2021年河南省信陽(yáng)市全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試Access數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、操作題(10題)1.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)“教學(xué)管理.mdb”，跟下面要求進(jìn)行相應(yīng)的操作：表的復(fù)制和重命名、隱藏列、凍結(jié)列、移動(dòng)列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設(shè)置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

2.在考生文件夾下有一個(gè)“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)。(1)以“房產(chǎn)銷(xiāo)售情況表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“銷(xiāo)售明細(xì)”窗體，在窗體中顯示“房產(chǎn)銷(xiāo)售情況表”的全部字段，文本框的特殊效果為“平面”。在窗體頁(yè)眉中添加“銷(xiāo)售信息明細(xì)”標(biāo)簽。標(biāo)簽文本格式為“宋體”、“l(fā)2號(hào)”、“加粗”、“居中顯示”。窗體顯示效果如圖2所示。

(2)以“房源基本情況表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“按照房源代碼查詢”查詢，查詢與“銷(xiāo)售明細(xì)”窗體中房源代碼相同的房源信息。結(jié)果顯示“房源基本情況表”中的全部字段。

3.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)。（1）以“課程成績(jī)”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建分組統(tǒng)計(jì)查詢“最高分”，結(jié)果顯示“課程編號(hào)”和“最高分”。（2）以“課程”表為數(shù)據(jù)源，自動(dòng)創(chuàng)建縱欄式窗體“課程”。（3）在“課程”窗體中添加以最高分為數(shù)據(jù)源的子窗體“最高分”，子窗體顯示“最高分”字段。（4）在窗體頁(yè)眉（高度1cm）中加入標(biāo)簽“Label_1”，標(biāo)題為“各科成績(jī)最高分”，特殊效果為“凸起”，字體為“宋體”、“加粗”、“14號(hào)”。（5）去除子窗體的記錄導(dǎo)航欄?！罢n程”窗體顯示效果如圖3所示。

4.創(chuàng)建一個(gè)查詢，要求將表對(duì)象“tStud”中總分成績(jī)超過(guò)270分(含270分)的學(xué)生信息追加到空表“tTemp”中。其中，“tTemp”表的入學(xué)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生總分，所建查詢命名為“qT4”。

5.Access數(shù)據(jù)庫(kù)的擴(kuò)展名是【】。

6.建立表之間的關(guān)系：在ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)“教學(xué)管理.mdb”，其中有四個(gè)表：“教師”、“學(xué)生”、“課程”、“選課成績(jī)”。由于一名學(xué)生可以選修多門(mén)課程，而一門(mén)課程也可供多名學(xué)生選修，則課程與學(xué)生之間是多對(duì)多聯(lián)系。一般將一個(gè)多對(duì)多聯(lián)系拆分為兩個(gè)一對(duì)多聯(lián)系。故進(jìn)行如下操作：1、建立“學(xué)生”——“選課成績(jī)”、“課程”——“選課成績(jī)”之間的關(guān)系，2、實(shí)施“參照完整性”，要求“級(jí)聯(lián)更新”和“級(jí)聯(lián)刪除”。如下圖

7.假設(shè)用—個(gè)長(zhǎng)度為50的數(shù)組(數(shù)組元素的下標(biāo)從0到49)作為棧的存儲(chǔ)空間，棧底指針bottom指向棧底元素，棧頂指針top指向棧頂元素，如果bottom=49，top=30(數(shù)組下標(biāo))，則棧中具有【】個(gè)元素。

8.執(zhí)行下面的程序段，s的值為【】。

s=0:k=10

Whilek

s=s+10

k=k-2

Wend

9.

10.在窗體上添加一個(gè)名為Command1的命令按鈕，然后編寫(xiě)如下程序：

Functionm(xAsInteger,yAsInteger)AsInteger

m＝IIf(x>y，x，y)

EndFunction

PrivateSubCommand1_Click()

DimaAsInteger,bAsInteger

a＝1

b＝2

MsgBoxm(a，b)

EndSub

打開(kāi)窗體運(yùn)行后，單擊命令按鈕，消息框中輸出結(jié)果為【】。

二、基本操作題(10題)11.

12.（1）新建“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)，將考生文件夾中的“個(gè)人信息．xls”導(dǎo)人數(shù)據(jù)庫(kù)，第一行包含列標(biāo)題，將“人員編號(hào)”設(shè)置為主鍵，將導(dǎo)入表命名為“個(gè)人信息”。（2）將考生文件夾中的“單位信息．xls”導(dǎo)人數(shù)據(jù)庫(kù)，第一行包含列標(biāo)題，將“單位編號(hào)”設(shè)置為主鍵，將導(dǎo)入表命名為“單位信息”。（3）將“單位信息”表中的“備注”字段列刪除，將“性質(zhì)”列的“民營(yíng)”全部修改為“私營(yíng)企業(yè)”。結(jié)果如圖l所示。

13.在“Ace1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)中有“部門(mén)”、“基本情況”和“職務(wù)”3張表。(1)將“基本情況”表中的“職務(wù)”字段移動(dòng)到“姓名”和“調(diào)入日期”字段之間。如圖1所示。

(2)將該表的行高設(shè)置為“14”，按照“調(diào)入日期”、“升序”排列。(3)將“職務(wù)”表和“基本情況”表的關(guān)系設(shè)置為“一對(duì)多”，“實(shí)施參照完整性”。(4)將“部門(mén)”表和“基本情況”表的關(guān)系設(shè)置為“一對(duì)多”，“實(shí)施參照完整性”。

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.（1）新建“Aec1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)，將考生文件夾下的“學(xué)生．xls”導(dǎo)入，第一行包含列標(biāo)題，將“學(xué)號(hào)”設(shè)置為主鍵，將導(dǎo)入表命名為“學(xué)生”。如圖1所示。（2）為“姓名”字段設(shè)置有重復(fù)索引。（3）為“學(xué)生”表保存窗體類型的副本。

三、1.選擇題(10題)21.下列關(guān)于運(yùn)行宏的方法中，錯(cuò)誤的是（）。

A.運(yùn)行宏時(shí)，對(duì)每個(gè)宏只能連續(xù)運(yùn)行

B.打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，可以自動(dòng)運(yùn)行名為AutoExec的宏

C.可以通過(guò)窗體、報(bào)表上的控件來(lái)運(yùn)行宏

D.可以在一個(gè)宏中運(yùn)行另一個(gè)宏

22.關(guān)于窗體視圖的說(shuō)法，正確的是()。

A.窗體視圖和查詢視圖一樣，均有三種視圖

B.“窗體”視圖用于創(chuàng)建窗體或修改窗體的窗口

C.“設(shè)計(jì)”視圖用于添加或修改表中的數(shù)據(jù)

D.“數(shù)據(jù)表”視圖主要用于編輯、添加、修改、查詢或刪除數(shù)據(jù)

23.在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中，用來(lái)表示實(shí)體之間聯(lián)系的是()。

A.樹(shù)結(jié)構(gòu)B.網(wǎng)結(jié)構(gòu)C.線形表D.二維表

24.在結(jié)構(gòu)化方法中，軟件功能分解屬于下列軟件開(kāi)發(fā)中的階段是______。

A.詳細(xì)設(shè)計(jì)B.需求分析C.總體設(shè)計(jì)D.編程調(diào)試

25.最簡(jiǎn)單的交換排序方法是（）。A.快速排序B.選擇排序C.堆排序D.冒泡排序

26.簡(jiǎn)單、快捷地創(chuàng)建表結(jié)構(gòu)的視圖形式是()。

A.“數(shù)據(jù)庫(kù)”視圖B.“表向?qū)А币晥DC.“設(shè)計(jì)”視圖D.“數(shù)據(jù)表”視圖

27.在窗體上畫(huà)一個(gè)名稱為Conunand1的命令按鈕，然后編寫(xiě)如下程序：PrivateSubCommand1Click()DimiAsInteger，jAaIntegerDima(10,10)AsIntegerFori=1To3Forj=1To3a(i,j)=(i-1)*3+jPrinta(i,j)；NextjPrintNextiEndSub程序運(yùn)行后，單擊命令按鈕，窗體上顯示的是()。

A.123246369

B.234245456

C.147258369

D.123456789

28.下面程序的結(jié)果是()。i=lj=0Doj=i+1i=i+1LoopUntili＜5

A.0B.4C.1D.5

29.下列說(shuō)法中，正確的是()。

A.VBA和宏都可以很靈活地對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行處理

B.宏參數(shù)不是固定的，可以在運(yùn)行宏時(shí)更改

C.宏不支持嵌套的If..Then結(jié)構(gòu)

D.將窗體或報(bào)表導(dǎo)入到其他數(shù)據(jù)庫(kù)中時(shí)，同時(shí)導(dǎo)人它們的宏

30.下面關(guān)于宏與VBA敘述正確的是()。

A.任何宏操作都可以通過(guò)編寫(xiě)相應(yīng)的VBA代碼實(shí)現(xiàn)其功能

B.對(duì)于事務(wù)、重復(fù)性較強(qiáng)的操作應(yīng)使用VBA來(lái)實(shí)現(xiàn)

C.任何VBA代碼都可以轉(zhuǎn)換為等價(jià)的宏

D.以上都正確

四、綜合應(yīng)用題(10題)31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.在考生文件夾下有一個(gè)“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)。（1）以“房產(chǎn)銷(xiāo)售情況表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“銷(xiāo)售明細(xì)”窗體，在窗體中顯示“房產(chǎn)銷(xiāo)售情況表”的全部字段，文本框的特殊效果為“平面”。在窗體頁(yè)眉中添加“銷(xiāo)售信息明細(xì)”標(biāo)簽。標(biāo)簽文本格式為“宋體”、“12號(hào)”、“加粗”、“居中顯示”。窗體顯示效果如圖2所示。（2）以“房源基本情況表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“按照房源代碼查詢”查詢，查詢與“銷(xiāo)售明細(xì)”窗體中房源代碼相同的房源信息。結(jié)果顯示“房源基本情況表”中的全部字段。

五、綜合操作題(2題)41.

42.

六、簡(jiǎn)單應(yīng)用題(2題)43.

44.

參考答案1.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開(kāi)“教學(xué)管理_原始”數(shù)據(jù)庫(kù)。2、鼠標(biāo)右鍵單擊“學(xué)生”表，選擇“復(fù)制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標(biāo)，在“表名稱”中輸入“學(xué)生表備份”，同時(shí)選擇“結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標(biāo)右鍵單擊“學(xué)生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學(xué)生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開(kāi)的數(shù)據(jù)庫(kù)中打開(kāi)“教師”表，把鼠標(biāo)移動(dòng)到“教師編號(hào)”字段，鼠標(biāo)變成“向下黑色箭頭”時(shí)單擊左鍵，選中整個(gè)字段。2、再單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當(dāng)前表的灰色出單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號(hào)”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎(chǔ)上，在擋開(kāi)的教師表中操作，把鼠標(biāo)移動(dòng)到“姓名”字段，鼠標(biāo)變成“向下黑色箭頭”時(shí)單擊左鍵，選中整個(gè)字段。2、再單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“凍結(jié)列”單擊即可。3、在第二步不關(guān)閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“取消對(duì)所有列的凍結(jié)”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關(guān)閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號(hào)”，按住鼠標(biāo)左鍵不放，看到鼠標(biāo)下方加有虛線的方框時(shí)拉動(dòng)鼠標(biāo)移動(dòng)到“姓名”列后面，放開(kāi)鼠標(biāo)即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開(kāi)“教學(xué)管理_原始”數(shù)據(jù)庫(kù)。2、打開(kāi)“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標(biāo)的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再?gòu)棾龅男懈叩拇翱谥休斎胂胍母叨?，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開(kāi)“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標(biāo)的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再?gòu)棾龅男懈叩拇翱谥休斎胂胍母叨龋珙}目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設(shè)置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎(chǔ)上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇字體，在彈出來(lái)的窗口上選擇和設(shè)置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開(kāi)“教學(xué)管理_原始”數(shù)據(jù)庫(kù)。2、打開(kāi)“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設(shè)置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設(shè)置即可。同理操作即可完成。2.(1)打開(kāi)“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口，單擊“窗體”對(duì)象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動(dòng)創(chuàng)建窗體：縱欄武”，選擇“房產(chǎn)銷(xiāo)售情況表”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。彈出窗口對(duì)話框，執(zhí)行“視圖”一“設(shè)計(jì)視圖”，用鼠標(biāo)右鍵單擊其中一個(gè)文本框，右鍵單擊選擇“屬性”命令，在“格式”選項(xiàng)卡的“特殊效果”中選擇“平面”。關(guān)閉屬性對(duì)話框。單擊工具欄中的“標(biāo)簽”控件，拖到窗體頁(yè)眉中。并調(diào)整其大小，輸入“銷(xiāo)售信息明細(xì)”文本，選中新建標(biāo)簽，在工具欄中選擇考題要求的文本格式：宋體、l2號(hào)、加粗、居中。單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對(duì)話框中輸入窗體名稱“銷(xiāo)售明細(xì)”．單擊“確定”按鈕，關(guān)閉窗體設(shè)計(jì)視圖。(2)在“Ace3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“查詢”對(duì)象，單擊“新建”按鈕，選擇“設(shè)計(jì)視圖”，單擊“確定”按鈕。彈出“顯示表”對(duì)話框，添加“房源基本情況表”，單擊“關(guān)閉”按鈕。關(guān)閉“顯示表”對(duì)話框。字段行選擇“房源基本情況表．g-”和“房源代碼”，取消“房源代碼”字段的顯示，在“房源代碼”行對(duì)應(yīng)的“條件”行輸入“[Forms]![銷(xiāo)售明細(xì)]![房源代碼]”。單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對(duì)話框中輸入查詢名稱“按照窗體房源代碼查詢”，單擊“確定”按鈕，關(guān)閉查詢?cè)O(shè)計(jì)視圖。

3.(1)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“查詢”對(duì)象，單擊“新建”按鈕，選擇“設(shè)計(jì)視圖”，添加“課程成績(jī)”表。選擇“課程編號(hào)”和“成績(jī)”字段，確保工具欄中的“總計(jì)”按鈕按下。在“課程編號(hào)”字段的“總計(jì)”行選擇“Groupby”，在“成績(jī)”字段的“總計(jì)”行選擇“Max”，在“成績(jī)”字段前添加“最高分”字樣。

(2)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“窗體”對(duì)象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動(dòng)創(chuàng)建窗體：縱欄式”，選擇“課程”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。

(3)在工具箱中選擇“子窗體／子報(bào)表”添加到窗體中，按照要求選擇字段。

(4)在窗體頁(yè)眉中加入標(biāo)簽，根據(jù)題意進(jìn)行屬性修改。

(5)在子窗體設(shè)計(jì)視圖中的導(dǎo)航按鈕欄選擇“否”。4.【審題分析】本題主要考查追加表查詢，追加表一般情況用于數(shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)制、轉(zhuǎn)移。在表中條件表達(dá)式是：數(shù)學(xué)-語(yǔ)文+物理>=270。

【操作步驟】步驟1：在“samp2．msb”窗口下，單擊“查詢”對(duì)象，添加“tStud”表。關(guān)閉對(duì)話框。執(zhí)行【查詢】一【追加表查詢】菜單命令，在追加表對(duì)話框內(nèi)輸追加到表名稱“tTemp”，雙擊“身份證號(hào)、“姓名”字段，在“字段”所在行的第三列列出條什運(yùn)算式：[數(shù)學(xué)]+[語(yǔ)文】+(物理】，在其對(duì)應(yīng)的“條件”行內(nèi)輸入：>=270，追加到所在行選擇“入學(xué)成績(jī)”表。如圖40所示。

步驟2：?jiǎn)螕簟氨４妗卑粹o，輸入文件名：“qt4”。單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“qt4”查詢窗口。步驟3：關(guān)閉“samp2．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口。

5.mdb或mdbAccess所提供的對(duì)象都存放在同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件(擴(kuò)展名為.mdb文件)中，而不是像其他PC的數(shù)據(jù)庫(kù)那樣分別存放在不同的文件中。6.1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開(kāi)“教學(xué)管理_原始”數(shù)據(jù)庫(kù)。2、在工具欄上找到“關(guān)系”按鈕單擊，在彈出的空白窗口上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“顯示表”，在出現(xiàn)的“顯示表”，選擇題目要求的相關(guān)表，點(diǎn)擊添加，原來(lái)的空白處就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的表。3、將鼠標(biāo)放置于“課程”中的“課程編號(hào)”，按住左鍵拖動(dòng)到“選課成績(jī)”表中的“課程編號(hào)”，放開(kāi)鼠標(biāo)即可，在編輯關(guān)系選擇在“實(shí)施參照完整性”、“級(jí)聯(lián)更新相關(guān)字段”、“級(jí)聯(lián)刪除相關(guān)字段”前面的小框里面打上勾。后單擊“創(chuàng)建”即可。4、同理建立“學(xué)生”與“選課成績(jī)”之間的關(guān)系即可。

7.2020解析：棧是限定在一端進(jìn)行插入與刪除的線性表。在棧中，允許插入與刪除的一端稱為棧頂，而不允許插入與刪除的另一端稱為棧底。棧頂元素總是最后被插入的元素，從而也是最先能被刪除的元素：棧底元素總是最先被插入的元素，從而也是最后才能被刪除的元素。即棧是按照“先進(jìn)后出”或“后進(jìn)先出”的原則組織數(shù)據(jù)的，因此，棧也被稱為“先進(jìn)后出”表或“后進(jìn)先出”表。通常用指針top來(lái)指示棧頂?shù)奈恢?，用指針bottom指向棧底。由題意可知棧頂指針top=30，bottom=49，則棧中具有的元素應(yīng)該為bottom-top+1即49-30+1=20。

8.5050解析：本題考查While循環(huán)。While循環(huán)中的<表達(dá)式>是一個(gè)數(shù)值表達(dá)式k，若k不等于0，則執(zhí)行循環(huán)體；若k等于0，則結(jié)束循環(huán)。本題中循環(huán)體共被執(zhí)行5次，每執(zhí)行一次循環(huán)體，變量s將累加一次10，結(jié)果為“50'。

9.

10.44解析：M(6)的值為12－6＝6；則有M(2＋6)＝M(8)的值為12－8＝4。

11.

12.(1)啟動(dòng)Access，在彈出的“MicrosoftAccess”對(duì)話框的“新建文件”框中選擇“空Access數(shù)據(jù)庫(kù)”，然后單擊“確定”按鈕。在“文件新建數(shù)據(jù)庫(kù)”對(duì)話框中選擇考生文件夾的路徑，將文件命名為“Acc1．mdb”，單擊“創(chuàng)建”按鈕，創(chuàng)建并打開(kāi)“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)。在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)中，單擊“表”對(duì)象。單擊“新建”按鈕，在“新建表”對(duì)話框中選擇“導(dǎo)入表”，單擊“確定”按鈕。設(shè)置“導(dǎo)入”對(duì)話框的“文件類型”為“MicrosoftExcel”，選擇考生文件夾下的“個(gè)人信息．xls”，單擊“導(dǎo)入”按鈕，彈出“導(dǎo)入數(shù)據(jù)表向?qū)А睂?duì)話框，單擊“下一步”按鈕。選中“第一行包含列標(biāo)題”，單擊“下一步”按鈕。選用默認(rèn)設(shè)置，連續(xù)兩次單擊“下一步”按鈕，選中“自行選擇主鍵”，在右面文本框中輸入“人員編號(hào)”。單擊“下一步”按鈕，在“導(dǎo)入到表”中輸入“人員信息”，單擊“完成”按鈕，在彈出的窗口中單擊“確定”按鈕。

(2)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)中單擊“表”對(duì)象。單擊“新建”按鈕，在“新建表”對(duì)話框中選擇“導(dǎo)入表”，單擊“確定”按鈕。設(shè)置“導(dǎo)入”對(duì)話框的“文件類型”為“MicrosoftExcel”，選擇“單位信息．xls”，單擊“導(dǎo)入”按鈕。在“導(dǎo)入數(shù)據(jù)表向?qū)А敝羞x擇“第一行包含列標(biāo)題”，選用默認(rèn)設(shè)置，連續(xù)兩次單擊“下一步”按鈕，選中“自行選擇主鍵”，在右面文本框中選擇“單位編號(hào)”，單擊“下一步”按鈕，在“導(dǎo)入到表”中輸入“單位信息”，單擊“完成”按鈕，在彈出的窗口中，單擊“確定”按鈕。

(3)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)中單擊“表”對(duì)象。雙擊打開(kāi)“單位信息”表，右鍵單擊“備注”字段列，選擇“!刪除列”。在彈出的對(duì)話框中，單擊“是”按鈕。右鍵單擊“性質(zhì)”列，選擇“查找”，彈出“查找和替換”對(duì)話框，單擊“替換”選項(xiàng)卡，在“查找內(nèi)容”行輸入“民營(yíng)”，在“替換值”行輸入“私營(yíng)企業(yè)”，在“考生文件夾”行中選擇“單位信息：表”，在“匹配”行選擇“字段的任何部分”，單擊“全部替換”按鈕。在彈出的“是否繼續(xù)”對(duì)話框中，單擊“是”按鈕，關(guān)閉“查找和替換”對(duì)話框和“單位信息表”窗口。13.(1)在“Accl．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“表”對(duì)象，選擇“基本情況”表，單擊“設(shè)計(jì)”按鈕，打開(kāi)“基本情況”表的設(shè)計(jì)視圖，選中“職務(wù)”字段，將其拖到“姓名”和“調(diào)入日期”字段之間，保存。(2)執(zhí)行“格式”—“行高”命令，輸入“14”。選擇“調(diào)入日期”列，單擊右鍵，選擇“升序”選項(xiàng)。(3)選擇“工具”—“關(guān)系”，單擊“顯示表”按鈕，添加“職務(wù)”表和“基本情況”表，拖動(dòng)“職務(wù)”表的“職務(wù)”字段到“基本情況”表的“職務(wù)”字段上，在“編輯關(guān)系”對(duì)話框中選擇“實(shí)施參照完整性”，選擇關(guān)系類型為“一對(duì)多”。(4)執(zhí)行“工具”—“關(guān)系”命令，單擊“顯示表”按鈕，添加“部門(mén)”表和“基本情況”表，拖動(dòng)“部門(mén)”表的“部門(mén)”字段到“基本情況”表的“部門(mén)”字段上，在“編輯關(guān)系”對(duì)話框中選擇“實(shí)施參照完整性”，選擇關(guān)系類型為“一對(duì)多”。

14.

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18.

19.

20.(1)啟動(dòng)Access，在彈出的“MicrosoftAccess”對(duì)話框的“新建文件”框中選擇“空Access數(shù)據(jù)庫(kù)”，然后單擊“確定”按鈕。在“文件新建數(shù)據(jù)庫(kù)”對(duì)話框中選擇考生文件夾的路徑，將文件命名為“Acc1．mdb”，單擊“創(chuàng)建”按鈕，創(chuàng)建并打開(kāi)“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)。在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)話框中單擊“表”對(duì)象，單擊“新建”按鈕，在“新建表”對(duì)話框中選擇“導(dǎo)入表”，單擊“確定”按鈕，彈出“導(dǎo)入”對(duì)話框。在“導(dǎo)入”對(duì)話框的“考生文件夾”框中找到要導(dǎo)入文件的位置，在“文件類型”中選擇“MicrosoftExcel”，在列表中選擇“學(xué)生．xls”，單擊“導(dǎo)入”按鈕，彈出“導(dǎo)入數(shù)據(jù)表向?qū)А睂?duì)話框，然后單擊“下一步”按鈕。選中“第一行包含列標(biāo)題”復(fù)選框，單擊“下一步”按鈕。選中“自行選擇主鍵”單選按鈕，然后在右邊的下拉列表框中選擇“學(xué)號(hào)”，然后單擊“下一步”按鈕。導(dǎo)入到表文本框中輸入表的名字“學(xué)生”，單擊“完成”按鈕，彈出結(jié)果提示框，提示數(shù)據(jù)導(dǎo)入已經(jīng)完成，單擊“確定”按鈕關(guān)閉提示框。

(2)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“表”對(duì)象。右鍵單擊“學(xué)生”表，選擇“設(shè)計(jì)視圖”，彈出“學(xué)生：表”窗口。選中“姓名”字段，在該字段所對(duì)應(yīng)的字段屬性的“索引”行選擇“有(有重復(fù))”。單擊工具欄中的“保存”按鈕，關(guān)閉表設(shè)計(jì)視圖。

(3)打開(kāi)“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)，在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫(kù)窗口中單擊“表”對(duì)象。右鍵單擊“學(xué)生”表，選擇“另存為”，在打開(kāi)的“另存為”對(duì)話框中選擇“保存類型”為“窗體”，單擊“確定”按鈕即可。

21.A解析：本題考查對(duì)運(yùn)行宏的理解。運(yùn)行宏，特別是調(diào)試宏時(shí)，可以通過(guò)“單步執(zhí)行”，一步一步執(zhí)行宏中的各個(gè)宏操作，答案為A。

22.D

23.D解析：數(shù)據(jù)庫(kù)中的關(guān)系模型是采用二維表來(lái)表示實(shí)體與實(shí)體之間的聯(lián)系。

24.C解析：軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)包括：基于功能層次結(jié)構(gòu)建立系統(tǒng)、按功能劃分成模塊的層次結(jié)構(gòu)、確定每個(gè)模塊的功能、建立與已確定的軟件需求的對(duì)應(yīng)關(guān)系、確定模塊間的調(diào)用關(guān)系和模塊間的接口、評(píng)估模塊劃分的質(zhì)量等方面。詳細(xì)設(shè)計(jì)的任務(wù)是：在使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編制程序以前，對(duì)所采用算法的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出全部必要的過(guò)程細(xì)節(jié)，并給予清晰的表達(dá)。需求分析是指用戶對(duì)目標(biāo)軟件系統(tǒng)在功能、行為、性能、設(shè)計(jì)約束等方面的期望。需求分析的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)需求、求精、建模和定義需求，通常包括：功能需求、性能需求、環(huán)境需求、可靠性需求、安全保密要求、用戶界面需求、資源使用需求、成本消耗需求、開(kāi)發(fā)進(jìn)度需求等。編程調(diào)試的任務(wù)是診斷和改正程序中潛在的錯(cuò)誤。綜上所述。軟件功能分解只能發(fā)生在總體設(shè)計(jì)階段。

25.D冒泡排序（BubbleSort）的基本概念是：依次比較相鄰的兩個(gè)數(shù)，將小數(shù)放在前面，大數(shù)放在后面。即在第一趟：首先比較第1個(gè)和第2個(gè)數(shù)，將小數(shù)放前，大數(shù)放后。然后比較第2個(gè)數(shù)和第3個(gè)數(shù)，將小數(shù)放前，大數(shù)放后，如此繼續(xù)，直至比較最后兩個(gè)數(shù)，將小數(shù)放前，大數(shù)放后。至此第一趟結(jié)束，將最大的數(shù)放到了最后。在第二趟：仍從第一對(duì)數(shù)開(kāi)始比較（因?yàn)榭赡苡捎诘?個(gè)數(shù)和第3個(gè)數(shù)的交換，使得第1個(gè)數(shù)不再小于第2個(gè)數(shù)），將小數(shù)放前，大數(shù)放后，一直比較到倒數(shù)第二個(gè)數(shù)（倒數(shù)第一的位置上已經(jīng)是最大的），第二趟結(jié)束，在倒數(shù)第二的位置上得到一個(gè)新的最大數(shù)（其實(shí)在整個(gè)數(shù)列中是第二大的數(shù)）。如此下去，重復(fù)以上過(guò)程，直至最終完成排序。

26.B解析：本題考查表的基礎(chǔ)知識(shí)。Access中的表是數(shù)據(jù)實(shí)際存儲(chǔ)的對(duì)象，實(shí)現(xiàn)了邏輯層次上的關(guān)系。創(chuàng)建表的結(jié)構(gòu)可以有3種方法：“數(shù)據(jù)表”視圖比較簡(jiǎn)單；“設(shè)計(jì)”視圖比較常用，而“表向?qū)А币晥D最為簡(jiǎn)單快捷?！皵?shù)據(jù)庫(kù)”視圖是用來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的。

27.D解析：本題考查利用多重循環(huán)獲取數(shù)組的值，題目難度不大，但卻是考試重點(diǎn)，要求考生重點(diǎn)掌握。本題出自2002年9月考題，需要注意輸出方法：外循環(huán)第1次i=0，內(nèi)層循環(huán)j循環(huán)3次，輸出123，然后換行，接著外循環(huán)執(zhí)行第2次，依次類推，可得答案為D。

28.C