小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計范文小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計范文作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)展教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是搜集的小學(xué)數(shù)學(xué)六年級（上冊）第四單元教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。1、出示47頁1（1）情境圖。教材提供了4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場數(shù)是一樣的，都是各賽8場。學(xué)生小組討論：由于比賽場數(shù)一樣，你能直接排出他們的名次嗎？2、出示47頁1（2）情境圖。教材提供了小強(qiáng)和小林兩人進(jìn)展的四次練習(xí)的結(jié)果，每次比賽場數(shù)不同，獲勝的場數(shù)也不同。你是怎樣想的？與同伴說一說？教材向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和時間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會到比較誰的.速度快，實際上就是要算出路程與時間的比，看哪個比值大。教材向?qū)W生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況，使學(xué)生體會到比較哪個攤位的蘋果廉價，實際上就是要算出總價與數(shù)量的比，看哪個比值小。1、將圖A的長和寬都擴(kuò)大為原來的3倍，得到圖B；2、將圖A的長擴(kuò)大為原來的1.5倍，寬擴(kuò)大為原來的4倍，得到圖C；3、將圖A的長縮小為原來的1/2，寬擴(kuò)大為原來的2倍，得到圖D；4、將圖A的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖E。1、介紹比的讀法和寫法。2、認(rèn)識比的各部分名稱。比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？把前面有關(guān)問題中的數(shù)量關(guān)系寫成比。1、比的概念。2、比的各部分名稱以及求比值。3、比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的互相關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。3、獨立自學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識弧、圓心角和扇形。4、使學(xué)生認(rèn)識思對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。5、通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。1、認(rèn)識圓和軸對稱圖形；2、掌握圓的周長和面積的計算公式。理解圓周率“π”；圓面積計算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。1、使學(xué)生認(rèn)識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。2、會使使用工具畫圓。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動手操作才能。圓的認(rèn)識，通過動手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識圓的特征。教學(xué)難點：畫圓的方法，認(rèn)識圓的特征。教學(xué)過程：1、我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說說這些圖形的特征？長方形正方形平行四邊形三角形梯形2、出示圓片圖形：（1）圓是用什么線圍成的？（圓是一種曲線圖形）舉例：生活中有哪些圓形的物體？1、學(xué)生自己在準(zhǔn)備好的紙上畫一個圓，并動手剪下。2、動手折一折。（1）折過2次后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩折痕的交點叫做圓心，圓心一般用字母O表示）（2）再折出另外兩條折痕，看看圓心是否一樣。3、認(rèn)識直徑和半徑（1）將折痕用鉛筆畫出來，比一比是否相（2）觀察這些線段的特征。（圓心和圓上任意一點的間隔都相（3）板書：通過圓心并且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。連接圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑。4、討論：（1）什么叫半徑？圓上是什么意思？畫一畫兩條半徑，量一量它們的長短，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）什么叫直徑？過圓心是什么意思？量一量手上的圓的直徑的長短，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：在同一個圓里，有無數(shù)條直徑，且所有的直徑都相等。在同一個圓里，有無數(shù)條半徑，且所有的半徑都相等。5、直徑與半徑的`關(guān)系。（1）學(xué)生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度，看它們之間有什么關(guān)系？然后討論測量結(jié)果，找出直徑與半徑的關(guān)系。（2）得出結(jié)論：在同一個圓里，（）。6、穩(wěn)固練習(xí)：課本58“做一做”的第1-4題。1、介紹圓規(guī)的各部分名稱及使用方法。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫圓，并小結(jié)出畫圓的步驟和方法。1、畫一個半徑是2厘米的圓。再畫一個直徑是5厘米的圓。2、判斷，并說為什么。（1）半徑的長短決定圓的大小。（）（2）圓心決定圓的位置。（）（3）直徑是半徑的2倍。（）（4）圓的半徑都相等。（）3、考慮題：在操場如何畫半徑是5米的大圓？書P60第1-4題。本堂課是對圓的初步認(rèn)識，概念較多，也能會較乏味。為了防止學(xué)生學(xué)得枯燥、沒興趣，我采用了課件與動手操作相結(jié)合的方式進(jìn)展教學(xué)，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生在動手操作的根底上，自主探究和發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特性。但在教學(xué)“畫圓”時，我的講授部分似乎就多了一些，如能讓學(xué)生自己來講述、演示畫圓的步驟，有何缺乏在互相補充的話，這樣的教學(xué)似乎會更好一些。1、在前面所學(xué)得成軸對稱的平面圖形的根底上，教學(xué)認(rèn)識圓的對稱軸。2、使學(xué)生認(rèn)識到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有無數(shù)條。3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作才能，在操作中加深對所學(xué)平面圖形的對稱軸的認(rèn)識1、舉例說出軸對稱的物體。如：蝴蝶、飛機(jī)、門窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點？2、觀察、概括。假設(shè)一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形可以完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對稱軸。1、出例如3：你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎？你能畫出幾條？2、學(xué)生嘗試畫出圓的對稱軸，觀察、再動手折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小結(jié)：圓有無數(shù)條對稱軸。每一條直徑所在的位置都是它的對稱軸。1、在方格上畫對稱軸，并量出對稱軸兩邊相對的點到對稱軸的間隔。2、小結(jié)：對稱軸兩側(cè)相對點到對稱軸的間隔相等。3、從上面的圖形可以看出，正方形、長方形、等腰三角形和圓都是軸對稱圖形，這些對稱圖形各有幾條對稱軸？畫出來。4、下面的圖形是軸對稱圖形嗎？它們各有幾條對稱軸？長方形等邊三角形等腰三角形正方形圓環(huán)形今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？1、練習(xí)十四第5—9題。2、圓的周長和面積1、使學(xué)生理解圓的周長和圓周率的意義，理解并掌握圓的周長公式，并能正確計算圓周長。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和動手操作的才能。3、對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。圓的周長和圓周率的意義，圓周長公式的推導(dǎo)過程。圓周長公式的推導(dǎo)過程。1、出示一個正方形。這是什么圖形？什么是正方形的周長？怎樣計算？這個正方形周長與邊長有什么關(guān)系？C=4a2、什么是圓的周長？讓學(xué)生上前比劃，圓的周長在那？那一部分是圓的周長？得出定義：圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。1、探究學(xué)習(xí)。（1）你可以用什么方法知道一個圓的周長是多少？（2）學(xué)生各抒己見，分別討論說出自己的方法：A、用一根線，繞圓一周，減去多余的部分，再拉直量出它的長度，即可得出圓的周長。B、把圓放在直尺上滾動一周，直接量出圓的周長。C、用一條小線的一端栓上小球在空中旋轉(zhuǎn)。這樣你能知道空中出現(xiàn)的圓的周長嗎？用滾動，繩測的方法可測量出圓的周長，但是有局限性。今天我們來討論出一種求圓周長的普遍規(guī)律。2、動手理論。（1）4人小組，分別測量學(xué)具圓，報出自己量得的直徑，周長，并計算周長和直徑的比值。（2）引生看表，問你們看周長與直徑的比值有什么關(guān)系？（3）你有方法驗證圓的周長總是直徑的3倍多一點嗎？（4）閱讀課本P63，介紹圓周率，及介紹祖沖之。3、解決新問題。（1）教學(xué)例1圓形花壇的直徑是20m，它的周長是多少米?小自行車車輪的直徑是50m，繞花壇一周車輪大約轉(zhuǎn)動多少周？第一個問題：d=20米求：C=？根據(jù)C=πd20×3.14=62.8（m）第二個問題：：小自行車d=50cm先求小自行車C=？c=πd50cm=0.5m0.5×3.14=1.57(m)再求繞花壇一周車輪大約轉(zhuǎn)動多少周？62.8÷1.57=40（周）答：它的周長是62.8米。繞花壇一周車輪大約轉(zhuǎn)動40周。1、求以下各題的周長。書本65頁練習(xí)十五的第1題2、判斷正誤。（1）圓的周長是直徑的3.14倍。（）（2）在同圓或等圓中，圓的周長是半徑的6.28倍。（）（3）C=2πr=πd（）（4）半圓的周長是圓周長的一半。（）P64做一做，練習(xí)十五的第5、8題教學(xué)追記：圓的周長的測量方法學(xué)生掌握較好。能用圓的周長公式純熟計算。1、通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會根據(jù)圓的周長求圓的直徑、半徑。2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理才能。3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)化的方法。1、口答。4π2π5π10π8π2、求出下面各圓的周長。C=πdc=2πr3.14×22×3.14×4=6.28(厘米)=8×3.14=25.12(厘米)1、提出研究的問題。（1）你知道Π表示什么嗎？（2）下面公式的每個字母各表示什么？這兩個公式又表示什么？C=πdC=2πr（3）根據(jù)上兩個公式，你能知道：直徑=周長÷圓周率半徑=周長÷（圓周率×2）2、學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。（1）小紅量得一個古代建筑中的大紅圓柱的周長是3.768米，這個圓柱的直徑是多少米？（得數(shù)保存一位小數(shù)）：c=3.77m求：d=?解：設(shè)直徑是x米。3.77÷3.143.14x=3.77≈1.2(米)x=3.77÷3.14x≈1.2（2）做一做。用一根1.2米長的鐵條彎成一個圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少？（得數(shù)保存兩位小數(shù)）：c=1.2米R=c÷(2Π)求：r=?解：設(shè)半徑為x米。3.14×2x=1.21.2÷2÷3.146.28x=1.2=0.191x=0.191≈0.19(米)x≈0.191、飯店的大廳掛著一只大鐘，這座鐘的分針的尖端轉(zhuǎn)動一周所走的路程是125.6厘米，它的分針長多少厘米？2、求下面半圓的周長，選擇正確的算式。⑴3.14×8⑵3.14×8×2⑶3.14×8÷2+83、一只掛鐘分針長20cm，經(jīng)過30分后，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？經(jīng)過45分鐘呢？（1）想：鐘面一圈是60分鐘，走了30分，就是走了整個鐘面的，也就是走