Word第第頁(yè)關(guān)于教育教學(xué)的心得體會(huì)關(guān)于教育教學(xué)的心得體會(huì)1

我利用休息時(shí)間拜讀了教育專(zhuān)著《新教育之夢(mèng)》、《給老師的一百條建議》、《教育的55個(gè)詳情》和《愛(ài)的教育》，通過(guò)讀書(shū)讓我覺(jué)得，讀書(shū)是一種美好，一種樂(lè)趣，更是一種享受。讀這些教育專(zhuān)著時(shí)，我邊看邊與自己平常的教育實(shí)際相比較，不禁有了感受，有了共鳴。這些書(shū)在教我如何當(dāng)一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會(huì)：

一、做一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者

海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的老師，就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的同學(xué)學(xué)習(xí)。陶淵明說(shuō)：勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng);輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。堅(jiān)持不懈，就會(huì)每天成長(zhǎng)。老師作為學(xué)問(wèn)的傳播者、人才的培育者，就更應(yīng)當(dāng)勤奮的讀書(shū)學(xué)習(xí)。最終到達(dá)一種境界：讀書(shū)內(nèi)化為自己的精神需要，讀書(shū)成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書(shū)成為自己生命中不行缺少的部分。

"老師讀書(shū)不同一般人讀書(shū)，要活讀書(shū)、讀活書(shū)、讀書(shū)活;要帶著問(wèn)題讀書(shū)，深化思索、大膽懷疑、努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的方面要博而精，要有自己的主觀選擇。如讀教育名著，與大師對(duì)話，和名校溝通，拜專(zhuān)家為師，以學(xué)者為友等等。不僅學(xué)大師們的理論精髓和實(shí)踐閱歷，更要學(xué)習(xí)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)他們不懈追求探究的人生境界和獻(xiàn)身事業(yè)的人格力氣。同時(shí)要懂得把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和制造力量，這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升追求的境界。很多專(zhuān)家也給我們供應(yīng)了閱歷和指導(dǎo)看法。

李海林校長(zhǎng)總結(jié)的讀書(shū)方法是：在身邊查找問(wèn)題帶著問(wèn)題讀書(shū)通過(guò)讀書(shū)找到解決問(wèn)題的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、方法用書(shū)中找到的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題在解決問(wèn)題的過(guò)程中改善自己的行為。融會(huì)貫穿，學(xué)以致用，值得大家借鑒。

特級(jí)老師宋如郊認(rèn)為："讀書(shū)學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程貴在堅(jiān)持和得法。"他總結(jié)出一線老師讀書(shū)的要點(diǎn)：第一，讀書(shū)要堅(jiān)持這樣的習(xí)慣：1.勤，每天讀一點(diǎn)。2.博，各種書(shū)都看一點(diǎn);3.新，追蹤前沿的新信息;4.思，回味咀嚼。勤，是保障;博，是寬度;新，是銳度;思，是深度。其次，讀書(shū)要堅(jiān)持內(nèi)化：1.由數(shù)量上的積累進(jìn)而形成質(zhì)量上的積淀;2.將資源轉(zhuǎn)化為能量。即將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化，為己所用，變成自己的專(zhuān)業(yè)思想和技能。第三，讀書(shū)要堅(jiān)持務(wù)本："君子務(wù)本，本立而道生。"——《論語(yǔ)》1.即重點(diǎn)要突出，教育理論和本專(zhuān)業(yè)的著述是讀書(shū)的重點(diǎn)，數(shù)量上要保證，時(shí)間上要傾斜，整合上要優(yōu)先;2.返"本"，即經(jīng)典著作要經(jīng)常"回頭看"，常讀常新，像《葉圣陶文集》這類(lèi)著作應(yīng)當(dāng)多看幾遍，每一遍都有新收獲。

在教育新形勢(shì)下，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教者，學(xué)習(xí)是唯一的途徑：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí);以平常的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，不急功近利，不心浮氣躁;從錯(cuò)誤_中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，在探究中學(xué)習(xí)。

二、做一個(gè)有思想的教者

人沒(méi)有了思想，根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。老師沒(méi)有了思想，就不能稱其為教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學(xué)者，有思想的行政管理者，更需要有成千上萬(wàn)有思想的老師做一個(gè)有思想的教育者，具有兩方面的意義：一是用思想去重塑我們的教育行為，"觀念轉(zhuǎn)變行動(dòng)，行動(dòng)轉(zhuǎn)變命運(yùn)"。二是用思想陶冶同學(xué)的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，如果有豐富的思想熠熠生輝，如果有豐富的思想互相碰撞，淌若有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來(lái)鼓舞人心，我們的工作，我們的人生，才更好玩味，更有魅力，我們才真正無(wú)愧于上蒼賜予我們的不行重復(fù)，不行替代，無(wú)比寶貴的生命。

三、做一個(gè)寬容的智者

在《給老師的一百條建議》中有一條就是寬容，在《中國(guó)老師缺什么》一書(shū)中有這樣一句話我很觀賞：土地寬容了種子，才擁有了收獲;大海寬容了江河，才擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，才擁有了神采;人生寬容了圓滿，才擁有了將來(lái)。寬容意味著承認(rèn)兒童的差異，承認(rèn)兒童的未完成狀態(tài)。教育應(yīng)從寬容開(kāi)頭。寬容地對(duì)待自己的同學(xué)，你會(huì)得到退一步海闊天空的喜悅;老師寬容地對(duì)待自己的同學(xué)，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;老師寬容地對(duì)待自己的同學(xué)時(shí)，就是科學(xué)地看待教育過(guò)程。正如陶行知先生說(shuō)的："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。"

對(duì)待工作如此，對(duì)待人生也是如此，人生在世，難免有很多不如意，同事相處、伴侶相交，難免有一些誤會(huì)，但假如能用寬容的心對(duì)待一切，那么，你就是生活的智者。

有人說(shuō)，人生有三大境界，一是物質(zhì)人生，二是藝術(shù)人生，三是宗教人生。宗教人生我們這些凡夫俗子可能一輩子也達(dá)不到，但追求一種歡樂(lè)的讓心靈釋放的藝術(shù)人生還是可以做到的，那就是多讀書(shū)。作為老師，尤其要多讀教育類(lèi)書(shū)籍。愿讀書(shū)能讓我們的人生布滿才智。

關(guān)于教育教學(xué)的心得體會(huì)2

從九月十九號(hào)來(lái)到馬躍正式任教，不覺(jué)間已近兩個(gè)月了，在來(lái)的那天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們這些新來(lái)老師講解了學(xué)校的基本狀況，這里的工作壓力大，要盡快投入工作，且要求我們要盡早適應(yīng)教學(xué)工作，在之后的教學(xué)工作中我也時(shí)刻提示自己不能松懈，仔細(xì)做好教育工作，并且要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己學(xué)問(wèn)水平，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我們體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的重視，更深深感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，讓我們有一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。

如今對(duì)這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會(huì)：

一、身份轉(zhuǎn)變，思想轉(zhuǎn)型。在任老師之前，我的身份是高校生村官，詳細(xì)負(fù)責(zé)民政工作，是為老百姓服務(wù)的一個(gè)惠民窗口;如今我的身份是一名老師，讓我感到與任村官時(shí)最大的不同就是服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)變了，以前面對(duì)都是理性的成人，而如今我面對(duì)的都是一群年幼無(wú)知的小孩子，可以說(shuō)剛開(kāi)頭時(shí)完全不知道工作該從何入手，記得第一天站上講臺(tái)的情景毫無(wú)預(yù)備，觀察一個(gè)個(gè)小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下來(lái)要做什么。通過(guò)不斷調(diào)整自己，耐煩細(xì)致的為同學(xué)講解，關(guān)懷和關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，讓他們能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)嘗試，不斷積累閱歷。由于自己不是教育專(zhuān)業(yè)，甚至可以說(shuō)完全是"教育白癡"，對(duì)于教材、備課、授課都不了解，在剛開(kāi)頭的時(shí)候很難進(jìn)入角色，站在講臺(tái)上，卻不知道如何把課上好，讓同學(xué)學(xué)到吸取到"養(yǎng)分"。后來(lái)，漸漸地在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下，一步步的取得了進(jìn)步，雖然還存在問(wèn)題，但我信任自己有力量去轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。也通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，總結(jié)出以下閱歷：

首先必需吃透教材，專(zhuān)研同學(xué)。剛開(kāi)頭得時(shí)候，我只是認(rèn)為把該教得拼音交給同學(xué)熟悉就行了，對(duì)于教材沒(méi)有仔細(xì)討論，也不知道從何入手去討論，結(jié)果上了一個(gè)多周，發(fā)覺(jué)同學(xué)原來(lái)根本沒(méi)有吸取到得"養(yǎng)分"，沒(méi)有到達(dá)料想的結(jié)果，后來(lái)分析緣由，才發(fā)覺(jué)始終都是自己在講臺(tái)上表演，而同學(xué)沒(méi)有真正參加其中，在授課的時(shí)候忽視了同學(xué)溝通，后來(lái)我轉(zhuǎn)變方式，仔細(xì)專(zhuān)研教材、細(xì)心設(shè)計(jì)教法，通過(guò)對(duì)教材的掌控，實(shí)行同學(xué)最感愛(ài)好的話題和愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，不斷吸引同學(xué)主動(dòng)參加，提高同學(xué)主動(dòng)性，比方分組挑戰(zhàn)、吃字嬉戲等，同時(shí)轉(zhuǎn)變引導(dǎo)方式，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，比方同學(xué)幫帶，讓好的同學(xué)帶著差得同學(xué)，通過(guò)感化讓差得同學(xué)進(jìn)步。通過(guò)一段時(shí)間觀看，我發(fā)覺(jué)絕大部分同學(xué)都進(jìn)步了。

其次就是仔細(xì)備課，備課是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以說(shuō)是教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的"掌握器"。備課充分，就能把課堂掌控好，剛開(kāi)頭我就忽視了備課的重要性，才發(fā)生不能掌控課堂的狀況。后來(lái)我漸漸借助教參，仔細(xì)討論新課的重點(diǎn)，分析出難點(diǎn)，以及教法，仔細(xì)備課，讓我能用好的教學(xué)方式授課，更簡(jiǎn)單把握好課堂，但我知道自己在備課方面還存在一些問(wèn)題，我信任自己會(huì)漸漸轉(zhuǎn)變，查找更好的方法，更好的做到課、師、同學(xué)相結(jié)合。

再次就是重視課堂45分鐘的實(shí)效。剛進(jìn)行教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)和同事就對(duì)我說(shuō)，課堂45分鐘非常重要，必需利用好。我也特別重視課堂的45分鐘，由于辛苦備課、專(zhuān)研教材也就是為了這課堂45分鐘，在教學(xué)過(guò)程中我也盡量做到內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，但在剛開(kāi)頭的時(shí)候，我覺(jué)得我講的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，沒(méi)記住，后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)心下找到了答案，指出對(duì)于一班級(jí)的同學(xué)我講的時(shí)間太長(zhǎng)了，同學(xué)不能全部汲取，建議我應(yīng)當(dāng)好好利用他們集中精力那段時(shí)間。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指教，我調(diào)整課堂教學(xué)時(shí)間，后來(lái)發(fā)覺(jué)同學(xué)更加適應(yīng)如今的教學(xué)方式，并且留意力更加集中，吸取的"養(yǎng)分"也越來(lái)越多。

最終就是規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣，有助于同學(xué)進(jìn)展和提高教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)行為習(xí)慣非常重要，直接影響同學(xué)進(jìn)展和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)一班級(jí)的學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩、沒(méi)有紀(jì)律觀念，缺乏自控力量等特點(diǎn)，我不斷尋求解決的方法，如實(shí)行夸獎(jiǎng)的方式鼓舞，喊口令等，后來(lái)我發(fā)覺(jué)夸獎(jiǎng)的方式最有效，不斷通過(guò)引導(dǎo)和夸獎(jiǎng)同學(xué)，漸漸地在我和全班同學(xué)的努力下，我們一班級(jí)二班在紀(jì)律、作業(yè)上都得到很大改善。

這段時(shí)間在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和關(guān)心下，我教學(xué)上有了很大的改善，也更加清晰的了解和熟悉到教育工作，更深刻的熟悉到自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，作為一名新老師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，培育多種愛(ài)好，擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名稱職、合格的老師。

關(guān)于教育教學(xué)的心得體會(huì)3

老師要懷有一顆愛(ài)心。愛(ài)自己的同學(xué)，愛(ài)自己所從事的教學(xué)崗位，把從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，去追求最大程度的完善，做最好的自己。

老師要有激情，用這種激情去點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，讓同學(xué)真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程給同學(xué)帶來(lái)的歡樂(lè)。只要同學(xué)能輕松開(kāi)心的享受學(xué)習(xí)過(guò)程，那么就會(huì)激發(fā)同學(xué)的巨大潛能。

我喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我喜愛(ài)和我的同學(xué)在一起，它能讓我更年輕，更有活力，更有制造力。每一種職業(yè)，只要你喜愛(ài)去做，全身心投入到工作中去，想方設(shè)法把工作做到最好，那么這個(gè)工作過(guò)程會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)，實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值。

工作苦點(diǎn)累點(diǎn)，不算什么，只要你喜愛(ài)，累并歡樂(lè)著。累是相對(duì)的，它會(huì)使你的機(jī)體感到疲乏，但是忙勞碌碌的工作會(huì)使你的思想更充實(shí)、更完善，會(huì)升華你的人生價(jià)值觀。

我認(rèn)為，一個(gè)人每天都要?dú)g樂(lè)地活著，去觀賞大自然的千姿百態(tài)，風(fēng)光秀美，去享受人生帶給你的每一件歡樂(lè)的事。歡樂(lè)會(huì)使你更聰慧、更有魅力、更有勸說(shuō)力。把你的歡樂(lè)傳遞給他人，你的同事，你的家人，你四周全部的人，讓他們體驗(yàn)到人生如此秀麗，那么你為建設(shè)和諧社會(huì)奉獻(xiàn)了自己的一份力氣。

珍愛(ài)生命，喜愛(ài)生活吧!首先要愛(ài)自己，要樹(shù)立起你做人的尊嚴(yán)，培育高尚的情操;其次要愛(ài)別人，努力去關(guān)心身處逆境中的人們。在關(guān)心他人的過(guò)程中，你就會(huì)有成就感、有歡樂(lè)感，實(shí)現(xiàn)你人生在世存在的價(jià)值。生命之所以寶貴，由于它只有一次，不能重來(lái)。歡樂(lè)生活每一天!你今日興奮得過(guò)這一天，不興奮也得過(guò)這一天，何苦要作繭自己呢?

太陽(yáng)每天都是新的，老師也應(yīng)當(dāng)每天接受、學(xué)習(xí)一些新的學(xué)問(wèn)，讀一些好書(shū)，寫(xiě)一份心得，在自己的教學(xué)領(lǐng)域，制造性地進(jìn)行教學(xué)探究討論，嘗試新的教學(xué)方法。老師要不斷地挑戰(zhàn)自己，不間斷地學(xué)習(xí)充電，做學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊!

老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思索。思索如何寫(xiě)好每一份教案，上好每一堂課，運(yùn)用好一種科學(xué)的教學(xué)方法。思索課堂上每一個(gè)詳情，每一個(gè)教學(xué)步驟支配要合理恰當(dāng)。課后，更重要的是反思教學(xué)，不斷地去修正自我。教學(xué)過(guò)程還應(yīng)當(dāng)是老師自我不斷改變提高的過(guò)程。沒(méi)有思索，教學(xué)行為是盲目的，不科學(xué)的。

教學(xué)中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。老師首先要敬重每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的一言一行，走進(jìn)同學(xué)的心靈，為同學(xué)付出老師無(wú)私的愛(ài);其次老師要用自己淵博