教學(xué)設(shè)計(jì)：Module7unit2為閱讀課，在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確使用Module7unit2中的單詞和短語；能力目標(biāo)：能表述某一課程的情況；正確掌握主謂一致。情感目標(biāo)：通過了解其他國家暑期培訓(xùn)班、夏令營等相關(guān)信息，拓展視野。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.應(yīng)用本模塊交際用語，如：Wecanofferyou…Thecourseslastfor…等；2.掌握下列短語makeprogress,fillin,dependon,takeup.pointout,stayintouchwithsb,fillout的用法；3.掌握并列復(fù)合句。難點(diǎn)：掌握并列復(fù)合句。三、知能提升：（一）重點(diǎn)單詞［單詞學(xué)習(xí)］1.provide【用法】v.提供，供應(yīng)，供給常用短語：providesth.forsb.=providesb.withsth.提供某物給某人【例句】Theyprovidefoodforus.＝Theyprovideuswithfood.【考查點(diǎn)】“提供某物給某人”的表達(dá)?！疽族e(cuò)點(diǎn)】錯(cuò)用介詞?！究碱}鏈接】Theteacher_______me_______informationaboutstudentsexchangeprogramthismorning.A.provided,withB.provided,forC.provides,with答案：A解題思路：此題考查rovide的用法，由于時(shí)間狀語是thismorning,要用一般過去時(shí)，排除了C，兩空中間給出了me，可知要用“providesb.withsth.”這一短語，故選A。(二)重點(diǎn)句子及短語1.atthesametime表示“同時(shí)”。例如：Wegottotheairportatthesametime.2.lastfor…表示“持續(xù)多長時(shí)間”。如：Thewatershortagewilllastforoneyear.3.Itdependsonyourpersonalchoice.dependv.視……而定；決定于如：Thecookingtimeneededdependsonthesizeofthepotato.dependon表示“取決于”。例如:Yourchoicedependsonyourinterest4.Weprovidebooks,andwesettestseveryweektocheckyourvide表示“提供”。providesth.forsb.表示“為某人提供某物”。例如：Thecompanyprovidedsomegoodsforpeopleinneedafterearthquakeprogress表示“進(jìn)步”。makeprogress表示“取得進(jìn)步”。例如：Youwillmakegreatprogressifyoustudyhard.settests表示“設(shè)置考試”。5.AswellaslearningEnglish,wewantyoutoexperiencelifeintheUS.aswellas表示“除了”。例如：Iwantthreebagsofmilkaswellassomebread6.Manyfamiliesformclosefriendshipswiththestudentsandstayintouchwiththem.form/makeafriendshipwithsb.表示“和某人建立友誼”。例如:Didyouformaclosefriendshipwithanyonewhileyouwereinhighschool?stay/keepintouch表示“保持聯(lián)系”。stay/keepintouchwithsb.表示“和某人保持聯(lián)系”。例如：Whereveryougo,keepintouchwithme,please7.YouarecertaintogetthebestpossibleexperienceofEnglishlearningandlifeintheUS.becertaintodosth.表示“確定做某事”。等于besuretodosth.例如：Wearecertaintogetthereintime8.Donotwait—filloutourformandcometolearnEnglishinLosAngeles!fillout表示“填充，填寫”。等于fillin。例如：PleasefillouttheformofthetestatonceGrammar并列復(fù)合句3.并列連詞前后簡單句之間的關(guān)系。(1)并列關(guān)系。如：TheyarewatchingTV,andtheothersarelisteningtotheradio.(2)選擇關(guān)系。如：Thechildrencangowithus,ortheycanstayathome.(3)轉(zhuǎn)折關(guān)系。如：Shewastired,butshedidnotstopworking.4.使用并列復(fù)合句要注意的幾種情況。(1)并列復(fù)合句有時(shí)可不用連詞，而用分號(hào)隔開（前后句之間的關(guān)系須相當(dāng)緊密）。如：Wefishedallday;wedidnotcatchasinglefish.(2)并列連詞后的簡單句如果與其前的簡單句有相同的部分，則相同的部分?？墒÷?。如：Snoopylivesinhisownworldand(Snoopy)findsreallifehardtounderstand并列復(fù)合句重點(diǎn)短語atthesametimelastfordependonformafriendshipwithsb.stayintouchwithsb.fillout作業(yè)布置IfyougotoLosAngelestolearnEnglish,whatwouldyoudo.LookatthephotosinActivity2andsaywhatyoucansee.Useyourwordstodecr學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說,部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),掌握了一點(diǎn)英,美國家日常生活中的不同傳統(tǒng)特點(diǎn),但總體上來說,還比較少.夏季課程安排與學(xué)生的生活緊密相連,也是他們很感興趣的話題,如有機(jī)會(huì),他們也很想出國親身體驗(yàn)一些英國/美國與中國不同的旅游勝地,風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活.基于現(xiàn)實(shí)生活,只能引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮豐富的想象力,把課堂模擬成生活,置身于英語學(xué)習(xí)中,提高語言交際能力.但大部分學(xué)生對(duì)于西方國家的旅游勝地,風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活所知甚少,因而詞匯量和信息量可能會(huì)偏大,加之學(xué)生英語成績的分化比較嚴(yán)重,所以要求學(xué)生能課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí),借助網(wǎng)絡(luò)和書籍,了解中英/美傳統(tǒng)生活的特點(diǎn)和差異,培養(yǎng)自學(xué)能力;教師在預(yù)設(shè)的任務(wù)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成,學(xué)生有話可說,樂于合作分享.這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí),達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。教材分析：教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題展開探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語角活動(dòng)，與外國朋友通信，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時(shí)，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。評(píng)測(cè)練習(xí)1.WepassedtheEnglishtest____thesametime.A.atB.onC.forD.in2.Ican’tdecidewhethertogomountainclimbing.Itdepends_____theweather.A.forB.withC.atD.on3.Weformaclose___witheachotheratlast.cultureB.testC.formD.friendship4.Please______outtheformbeforeyoustayinthehotel.fillB.dependC.lastD.prefer1.Bringtheseflowersintoawarmroom_____theywillsoonopen.【2013泰安】A.orB.andC.butD.for2.Claudedidn’tdomuchhomework,_______hestillpassedtheexam.A.【2013日照】forB.or C.andD.but3.Don’tmeeta“Internalfriend”alone,_____somethingdangerousmayhappentoyou.【2013青島】A.butB.andC.orD.yet4.David,getupearly,______you’llcatchtheearlybus.【2013徐州】A.butB.andC.afterD.or課后反思反思：為什么課堂的時(shí)間總是把握不準(zhǔn)？為什么這堂課的重點(diǎn)沒有突出？加強(qiáng)：一