關于研究工作計劃匯總10篇規(guī)劃生育宣傳教育工作的幾點思索：

一、內(nèi)容創(chuàng)新。

使宣傳教育工作內(nèi)容更加貼近群眾、貼近實際、貼近生活。依據(jù)形勢的進展和群眾的需要，宣傳內(nèi)容應不斷更新和調(diào)整，要解決宣傳內(nèi)容陳舊、單一與群眾需求的沖突;宣傳內(nèi)容曲高和寡的沖突。現(xiàn)在常用的上街設攤詢問、張貼標語、圖片展等形式收效甚微，有時群眾是針對獎品、宣傳實物而來，有一哄而上的現(xiàn)象。為此，宣傳內(nèi)容要新，要常講常新，緊扣時代的脈搏，充分表達人口和規(guī)劃生育工作的中心。要精，要堅持少而精，讓群眾一聽就懂、一看就會、一用就靈。要適合群眾口味，多講些有用的學問，少講空洞的大道理。要針對不同人群，確定不同層次的宣傳內(nèi)容。

二、形式創(chuàng)新。

細心謀劃富有時代感和有效性、針對性的宣傳教育的形式、方法和手段。當前經(jīng)濟和社會生活呈多元化趨勢，使人們的心理狀態(tài)、承受力量、觀賞水平發(fā)生很大變化，人們思想活動的多樣性、選擇性、差異性明顯增加。這就要求我們摒棄以前消極灌輸?shù)姆椒?，要多用集趣味性、學問性、思想性于一體的群眾喜聞樂見的活動，如：舉辦主題晚會、納涼晚會、送戲下鄉(xiāng)等。要充分運用新的傳媒手段，推動宣傳教育工作，特殊要育會利用計算機和網(wǎng)絡技術，如網(wǎng)上人口學校，使廣闊群眾置身于宣傳教育的深厚社會氣氛之中。

三、增加質(zhì)量意識，注意宣傳方法的針對性。

必需留意宣傳方法針對性、有效性和貼近性，增加“透亮度”，消退“隔熱層”，實行群眾喜聞樂見的形式，進展公平的、說理的、循循善誘的、生動活潑的宣傳，寓教于學，寓教于樂，使群眾對宣傳的內(nèi)容方法既感到合情合理，能夠承受，又感到可親可信，樂于承受，從而做到入腦入心。

四、堅持虛實結合，注意實效的原則。

把宣傳教育工作與人們的實際物質(zhì)利益結合起來，是宣傳教育工作生命力之所在。在市場經(jīng)濟條件下，只有把群眾的物質(zhì)利益放在突出位置，從人們最關懷的詳細問題抓起，多做得人心、暖人心的工作，把思想、道德、觀念等內(nèi)容融入到辦實事的有形載體之中，宣傳教育工作才能取得實效。

討論工作規(guī)劃篇2

一、學期討論規(guī)劃目標

可以對上學期的討論工作進展簡潔小結，提出本學期的課題討論的階段目標（詳細一點）

二、本學期的討論工作

針對前面提出的目標，提出設想，通過哪些活動、行為對實現(xiàn)階段討論目標。

列舉出將要開展的討論工作，盡量詳細點，可以分工落實到人。

三、本學期的取得的預期討論成果

將討論成果（論文、案例、課例、教學資源、公開課、階段討論總結等）一一列舉，指出其形式，指出成果應到達的水平，成果的產(chǎn)生詳細有哪些人負責。

課題討論工作規(guī)劃(2)四、對討論過程中可能遇到的問題進展預設，并提出可能解決方案

五、本學期的討論工作的行事歷

（依據(jù)月份，把估計要開展的討論工作進展列舉，做到心中有數(shù)，并遵照執(zhí)行，對于課題組的集中活動，原則要至少每個月一次）工作規(guī)劃

討論工作規(guī)劃篇3

作規(guī)劃的目的無非有二：

一，對中心工作起指導作用。

二，起監(jiān)視作用。

既然工作規(guī)劃會對中心工作起指導作用，這就必需要求我們中心在制定規(guī)劃的過程中深刻分析本中心現(xiàn)階段以及接下來一段時間內(nèi)所面臨的主要問題，主要沖突。再在分析的根底上形成解決的思路，同時把解決問題的思路融入到工作規(guī)劃當中，通過工作規(guī)劃的實施帶動問題的解決。

協(xié)會始終以來都面臨這樣兩個問題：一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）二.新會員迫切盼望參加調(diào)研與協(xié)會供應有限的調(diào)研時機的沖突。

對于第一個問題，我認為最直接的緣由是會員對協(xié)會沒有歸宿感，這又歸因于以下幾點：1.會員本身不積極參與協(xié)會事務2.中心主任培育會員的方式存在問題（缺少團隊意識的培育，缺少對協(xié)會歷史文化、優(yōu)越的制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶）3.協(xié)會本身活動不多，缺少會員發(fā)揮的平臺4.中心主任未處理好集權與分權的關系5.中心內(nèi)部會員沒有建立起深厚的友情（假如會員內(nèi)部形成了一個強有力的團體，那么這個中心怎么都不簡單散。)

對于其次個問題，我認為產(chǎn)生的緣由主要有二：1.中心內(nèi)部對課題缺乏興趣。2.有課題但由于中心內(nèi)部人員松散無法形成統(tǒng)一的調(diào)研方案3.學校所處的地理環(huán)境對某些中心開展課題不利（以三農(nóng)調(diào)研中心為例）。

針對我們中心存在的以及需要特殊留意的問題，我們中心的工作規(guī)劃也就是解決這兩方面的問題。特殊是這學期最主要的就是培育會員對協(xié)會的集體榮譽感，歸宿感和驕傲感，這就需要我們中心在這學期當中更多的向會員介紹我們協(xié)會的優(yōu)越性（包括制度建立，家文化建立，人本建立，取得的成果……），需要我們中心更多的注意內(nèi)部會員之間的深層次溝通，需要我們中心更關注會員之間高層次友情的建立，需要我們中心更多的去培育強有力的團隊意識，需要我們中心給予會員更多參加協(xié)會工作的時機，需要我們中心為會員制造更多走出校外去溝通與合作的時機，更需要我們中心主任培育自身的領導藝術以及個人魅力。

前面說的是關于人才培育的問題，然而對會員而言，參加我們協(xié)會的初衷還是參加調(diào)研。同樣我們中心加強人員治理與培育的最根本目的也是為了更好的適應協(xié)會的進展以及調(diào)研工作的開展。因此，我們中心應更關注調(diào)研規(guī)劃的開展。我們中心這優(yōu)習網(wǎng)學期就可能會涉及三個課題，其中一個是與草根之家合作——幻想工程；另外兩個課題由中心會員自擬（正在進展中），同時完成調(diào)研方案設計、立項等工作，在條件允許的狀況下開展局部實地調(diào)研。

以上是我們中心大體的工作規(guī)劃！

討論工作規(guī)劃篇4

一、指導思想

堅持課題討論“從實踐中來，到實踐中去”的原則，要求課題來源于學校的教育教學，效勞于學校的.教育教學，切實解決教師在教育教學中遇到的問題，有效地提高教師的理論水平和科研力量。力爭做到組組有課題，人人參加課題討論。

二、工作內(nèi)容

（一）申報課題

1、物理組申報一個市級以上課題；

2、數(shù)學組、政治組、歷史組、地理組分別申報一個校本課題。

（二）課題治理

目前，我校正在進展討論的課題共有五個，其中，市級課題三個，即語文組韋茜教師主持的課題“高中語文合作學習的實踐討論”、英語組黃桂榮教師主持的課題“農(nóng)村一般高中英語學困生的成因調(diào)查及教學策略”、化學組陶代武教師主持的課題“鹿寨中學化學三階段探究式教與學試驗討論”；校本課題兩個，即語文組歐有萍教師主持的課題“初高中語文文言文教學連接”、生物組陳軍教師主持的課題“以圖為核心，提高生物課堂學習的有效性”。每個學期初，科研處要檢查課題組的規(guī)劃，每個月檢查課題討論的實施狀況，每個學期末檢查課題的階段性成果，以此促進課題討論工作的正常開展。

（三）課題結題

20××年9月，我校有兩個校本課題結題，科研處將組織有關人員進展結題鑒定工作，幫忙課題組仔細總結好閱歷，力爭將成果在教研組里推廣。

（四）課題成果推廣

近年來，我校已結題的課題比擬多，科研處需大力做好課題成果的推廣工作，要求教師把課題的成果運用到教育教學的實踐中去，并在完成中不斷總結，不斷完善課題的成果，使課題討論更好地效勞于我校的教育教學。

討論工作規(guī)劃篇5

討論目的：

1、探究出一些適合農(nóng)村小學教育教學實際的農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育的教學方法，提高課堂教學效益。

2、使農(nóng)村學生與城市學生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過重的課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成小學階段的學習任務。

3、使學生既學會學習，又具有安康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。

課題討論的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的討論中，引導學生：1、提高了自我教育力量。2、提高了合作交往的力量。3、提高了承受挫折的力量。4、提高了分析、解決問題的力量。

教師要針對教學需要，仔細查閱和分析光盤教學資源，結合教學內(nèi)容和教學過程，運用教學設計及相關教學理論，選擇、整合、運用光盤資源，促進師生互動，推動教學方式的變革。利用光盤開展教學活動，教師必需熟識光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改良教與學過程。開展多種形式的教學活動。

工作安排：

二月份：

1、制定個人工作規(guī)劃。

2、上好一節(jié)課題討論課。

3、做好光盤的下載和教學討論工作。

三月份：

1、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學習。

2、上好課題討論課。

3、爭論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點，找出缺乏。

四月份：

1、仔細學習和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的討論》。

2、寫好課題討論論文。

3、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄。

五月份：

1、連續(xù)開展課題活動。

2、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。

3、針對教學中的缺乏進展改正。

六月份

1、聽課題組工作總結匯報。

2、寫好個人課題組工作小結。

3、整理收集各項討論成果。

討論工作規(guī)劃篇6

本學年，我中心幼兒教育討論工作將圍繞市教育局，教研室重點工作目標，仔細貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和馬上出臺的《幼兒園課程標準》精神，以開展學科討論為載體，以園本教研為抓手，積極開展研訓一體化教師研修活動，促進全鎮(zhèn)幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)和幼兒園保教質(zhì)量進一步提升。

主要工作：

(一)加強教學標準討論，努力提高常態(tài)教學的有效性。

1、連續(xù)做好教學常規(guī)檢查工作。通過進班看活動，反應看課狀況，與教師互動教研等形式加強教學指導。

2、連續(xù)強化一日活動的標準意識和質(zhì)量意識，加強對一日活動有效性的討論。

3、連續(xù)加強“四個一”討論。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動;讓沒一個區(qū)域活動都能促進幼兒的有效學習;讓每一個領域的教育活動都能支持和引導幼兒主動學習;讓每一個生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機。

(二)以教育活動為載體，圍繞問題，深化教研。

1、連續(xù)開展以片為單位，以解決教育活動中突出問題為切入點的教研活動，深化園本教研。

2、建立學科教研基地，深化學科討論，培育學科骨干。建立由教研員和基層學科骨干組成的學科團隊，選擇確定教研條件較為成熟的園所作為首批學科討論基地。

3、進行優(yōu)秀教科研成果與先進閱歷展現(xiàn)活動。開展優(yōu)秀教科研成果和先進教研組閱歷溝通，觀摩活動，穩(wěn)固叫可研成果，推廣教研閱歷。

(三)供應平臺，細心培育，連續(xù)推出一批年輕的業(yè)務骨干。

連續(xù)開展以“提高教師專業(yè)素養(yǎng)”為主題的教師教學力量競賽活動。

1，開展語言優(yōu)質(zhì)課評比活動。

2，開展優(yōu)秀閱歷總結評比活動。

3，開展幼兒卡拉OK競賽活動。

4，開展幼兒園早操評比活動。

附件一：“學科團隊”成員、基地

語言：郭彩鳳、楊小玲、謝燦花、陳春蘭、傅金瑜

謝柳芬、黃巧吟、葉雅玲

科學：郭彩鳳、肖幼治、楊雪婷、林丹藝、李遠麗

黃春英、王巧茹、王錦治、王彩云

學科基地：

東溪幼兒園、吾坂幼兒園、斗南幼兒園、道南幼兒園

玉園幼兒園、杏山幼兒園

附件二：第一學期(月份)教研工作安排

九月份：

1、召開幼教工作會議，布置新學年幼教工作思路;

2、幼兒園早操培訓;

3、幫助吾坂幼兒園做好優(yōu)質(zhì)園復評迎檢工作;

十月份：

1、教學常規(guī)工作檢查;

2、基地學科教研;

3、幫助吾坂幼兒園做好優(yōu)質(zhì)園復評迎檢工作;

4、幼兒園片區(qū)主題教研活動(斗南一幼)

十一月份：

1、教學常規(guī)工作檢查;

2、基地學科教研;

3、迎接優(yōu)質(zhì)園復評換牌工作(吾坂園);

4、全鎮(zhèn)性幼兒園教學觀摩活動(東溪幼兒園);

5、幼兒卡拉OK競賽

十二月份：

1、基地學科教研;

2、幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課評比;

3、幼兒園片區(qū)教研活動(杏山幼兒園);

4、幼兒園早操評比活動;

元月份：

1、開展優(yōu)秀教育論文評比;

2、召開幼教工作總結會議。

討論工作規(guī)劃篇7

一、指導思想

堅持“以研立校、科研興教”的指導思想，進一步突出教育教學工作的中心地位，以教育科研為先導，突出教研、科研兩位一體的優(yōu)勢，大力加強教育教學討論，不斷深化教育教學改革，走出了一條獨具特色的內(nèi)涵式進展新路子，通過“定向誘導”、“自學探究”、爭論解疑“、反應總結”四個環(huán)節(jié)的教與學，促使學生養(yǎng)成“勤動腦、勤動口、勤動手”的良好學習習慣，改良學習方式和學習行為，提升學生的學習力量，促進學生的全面進展。

二、工作目標

1、經(jīng)過3年的實踐探究，我們規(guī)劃在全校范圍內(nèi)，使我們的全部教師都經(jīng)過“三勤四環(huán)節(jié)”課題討論這一歷練，本著“問題課題化、教學科研化、成果效益化”的目標奮斗，讓教師在討論中成長、在合作中成長、在積存中成長、在反思中成長。

2、引導學生轉(zhuǎn)變學習方式、提高學習興趣；促進身心和諧進展、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)；張揚共性、表達自我。

3、大面積提高教育教學質(zhì)量。

三、活動步驟

1、起步階段，發(fā)動、催促、指導。（20xx年4月——20xx年6月）

召開發(fā)動會

試驗伊始，學校要求教師參加討論的課題，要依據(jù)年級學科特點、教師個人狀況，本著解決教育教學工作中實際問題的指導思想，發(fā)動教師積極學習試驗。學校要求每個教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題，人人參加課題討論。

做好宣傳

充分利用學校例會和業(yè)務學習會做好“三勤四環(huán)節(jié)”試驗優(yōu)越性的宣傳工作，讓課改理念深入人心，讓人人思動，布滿試驗的熱忱和激情，為“三勤四環(huán)節(jié)”試驗的順當開展打下堅實的根底。

做好培訓工作

利用業(yè)務學習時間對全體教師進展“三勤四環(huán)節(jié)”試驗課題討論的目的意義、背景根底、依據(jù)內(nèi)容、方法手段、根底理論和推廣的閱歷進展培訓學習。

2、進展階段，制度化、標準化、科學化。（20xx年7月－20xx年7月）

制定《“三勤四環(huán)節(jié)”試驗三年課題規(guī)劃》、《關于在課堂教學實踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”試驗課題討論的意見》

固定“三勤四環(huán)節(jié)”試驗反思溝通活動的時間、地點、人員、主題。

加強課堂教學指導和反應，人人嫻熟把握“三勤四環(huán)節(jié)”教學模式。

3、提高階段，成果化、效益化、推廣化。（20xx年8月——20xx年12月）

每位教師要依據(jù)自己參與試驗的狀況，仔細撰寫試驗報告和試驗論文。

教學思想更加活潑，教學模式進一步完善，教學成績進一步提高。

評比試驗優(yōu)秀教師、評比試驗優(yōu)秀論文。

四、活動方法

1、面對全體教師，扎實、有效地開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法活動。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法的有關內(nèi)容復制打印，保證全鄉(xiāng)教師人手一份，使其學習實踐有依據(jù)有內(nèi)容，培育教師的教改意識，使教師在教育理念、業(yè)務素養(yǎng)等方面得到進一步提高。

2、堅持集中學習和分散學習的相結合方法，要求人人寫出學習心得筆記，并要理論與實踐相結合，將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法逐步應用到自己的教學之中。

3、以教研活動為載體，全面推動學校校本教研活動。校本教研是教師在自身實踐閱歷根底上不斷構建自身專業(yè)學問與力量的過程，是促進教師專業(yè)進展的有效途徑。學校各教研組結合自身詳細狀況，制定出切實可行的校本討論規(guī)劃。在學習實踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學法過程中，通過課案研討、專題討論、教育敘事、同伴互助、對話溝通等多種形式，圍繞學習實施過程中的問題和課堂教學中的實際問題，準時總結閱歷教訓，不斷反思，不斷改良，力求取得明顯實效。

4、落實教師集體備課制度。積極開展以學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法為單位的同一學科教師集體備課制度。集體備課由學區(qū)教研組長負責。備課時間依據(jù)狀況而定，一般分為單元或教學周進展。學習“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度，長期堅持。

5、組織開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質(zhì)課評比活動。在全鄉(xiāng)開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)評比活動，努力改良教學方式和學習方式，提高課堂教學水平，提高學科教師的專業(yè)水平。

6、加強教師隊伍建立，大練教學根本功。有組織、有規(guī)劃的落實開展教學大練兵活動，以賽代培，以賽促教，使教師熟悉到優(yōu)秀課堂就在我們身邊，優(yōu)秀教師就在我們身邊，樹典型、立標兵，鼓勵和促進廣闊教師積極投身于課程改革。

五、三勤四環(huán)節(jié)實施中應留意到的問題

第一，“三勤”、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的，而是彼此相連，相互交融、相互促進。學生通過“三勤”推動“四環(huán)節(jié)”的完成；反過來，學生通過“四環(huán)節(jié)”的完成，又可以促進“三勤”習慣的養(yǎng)成。特殊是“四環(huán)節(jié)”，既是層層推動，實現(xiàn)由感性熟悉到理性熟悉，又能表達學生學問—力量—覺悟的內(nèi)在需要和身心進展的規(guī)律。但在實際運用中，這四個環(huán)節(jié)很難面面俱到，不同環(huán)節(jié)的時間劃分，應依據(jù)教學內(nèi)容和不同年齡學生的心理特點和學生根底的好壞來確定。四個環(huán)節(jié)之間是相互交融的，自學、精講、實踐都離不開爭論，在爭論中自學，精講爭論都是必要的。爭論表達了民主的教學氣氛和新型的師生關系，它像一條線貫穿在整個教學環(huán)節(jié)之中，把四個環(huán)節(jié)連成一體。爭論是師生關系的“潤滑劑”，是發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用的橋梁和紐帶。

其次，正確處理教學內(nèi)容與“三勤四環(huán)節(jié)教學法”之間的關系。首先，課堂教學的內(nèi)容要求培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，打算了學生主體作用和教師主導作用在教學中是互動的、協(xié)調(diào)的。其次，“三勤四環(huán)節(jié)教學法”作為一種教學模式的消失，不能代替教學內(nèi)容，而只是實現(xiàn)教學內(nèi)容的手段，實際運用中，要防止過分地強調(diào)這個形式，變成形式化、教條化，無視教學內(nèi)容的打算作用。所以在教學中既要發(fā)揮它對教學內(nèi)容的積極影響，又要克制不顧教學內(nèi)容和學生實際生搬硬套。

第三，學習小組的組建與鼓勵機制并重。制定小組爭論紀律，發(fā)揮小組成員間的監(jiān)視作用是非常必要的。教師應調(diào)動小組長的積極性、制造性，樹立小組長的威信。教師要準時了解小組爭論中遇到的問題與困難，準時賜予訂正或確定，尋求改良方法。

第四，預習提綱、課堂練習、課后練習的布置肯定要適度。預習提綱應有利于學生鉆研教材，課堂練習應側重于突出重點，課后練習應側重于穩(wěn)固學問，把課堂學問運用于實際生活中，三者都是發(fā)揮學生主體作用的關鍵因素，是對學生自覺性和自律力量的考驗。

第五，正確處理優(yōu)生和差生的關系。教學過程中要始終兼顧優(yōu)生和差生，自學提綱要難易適度，爭論時要充分發(fā)揚民主，鼓舞學生大膽發(fā)言。一般來說，優(yōu)生較大膽，差生不太主動。對差生應提較簡單的問題，進展必要的鼓舞，調(diào)動他們參加教學的積極性，課后應多接觸差生，了解他們的想法，訂正錯誤觀點，消退差生對教師提問的恐驚心理，增加自信念。

第六，正確處理教師與學生之間的關系。新的教學方法，需要新的師生關系，“感人心者莫先乎于情”。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，放下架子，深入了解學生，做學生的知心朋友，在教學中留意把培育積極學習的情感放在重要地位，通過與學生公平、親切、無拘束地溝通，使課堂氣氛溫馨宜人，熱忱積極，學生才能“親其師，信其道”。

六、學校措施

1、講學習，重培訓。鼓舞教師外地學習觀摩，邀請專家到校指導培訓。

2、搭平臺，促溝通。以備課組（同一辦公室）為單位的課題討論小組，便利教師隨時隨地綻開科研。開題報告會、中期匯報會，試驗反思會、結題評審會等為教師展現(xiàn)溝通架梯搭橋，起到了共同學習、進展提高的作用。

3、領導帶頭，骨干引領，全員參加。課題討論中，領導要轉(zhuǎn)變角色，變旁觀者、指導者為直接的組織者、參加者，準時發(fā)覺問題并提出整改措施，使課題討論朝著良性安康的方向進展。

4、整章建制，賞罰并舉，有效鼓勵。成立課題領導小組，負責組織治理討論隊伍，并對討論方案的實施進展調(diào)控，準時總結討論成果，確保課題討論正確、有效地開展；以新課程理念為指導，不斷提高教師的課題討論水平；加大經(jīng)費投入，有規(guī)劃、有步驟地培訓課題組教師；

5、準時總結閱歷成果，撰寫論文和教學反思；圍繞課題開展豐富多彩的活動，使教研科研不分家，使課題與課堂教學嚴密結合，使課題討論更好地為課堂教學效勞；采納鼓勵機制提高了教師參加討論的積極性。

討論工作規(guī)劃篇8

民間傳統(tǒng)嬉戲在我園開展以來，教師們不斷搜集挖掘?qū)嵺`創(chuàng)新，出版書籍《兒童傳統(tǒng)嬉戲再現(xiàn)與創(chuàng)新》，為我們今后嬉戲活動的開展供應了第一手的資料，尤其是今年我們確立了生長教育理念下的園本課程，成立了民間嬉戲活動討論小組，使民間嬉戲活動成為園本課程不行缺少的一局部，本年度我們小組將連續(xù)貫徹落實《綱要》和《指南》的要求，秉承生長教育理念，大力開展民間傳統(tǒng)嬉戲，詳細規(guī)劃如下：

一、連續(xù)搜集篩選民間傳統(tǒng)嬉戲，表達出嬉戲的相宜性。

1.民間傳統(tǒng)嬉戲起源于民間，經(jīng)受了不斷的演化和加工，深受幼兒的寵愛，我們過去也搜集了很多，但是還是有很多嬉戲是我們沒有玩過的，我們還要通過網(wǎng)絡、雜志，和發(fā)動廣闊家長連續(xù)搜集民間嬉戲。

2.另一方面，隨著社會的不斷進展，人們的生活方式、風俗習慣、價值觀念等都發(fā)生了變化，民間嬉戲也表現(xiàn)出了時代和地方的局限性。在篩選時，我們主要是從民間嬉戲的安全性、科學性、思想性和教育性動身，選擇一些積極安康的、寓教于樂的、適合幼兒不同年齡段年齡特點，依據(jù)幼兒力氣和耐力目標選擇相宜的民間嬉戲。對不相宜的嬉戲進展改編和創(chuàng)新。

3.民間嬉戲活動的開展不能只局限于戶外活動，在幼兒園的一日生活活動中也要有所滲透，比方，集體教育活動間隙，吃飯前等過渡環(huán)節(jié)中，可以做“手指謠”“擊鼓傳花”“翻繩”等小嬉戲；智力嬉戲“詞語接龍”“猜謎語”等可以調(diào)動幼兒興趣，培育幼兒動腦的習慣。

二、幼兒進展目標：

嬉戲活動帶給幼兒的進展符合《綱要》《指南》的要求。

嬉戲是幼兒園的根本活動，幼兒是嬉戲的主體，《指南》教育建議中提到“進展身體平衡和協(xié)調(diào)力量：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等”“進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，鼓舞幼兒跑跳、鉆爬、攀登、投擲等”。通過民間嬉戲活動的開展使幼兒在活動中體能、合作交往力量、良好共性和積極情感得到進展。

三、教師成長目標：

樹立正確的嬉戲觀，提高教師組織力量，教科研意識。

理念對幼兒教育有重大影響。教育理念不同，對幼兒學習和進展的態(tài)度、理解就不同，轉(zhuǎn)變觀念需要一個過程。我們從以下幾步做起：

1.討論小組帶著教師們深入學習《指南》要求，熟知3——6歲幼兒身心進展特點和行為表現(xiàn)。

2.實地觀摩幼兒嬉戲活動的開展，觀看幼兒表現(xiàn)。

3.請組織教師分析嬉戲活動的得失、困惑，小組成員共同探討解決。

4.最終，鼓舞教師將實踐閱歷上升到理論高度，撰寫隨筆和論文。

討論工作規(guī)劃篇9

一、指導思想。

在課程改革的今日，我們教師不僅要關注課堂教學，更要關注學生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在專心指導學生學寫數(shù)學日記的過程中，學生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外，教師在參加本課題討論的過程中，同時也能提高相應的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

二、詳細工作。

（一）加強學習，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的討論只會大大降低討論的效率。本學期，我們將連續(xù)關注指導學生學寫數(shù)學日記，寫好數(shù)學日記討論及與數(shù)學課堂教學相關的理論書籍，組織課題組成員不斷地學習。提高課題討論的力量，及發(fā)覺問題解決問題的力量。

（二）確定重點，開展實效討論。

課題組成員作為一個討論共同體，要緊緊圍繞討論重點，推動課題討論的扎實開展。本學期重點討論方向是以數(shù)學課堂教學為起點，嚴密結合學生學習的數(shù)學教材，引導學生由課堂延長到課外，由學校延長到社會，在發(fā)覺問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學生已有的生活閱歷，知道學生把所學習的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以表達數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值……”

（三）總結閱歷，一起經(jīng)受成長。

課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學日記的實踐過程中，要勤于思索、擅長發(fā)覺，不斷總結一線閱歷，撰寫論文經(jīng)受從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時盼望各課題組成員主動維護“”的正常運轉(zhuǎn)，并不時把各自討論的成果準時在網(wǎng)絡上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡為平臺，提升學生素養(yǎng)，激起學生更加喜愛數(shù)學、學好數(shù)學。

三、日程安排。

3月份：

1．召開課題組會議，確定本學期討論重點；

２.明確本學期工作規(guī)劃，確定個人學期工作規(guī)劃；

３.通過０８春學期各年級對應教材數(shù)學日記規(guī)劃書寫內(nèi)容：

４．成員在試驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。

4月份：

１.通過課題成員個人學期工作規(guī)劃；

２.學習并通過０８春學期博客治理安排；

３.成員在試驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。

5月份：

１.重溫＂指導學生書寫數(shù)學日記課題討論方案＂，提出修改及加強局部；

２.李霞上討論課《用計算器探究規(guī)律》

３.成員在試驗班內(nèi)引導學生正常開展數(shù)學日記的書寫。

6月份：

１.第三次組織課題組成員開展溝通“指導學生書寫數(shù)學