小學三年級下冊英語教課計劃結尾一、教材剖析本教材的教課目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們英語學習的踴躍態(tài)度，使他們成立初步的學習英語的自信心;培育學生裝一定的語感和優(yōu)秀的語音、語調，書寫基礎，以及優(yōu)秀的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單溝通的能力，同時，培育學生的察看、記憶、思想和創(chuàng)建的能力。翻閱此教材，整體感覺此教材有以下特色：、重申語言運用本教材汲取了社交教課思想，著重學生語言應用能力的培育。在整體構想、內容安排、活動設計和教課方法采納等方面都密切聯(lián)系學生的生活實質，表現(xiàn)語言的社交功能，把話題---功能---構造---任務聯(lián)合起來，并依據(jù)學生的年紀特色，采納“所有動作反響法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。、著重能力培育本教材在內容安排、活動設計和學習評論上都貫串“學會學習”的主題。十分著重培育學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的1能力。、突出興趣出發(fā)本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教課內容密切聯(lián)系學生裝生活與實質。選擇話題充分考慮小學生的需求。、重視雙向溝通本教材重視雙向溝通，中西方文化知識的浸透，在教課內容中選編了一些合適學生年紀特色和認知能力的中西方文化知識。、本教材十分重視在學習內容上與其余學科知識的兼容閉并蓄，優(yōu)選學生最需要認識的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生平時生活聯(lián)系最密切的學科知識內容融入語言資料之中。二、教課要乞降目標、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。、能按四會要求掌握所學的句型。、能運用平時社交用語，活用四會句型，進行簡單的溝通，并作到勇敢張口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。、能在圖片、手勢、情形等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。、培育優(yōu)秀的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。、養(yǎng)成優(yōu)秀的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模擬語音、語調，逐漸培育語感。、能在任務型學習的過程中運用有關的語言知識，達成某項任2務，并促使語言能力的提升。、能延伸已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。三、學生基本狀況剖析關于三年級的學生來說，經(jīng)過半年多的學習，已有具備了必定的的英語語言基礎。有著正確標準的語音語調，具備了基礎的語感。絕大部分學生對英語學習有著濃重的興趣。講堂上學生學習踴躍，態(tài)度仔細，能較好的達成課后作業(yè)。新的學期，他們也盼望學習獲取更多的知識，以豐富自己的語言累積，提升使用英語會話和社交的能力。四、改良教課方法，提升教課質量的舉措：、在教課過程中，因為本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生疲倦心理。所以，要著重在講堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在增強聽聞的前提下，經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大批的語言演練和書面練習。努力做到以聽聞助讀寫，以讀寫促聽聞。、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄錄作業(yè)和家長署名。使用一致的表格形式，利于統(tǒng)計和管理。作業(yè)每日檢查，每兩周就作業(yè)達成狀況不好的學生與家長聯(lián)系。、以將三年級整本書的知識秘籍整理出來，立刻發(fā)放到每個學新手中。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生3英語學習的要求，并詳細指導家長在家怎樣指導學生。家校攜手，共同進步。、在教課故事課文的時候，運用閱讀式教課，讓學生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感覺故事課文。從中獲取樂趣，獲取成就感，進而激發(fā)他們學習英語的興趣。、凡帶有活動和游戲性質的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有時機猜一猜、說一說、演一演，畫一