關(guān)于橋教案模板5篇教學(xué)目的：

一、理解贊美中法兩國人民的友情的深刻含意。

二、學(xué)習(xí)本文表達、描寫、談?wù)?、抒情等多種表達方式熔于一爐的寫法。

教學(xué)重點：

由描述進而引申贊美中法兩國人民的友情。

教學(xué)難點：

熔記敘、描寫、談?wù)摵褪闱榈缺磉_方式于一爐。

教學(xué)關(guān)鍵：

同難點。

教學(xué)方法：

設(shè)計“自讀思索和練習(xí)”，指導(dǎo)自讀、組織爭論。

教學(xué)時數(shù)：

一課時。

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、導(dǎo)入新課。

從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“自讀提示”導(dǎo)入新課文的學(xué)習(xí)。

二、范讀課文。

三、出示自讀思索題，指導(dǎo)自讀。

（一）根底學(xué)問

1．查字典，給以下生字、詞注音。

閑暇、愫、奐、墩、潺、胯、溝壑、竣

2．解釋詞語：

①美輪美奐、②全中情

③栩栩如生、④潺潺

⑤輕視、⑥情愫

3．造句。

①感慨、②淡妝素裹

③神韻、④遺留

（二）給課文劃分段落，并概括段意。

（三）在文中敘寫了有形的橋和無形的橋，具體描寫了哪幾座有形的橋？運用了哪些表達方式？為什么要寫無形的橋呢？

（四）劃出文中記敘、說明、談?wù)?、抒情的局部，試各舉一例，說說它們各拘束文章中的作用。

（五）用簡潔的語言，概括出本文的中心思想。

四、檢查“根底學(xué)問”的完成狀況。

五、組織學(xué)生就（二）~（五）開展?fàn)幷摗?/p>

（二）全文可分為三個局部：

一局部（1—2）回憶巴黎的游蹤，贊美名勝古跡。

二局部（3—4）贊美巴黎有形的橋。

三局部（5）贊美巴黎無形的橋。

單元小結(jié)：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)《巴》“自讀提示”，任意比擬兩篇文章異同。

橋教案篇2

一、授課教師：萬發(fā)炎（九江科技中專）

二、授課時間：1節(jié)課（45分鐘）

三、授課對象：09春季電子班學(xué)生（一年級第一學(xué)期學(xué)生）

四、課型：講授型（協(xié)作多媒體投影教學(xué)）、

五、教具：電腦、投影儀及自備課件

六、參考教材：高等教育出版社出版中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《電子技術(shù)根底》其次版陳振源主編

七、教學(xué)目的：

1、了解單相橋式整流電路的構(gòu)造特點。

2、理解單相橋式整流電路的工作原理及工作波形。

3、初步把握單相橋式整流電路輸出電壓，電流的計算及晶體二極管的選擇。

八、教學(xué)重點：

1、單相橋式整流電路工作原理工作波形的理解。

2、單相橋式整流電路輸出電壓、電流的計算及二極管的選擇。

3、教會學(xué)生單相橋式整流電路多種形式電路圖的畫法。

九、教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過比照的方法得到單相橋式整流電路輸出電壓，電流的計算及二極管的選擇方法。

十、教學(xué)方法：

啟發(fā)比照教學(xué)法為主，多媒體幫助直觀教學(xué)法為輔。

十一、教學(xué)程序

（一）、奇妙舉例，溫故知新。

1、教師啟發(fā)式舉例：九江大中大新橋頭一段路為單行線，只能順行不能逆行。

二極管的單向?qū)щ娞匦跃皖愃朴谶@種特點。

2、提出問題

a、整流是指將轉(zhuǎn)換成的過程。

是利用管的特性工作的。

b、列表比照：前面所學(xué)的單相半涉及全波整流電路的特點

3、分析問題：能否利用不帶中心抽頭變壓器也構(gòu)成“全波”整流電路？

4、解決問題（引入新課）

采納今日要學(xué)習(xí)的單相橋式整流電路。

屏幕投影：學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）比照分析、講授新課

1、單相橋式整流電路構(gòu)造（屏幕投影電路原理圖）

師：單相橋式電路與前面兩個電路相比，在構(gòu)造上有何不同？

生：變壓器沒有中心抽頭，采納了四個整流二極管。

師：由于電路連接形式如電工中電橋電路，故稱為橋式整流電路。

2、單相橋式整流電路的工作原理

①、工作過程

屏幕投影問題：電源正半周和負(fù)半周哪些二極管導(dǎo)通，哪些二極管截止？電流流向如何？

學(xué)生短暫思索；

屏幕投影：a、u2正半周，d1、d3導(dǎo)通，d2、d4截止，電流流向為：a→d1→rl→d3→b

b、u2負(fù)半周，d2、d4導(dǎo)通，d1、d3截止，電流流向為：

a→d2→rl→d4→b

②、工作波形和電路計算

屏幕投影問題：負(fù)載上電壓、電流的波形怎樣？大小如何計算？

屏幕：將負(fù)載上電壓、電流波形演示出來

師：單相橋式整流電路與單相全波整流電路一樣，也是全波波形；由此推導(dǎo)負(fù)載上電壓及電流計算方法與全波整流電路一樣，即ul=0.9u2,il=ul/rl=0.9u2/rl。

師：整流二極管如何選擇？與全波整流電路有何不同？

由于變壓器無中心抽頭，故整流二極管耐壓、耐流同半波整流電路。

③、電路圖的畫法

口訣：正正接負(fù)，負(fù)負(fù)接正，正負(fù)接溝通。

④、應(yīng)用：實際應(yīng)用時為了便利，廠家有時特地將四個二極管做在一

起稱為整流橋堆。

（三）、小結(jié)

列表比擬三種整流電路的特點

利用所學(xué)學(xué)問推斷假如單相橋式整流電路中任意一個二極管開路，輸出電壓將如何變化？

（四）、練習(xí)

十二、板書設(shè)計

一、溫故之新

………………

二、新課

1、電路構(gòu)造

………………

2、工作原理

a、工作過程分析………………

b、工作波形和計算……………

橋教案篇3

活動目的

1.通過嬉戲，進展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的力量，提高動作協(xié)調(diào)性、靈敏性，增加上、下肢肌肉的力氣。

2.培育幼兒不怕困難、相互合作的意識與力量，提高幼兒自我選擇、主動參加熬煉的積極性。

活動預(yù)備

木制長凳8條（每條長2.6米、寬0.2米、高0.28米）、地毯（長20米、寬10米）、錄音機、磁帶。

活動過程

1.啟發(fā)談話：

我們蘇州是一座文化古城，城里有許多小橋，好看又好玩，我們一起來想法玩一玩好玩的“姑蘇橋”。

2.幼兒三人一組站在長凳上，聽音樂跟隨教師一起做熱身操：

上肢運動―體側(cè)運動―體轉(zhuǎn)運動―腹背運動―踢腿運動―關(guān)節(jié)運動―跳動運動。

3.探究“鉆橋洞”嬉戲

（1）在凳子下面讓幼兒探究“鉆橋洞”。

（2）鼓舞幼兒在“鉆橋洞”時，充分開動腦筋，手腳協(xié)調(diào)、敏捷地運用最快最好的方法通過。

（3）提示幼兒在“鉆橋洞”時，不要擁擠，按秩序魚貫穿過。

4.跨跳“小小橋”嬉戲

（1）要求：幼兒依次跨越過每個“小小橋”。

（2）個別力量弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然后跳下。

（3）集合幼兒，教師邊請個別幼兒演示，邊指出過“小小橋”方法。

（4）連續(xù)進展過“小小橋”練。

5.游“姑蘇橋”

（1）將8條長凳擺設(shè)，讓幼兒進展走過“姑蘇橋”嬉戲。

（2）幼兒分成四組，依次進展。

（3）提示幼兒用快而穩(wěn)的方法通過“姑蘇橋”。為增加嬉戲難度，可把橋分開肯定距離，讓幼兒跨過。

6.走“多層橋”與“斜坡橋”

（1）將長凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。

（2）教師談話后，幼兒可自主選擇橋進展熬煉。提示幼兒由高處往下跳時，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，留意自我愛護。

（3）集合幼兒，教師進展講評和演示。幼兒連續(xù)練習(xí)。

（4）依據(jù)實際狀況確定多層橋的高度。

7.放松操，聽音樂跟教師一起做放松活動。

8.活動簡評：對主動、積極投入活動和活動力量有提高的.幼兒作切合實際的評價。

9.幼兒整理器材、離開場地。

評析

這是一次勝利的體育教育活動，具有以下特點：

一、目標(biāo)意識明確

這次活動，從設(shè)計到實踐，始終圍繞一條目標(biāo)主線綻開，在促進幼兒生理、心理、行為適應(yīng)性等方面作用顯著。通過活動，全體幼兒在原有根底上獲得了進展。

二、內(nèi)容新奇好玩

利用了平常意想不到但能用于體育教學(xué)的長凳作為器材或玩具，并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題，順著情節(jié)的進展，設(shè)計了鉆橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動，能牢牢抓住幼兒的興趣和留意力，沒有枯燥乏味的感覺，幼兒在不知不覺中投入熬煉活動。各個分解的嬉戲，具有各自的不同要求，既有層次，又連接自然，是一次內(nèi)容完整小步遞進的教育活動。

三、形式敏捷多樣

圍繞目的和各個內(nèi)容的需要，教師在組織活動中，采納幼兒個體的、伙伴結(jié)合的、集體活動的多種形式交替消失，敏捷變化。注意個體差異，允許幼兒自主選擇；適應(yīng)幼兒的最近進展區(qū)的需要，轉(zhuǎn)變了“一刀切”、“一個樣”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得體質(zhì)、性格、活動力量有差異的幼兒都得到提高。

四、表達活動的主體

這次教育活動，自始至終在創(chuàng)設(shè)的心理環(huán)境方面，是寬松、自由、開心的，幼兒主動參加活動，積極性較高，心情高漲。教師能全面觀看、重點觀看，從實際動身，并在此根底上隨時進展調(diào)整，有效地調(diào)整運動強度、心理負(fù)荷，對幼兒的身心和諧進展是非常有利的。

橋教案篇4

教學(xué)目的：

一．學(xué)問與技能

引導(dǎo)學(xué)生能依據(jù)說明文的常識和小品文的特點去學(xué)會自我分析文章。

二．過程與方法

1．在默讀課文的根底上，通過把握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。

2．通過與《中國石拱本橋》的比照閱讀，來進一步把握本文在內(nèi)容與寫法上的特點。

三．情感態(tài)度與價值觀

通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，進而使學(xué)生能夠獲得一些簡潔的審美方法，并培育自己安康的審美意識。

教學(xué)重難點：

1．了解由看來：橋美在何處？

2．找出文中說明性的文字，并指出其所運用的說明方法及其作用。

3．引導(dǎo)學(xué)生能對本文的重點語句，學(xué)生入情入理的分析。

教學(xué)手段：本文借助兩個多媒體課件來幫助教學(xué)。

媒體之一：有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風(fēng)雨橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、英國的康橋、《清明上河圖》里的虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。

媒體之二：課堂教學(xué)過程教師所提出的問題及一些問題的提示答案等。

教和學(xué)的過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動

教學(xué)過程第一課時

一、新課導(dǎo)入5分鐘

1.用多媒體課件展現(xiàn)文中所提及的橋。

2.提問：為什么看了這些圖片之后，能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感？

引入：今日我們就來聽聽畫家吳冠中先生，是怎樣告知大家這個答案的？

1．觀賞圖片2．思索并回答下列問題

二、整體感知10分鐘

提出默讀要求：

1．默讀時要集中留意力，盡量做到不指讀，不回讀，不發(fā)出聲音來讀。

2．對默讀的內(nèi)容要進展最大限度的有效記憶。

（一）默讀課文

（二）依據(jù)記憶，簡潔復(fù)述課文的內(nèi)容

三、細(xì)研課文15分鐘（用多媒體課件展現(xiàn)以下所提出的問題及問題的答案提示）

（一）．說明文的角度來提出問題：

1．從的角度看，橋之美主要表達在何處？（讓學(xué)生把握被說明事物的特點）

2．本文的說明挨次是怎樣的？在文畫出能表示這些說明挨次的句子或詞語。

3．本文運用了哪些說明方法？試舉例說明。

4．從說明的角度看，本文在構(gòu)造上的特點如何？

5．本文有哪些語句表達了說明文語言的精確性和周密性？試舉例說明。

（二）．從小品文的角度來提出問題：

1．什么是小品文？（小品文是散文的一種形式，篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣化。）

2．找出文中詩意化的描寫性語句，并簡述這些句子中所蘊含的情味。

1．依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，思索并回答下列問題。

2．學(xué)生查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，以獲得其簡單的答案。

四、合作與探究10分鐘

提出師生合作與探究的問題：

（一）．找出文中描述橋之美的句子。從這些句子中，我們可以得出那些審美的根本原理則？

（二）．從生活中舉出一些實例，來印證這些根本的審美原則。

1．找出句子，并簡答文中所呈現(xiàn)的三條根本的審美原則。

2．從生活中舉出實例來印證。

五、課堂小結(jié)

六、布置作業(yè)：

A組（學(xué)優(yōu)生）：完成練習(xí)冊

B組（中等生）：整理課堂教師講解的學(xué)問。

C組（后三分之一學(xué)生）：復(fù)述課文。

教學(xué)反思：

其次課時

一、課前復(fù)習(xí)：5分鐘

二、提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問題：15分鐘

（一）．文的主旨是什么？

（以畫家的標(biāo)準(zhǔn)和眼光，發(fā)揮橋在不同環(huán)境中，所產(chǎn)生的美學(xué)效果。同時也引領(lǐng)我們?nèi)テ穱L、感覺美妙而說不出好在何處的景物，并教給我們一些簡潔的審美原則如：比照、變化和和諧等，從而提高我們的藝術(shù)觀賞水平。）

（二）．本文的寫作思路又是怎樣的？

（概述橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學(xué)效果從正面舉例詳細(xì)闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不一樣，而都能和四周景物既能形成對比又不失和諧。

從反面舉例，談橋與四周景物要相互襯托、相互響應(yīng)。

（三）．本文在內(nèi)容和寫法上與《中國石拱橋》的區(qū)分何在？試舉例說明。

（《中國石拱橋》與本文的區(qū)分：中國石拱橋以精確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點進展了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解；本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進展了描寫和評價。）

三．引導(dǎo)學(xué)生體會文中一些難句的情味.20分鐘

例如：

1．茅盾家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒服的氣。

2．盾家鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒服的氣。

3．無論是木橋還是石橋，其身材的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。

4．田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之唱歌，他們尋橋，仿佛孩子們查找喧鬧。

方法指導(dǎo)——

1．依據(jù)文中的段落中心句，來思索并歸納本文的主旨和思路。

2．從橫向比照的角度，即：文章的主旨、表達方式、構(gòu)造、語言特點等方面來思索并回答下列問題。

3．啟發(fā)學(xué)生：從這些句子在文中的語境、表達的的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。

四、課堂小結(jié)5分鐘

五、布置作業(yè)2分鐘

A組（學(xué)優(yōu)生）：仿造本文的寫法，寫一篇題為《我校大門之美》的小短文，字?jǐn)?shù)不少于200字。

B組（中等生）：研討與練習(xí)一、二。

C組（后三分之一學(xué)生）：整理筆記。

教學(xué)反思：

板書設(shè)計