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第頁校長外出培訓(xùn)心得體會校長外出培訓(xùn)心得體會1

此次校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)更加明確了校長專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,使我深刻相識到了現(xiàn)在以及將來自己肩上的責(zé)任與使命?,F(xiàn)將我學(xué)習(xí)后的幾點體會總結(jié)如下:

一、做一個有德者

“以德為先”是《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的一大基本理念。道德乃做人之根本,校長要“以德服人”。校長的道德品質(zhì)是否高尚,對調(diào)動師生主動性與創(chuàng)建性起著重要影響。品德高尚的校長,才能起到凝合人心、引領(lǐng)方向的靈魂作用?!芭醭鲆活w心來,不帶半根草去。”“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!碧招兄沁@樣說的也是這樣做的。他酷愛教化、以身作則、言傳身教、為人師表。面對現(xiàn)實生活中的各種誘惑,作為校長要酷愛教化事業(yè)和學(xué)校管理工作,具有服務(wù)國家,服務(wù)人民的社會責(zé)任感和使命感,履行職業(yè)道德規(guī)范。

二、做一個思想者

一所好學(xué)校離不開一位好校長,一位好校長缺不了自己的辦學(xué)志向。一位好校長的心中,應(yīng)當(dāng)有自己學(xué)校的將來藍(lán)圖,應(yīng)當(dāng)清晰地相識到自己的學(xué)校朝著哪兒前進。縱觀這些名校長的治校歷程,雖然校情不相同,但有一點是相同的,就是用先進的教化思想來指導(dǎo)學(xué)校一切工作。辦學(xué)過程中,校長不能墨守成規(guī),也不能毫無思想和主見。應(yīng)有自主創(chuàng)新的專業(yè)精神,有自己獨立的學(xué)校觀,在堅持育人為本的辦學(xué)宗旨,全面實施素養(yǎng)教化的基礎(chǔ)上有自己的辦學(xué)思想。近幾年來,我們學(xué)校傳承、發(fā)展了學(xué)校原有辦學(xué)思想的探究與實踐,結(jié)合素養(yǎng)教化本質(zhì)、時代發(fā)展要求和學(xué)校發(fā)展實際須要,確定以“不求人人成材,但求人人成人”作為學(xué)校的辦學(xué)思想,以聚焦思維,深化相識,明晰內(nèi)涵,逐步走出了一條適合學(xué)校自身發(fā)展的道路。

三、做一個實踐者

在學(xué)校管理中,我們不缺教化理念,缺少的是把理念落實為實踐的行動。許多校長,“以人為本”“教化就是服務(wù)”等先進的教化理念能出口成章,但在學(xué)校管理實踐中卻違反這些理念。我們不能做“思想的巨人,行動的矮子?!碧招兄仍S多教化家、名校長就是躬于實踐的教化領(lǐng)導(dǎo)者。我校提出了“不求人人成材,但求人人成人”的辦學(xué)理念,還須要在辦學(xué)實踐中,全面提升教化教學(xué)質(zhì)量,從而不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)?!靶惺侵?,知是行之成。”作為一名校長,要“將教化管理理論與學(xué)校管理實踐相結(jié)合”,要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思,強化專業(yè)實力提升。”在實際辦學(xué)管理中,我們不僅要做一個視野開闊的“思索家”,更要做一個埋頭苦干的“實干家”。

四、做一個引領(lǐng)者

校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人,除了要在不斷自我反思中追求專業(yè)發(fā)展,也要引領(lǐng)老師追求自身的專業(yè)發(fā)展,在教化教學(xué)實踐中不斷提升,因為老師是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,只有老師發(fā)展了,學(xué)生才有發(fā)展,學(xué)校才能發(fā)展。校長應(yīng)講究管理的藝術(shù),注意文化引領(lǐng),構(gòu)建共享的發(fā)展愿景。要想方設(shè)法為老師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺,創(chuàng)建一個寬松而和諧的環(huán)境,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師隊伍。校長是教化領(lǐng)導(dǎo)者,要引領(lǐng)老師關(guān)注學(xué)生發(fā)展,嚴(yán)格執(zhí)行課程安排,確保國家課程、地方課程的落實,推動校本課程的開發(fā)與實施,為學(xué)生供應(yīng)豐富多樣的課程教學(xué)資源。仔細(xì)落實義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn),切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),確保學(xué)生每天一小時校內(nèi)體育活動。

五、做一個學(xué)習(xí)者

校長的專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)發(fā)展的過程,須要校長保持終身學(xué)習(xí)的看法,形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時,還應(yīng)當(dāng)是促使全體老師、學(xué)生實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的教化領(lǐng)導(dǎo)者。

我們須要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型的組織,打造一支學(xué)習(xí)型的團隊。要將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為全校教職員工的共識,通過各種形式的學(xué)習(xí)、研討,激勵老師盡可能將學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化并落實到自己的教化教學(xué)等工作實踐中。要建立民主、開放、和諧的團隊氛圍,加強老師與管理者之間的同等對話,培育同事與同事之間的團隊意識,提倡老師的自主發(fā)展,引導(dǎo)老師對學(xué)校的辦學(xué)理念進行學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對校長提出了近乎“全才”的要求。通過學(xué)習(xí),我加深了對《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中六項專業(yè)職責(zé)的理解,明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向。我知道傳統(tǒng)的閱歷型、常規(guī)型的校長已不能適應(yīng)現(xiàn)代教化發(fā)展的要求,為將我校打造成一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校,我將努力做一個引路人、讀書人,不斷豐富自己的人格修養(yǎng),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),朝著具有專業(yè)素養(yǎng)的探討型、創(chuàng)新型、教化家型的校長邁進。

校長外出培訓(xùn)心得體會2

我作為一位農(nóng)村初中的副校長,參與了宿州市初中校長培訓(xùn)班,很是榮幸,在聽了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長的講座后,我受益匪淺,感受許多,思索許多。

在學(xué)習(xí)期間,我一面仔細(xì)聽、仔細(xì)記、一面仔細(xì)想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教化的落后,發(fā)達地區(qū)教化的先進。特殊是聽到了合肥市的名校長的講座,讓我也走進了教化內(nèi)涵發(fā)展的思索,他們?nèi)缤雇硖炜盏男切?,為我照亮了生命教化的殿堂,教化要有激情,教化須要情懷,教化更須要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護,釋放生命的持續(xù)。教化是一個崇高的行業(yè),而校長是一個困難殘酷的職業(yè),也是充溢睿智,讓勇者輝煌升華的專業(yè),更是一個強者的舞臺。人在藍(lán)天與黑土間生活,各有一域自己的天地。作為校長,就應(yīng)帶著發(fā)展教化的堅決信念和育人為本的執(zhí)著追求,在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲將來。作為校長必需要用人格魅力去影響人,發(fā)展人。“金杯銀杯,不如群眾的口碑”,一個校長要想干好工作,領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長中有較高的威信?!皩W(xué)高為人師”,校長必需樹立終身學(xué)習(xí)的理念,使自己學(xué)問淵博、信息儲備雄厚,這樣指導(dǎo)教化教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,才能提高自己的核心競爭力?!吧碚秊槿私堋?,身教勝于言教,校長要立足本職崗位,從關(guān)切每個老師每個學(xué)生的一件件小事做起?!耙幻眯iL就是一所好學(xué)校”,這話一點也不假,校長的“度”要大化。要豁達大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。校長要矮化,學(xué)校管理工作只有廣開言路,集思廣益,“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去,淡化官位思想。要意識到自己是老師隊伍的一員,增加服務(wù)意識。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。

這次培訓(xùn),合肥行知中學(xué)校長在人才培育方面的六個學(xué)會是很值得我借鑒的。即:學(xué)會獨立,成為一個自強、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會合作,成為一個具有全球意識、團隊精神的人;學(xué)會修身,成為一個身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會學(xué)習(xí),成為一個素養(yǎng)實力強、習(xí)慣好,能創(chuàng)新的人;學(xué)會孝敬,成為一個踐行中華美德的人;學(xué)會感恩,成為一個愛國愛校奉獻社會的人。要求學(xué)生:“對自己負(fù)責(zé),學(xué)會修身;對父母負(fù)責(zé),學(xué)會感恩;對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)會學(xué)習(xí);對他人負(fù)責(zé),學(xué)會合作;對集體負(fù)責(zé),學(xué)會關(guān)切;對將來負(fù)責(zé),學(xué)會獨立。

從高俊局長、合肥師范學(xué)院教化系教授汪昌華、徐校長,還是王彥杰校長、鄭飛校長、高昌森校長介紹他們帶領(lǐng)的團隊身上,我真實地見識到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚,以及超群的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進的辦學(xué)思想。假如說某些思想是頓悟的結(jié)果,那么沒有扎實的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊,“悟”將從何處而來!假如說某些藝術(shù)來自于靈感,那么沒有對教化實踐的不斷的總結(jié)和提升,“感”又從哪里生成!他們之所以取得今日令人仰慕的成就是因為他們的博學(xué)。因此,我自身肯定要向他們學(xué)習(xí),刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研,從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng),做一個終身學(xué)習(xí)的典范。同時,不僅自己要努力學(xué)習(xí),還要帶動校級領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí),逐步形成團隊學(xué)習(xí)的深厚氛圍,提高團隊的學(xué)力,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過團隊學(xué)習(xí)來實現(xiàn)共同的愿景,把學(xué)校辦得更好。校長對教化志向的執(zhí)著追求是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

仔細(xì)品嘗名校長的成長經(jīng)驗和名校的發(fā)展態(tài)勢,不難看出,伴隨勝利的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不行少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會失去方向和動力,沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠,形成這種充溢朝氣、蓬勃向上的團隊精神,校長不僅要親力親為,還必需要身先士卒,做出表率。做教化就要心中常存教化的神圣使命,永葆工作的激情和執(zhí)著,這樣才能不負(fù)社會給予我們的責(zé)任。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會上,幾位校長的報告中我觀賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格,更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教化,跳出教化看教化。增加使命感,以博大的胸懷來接納現(xiàn)實,以主動的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責(zé),放棄了努力,怨天尤人。校長不能等,也不能靠。胸懷要寬廣,心態(tài)要端正,做事要磊落。主動的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還深刻的體會到:學(xué)校的發(fā)展既須要傳承又須要創(chuàng)新。我們做校長的必需放下個人的功利心,以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本,用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教化理念,在傳承中找出路,在傳承中找尋適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑,在發(fā)展中創(chuàng)建出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟教化欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校,沒有升學(xué)率不談素養(yǎng)教化,有了升學(xué)率不談升學(xué)率,我們的辦學(xué)焦點就在升學(xué)率上,只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo),把握這一方向不懈努力才能找到出路,才能實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過去,但它帶給我的思索卻要終身持續(xù),我會把它內(nèi)化為自己的思想,內(nèi)化為自己的自覺行為,播種在自己的責(zé)任田里,讓它生根開花結(jié)果。

總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感受很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充溢,思路更為寬敞、清楚,也豐富了我的教化思想、管理才智和管理閱歷,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教化理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教化事業(yè)的熱忱和信念,這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會在今后的工作中努力實踐,大膽嘗試,我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中(宿州市農(nóng)村示范初中)的教化肯定會更上一個新的臺階!

校長外出培訓(xùn)心得體會3

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就必需具有時代的眼光、社會的良知、正確的理念、獨到的見解、堅韌的品行和廣袤的胸懷。

自從明德小學(xué)建校以來,我始終在努力學(xué)習(xí)并深化領(lǐng)悟明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨,了解全人教化思想,樹立全人教化理念。這次參與明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動,使自己對全人教化的辦學(xué)理念又有了更進一步的理解。

全人教化的理念是強調(diào)教化的范疇?wèi)?yīng)當(dāng)是整體性的、全面性的,并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)須要與依次,這樣培育出來的學(xué)童才能在心理上、才智上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說,也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種學(xué)問,還要接受道德與正確的生命價值觀念,并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用,幫助他們不但具備相關(guān)學(xué)問可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗,更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標(biāo),在這樣的基礎(chǔ)上,將來他們就會懂得如何走正確有路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會,成為一個堂堂正正的人,情愿服務(wù)大眾、貢獻社會。

首先,全人教化強調(diào)“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會樸實的重要性,進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念,須要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。

另一個全人教化的重點是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特殊強調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動,用輕松、整體競賽的方式來培育學(xué)生的愛好。在藝術(shù)方面要采納繪畫、書法及手工作品的制作,在文學(xué)方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的寶貴經(jīng)典,同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

全人教化,這雖是最傳統(tǒng),但同時也是最科學(xué)、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教化方法與教材,及融入國家指定的基礎(chǔ)教化,來完成獨特的明德小學(xué)教化理念。

通過這次培訓(xùn),使我提高了對全人教化理念的相識,也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中,我必將全力以赴地落實全人教化的辦學(xué)理念,以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)切和厚愛!

校長外出培訓(xùn)心得體會4

今年我有幸參與了中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時間里,受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和實力素養(yǎng),提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實現(xiàn)學(xué)??焖侔l(fā)展。應(yīng)當(dāng)說,這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時間很短,但受益匪淺。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理閱歷和考察參觀。

這次培訓(xùn),我獲得了幾點深切感受:

一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教化部原副總督學(xué)郭振有的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”,提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實踐探討》等專題報告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進的教化、教學(xué)、管理的理念,都在教化引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。

二、認(rèn)清形勢,明確了我今后工作的目標(biāo),心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想確定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教化課程改革和學(xué)校管理體制改革的深化,校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下,校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長,已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下,作為一校之長,應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

三、找到差距,增加措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教化與北京等發(fā)達地區(qū)的教化不僅是教化投入的不足與教化觀念的落后,還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教化相對滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過制度規(guī)范辦學(xué),也要依據(jù)教化發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的須要,在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面賜予肯定的選擇性,這樣才能促進大邑教化的快速發(fā)展。

幾點思索:

1、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師。

學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程,只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和安排的制訂過程中,校長起著舉足輕重的作用,因為這些規(guī)劃和安排其實就是校長教化思想的集中反映。所謂校長的教化思想,就是校長對教化的本質(zhì)和育人功能的理性相識,對教化發(fā)展趨勢的總體把握,對教化與社會政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長決不行以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃,而須要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力氣,同心同德去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師,而是以和諧、民主、敬重的姿態(tài)去感召和激發(fā)老師的才智,以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)老師的才智,使他們主動地、自覺自愿地參與到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來,以集體才智構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和安排才能被大多數(shù)老師所主動接受,才能成為激勵大家奮勉進取、努力工作的行動指南。

2、如何進一步提升老師實力素養(yǎng),在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。

沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后。作為管理者,我們原委可不行以通過一種有效手段,讓老師反思自己的實力素養(yǎng)是否適應(yīng)新時期的教化教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)當(dāng)接著學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的老師樂意的、主動地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教化管理者與老師搭建了同等對話、溝通的平臺,為老師形成終身教化思想創(chuàng)建了良好的氛圍和條件。

對學(xué)校老師而言,校本培訓(xùn)以老師為本,以老師發(fā)展為目的,培育老師的主動參加意識和自我發(fā)展實力;對學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使老師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制,是學(xué)校變革、老師發(fā)展、素養(yǎng)提升的興奮點,讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地探討老師的.專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動中思索較多的問題。

3、如何將學(xué)習(xí)名校特色教化的辦學(xué)閱歷轉(zhuǎn)化,最終形成晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色。

“著力生命教化,打造活力校內(nèi)”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實狀況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。老師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來漸漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過43歲。老師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量浩大;由于種種特別的緣由,近年生源素養(yǎng)下降趨勢明顯,形成了辦學(xué)的'外部壓力。震后,特殊是20__年學(xué)校遷入新校區(qū)以來,學(xué)校的教化教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長,唯有不斷加強自身學(xué)習(xí),更新自己的教化教學(xué)觀念,才能促進教化內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教化辦學(xué)水平更彰顯教化的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力,實現(xiàn)“著力生命教化,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。

教化的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,須要用一生的品行去熏陶,用一生的時間來完成,還我們的教化以本真的美妙??傊?,校長培訓(xùn),時間雖短收獲頗大,專心品嘗用之不竭,學(xué)以致用思索更深。真正的做好教化,須要一份安靜之心,少一點浮躁,多一份醒悟,少一點功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時機,扎實推動各項工作的落實,使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將接著以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊伍建設(shè)為突破口,全面實施“以生命教化為核心,以立人教化為目標(biāo)”的素養(yǎng)教化,在教化現(xiàn)代化的號角聲中,不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。

校長外出培訓(xùn)心得體會5

在__市教化局的細(xì)心組織和周密支配下,我參與了20__年4月16日至4月23日于__高校培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長高級研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和實力素養(yǎng)。也充分理解了“教化的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要擅長學(xué)習(xí),有獨特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有朝氣和活力。通過這次學(xué)習(xí),我也明白了作為一個校長應(yīng)當(dāng)從以下幾方面來開展工作,打開局面。

一、細(xì)心設(shè)計好學(xué)校的品牌

校長是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者,更是學(xué)科帶頭人,老師的勤務(wù)員。俗話說:“有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校”。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教化思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!币虼?,校長必需把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教化理念去影響、帶動老師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為老師的行動。同時,要注意辦學(xué)閱歷的積累與揚棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和勝利的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和珍貴財寶,更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長,其次就要當(dāng)好“班長”,帶好“班子”,指揮好隊伍。一名好的校長首先必需要有良好的服務(wù)意識,當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住孤獨,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事堅決而不武斷,充分聽取大家的看法和建議,做到相互支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題:一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力氣去帶好班子,去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味,少一點火藥味;多一點教化渠道,少一點空洞說教。敬重、信任班子的每一個成員,讓他去想方法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,恒久是摯友的理念,從各方面關(guān)切好每一位同志,建立好友情。

要當(dāng)好一名校長,最終要把崗位當(dāng)作干事的平臺,細(xì)心謀事,在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì),一項一項完成,一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要專心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的特長,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要擅長營造良好的競爭氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿意現(xiàn)狀,能為學(xué)校供應(yīng)活力,能有效地調(diào)動工作主動性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采納避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生接受。

二、全力打造高效的師資隊伍

老師在學(xué)生中起著干脆表率的作用,你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師只有用先進的教化理念和扎實的教化、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越學(xué)問的海洋。有人這樣說過“學(xué)問就是力氣

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