關(guān)于教師入職心得體會范文6篇

教師入職心得體會1

教師是一個平凡而又宏大的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光芒職業(yè)中的一員。“十年育樹，百年育人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。

懷著期盼與欣喜，我參與了為期兩天的“綠盛試驗學校xx新入職教師培訓”?！捌谂巍笔怯捎诓饺胄碌墓ぷ鲘徫?，對新的環(huán)境和美妙的將來布滿期盼；“欣喜”是由于我感受著各級領(lǐng)導對新教師的深切關(guān)心，感受到綠盛這個大家庭的和諧溫馨的氣氛。

一、對學校的前景布滿了信念，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，楊景華校長做了熱忱洋溢的講話，對我們參加到綠盛這個大家庭表示了熱鬧的歡送，也介紹了學校將來的美妙藍圖，并且鼓勵我們仔細學習，踏實工作，努力做一名優(yōu)秀的教師。楊校長在講話中提出了八個關(guān)鍵字——聽、記、思索、磨課、展現(xiàn)，他囑咐我們肯定要結(jié)合學生的年齡特點以及學科特點，上好每一節(jié)課。這些都使我更加對我們學校的前途布滿了信念，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們綠盛這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的教師。

江雪梅主任就“綠色教育”這一主題進展了精彩的講話，她教給我們四個盡快入格教學的方法，囑咐我們要遵守標準、嚴守底線。在她的指導下，我從學習內(nèi)容和學習形式兩大方面知道了如何進展全面學習，快速提升自己，這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的教師不是一件簡單的事情，有著許多的學問要學習，許多的標準要遵守，同樣要付出艱難的努力。

李長生主任演講的主題是“綠色德育”，他提出了五愛、五會、五自，給我們具體介紹了學校的各種活動，。他囑咐我們要做到綠色家庭教育、綠色學科教育、綠色評價、綠色德育論壇以及綠色課題討論五大點，也向我們提出了教師的“十個一”要求，例如完成一本手寫教案、每學月寫一篇高質(zhì)量的教學反思、參加一個問題討論等等。這些要求讓我對教師的日常教學生活有了更多的了解，最終明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話的深刻內(nèi)涵，也堅決了我從日常教學生活中嚴格要求自己的決心。

張小容主任隨后向我們就“綠色治理”這一主題為我們具體介紹了綠盛試驗學校，我了解了學校的辦學思想、辦學理念、學校的校風、教風、學風等等。在講話中，張主任要求我們要做到愛崗敬業(yè)、廉潔從教、嚴謹治學的態(tài)度，為我們共享了體罰學生所帶來的沉重教訓的例子，嚴格要求我們從各個方面都要遵守學校的規(guī)章制度，不能做出違反學校規(guī)定或者影響學校聲譽的行為。我熟悉到，作為教師要有劇烈的工作責任心，必需堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向，在以教書育人為己任的同時，還要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務(wù)的順當完成。

最終宋世平主任進展了深刻的講話，他的講話主題是“綠色教研”。宋主任就常規(guī)教研活動對我們提出了具體的要求，告知我們想要做討論性教師所必需做到的幾點內(nèi)容，為我們詳盡闡述了教學討論所涉及到的方方面面。聽完宋主任的介紹，我明白了如何做一名討論型教師，應(yīng)當從哪些方面完善自己才能成為一名討論型教師，我對討論型教師的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

三、熟悉到小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積存和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作始終非常崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏熟悉的。在磨課的過程中，王煜波教師、錢國翠教師、吳青梅教師對我講課中的缺乏提出了特別珍貴的意見，使原本對小學教學方式了解模糊不清的我感到豁然開朗。在三位教師的打磨之下，我熟悉到教學的各個環(huán)節(jié)都是為了一個教學目標而工作的，教師只是引導學生的導火索，學生與美術(shù)擦出怎樣的火花不是教師能夠規(guī)定的，這需要學生自己取探究發(fā)覺。不僅如此，我還學習到如何才能好玩地進展美術(shù)課堂，明白抓住學生的興趣是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。在這次入職培訓的磨課環(huán)節(jié)我受益良多，三位教師的不吝指教我特別感謝，他們讓我更加了解了小學美術(shù)教育，讓我懂得小學美術(shù)教育應(yīng)當注意的方面，讓我對做好一名優(yōu)秀的小學教師有了更多信念。

四、磨課匯報使找到了差距，也找到了改良的方向。

最終的磨課匯報課堂我有幸傾聽到了其余兩位音樂教師的講課，我意識到在做好教學內(nèi)容的同時，提升自己的肢體語言以及語氣、聲音、眼神的細節(jié)也是特別重要的。我意識到了在與學生溝通方面自己的缺乏，很快樂在這次匯報課堂中找到了今后自己需要努力提升自己的.方向。

通過本次培訓，我明白了，作為一個教師，不僅是個教書育人的教師，更應(yīng)當成為一個討論者。我們不僅要從教學內(nèi)容、教學方式上突破自己，也要提升自己的教學儀態(tài)修養(yǎng)，更要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧才智，爭做教學進展的弄潮兒。

教師入職心得體會2

培訓第一天在傅娟教師娓娓道來的八句箴言中我感受到了班主任的責任。而我既是一名新教師，同時又是新班主任。聽著傅教師為我們傳授的閱歷，我不禁在心里比照，哪些是我做到了的，哪些是我沒有做到的，哪些又是我有力量做到而沒有去做的。比照之后，我心里既內(nèi)疚又慶幸。內(nèi)疚于我做的實在是太少了，慶幸于我沒有等到多年后才來發(fā)覺自己的缺乏。

剛當上班主任時，我不止一次地想過，我才剛剛走上講臺，怎么能做好班主任工作呢。而傅教師給我們新教師的第一句箴言恰恰是：最好當班主任。是啊，一名新教師的成長，又有什么比當班主任成長得更快呢？只有自己成了班主任，才能真正的接近和了解學生。聽完傅教師的話，我又快樂于自己已經(jīng)是班主任了，盡管做的磕磕碰碰的。但正如當天上午李秋平教師說過的一句話一樣：新教師犯“錯誤”，是天經(jīng)地義的。固然這句話只是李教師的幽默之語，但卻讓我為之一震。自從當上教師后，我當心慎重，非?？膳聲鲥e，然而我卻忘了不犯錯，就不會知道自己哪里做得不好。正如我的班主任工作第一次和傅教師的“重視班主任的第一次”進展比照，我沒有一條是合格。假如沒有這一次培訓，我不會知道原來開學第一天還隱蔽了這么多的班主任任務(wù)，如熟記學生的姓名學號、設(shè)計各種表格，隱蔽自己是新手的緊急等。

傅教師的八句話總結(jié)出來就是：做一個讓教師、家長和孩子都喜愛的好班主任！這樣一看，瞬間感覺難以望其項背，這正說明教師的成長不是短期的，而是一個長期進步的過程，要在這個過程中一點一滴地去完成。

傅教師的聲音娓娓悅耳，傳授的閱歷對班主任工作非常具有指導性。而李秋平教師又從另一方面，用幽默的語言和我們溝通：如何做一個讓學生喜愛的教師、上學生喜愛的課。每一個教師都想成為這樣的教師，但是能做到的好像少之又少。我沒有當上教師之前，不止一次夢想過當上教師后的事情，我還記得我小學時代的一篇作文：假設(shè)我是一個教師，假如有學生講話，我不會罵他，我會溫順地對他。然而真正走上三尺講臺，我好像就變了，我經(jīng)常對學生說“寧靜、不準講話、站起來”等這樣一些冷冰冰的語言。對于一年級的孩子而言，好動、愛玩是天性，我們引導孩子的行為習慣時，這是必定不能忽視的一點。當我在埋怨許多孩子都不聽的時候，李教師說，做學生也不簡單，尤其是那些“差生”，每天都要承受8小時的“熬煎”。我一下子驚醒了，我有什么資格埋怨，我是教師，他們是學生，教師就有義務(wù)和責任上好課；同時我還是成人，他們是孩子，我怎么能用成人的標準去要求他們。蹲下身，用孩子的高度去對待問題；放下師道尊嚴，主動靠近孩子。我們會喜愛上他們，他們也會喜愛上我們。還有什么會比孩子的世界更純凈呢？

新教師的成長路上必不行少的還有教學反思。袁教師的課題討論和敘事討論為我們的成長翻開了另一扇門。前者太高大，短期難以接觸，但不阻礙我們了解和學習。后者相對簡潔、入手快，最重要的是有利于教學反思書寫。我經(jīng)常覺得教學反思不知道怎么寫，而且寫得太空泛。而袁教師的敘事討論，在我看來傾向于教學反思，簡潔表達課堂上典型大事，進而總結(jié)。書寫起來簡潔，更有目的性，能立即著手于現(xiàn)在。

教師的成長不是一蹴而就，短短三天的培訓帶來的效果或許并不明顯，但千里之行始于足下，涓涓細流總有一天匯成河流，但愿我能在三尺講臺上書寫不一樣的青春。

教師入職心得體會3

兩個月前，我還是一名學生，匆忙告辭自己的學生時代，轉(zhuǎn)瞬間已化為人師，教書育人。在這個對職業(yè)選擇布滿無奈的時代，我是幸運的那一個，在我的記憶中，當教師，是我唯一的憧憬和期盼。懷揣感動，我來到涿州試驗中學?；赝^去的幾個月，全部的努力和期盼，在我踏進試驗中學校門的那一刻，有了結(jié)果，也有了我人生中特別重要的一個新的開頭。

入職以來參與的每一次培訓都讓我受益匪淺，讓我對教師這個職業(yè)有了更深的認知，每一次教學實踐的檢驗，都使我體會到學習的重要性，同時發(fā)覺自的缺乏之處。這一次參與青年教師培訓會，同樣是收獲良多，領(lǐng)導和前輩的閱歷共享讓我漸漸明確了方向，學習了方法，同時更加堅決了抱負與信念。作為班主任，我盼望我的學生成為什么樣的人，我就要先努力去做那樣的人。教育不是簡潔的學問傳授，也不是一味的說教，而是用身體力行去影響，用人格去感化，用發(fā)自內(nèi)心的和善去熏陶，是用生命去影響生命的宏大行動。

本次培訓，幾位前輩的溝通共享，內(nèi)容特別貼近實際，從講好一節(jié)課動身，涉及到教學流程和上課的藝術(shù)等方面。其中有幾點內(nèi)容讓我印象深刻,醍醐灌頂。

首先，作為一名教師，首先自身要做到有扎實的學科專業(yè)學問。在當今信息化的社會，學生的學問來源絕不會僅僅局限于教師和教科書，信息資源應(yīng)有盡有，甚至許多學生學問的廣度和深度超過教師，這就要求每一位教師，尤其是我們青年教師注意自身的學習和提高，要讓自己的力量可以滿意學生的學習需要，才能真正盡到一名教師的職責。

其次，在教學藝術(shù)上宋校長的一句話讓我豁然開朗：“別讓學生懊喪的坐下”。這是我們每一個教師在課堂上都難免會遇到的問題，不管出于何種緣由，學生站起來說不出問題的答案，是給他一個犀利的眼神和一句冷漠的“坐下”，還是藝術(shù)性的化解為難，既讓孩子把握學問，又不會受到損害。讓孩子每一次的起立又坐下都布滿獲得感，是我們應(yīng)當探究的重要課題之一。我想，要做到這一點，除了要保證自己的教學質(zhì)量，最重要的一點在于要有這樣一種意識：成認不同學生之間的個體差異性，明白不能用一種標準去衡量全部的學生。有的學生承受和理解的力量差一些，這就需要我們給他多一些時間去把握學問；有的學生剛升入中學，規(guī)章意識差一些，課堂上可能會不遵守課堂紀律，試想，假如簡潔粗暴的提示學生上課要留意聽講，甚至用不敬重學生的表達方式，不僅不能從根本上轉(zhuǎn)變這種狀況，還會損害學生的自尊心，同時產(chǎn)生其他的消極影響。所以，“別讓學生懊喪的坐下”，看似是一件小事，卻不容無視。

最終，代主任的發(fā)言和給青年教師的幾點建議讓我深有同感，非常認同?！芭d趣是教學的第一生產(chǎn)力”提示我們要讓課堂抓住學生的心，就要先讓興趣布滿我們的課堂?！白屆缹W融入教學活動之中”，教學是一門藝術(shù)，而美學是藝術(shù)的第一特征，引導學生向真、向善、向美，才是教育的真諦。“大道至簡”，讓課堂簡約而不簡潔，需要我們不斷提高教學水平，用簡潔的方式引導學生去理解不簡潔的學問和道理，做到這一點，需要我們更多的去實踐總結(jié)，探究適合自己的教學方式，自簡而繁，在化繁為簡，這是一個過程，是成長的必由之路。

真正的收獲永久比想象中的更多，教育事業(yè)任重而道遠，作為一名青年教師，更是需要不斷地學習和成長，感謝各位領(lǐng)導和前輩用珍貴的閱歷引導我們進步，同時我也會盡快的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)角色，仔細學習，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，堅決抱負信念，為教育事業(yè)奉獻一生。對于我的教育理念，雖然還不太成熟，但也根本確定，“聰慧是一種天賦，和善是一種選擇”，很多人聽過讀過這句話，用來表達我的教育理念也剛剛好。和善從來都是對人最高的褒獎，要求每個孩子都考第一上名校是不行能的，但是一個和善的人不管將來走到那里，都不會太差。我把這句話在開學第一天就送給我的學生，我盼望每一個從我的班里走出去的孩子，不肯定是成績最好的，但肯定是為人和善的，一身正氣，坦坦蕩蕩，方能無愧與心，方能談及民族與國家的使命和擔當。

教師入職心得體會4

第一次對為人師表這個詞有印象是小學五年級的時候，家里給我找了鄰居的舅舅輔導寫作。見他的第一面，他正光著膀子在院子里吃西瓜，于是我在作文中寫道“我為人師表的舅舅在院子里吃著西瓜”，他看完立馬問我是不是懂這個詞的含義，我說就是作為一個教師的樣子，我想也許他很生氣，由于自那以后，我們的第一次見面也成了最終一次，他再也沒有輔導過我。其實我是有意的，我想他看出來了，也感覺到了我對補習寫作多么的不情愿。我惡意的冒犯讓我深深記住了這個詞，沒想到多年以后，我竟和它有了解不開的淵源。

很早朋友就跟我說，四中暑假招教師，反正你在東北工作也不好找，閑著也是無聊，不如預(yù)備一下，過來試試。我思忖了很久，后來由于從小撫養(yǎng)我長大的姥姥突然得了糖尿病，才下決心回涿州，一方面多照看，一方面也到了該要孩子的年紀，想要學著怎樣更好的教育下一代。于是在試講前夕，我?guī)е欣罨亓思摇?/p>

第一次站上講臺，臺下只有我的朋友和我的老公，既是這樣，我還是布滿了緊急，一個手勢，一個動作，一個語氣，一個眼神…經(jīng)過朋友細致急躁的指導，我順當通過了試講。誰知道，我更加的忐忑了，學校安排我教歷史。歷史成績始終在及格分數(shù)線以下的我，像是遭到了懲處，必需要回過頭，一板一眼的重新學習課本學問，并且要具體的精確的多元的了解每節(jié)課相關(guān)的全部歷史學問。我能不能做到，能不能做好，又能不能條理清楚，重點突出的講授給孩子們。成了讓我既憂心忡忡又布滿興奮的新的挑戰(zhàn)。

8月27日，新生入學，雖然比他們早兩天來到學校，但第一次見到這么多學生，我的學生，內(nèi)心還是緊急而又感動。為人師表，為人師表，為人師表…這個詞開頭像給我洗了腦，開頭無休止的循環(huán)播放起來。陳天雪，從今日開頭你說話、走路、甚至寫字，無論多微小的細節(jié)都可能成為學生仿照的對象，由于你是他們的教師。我特意在網(wǎng)上再一次百度了這個詞的含義：指在人品學品方面做別人學習的典范。人品，學品，典范，路漫漫修遠兮。放學的時候校門口擠滿了前來接學生的家長，我一路出去，一路在想，我從事的這份工作，我將來要堅持的事業(yè)，承載了多少人的期望，又影響了多少人的將來。我很彷徨，我覺得自己的力量不夠，學問欠缺，對于教學方法又知之甚少。我需要快速充電，快速成長起來。才能不愧對我所教的每一名學生。

為了使我們快速適應(yīng)教學工作，學校特意組織了對新教師的第一次培訓。第一次聽課，準確的說是第一次以一個教師的身份聽課，代立然教師的《首屆諾貝爾頒發(fā)》讓我記憶猶新。雖然是教師了，但還是會不自禁像學生一樣，跟著代教師的思路回答下列問題，被他的幽默所感染。我不禁感慨，假如哪天，我也能做到像他一樣，讓每一個聽課的人都被帶動，都有所收獲該過好啊。后來我們才知道，他為了備好這一課，不知讀了多少遍課文，又在多少個不眠的深夜查閱了多少資料。我突然慚愧起來，我做的還遠遠不夠。

“四有”教師每位發(fā)言的骨干教師，到主任，到校長，都在強調(diào)，這是我在近半個月才知道的新奇詞匯。有抱負信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。我突然回想起，在辦公室學生突然說，教師你怎么總蹺二郎腿啊，我微微一怔，連忙訂正了我的坐姿。再想到的是一次在課堂，學生不熟悉骨砧的砧，我也不熟悉，在他們小聲嘟囔這個字念什么的時候，我只能假裝沒有聽見。是我疏忽了，為什么課前不熟悉的字沒有標注一下，假如作為一個教師我都沒有這樣做，我又有什么資格去要求我的學生呢。下課以后我立馬查了字音，在其次個班很確定的告知了學生答案?！八挠小蔽也畹倪€很遠。但是我情愿為之努力，也很感謝學校給了我們這么多學習熬煉的時機。扎實學識不是一天兩天就能得來的。集體備課的時候，同事不經(jīng)意間看到了我的課本，他隨口的問，你的課本是借的上屆的？我開玩笑的說不是，可能我每次看都不洗手鬧得。我突然有點小傲慢，我覺得我努力了，但轉(zhuǎn)念一想，或許我看了10遍，人家1遍沒看，但是拿起來講的效果也比我好的多。站在講臺上，我還不能很好的把握整節(jié)課的節(jié)奏，不知道重點應(yīng)當講哪里，由于說的太多耽擱了進度；不知道怎么能只站在講臺上就掌控學生的動態(tài)，吸引他們的留意；有時候一節(jié)課下來我感覺自己只是照本宣科，學生的力量得不到任何提高，甚至我疑心我連照著念都念得不夠好，他們抓不到重點學問。還有許多問題和困惑，但我并不氣餒，我信任每天比別人多努力一點，每節(jié)課多留意上節(jié)課消失的問題，日積月累，總會有收獲，總能做好。

教師入職心得體會5

走出大學校門，通過參與考試，我很幸運地成為寧夏回族自治區(qū)彭陽縣特崗教師教師隊伍中的一員，開頭了自己人生的新征程。三年的大學校園生活的磨練和學習，我學習并把握了肯定的教學理論學問，通過為期三個月的實習，也積攢了一些工作閱歷，可這些是遠遠不夠的?？h教育體制局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學工作，特地對我們進展了一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容非常豐富，包括對教育法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、怎樣做好教師、教學工作標準和教法閱歷溝通等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過這次培訓，使我獲益良多。

首先，在這次培訓之前，張局長告誡我們肯定要“喜愛教育，志存高遠；敢于吃苦，實事求是；為人師表，精誠學習；心存感恩，勇于奉獻”讓我領(lǐng)悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)當對教育事業(yè)抱有一顆熱誠的心，敢于到貧困地方任教，吃得苦中苦，方為人上人。在教學過程中必需增加使命感，樹立好典范。要在以后的工作中肯定要加倍學習，多向有勝利閱歷的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認仔細真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學工作任務(wù)。對于一個剛步入根底教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是特別重要，有了這個大致的概念，我們就很清晰：自己從事的教育工作責任重大。

其次，培訓為我面臨的實際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年，教學閱歷豐富的教師依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的進展問題上，教師們依據(jù)新課程改革，要求我們適時調(diào)整和更新自身學問構(gòu)造、終身學習的做法；在談到面對困難如何克制的問題上，提出了如何處理好師生關(guān)系，公平對待每一個學生，在我們的心里不能形成差生和優(yōu)生的概念。增加教師之間團結(jié)合體。在教學教法閱歷方面，杜教師在報告中談到了根本的一些詳細做法，他給我們傳授了如何準時發(fā)覺學生和欣賞學生哪怕是微小的進步；理解學生的本能、潛能和學習方式，不要打罵學生等。使我熟悉到教師在上課過程中要多加思索，適時改良教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。

另外培訓中心一位教師還談到了新課程改革。要求我們要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點拔，能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域。教師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的學問，又要擅長把握學生的心里，使學生能夠與教師發(fā)生共鳴。在教學中教師要擅長引導學生從熟識的事物，現(xiàn)象動身，根椐學生把握的狀況，創(chuàng)設(shè)狀況提出問題，鼓勵學生共詞參加，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。不是一味地講授課本學問，而是包括學問與技能、思索、解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生學問，教給學生方法，教給學生獨立和生存的力量應(yīng)成為全部教師的職業(yè)追求。

作為新教師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有力量地搞好教學工作，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處承受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地熬煉、努力地學習……固然這其中一個必不行少的條伯就是多學習其他教師的教學方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所敘述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了啟蒙的作用。

培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓中心的教師們從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是布滿對新教師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)自己所處的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓舞我們要更加理性地熟悉社會。熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往學生時期那種超向“感性”或都說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓舞我們要做一個終身學習型教師。其四是鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，為我們縣的教育事業(yè)注入新的血液。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自