長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2023年上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院招考聘用大學(xué)輔導(dǎo)員參考題庫(kù)帶答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第1卷一.參考題庫(kù)(共50題)1.教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)說(shuō)法正確的是A.愛(ài)國(guó)主義.社會(huì)主義.集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向B.艱苦創(chuàng)業(yè).愛(ài)業(yè)敬崗的勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，是教師道德修養(yǎng)的職業(yè)要求；C.關(guān)心學(xué)生.樂(lè)于助教.營(yíng)造良好的教育環(huán)境與和睦的人際關(guān)系是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本任務(wù)D.要求教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)，把愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)教育有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)2.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量的是A.道德認(rèn)同B.內(nèi)心信念C.教學(xué)紀(jì)律.制度D.同事.同學(xué)3.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（A.適時(shí)原則B.完整原則C.經(jīng)濟(jì)原則D.實(shí)踐原則E.量力和滿(mǎn)足原則長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她4.（）是個(gè)人對(duì)自己是否具備達(dá)到某一行為水平的能力的評(píng)判。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.自我效能C.自我獎(jiǎng)懲D.自我強(qiáng)化5.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括？（）A.自發(fā)與組織并存B.理性與激情并存C.行為目標(biāo)可大可小D.易被暗示利用6.王某托朋友介紹去一所大學(xué)任教。問(wèn)及原因，答曰：“教師工作輕松，悠閑，每年還有寒、暑假，我圖的就是這個(gè)。也有人認(rèn)為教師的勞動(dòng)就是“三清做何評(píng)價(jià)？（30分）7.出臺(tái)中央八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)厲整治（A.形式主義B.官僚主義C.享樂(lè)主義D.奢靡之風(fēng)E.個(gè)人主義8.道德和道德規(guī)范是A.神的意志的體現(xiàn)B.人的先驗(yàn)“善良意志”的產(chǎn)物；C.特定社會(huì)群體在共同生活和交往中，基于自身生存和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求所達(dá)成的“道德共識(shí)”D.不特定社會(huì)群體在共同生活和交往中，基于利益的獲取和分配所達(dá)成的“社會(huì)契約”9.確保每一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員每（）年參加（）次國(guó)家級(jí)或區(qū)級(jí)培訓(xùn)。各高校負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)，每年開(kāi)展不少于（）個(gè)學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)。A.4,1,16B.4,1,24長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。C.5,1,16住在富人區(qū)的她D.5,1,2410.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是（A.終身學(xué)習(xí)B.教研結(jié)合C.創(chuàng)新實(shí)踐D.反思經(jīng)驗(yàn)11.實(shí)施共建“一帶一路”倡議，發(fā)起創(chuàng)辦亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，設(shè)立絲路基金，舉辦首屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議、二十國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人()峰會(huì)、金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人()會(huì)晤、亞信峰會(huì)。A.北京南京B.杭州廈門(mén)C.南京北京D.廈門(mén)杭州12.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是A.教學(xué)工作關(guān)系B.心理情感關(guān)系C.個(gè)人交往關(guān)系D.道德責(zé)任關(guān)系13.社會(huì)知覺(jué)最早是有哪位心理學(xué)家提出的？（）A.弗洛伊德B.洛克C.布魯納D.斯滕伯格14.高校教學(xué)組織形式有（A.課堂教學(xué)B.課外活動(dòng)C.社團(tuán)活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她15.下列有關(guān)高校教師培訓(xùn)的表述，哪些是正確的？（）A.高校教師培訓(xùn)的形式主要有崗前培訓(xùn)、骨干教師進(jìn)修班、國(guó)外進(jìn)修等B.高校教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持立足國(guó)內(nèi)、在職為主、加強(qiáng)實(shí)踐、多種形式并舉的原則C.教育部負(fù)責(zé)全國(guó)高校教師培訓(xùn)工作的宏觀(guān)管理和政策指導(dǎo)D.對(duì)于外出參加培訓(xùn)半年以上的教師，學(xué)?？刹唤o予生活補(bǔ)貼16.公民應(yīng)征入伍政治審查的內(nèi)容包括（）A.年齡B.戶(hù)籍C.職業(yè)、政治面貌D.宗教信仰、文化程度E.現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及家庭主要成員和主要社會(huì)關(guān)系成員的政治情況17.“四有”新人指的是哪“四有”A.有理想B.有道德C.有文化D.有紀(jì)律18.輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生開(kāi)展公民道德教育的過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則是（）A.以學(xué)生為主B.以理服人C.以情感人D.以身作則19.黨的（）要把吸收具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子入黨，作為一項(xiàng)經(jīng)常性的重要工作。20.21.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力的途徑與方法有哪些？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她22.輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是（））、紀(jì)律嚴(yán)23.對(duì)教師道德行為的動(dòng)機(jī)理解正確的是A.道德行為的動(dòng)機(jī)可以分為形式動(dòng)機(jī)和事實(shí)動(dòng)機(jī)B.教師道德動(dòng)機(jī)指向與行為的結(jié)果有時(shí)會(huì)發(fā)生分離；C.事實(shí)動(dòng)機(jī)是指實(shí)際驅(qū)動(dòng)行為發(fā)生的動(dòng)機(jī)D.形式是指沒(méi)有外化為實(shí)際行為的動(dòng)機(jī)24.洪堡創(chuàng)辦柏林大學(xué)、開(kāi)創(chuàng)高等教育新紀(jì)元是在（A.1810年B.1862年C.1898年D.1957年25.12．高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循(同。)的原則，由高等學(xué)校的校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合A.服從學(xué)校發(fā)展需要B.由教師自己申請(qǐng)C.學(xué)校規(guī)章制度確立D.雙方平等自愿26.標(biāo)志著我國(guó)高等教育立法取得重大進(jìn)展的是（A.《中華人民共和國(guó)教育法》）的頒布實(shí)施。B.《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》C.《中華人民共和國(guó)高等教育法》D.《普通高等學(xué)校設(shè)置條例》27.氣質(zhì)和性格都有好壞之分。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她28.高等教育存在著勞動(dòng)時(shí)空的非限定性，教師道德就成為保證教師勞動(dòng)質(zhì)與量的重要因素。29.在資助育人質(zhì)量提升體系中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的（）良好品質(zhì)。A.自立自強(qiáng)B.艱苦奮斗C.誠(chéng)實(shí)守信D.知恩感恩E.勇于擔(dān)當(dāng)30.學(xué)習(xí)和教育，是教師提高道德熱認(rèn)識(shí)，履行職業(yè)義務(wù)，確立職業(yè)理想，走向人格完善的基本途徑之一。31.國(guó)家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門(mén)確定種類(lèi)。32.試比較赫爾巴特和杜威的教育思想。33.按照保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的總體要求，努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員素質(zhì)“五個(gè)顯著提升，“五個(gè)顯著提升”是（）A.思想政治素質(zhì)顯著提升B.道德品行素質(zhì)顯著提升C.科學(xué)文化素質(zhì)顯著提升D.工作能力素質(zhì)顯著提升E.身體心理素質(zhì)顯著提升34.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有()。A.進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)B.特殊培養(yǎng)C.做國(guó)內(nèi)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者D.出國(guó)進(jìn)修長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。E.學(xué)術(shù)休假住在富人區(qū)的她35.高校培養(yǎng)目標(biāo)的理論依據(jù)是人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。36.A.國(guó)家機(jī)關(guān)B.軍隊(duì)）C.企業(yè)事業(yè)單位D.其他社會(huì)組織37.社會(huì)刺激和個(gè)體社會(huì)行為之間的中介過(guò)程是（）A.社會(huì)心理B.社會(huì)知覺(jué)C.社會(huì)態(tài)度D.社會(huì)歸因38.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.在外部條件既定的條件下，不同的個(gè)體的具體行為選擇有時(shí)具有差異性B.了解并把握影響教師行為選擇的主觀(guān)內(nèi)在條件對(duì)教師選擇合乎道德的行為具有重要意義；C.在不同的外部條件下，不同的教師可能選擇同一種高尚的道德行為D.教師道德行為選擇受其自身內(nèi)部因素影響較小39.教育部令第43號(hào)是如何界定輔導(dǎo)員身份的？40.我國(guó)開(kāi)展教育對(duì)外交流與合作的基本方針是“鼓勵(lì)開(kāi)展教育對(duì)外交流與合作”41.哪些人可以申請(qǐng)入黨？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她42.辨析題：自我意識(shí)就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的外貌、體形、性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。43.名詞解釋?zhuān)航處熉殬I(yè)生涯規(guī)劃44.只要符合《教師法》及《教師資格條例》的規(guī)定，外國(guó)公民也可以取得我國(guó)教師資格。45.A.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍）B.在中國(guó)境內(nèi)定居C.具有國(guó)家規(guī)定的任職條件D.具有高級(jí)職稱(chēng)46.道德意志形成的最重要的階段是（）A.決心B.信心C.恒心47.教師的一般能力在高校中并不是特別的重要，因?yàn)樗⒉皇菢?gòu)成教師教學(xué)能力的前提48.高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在（A.使受教育者政治化B.培養(yǎng)政治精英和政法人才C.創(chuàng)新文化D.促進(jìn)政治民主化49.你在工作中是如何處理班級(jí)、黨支部與團(tuán)支部的關(guān)系？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她50.A.教職工代表大會(huì)B.院長(zhǎng)辦公會(huì)議C.黨政聯(lián)席會(huì)議D.院黨委（支委）會(huì)第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.答案：A,B,C,D2.答案：C,D3.答案：A,B,C,D,E4.答案：B5.答案：A,B,C,D6.答案：解析：（1）王某對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。實(shí)際上，教師的工作不僅不輕松，而且很辛苦，沒(méi)有艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神是做不好的（152）教師工作的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)教師的個(gè)人能力要求很高，沒(méi)有相應(yīng)的教育教學(xué)技能是做不好教師工作的（103）如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢(shì)必造成不良后果（57.答案：A,B,C,D8.答案：C9.答案：C解析：溪溪提示：43號(hào)令【淘寶店鋪號(hào)4324207】10.答案：A長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。11.答案：B住在富人區(qū)的她12.答案：A13.答案：C14.答案：A,B,C,D15.答案：A,B,C16.答案：A,B,C,D,E17.答案：A,B,C,D18.答案：B,C,D19.答案：基層組織20.答案：準(zhǔn)備律練習(xí)律效果律21.答案：解析：（123）塑造大學(xué)生的創(chuàng)4）訓(xùn)練大學(xué)生創(chuàng)造性思維方法。①發(fā)散思維法:②類(lèi)比思維法;③逆向思維法:④轉(zhuǎn)換思維法:⑤直覺(jué)思維法:22.答案：政治強(qiáng)作風(fēng)正23.答案：A,B,C,D24.答案：A25.答案：D26.答案：C27.答案：錯(cuò)28.答案：對(duì)29.答案：A,C,D,E30.答案：對(duì)31.答案：錯(cuò)32.答案：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她解析：第一赫爾巴特是19世紀(jì)德國(guó)著名教育家傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物其代表著作是（普通教育則、教學(xué)過(guò)程的四階段論等思想主張教育教學(xué)活動(dòng)中以教師、教材和課堂為中心的“三中心”論。其教育思想在世界各國(guó)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。第二杜威是19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)著名教育家現(xiàn)代教育學(xué)“學(xué)生中心”代替“教師中心”以“做中學(xué)”代替“教師中心”以“做中學(xué)”代替“教材中心”以“學(xué)校即社會(huì)”代替“課堂中心”以活動(dòng)課程代替分科教學(xué)。他強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和創(chuàng)造性教育與社會(huì)生活的聯(lián)系提出“教育即生活、“學(xué)校即社會(huì)、“從做中學(xué)”的口號(hào)。其教育思想對(duì)于20世紀(jì)教育科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。33.答案：A,B,C,D,E34.答案：A,C,D,E35.答案：對(duì)36.答案：A,B,C,D37.答案：A38.答案：D39.答案：解析：輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和管理人員的雙重身份。40.答案：對(duì)41.答案：解析：年滿(mǎn)十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。42.答案：解析：答：這種說(shuō)法不全面。自我意識(shí)從形式上看包含自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控三部分。題中所說(shuō)的主要為自我認(rèn)識(shí)方面，它除了對(duì)生理自我、心理自我的認(rèn)識(shí)外，還包括對(duì)社會(huì)自我（如人際關(guān)系）的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，個(gè)體產(chǎn)生一定的自我體驗(yàn)，如自尊或自卑，自豪或內(nèi)疚。而自我調(diào)控則是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為與心理活動(dòng)的自我作用過(guò)程，其中自