第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)

一、教材分析本課內(nèi)容共分“鄭和下西洋”和“閉關(guān)政策”兩個(gè)子目，介紹了明清兩朝的對(duì)外關(guān)系和對(duì)外政策?！班嵑拖挛餮蟆斌w現(xiàn)了明朝開放式的對(duì)外關(guān)系，“閉關(guān)政策”介紹了清朝保守落后的對(duì)外政策，兩種不同的政策導(dǎo)致了截然不同的結(jié)果，前者增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流，后者使中國(guó)在世界上逐漸落伍了，落后就要挨打，為下學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)近代史做鋪墊，所以，本課具有承上啟下的作用。學(xué)習(xí)本課是讓學(xué)生通過對(duì)比兩種不同的對(duì)外政策所導(dǎo)致的結(jié)果，認(rèn)識(shí)到今天我國(guó)實(shí)行改革開放和加入世貿(mào)組織的必要性和正確性，從而使學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀。二、學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)初一學(xué)生年齡特點(diǎn)和對(duì)問題的認(rèn)知能力，在本課嘗試了三種學(xué)法。一是指導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀課文，最大限度的掌握教材中的有效信息；二是指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開討論，得出自己的結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維；三是指導(dǎo)學(xué)生通過“談古論今”得到啟示，達(dá)到自我教育的目的。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：概述鄭和下西洋的史實(shí)，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉，培養(yǎng)識(shí)讀歷史地圖的能力和歷史想象能力。了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響，培養(yǎng)辯正分析歷史問題的能力。過程與方法：通過鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力，識(shí)圖能力和歷史想象能力。閱讀課文中提供的歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：鄭和下西洋與歐洲航海家相比時(shí)間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉，鄭和是我國(guó)也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠(yuǎn)航，增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流。清朝的閉關(guān)政策對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)起過一定的自衛(wèi)作用，但對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、了解鄭和下西洋的史實(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的歷史識(shí)圖能力和歷史想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：分析閉關(guān)政策的影響。五、教學(xué)手段多媒體課件因?yàn)樾抡n程教學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)是能否選擇和利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。應(yīng)用后有三方面體會(huì)：（1）加強(qiáng)了教學(xué)密度和教學(xué)效率，在有效的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供了多層次，多方位的信息。（2）突出重點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)，強(qiáng)化了學(xué)生的記憶。（3）調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。六、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)1．導(dǎo)入新課：明朝航海家西洋太監(jiān)根據(jù)上面的四個(gè)詞語，猜一猜他是那一個(gè)歷史人物，他最主要的事跡是什么？2、新授：這是本節(jié)課的重頭戲，因此，從以下幾方面進(jìn)行：（1）自學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生帶著問題閱讀課文，用多媒體出示以下問題：①西洋在什么地方？②鄭和下西洋的目的是什么？③鄭和下西洋的時(shí)間,次數(shù)？④對(duì)照航海圖說說鄭和下西洋的出發(fā)點(diǎn)；跨過那兩個(gè)洋；到達(dá)亞非多少個(gè)國(guó)家，最遠(yuǎn)到達(dá)什么地方？學(xué)生在認(rèn)知，思考后，師生互動(dòng)，出示多媒體課件進(jìn)行答疑。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：鄭和下西洋所需要的條件？通過學(xué)生的自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲得有效信息的能力以及識(shí)圖能力和概括能力。（2）多媒體出示“鄭和下西洋盛況”和“鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表”兩種表格。通過比較異同，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，鄭和是我國(guó)也是世界歷史上的偉大航海家。（3）鄭和下西洋顯示了大明王朝的輝煌與威嚴(yán)，但隨著明朝國(guó)力衰退，遠(yuǎn)洋航海的壯舉也最終被當(dāng)成“弊政”而遭廢止。組織學(xué)生討論鄭和下西洋的意義得出一個(gè)結(jié)論：鄭和下西洋體現(xiàn)了明朝初年實(shí)行開放的對(duì)外政策。過渡到清朝的閉關(guān)政策。（4）關(guān)于清朝的“閉關(guān)政策”是這樣設(shè)計(jì)的，把這一子目分成四個(gè)問題：什么是閉關(guān)政策和清政府實(shí)行閉關(guān)政策的原因、表現(xiàn)及影響，之后全班分四小組，每組帶著一個(gè)問題前后桌四人一小組進(jìn)行討論，多媒體出示相關(guān)的材料。學(xué)生在認(rèn)知，思考，討論后，師生互動(dòng)，出示多媒體課件進(jìn)行答疑。（5）明朝實(shí)行開放式的對(duì)外政策和清政府的“閉關(guān)政策”的對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)發(fā)表感想，聯(lián)想到我們今天實(shí)行改革開放的正確性，并告訴同學(xué)們改革開放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路，放歌曲《春天的故事》，使學(xué)生感受到改革開放的偉大成就。促進(jìn)每一位學(xué)生在原有水平上有新的進(jìn)展、新的理解、新的啟示，挖掘教材的深度。3.板書設(shè)計(jì)（一）鄭和下西洋1.條件：社會(huì)安定，國(guó)力雄厚；先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù)2.壯舉：規(guī)模大時(shí)間長(zhǎng)次數(shù)多時(shí)間早航程遠(yuǎn)3.意義：（1）加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好往來和經(jīng)濟(jì)交流（2）促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（二）閉關(guān)政策1.原因：（1）經(jīng)濟(jì)上能自給自足（2）防御外來侵略，鞏固清朝統(tǒng)治2.影響：（1）積極方面：防御侵略（2）消極方面：限制發(fā)展，阻礙交流六、總結(jié)鄭和下西洋，體現(xiàn)了明朝初期開放式對(duì)外政策，閉關(guān)鎖國(guó)則介紹了清朝保守落后的對(duì)外政策，兩種不同的政策導(dǎo)致了截然