2/22023年大班社會領域活動策劃方案(十一篇)方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署詳細、周密，并有很強可操作性的方案。那么方案應當怎么制定才合適呢？以下是我細心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會領域活動策劃方案篇一

1、了解亂吐泡泡糖帶來的苦惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關系。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義，有初步的環(huán)保意識。

3、愿意為愛護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

活動預備：

1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。

2、垃圾桶若干

活動過程：

一、課前談話，謎語導入

1、吃進去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜愛的。(泡泡糖)

2、公路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小伴侶，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

二、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)受，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?

1、說一說處理的方法。

2、評一評誰的方法好。

三、啟發(fā)幼兒思索“泡泡糖”的問題。

1、生活中，在哪里觀察過人們吃過的泡泡糖?

2、看到這些處處亂丟的泡泡糖時，有什么想法?

四、爭論：泡泡糖應當怎么丟?

五、查找泡泡糖紙上的隱秘。

1、請幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標。用筆圈出來。同座相互說一說它的意思。

2、請幼兒仿照圖紙上的提示，做動作。

六、結合《社會》第24-25頁內容，指導幼兒看書，理解每幅圖的意思。

1、推斷：誰都做法對?

2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰”活動。

大班社會領域活動策劃方案篇二

主要涉及領域：

社會、藝術

設計意圖：

活動選自于學習教材中的主題《我要上學?！?，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際，這樣的活動中顯得非常有意義。想到孩子們在《畢業(yè)歌》的活動都留下了感動、不舍的淚水，于是，我將“畢業(yè)照”的活動進行認真設計，盼望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡快大家庭的氣氛，使孩子們記住這三年里與同伴和老師開心的生活。

活動目標：

1．大膽說說自己的伴侶，體會同伴間的友情和離別的情感。

2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”。

活動預備：

1．和同伴的事情打印黑板展現(xiàn)。

2．自制以幼兒園為背景的大相框。

3．繪畫工具。(繪畫用的長卷)

活動過程：

1．提問導人，情感謝發(fā)

師：再過幾天你們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名光榮的學校生了，老師真為你們感到興奮。就在小伴侶即將離開幼兒園的時刻，你們心里有什么感受呢?

小結：雖然剛剛上幼兒園時你們有點愛哭，但老師發(fā)覺現(xiàn)在的你們真的長大了，能英勇地來到幼兒園學本事，自己的事情自己做，還學會了唱歌、跳舞、畫畫等很多本事。

2．看照片，說說自己的好伴侶以及發(fā)生過的好玩的事情

(1)說說自己的好伴侶

師：我們在一起已經(jīng)有三年了，這么多日子里，你肯定有了自己的好伴侶。這里有一些我們在三年里和好伴侶拍的各種照片，請找出你好伴侶的照片，說說你的好伴侶是誰?他有什么優(yōu)點?要離開幼兒園了，你想對好伴侶說些什么?

(2)說說和好伴侶之間發(fā)生的好玩的事。(關心孩子提升一些熟悉。)

小結：三年里，我們和好伴侶們在一起發(fā)生了很多事情，有歡樂的，也有生氣的時候，但是這些都讓我們更加愛我們的伴侶。

3．畫“畢業(yè)照”

(1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個小伴侶畫一個你的好伴侶的像。

(2)老師引導幼兒觀看好伴侶臉部特征。(讓孩子說說伴侶的長相特征，對為伴侶畫像有關心，此時可以是一個孩子說，也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。)

師：就是由于有這么多好玩的事情，我們才會把自己的伴侶記得牢牢的。誰也忘不了誰。假如讓你閉上眼睛，你能說出你的伴侶長得什么樣嗎?

(3)為伴侶畫像，老師指導幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。

師：是啊，大家把自己伴侶的樣子深深地記在腦子里了。為了永久記住我們的伴侶，我們一起來把伴侶畫下來，就像楊老師畫王老師，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部，比如發(fā)型、臉型，還有臉上有什么特殊的。然后剪下來，貼在這個大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照。最好把好伴侶興奮的樣子畫出來。

(4)將畫好的伴侶畫像貼到大相框里，一起觀賞，分別猜猜是誰。

小結：你們畫的伴侶真的很像，老師都能猜出來呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有許多空位，我們一起拿到班級讓其他小伴侶也來畫畫你們，讓大四班全部的小伴侶都畫到畢業(yè)照里，好不好?

活動反思：

還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時，經(jīng)常聽到閱歷老師對我們的集體教學活動的建議就是關于師幼互動，新老師在師幼互動方面比較薄弱。經(jīng)過幾年的工作實踐，我也深深地覺得當時自己在這方面的不足，而現(xiàn)在，每次設計活動時，我都會將每一個設計的提問認真斟酌，充分考慮幼兒可能做出的反應和回答。這樣的話活動中的師幼互動就能更加有效、和諧。如在這次的活動中，特殊是在觀賞照片之后的溝通環(huán)節(jié)，我都依據(jù)幼兒的回答進行簡潔總結，重點是關心幼兒提升肯定的學問閱歷。如當幼兒說到：想起了小時候和好伴侶一起玩理發(fā)店。我的回應是：嗯，我們在一起玩嬉戲，嬉戲總是讓我們覺得很歡樂。當幼兒說到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服?；貞菏堑模蟀嗟奈乙呀?jīng)長大了很多，能夠關心弟弟妹妹也是一件歡樂的事情。(現(xiàn)在覺得這樣的回應會更好：你能關心弟弟妹妹可真棒，那你關心了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應，我覺得是比較相宜的，不會顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn)。所以，老師的回應是一門高校問，以后連續(xù)努力，為孩子們帶來有價值又歡樂的活動。

大班社會領域活動策劃方案篇三

活動目標

1、幼兒通過實踐活動，了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來的，熟悉其危害。

2、啟發(fā)幼兒樂觀思索解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并通過不同的方式表達出來。

3、引導大班幼兒為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1、課前讓幼兒兩人一組，調查并且用自己的方法記錄，收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況。

2、投影片數(shù)張，投影儀。

3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

活動過程

一、組織溝通調查四周環(huán)境狀況

1、師：這幾天，我們對四周的環(huán)境進行了調查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調查的狀況？（4～5人作介紹）

2、打出投影片。

師：在草地上我們發(fā)覺了什么？在操場上我們發(fā)覺了什么？在教室里我們發(fā)覺了什么？除了這些地方，我們還發(fā)覺哪些地方有臟東西？

3、談談這些垃圾是從哪里來的？

師：為什么這些地方總是有垃圾？

二、了解垃圾對環(huán)境、人、動物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，（打出投影）問：對人、動物、植物有什么危害？知道了垃圾有這么多害處，那我們應當怎么做？

三、怎樣愛護環(huán)境

怎樣才能使我們四周的環(huán)境保持衛(wèi)生？（草坪、操場、教室）打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔創(chuàng)造了這么多機器，讓人們有一個潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應當怎樣向工人叔叔學習呢？

四、老師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的辦法，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

五、老師介紹“回收箱”，引出新的問題

師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是特地用來放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西？誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動延長

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商議?把回收箱放在什么地方最合適。

大班社會領域活動策劃方案篇四

活動目標

1、引導幼兒多感官參加創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造制造的欲望和探究精神，進展幼兒的想象和動手操作力量，培育初步的創(chuàng)新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4、進展幼兒的動手力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動重難點

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動預備

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

活動過程

(一)實物導入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)觀賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

其次幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

第三幅：人們發(fā)覺了紙汲取水的緣由?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術人員進行了什么試驗?創(chuàng)造了什么?

2、引導幼兒簡潔總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣創(chuàng)造的?并啟發(fā)幼兒講誕生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1、小伴侶你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

老師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小伴侶，你們真聰慧，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒觀賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

老師小結：

小伴侶，這些玩具不但特別美麗，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，預備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜愛當一名小小設計師嗎?(喜愛)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計好玩的作品，比比誰設計的作品新奇獨特。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新奇獨特的玩具和物品。從中體驗勝利的樂趣。

大班社會領域活動策劃方案篇五

一、活動目標：

1.使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛惜樹木。

2.教育幼兒愛惜花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境愛護的意識和良好的行為習慣。

3.進展幼兒的觀看、分析、推斷、思維及語言表達力量。

二、活動重點：了解和把握樹木對人類的作用。

三、活動難點：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛惜樹木良好行為習慣。

四、活動過程：

(一)引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒爭論：

剛才小伴侶表演的大樹媽媽真好，小伴侶們知道大樹媽媽給我們帶來了什么作用嗎?

以談話的形式引出活動內容。

(二)老師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀看圖片，熟悉樹的作用。

1.美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你喜愛哪一幅?為什么?(有花草樹木……)

(2)假如這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹木(花草)可以把四周環(huán)境裝扮得特別漂亮，是人們心情舒服、開心，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎?(小伴侶爭論、發(fā)言)小結：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學記)。

2.凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

(2)(指乙圖)假如你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺?(嗆嗓子、咳嗽)

(3)一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，四周的環(huán)境會變成什么樣子?你情愿生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒爭論)。

師：是啊，假如人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

(4)小伴侶再看，(指甲圖)樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒爭論)師：原來，人們發(fā)覺了一個隱秘，樹多的地方，空氣特殊新奇，經(jīng)過科學家討論發(fā)覺，樹木可以汲取有害氣體和煙塵，排解氧氣，使空氣變得新奇潔凈。于是，人們就在工廠的四周種了好多樹。小伴侶，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒爭論)小結：樹木能汲取有害氣體和煙塵，排解氧氣，能使空氣變得新奇潔凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學記)。

3.調整氣候的本事。

(1)觀看圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣?(在樹下的很涼快)沒在樹下的人感覺又會怎么樣?(這邊沒有樹，太熱了)

(2)為什么有樹的地方就會涼快呢?這又是樹的一個作用呢?(幼兒爭論)小結：原來夏每天氣酷熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調整氣溫”(幼兒學記)。

(三)防風、防沙、防洪的作用。

師：小伴侶，現(xiàn)在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的作用呢?

老師敘述《大森林的故事》：

聰慧的小伴侶，村子被風吹垮了嗎?被洪水沉沒了嗎?被沙子埋了嗎?提問：村子被風吹到了嗎?(沒有)被沙埋了嗎?(沒有)被洪水沉沒了嗎?(沒有)那么，小伴侶想想樹還有什么更大的作用?(防風、防沙、防洪)

(四)復習鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

(五)嬉戲：“我是小法官”看圖片探討人類對樹的破壞與愛護。

(六)律動：學種樹師：小伴侶，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了很多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

音樂起(律動)，幼兒隨老師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小伴侶高興奮興拍手、跳舞。

附故事：

從前，有一個漂亮的村子，它的四周種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本事，風魔王說：“我的本事，我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說：“我的本事大，我舍命下雨形成洪水，把村子全沉沒!”沙魔王說“你們的本事都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告知了全村的人，人們聽了特別可怕，，可是又沒有方法，打算離開這個漂亮的地方。這時，突然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊著：“別可怕，我會愛護你們的!”風魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”舍命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨“嘩嘩”地下，沙魔王來了，狂風卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

大班社會領域活動策劃方案篇六

活動設計背景

利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

活動目標

1、喜愛參與學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，培育喜愛祖國的情感。

2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的力量。

教學重點、難點

重點是讓幼兒理解并把握詩歌的內容;

難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動預備

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)查找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導幼兒結合自己的學問閱歷大膽表達。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

(二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內容。

1、幼兒溝通互動學習：你聽到什么?看到什么?(老師重點觀看、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2、老師用圖片梳理的方法有針對性地關心幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(關心幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現(xiàn)詩歌意境)

1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(老師了解幼兒對詩歌內容的把握狀況)

2、爭論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)

1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)

2、多形式朗誦詩歌(采納相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的愛好)

3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現(xiàn)詩歌美麗的意境。)

四、結束環(huán)節(jié)

老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

大班社會領域活動策劃方案篇七

活動目標：

1、知道不要亂扔西瓜皮，不亂扔廢物。

2、結合日常生活閱歷，通過爭論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能任憑亂扔。

3、初步樹立愛惜環(huán)境衛(wèi)生的意識。

活動預備：

1、背景圖

2、若干幅有關環(huán)境衛(wèi)生的圖片。

活動過程：

1、老師出示背景圖，引導幼兒理解兒歌內容。

出示背景圖：“小伴侶看看，這里發(fā)生了一件什么事?”幼兒自由敘述后請個別幼兒敘述一下?！澳阌X得這個娃娃怎么樣?為什么?”“結果怎么樣呢?”

老師準時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。

“西瓜皮扔滿地，這個小伴侶知道錯了嗎?他是怎么做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?究竟是什么呢?”“你認為這個小伴侶作的對嗎?為什么?假如是你會怎么做?”

2、老師與幼兒依據(jù)背景圖一起朗誦兒歌。

⑴集體朗誦。

⑵個別朗誦。

老師依據(jù)幼兒朗誦的狀況賜予反饋。

3、出示相關環(huán)境衛(wèi)生的圖片,引導幼兒爭論。

“你覺得誰做的正確?為什么?”，“假如是你，你會怎么做?”老師準時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。

4、爭論環(huán)境的衛(wèi)生的重要性及今后的做法。

提問：⑴假如環(huán)境衛(wèi)生很差，會怎么樣?

⑵我們應當怎樣做?

⑶我們平常扔東西時，應當怎樣保持環(huán)境干凈?

活動延長：

結合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環(huán)境衛(wèi)生的意識。

兒歌：頭上長西瓜

有個壞娃娃，

愛吃大西瓜，

瓜皮滿地扔，

他還笑哈哈，

哈哈哈哈…

自己滑一跤，哎呀…

頭上長了個“小西瓜”。

大班社會領域活動策劃方案篇八

活動目標

1.觀賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

3.培育幼兒的觀賞力量。

4.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍色記號筆人手一個

3.《青花瓷》純音樂

活動過程

一、帶領幼兒到美工室

師：孩子們，看，今日我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來觀賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒有在里邊發(fā)覺跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才說了許多許多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今日我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最終誰畫的美麗，好不好。

三、自主選擇物品，進行作畫

1.老師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去選擇你自己喜愛的物品，開頭進行創(chuàng)作。

2.老師巡察，指出錯的地方。

四、幼兒作品展現(xiàn)

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來觀賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

2.老師對幼兒的評價進行小結。

五、帶領幼兒將物品帶到老師，結束本次活動

大班社會領域活動策劃方案篇九

活動目標

1、啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。

2、激發(fā)幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。

3、培育幼兒的觀看力、記憶力和語言表達力量。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1、大大小小的風景圖片若干套。

2、名勝古跡及土特產(chǎn)(實物)若干，相關名勝古跡與土特產(chǎn)的介紹卡片。

活動過程

(一)引發(fā)愛好

節(jié)日里小伴侶和爸爸媽媽一起去過很多地方旅游，也收集了很多旅游地景點的照片，帶來了很多的土特產(chǎn)。老師知道你們肯定很想告知其他伴侶，今日我們就做做“小導游”的嬉戲，你們可以用自己喜愛的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。

(二)分組操作

1、“小小展覽會”――將全部帶來的土特產(chǎn)布置出來，標明出處，幼兒介紹。

2、“小小導游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

3、“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產(chǎn)。

4、你會玩嗎?玩法：

(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。

(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最終看誰得的小動物和玩具最多。

5、“請你連一連”――將景點、土特產(chǎn)與相應的漢字連起來。

6、“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜愛的方法進行記錄。

7、“旅游手冊”――依據(jù)“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。

(三)共享溝通

介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探究收集其他旅游點的愛好。

活動建議

1、老師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

2、先熟悉一些較熟識的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。

3、材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

4、溝通可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達的愿望。

大班社會領域活動策劃方案篇十

活動目標：

1、使幼兒理解“人多力氣大”，“大家團結起來力氣大”，培育幼兒合作意識，團隊精神。

2、引導幼兒在嬉戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作勝利的愉悅。

3、培育幼兒團結合作的觀念。

4、體驗同伴間友好的情感。

5、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、牙簽若干、視頻《三只羊》、音樂《拔蘿卜》

2、預備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠等頭飾。

活動過程：

一：嬉戲導入

1、今日，我們先來做個小嬉戲————選舉大力士。

規(guī)章：按要求折牙簽，誰能一下子折斷最多的牙簽，誰就獲勝

2、拿出老師給大家預備好的信封，里面有一些小牙簽，輕輕地先拿出一根，試著折斷它。(每個人都輕易地折斷了)

3、好，再拿出五根，放一起，(師作示范)折折看。

現(xiàn)在已經(jīng)分出一些勝敗了，一下子就把6根牙簽折斷的請站起來，呵，真行，大力士將在你們這中