教學(xué)設(shè)計課程名稱我們享有“上帝”的權(quán)利課時1學(xué)段學(xué)科八年級上冊政治教材版本人教版作者張麗娜學(xué)校哈爾濱市第十七中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：什么是消費和消費者，知道消費者享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費者合法權(quán)益的必要性能力目標(biāo)：運用消費者本權(quán)利的知識指導(dǎo)實際消費，提高生存能力情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動性，做文明消費者二、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：消費者依法享有的權(quán)利；如何做文明消費者教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)自己作為消費者的意識和能力三、學(xué)情分析初中生在日常生活中消費行為不少，掌握消費者權(quán)利更好運用到生活中，做理智消費者四、教學(xué)方法電子白板，多媒體課件五、教學(xué)過程導(dǎo)入問題導(dǎo)入“3．15”是個什么日子？生：消費者權(quán)益日師：我們的生活離不開消費，我們每個人都是消費者。今天我們一起來學(xué)習(xí)第八課消費者的權(quán)益中的第一框《我們享有“上帝”的權(quán)利》。探究新課活動一：小調(diào)查：剛剛過去的暑假你和家人有哪些消費行為？展示吃穿住用行的圖片師：我們可以把它們歸歸類別?生存資料消費，發(fā)展資料消費，享受資料消費……師：分析教材漫畫，我們消費者是上帝嗎？活動二：你說我說大家說：師：在生活中我們作為消費者遭遇過哪些消費不公平或者欺詐?學(xué)生舉例講授新課師：保護(hù)消費者的權(quán)益有何意義？意義：促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，保證社會再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會正常秩序，讓人們過上幸福生活。活動三：自主學(xué)習(xí)：消費者9大權(quán)利活動四：師生互動，一起交流2017年8月15日上午10點左右，黑龍江省醫(yī)院門診發(fā)生暴力傷醫(yī)事件，普外科主任在門診診室被一名曾經(jīng)的患者用剪刀刺傷，傷處在面部和頸部，血流滿面。在傷人后，兇手被當(dāng)場抓獲，傷醫(yī)的原因竟然是因為做完甲狀腺切除術(shù)后，服用優(yōu)甲樂過敏！而這位傷醫(yī)兇手竟然是位老人！事件發(fā)生后受傷醫(yī)生已經(jīng)得到及時救治，而兇手也已被控制。首先，我們對任何形式的涉醫(yī)暴力表示極度憤慨和譴責(zé)！不論因為什么，孰是孰非，暴力都不是應(yīng)有的選項，何況目前有足夠多的溝通交流渠道。其次，甲狀腺切除術(shù)后需要口服甲狀腺素替代治療，否則會造成甲狀腺功能低下癥候群出現(xiàn)。然而對該藥物過敏則是個體差異所致，并不能怪誰，而將此事歸咎于手術(shù)醫(yī)生則是強(qiáng)詞奪理。換衛(wèi)思考：做文明的上帝四總結(jié)新課學(xué)生小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的收獲教師總結(jié)：希望大家不僅能掌