北師大版七年級(jí)下第二單元寫作訓(xùn)練《我終于戰(zhàn)勝了___》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版七年級(jí)下第二單元寫作訓(xùn)練《我終于戰(zhàn)勝了___》教學(xué)設(shè)計(jì)/北師大版七年級(jí)下第二單元寫作訓(xùn)練《我終于戰(zhàn)勝了___》教學(xué)設(shè)計(jì)讓教學(xué)設(shè)計(jì)幫助我們學(xué)習(xí)、讓作文促進(jìn)我們成長(zhǎng)課題：寫作訓(xùn)練《我終于戰(zhàn)勝了》學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、鍛煉寫作能力，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)質(zhì)作文，拓展思想空間。２、正確對(duì)待成長(zhǎng)過程中的弊端和弊端，知道它們對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，努力完滿自己。導(dǎo)學(xué)過程：一、進(jìn)入課題：同學(xué)們，我們每一個(gè)人自己都會(huì)存在著這樣或那樣的弊端，如膽怯、自卑、惰性、嬌氣等。而我們中學(xué)生正處在青少年時(shí)期，這些問題或許更為明顯。但是我們不正是經(jīng)過戰(zhàn)勝這些弊端，或改正自己的弊端才一點(diǎn)一點(diǎn)的成熟，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步的嗎？我想我們同學(xué)們必定有這樣的親身經(jīng)歷。所以我們今日的作文課題目就是《我終于戰(zhàn)勝了》二、分析理解（細(xì)看下面的例子，真切理解弊端的含義）可能學(xué)生在說自己的弊端時(shí)，心里還在憂愁呢？弊端有什么好說的呢？又不是什么光彩的事，即使有同學(xué)想說，又怕別人笑話，說你太小兒科，其實(shí)大家知道嗎？很多的名人名家在他們成長(zhǎng)的過程中，也都曾有弊端和戰(zhàn)勝弊端的過程。1、大家可能想不到中央電視臺(tái)出名主持人白巖松上大學(xué)時(shí)期就特別自卑，特別是很害怕在同學(xué)們眼前說話，但是此刻呢？很多大型的晚會(huì)，都邀請(qǐng)他來(lái)主持。2、瘋狂英語(yǔ)的開創(chuàng)人李陽(yáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平能夠說是一流的，但他從前倒是個(gè)結(jié)巴，而且口吃的特別厲害。問題：上面談到的兩個(gè)名人從前有什么樣的弊端呢？他們進(jìn)步了嗎？三、顯現(xiàn)講解（英勇說出自己的經(jīng)歷，就是一種成功?。?、在成長(zhǎng)的過程中，你有過哪些弊端？它們發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生的原因等。2、這些弊端曾帶給你什么樣的困擾？3、有沒有改正過的弊端或戰(zhàn)勝過的弊端？4、改正后你們感覺進(jìn)步了嗎？有哪些收獲？范文導(dǎo)航讓請(qǐng)同學(xué)們欣賞范文，說說自己讀后的感覺，對(duì)自己寫作帶來(lái)什么領(lǐng)悟。我終于戰(zhàn)勝了自卑從前我不大愛說話，在父親母親前不說話，在外人眼前也不愛說話。有人說，沉默代表讓教學(xué)設(shè)計(jì)幫助我們學(xué)習(xí)、讓作文促進(jìn)我們成長(zhǎng)抑郁，是自卑的象征。我的自卑源于心里的孤獨(dú)與封閉。沒上學(xué)從前，父親母親整天忙于工作，沒時(shí)間陪我，管我，更沒時(shí)間領(lǐng)我玩。我與奶奶住在一起，小叔和姑姑都讀中學(xué)，他們都不陪我玩，也嚴(yán)禁我碰他償?shù)臇|西，我常常靜坐在角落里，敬羨地看著他們?cè)谝黄鸪领o地看書做作業(yè)，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特別好，叫我和她一起做紙模型玩。我謹(jǐn)言慎行地剪著，生怕剪壞了。誰(shuí)知越怕越出事，眼尖的小叔看見我剪下的紙片，大叫起來(lái)：“看，她全沿著虛線剪！”姑姑奪過我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨！”我不安地走回屬于自己的角落，靜靜地哭泣。那時(shí)，我除了哭，大概什么也不懂。上學(xué)了，模樣平平，個(gè)頭矮小的我從不敢與同學(xué)們來(lái)往。在別人快樂地玩鬧時(shí)，我在一旁不言不笑?？傄詾闅g喜屬于別人，我只配擁有孤寂；總以為自己太差勁了，沒有人肯接受我。但是一件小事，使我擺脫了自卑，充滿了自信。那是一節(jié)作文課。老師對(duì)我們說：“上周的作文是《我的理想》，同學(xué)們有的想當(dāng)科學(xué)家，工程師，有的想當(dāng)醫(yī)師，教師，這些自然都很好。”她逗留了一下，把暖和的目光轉(zhuǎn)向了我，“只有一位同學(xué)的理想是當(dāng)一名干凈工人。”有幾位同學(xué)哄笑起來(lái)，我恨不能夠找個(gè)地逢鉆進(jìn)去?！靶κ裁葱Γ俊崩蠋焽?yán)肅起來(lái)，“我們還是先聽聽她寫的作文吧?！崩蠋熛蛉嗤瑢W(xué)念我的作文！我?guī)缀醪桓蚁嘈?。同學(xué)們不時(shí)發(fā)出陣陣贊嘆聲，念完后，老師說：“這位同學(xué)的作文寫得很好，看來(lái)把同學(xué)們都動(dòng)人了，她要成為一名城市的美容師，為人們創(chuàng)立一個(gè)美麗酣暢的環(huán)境，同樣是一種崇高的理想！”像一道閃電，驅(qū)走了我心中的陰影，我的性格今后變得開朗，我的生活不再是索然無(wú)趣而充滿陽(yáng)光。我在告別自卑的同時(shí)，找到了通往快樂之門的鑰匙——自信。我盡興地顯現(xiàn)我的才華：學(xué)校里舉辦軟筆書法比賽，我的作品被掛在上面；我制作的昆蟲標(biāo)本，被同學(xué)們爭(zhēng)相傳看同學(xué)們開始對(duì)我刮目相待了。擺脫自卑的陰影，走出自我封閉的怪圈，我才發(fā)現(xiàn)過去的想法多么荒誕可笑，是可惡的自卑在作亂。讓它見鬼去吧，不是“再見“，而是永久的告別！當(dāng)堂作文每位同學(xué)自己都會(huì)存在這樣或那樣的弊端，如膽怯、自卑、惰性、嬌氣請(qǐng)結(jié)