正確的是

A.小明在前50m-定用了6.25sB.小明每秒鐘通過的路程都是8m

C.小明的平均速度是8m/sD.小明的平均速度是8km/h

20、斜面小車平均速度的試驗(yàn)裝置如下圖。試按圖填寫以下表格(1)由此可知，物理學(xué)里所說的平均速度必需指明是在內(nèi)的平均速度。

（2）試驗(yàn)時(shí)，斜面的坡度應(yīng)很小，其原因是為了·

30、一輛小汽車在平直的水平馬路上行駛，在這條馬路上任意取如下圖的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及對(duì)應(yīng)的時(shí)間記錄下來。據(jù)此可判斷：小汽車在這5段路程中做運(yùn)動(dòng)，速度大小是m/s。

新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教案（優(yōu)秀篇）篇3

一、單元復(fù)習(xí)目的

（1）、知識(shí)目標(biāo)

1、知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。

3、識(shí)記光在真空中的傳播速度。

4、利用光的反射定律進(jìn)行作圖。

5、把握平面鏡成像及其應(yīng)用。

6、把握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。

（2）、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，摸索研究的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找有用信息的能力。

（3）、情感目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理論聯(lián)系實(shí)際，解釋生活中的一些光現(xiàn)象。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章陳述光現(xiàn)象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識(shí)的應(yīng)用。

四、知識(shí)梳理

五、教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過光的直線傳播的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。還要知道光在真空中的速度是3×108米/秒。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

做下面一組填空題：

1、能夠發(fā)光的物體叫做光源。太陽、月亮、燭焰、眼睛和鉆石等物體中屬于光源的是太陽、燭焰。

2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。在我國古代墨經(jīng)中記載著世界上最早的小孔成像試驗(yàn)，并明確提出了光的直線傳播。

3、光在直空中的速度是3×105千米/秒，光在其它介質(zhì)中的速度比在真空中的速度小。

三、復(fù)習(xí)過程

（1）、光的直線傳播

1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。

分類：自然光源，如太陽、螢火蟲；人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。

2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

3、應(yīng)用：

①激光準(zhǔn)直。

②影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。

③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g時(shí)可形成月食。

如圖：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到

日偏食，在3的位置看到日環(huán)食。

④小孔成像：小孔成像試驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成

倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無關(guān)。

4、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s;光在空氣中速度約為3×108m/s。光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3。

例題1如圖1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是()

例題2以下現(xiàn)象中，可以用光沿直線傳播解釋的是()

A.樹在水中的倒影B.立竿見影C.冰透鏡向日取火D.魚翔淺底

例題3如下圖，在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們往往用激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)，使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)，保證隧道方向不出偏差。這主要利用了()

A、光的直線傳播B.光的曲線傳播C.光的反射D.光的折射

例題4小孔成像的原理是光的_____。若光源是圓形的，小孔是方形的，則成的像是_____形的。

四、堂上練習(xí)

（一）。填空題

1、光在均勻介質(zhì)中沿傳播。光在真空中的速度是千米/秒。

2、太陽與地球相距1.5×108千米/秒，則太陽光傳到地球需秒。

（二）。選擇題

3、關(guān)于光的直線傳播，以下說法中正確的是()

(A)光只有在空氣中才沿直線傳播(B)光在任何狀況下都沿直線傳播

(C)光在玻璃中不是沿直線傳播(D)光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

五、教學(xué)反思

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過光的反射的學(xué)習(xí)，要把握光的反射定律的特點(diǎn)，會(huì)畫光反射的光路圖。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、光的反射定律的內(nèi)容：、、。

2、入射光線與鏡面成30°角，則反射角是60°。若將鏡面轉(zhuǎn)動(dòng)，使入射角成40°，此時(shí)入射光線和反射光線的夾角是80°。

3、平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們尋常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的起因。

三、復(fù)習(xí)過程

光的反射

1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。

2、反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。

3、分類：

⑴鏡面反射：

定義：射到物面上的平行光反射后依舊平行

條件：反射面平滑。

應(yīng)用：迎著太陽看恬靜的水面，特別亮。黑板“反光〞等，都是由于發(fā)生了鏡面反射

⑵漫反射：

定義：射到物面上的平行光反射后向著不同的方向，每條光線遵守光的反射定律。

條件：反射面凹凸不平。

應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生漫反射的起因。

學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，要注意入射光線和反射光線的因果關(guān)系。回復(fù)問題時(shí)，不要說成“入射角等于反射角〞。由于先有入射角后有反射角，反射角由入射角決定，所以應(yīng)當(dāng)說：“反射角等于入射角〞。圖中i是入射角，r是反射角，∠r=∠i。還要注意到在反射時(shí)光路是可逆的。任何一條光線都遵守反射定律，即使在發(fā)生漫反射時(shí)，每一條光線還是遵守反射定律的。

例題1以下表達(dá)中的“影〞，屬于光的反射現(xiàn)象的是（C）

A.立竿見“影〞B.畢業(yè)合“影〞

C.湖光倒“影〞D.形“影〞不離

例題2一束光線射在平面鏡上，與鏡面的夾角為30°，則反射光線跟入射光線的夾角為

A.60°B.90°C.120°D.150°

例題3(1)根據(jù)光的反射規(guī)律，畫出圖12中光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，并在圖中標(biāo)出反射角大?。?/p>

例4如下圖，平面鏡前有一發(fā)光點(diǎn)S，從S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn)，請(qǐng)作出光路圖。

四、堂上練習(xí)

（一）填空題

1、當(dāng)入射光線跟鏡面的夾角是30°時(shí)，反射角的大小是，要想使反射光線跟入射光線的夾角成80°，入射角的大小應(yīng)是。

2、能夠從不同的方向看到一些本身不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生的起因。這時(shí)，每一條反射光線都反射定律。

（二）。選擇題

3、反射光線與平面鏡的夾角為60°，則入射光線與法線的夾角為()

(A)30°(B)60°(C)90°(D)120°

4、如圖5-8，入射光AO與鏡面成30°夾角，以下說法中錯(cuò)誤的是()

(A)反射角是60°(B)反射光線與入射光線之間夾角為120°

(C)入射光線AO與法線間夾角是60°(D)反射角是30°

（三）。作圖題

1、在圖1中，已知入射線OA畫出經(jīng)過兩個(gè)平面鏡反射的光線，并在圖中標(biāo)明每次反射的反射角。

2、在圖2中，已知入射光線與其中一塊鏡面夾角是30°，兩塊平面鏡夾角是60°，畫出這條光線在兩鏡間的反射光線。

一、教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過光的反射的學(xué)習(xí)，要把握平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)畫平面鏡成像的光路圖。

反射定律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。對(duì)光的反射定律的知識(shí)要有全面的理解。

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、平行光射到物體表面，能發(fā)生反射現(xiàn)象。由于物體表面光滑程度不同，我們尋常把反射分為鏡面反射和漫反射。我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體是由于物體表面對(duì)光線發(fā)生了漫反射的起因。

2、平面鏡所成的像是虛像；是正立的；像和物到鏡面的距離相等；像的大小和物體的大小相等。

3、球面鏡分凹鏡和凸鏡兩種，凹鏡能使平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)，使焦點(diǎn)發(fā)出的光平行射出。凸鏡能使光線發(fā)散。

三、復(fù)習(xí)過程

（1）平面鏡：

1、成像特點(diǎn)：①物體在平面鏡里所成的像是虛像。②像、物到鏡面的距離相等。③像、物大小相等

④像、物的連線與鏡面垂直

2、“正立〞“等大〞“虛象〞“像、物關(guān)于鏡面對(duì)稱

3、成像原理：光的反射定理

4、作用：成像、改變光路

5、實(shí)像和虛像：實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像

虛像：反射光線反向延長線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像

⑵球面鏡：

定義：用球面的內(nèi)表面作反射面。

性質(zhì)：凹鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在

一點(diǎn)；從焦點(diǎn)射向凹鏡的反射光是平行光

應(yīng)用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈

定義：用球面的外表面做反射面。

性質(zhì)：凸鏡對(duì)光線起發(fā)散作用。凸鏡所成的象是縮小的虛像

應(yīng)用：汽車后視鏡

例題1以下設(shè)備主要利用平面鏡來工作的是()

A、潛望鏡B、顯微鏡C、照相機(jī)D、電影機(jī)

例題2以下有關(guān)光的現(xiàn)象中，正確的說法是：()

A.陽光下，微風(fēng)吹拂的河面，波光粼粼，這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象

B.汽車在夜間行駛時(shí)，應(yīng)開啟駕駛室里的電燈

C.人在照鏡子時(shí)，總是靠近鏡子去看，其原因是靠近時(shí)，平面鏡所成的像會(huì)變大

D.在暗室里，為了能從鏡子中看清自己的臉部，應(yīng)把手電筒正對(duì)鏡子照射

例3“猴子撈月〞的寓言故事說，猴子看到井中有個(gè)月亮（如圖6），以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法中正確的是()

A.水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象B.水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象

C.水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近

D.水中的月亮比天上的月亮小

二、堂上練習(xí)

（一）。填空題

1、一個(gè)人立于平面鏡前2米處，此人在鏡里成的像是正立等大

的的像。人與像之間的距離是米。

2、物體與在平面鏡內(nèi)的像相距9米時(shí)，則物體到鏡面的距離為米，假使以1米/秒的速度正對(duì)鏡面運(yùn)動(dòng)則像將以的速度朝方向運(yùn)動(dòng)。這過程像的大小將。（以地面為參照物）

3、醫(yī)生檢查耳道時(shí)，戴的是鏡是利用該鏡對(duì)光的作用。汽車的觀后鏡要選用鏡，這是由于它比同口徑的平面鏡有觀測(cè)范圍。

4、把凹鏡對(duì)著太陽，太陽的平行光被凹鏡反射后于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凹鏡的。

（二）。選擇題

5、關(guān)于平面鏡成像，以下說法正確的是()

(A)物體離平面鏡越遠(yuǎn)，經(jīng)平面鏡所成的像越小

(B)平面鏡所成的像總是與物體等大

(C)若像與物之間的距離增大20厘米，則物體要向平面鏡靠攏10厘米

(D)恬靜的水面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，岸邊的景物在水中所成的像是倒立的實(shí)像

6、能對(duì)光線起發(fā)散作用的是()

(A)凹鏡(B)凸鏡(C)平面鏡

（三）、作圖題

1、根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中的像A′B′。

2、作出物體AB在平面鏡中所成的像。

（四）試驗(yàn)題。

1、（錦州）如下圖，某小組用甲、乙兩個(gè)一致的蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材探究“平面鏡成像的特點(diǎn)〞。他們?cè)谠囼?yàn)中發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動(dòng)點(diǎn)燃的甲蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)都可以使乙蠟燭與甲蠟燭的像完全重合。他們進(jìn)一步測(cè)量了兩蠟燭到玻璃板之間的距離，記錄數(shù)據(jù)如下表所示。

次數(shù)距離

甲蠟燭到玻璃板的距離/cm乙蠟燭到玻璃板的距離/cm

11313

21414

31515

根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論有：

（1）平面鏡所成的像是____（選填“實(shí)〞或“虛〞）像；

（2）平面鏡所成的像與物體的大小____（選填“相等〞或“不相等〞）；

（3）像和物體到鏡面的距離____（選填“相等〞或“不相等〞）；

（4）物體逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，它的像____（選填“變大〞、“變小〞或“不變〞）。

2、（泰安）小紅同學(xué)在做“觀測(cè)平面鏡成像〞試驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段一致的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀測(cè)，如下圖。在此試驗(yàn)中：

（1）直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；

（2）兩段一致的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；

（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭燭焰的像（選填“能〞或“不能〞）。

三、教學(xué)反思

第四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)也是光現(xiàn)象，陳述的是折射現(xiàn)象和物體的顏色的初步知識(shí)，是選學(xué)內(nèi)容。研究光的折射現(xiàn)象是理解透鏡作用的基礎(chǔ)，也是理解日常生活中大量光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

4、光源發(fā)生的光由水中斜射入空氣，發(fā)生折射現(xiàn)象時(shí)，折射

角大于入射角。（填“大于〞“小于〞或“等于〞）

5、一束光在玻璃和空氣的界面上發(fā)生反射和折射

時(shí)，它們的光路圖如右圖所示，其中NN’是界面，

右側(cè)是玻璃，BO是入射光線，O