第頁地理成績檢討書地理成果檢討書范文

導語：檢討書是一種常用的日常應用文，是犯了錯誤的個人或領導向當事人或組織寫出的檢討錯誤、并保證絕不再犯的書信。下面是由我整理的關于地理成果檢討書范文。歡迎閱讀！

地理成果檢討書

敬重的地理老師：

您好！感謝您在百忙之中抽空看我寫的檢討書！我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。這份檢討書，向您表示我對這種錯誤行為的深痛惡絕，我下定決心，不再犯類似錯誤。其時，您反復教育言猶在耳，肅穆仔細的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻相識到此事的重要性，于是我一再告知自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師和父母對我的一片苦心。自己并沒有好好的去考慮我現(xiàn)在的責任，造成了工作的失誤。

通過這件事，我感到雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時也是長期以來對自己放松了要求，學習做風渙散的必定結果，也是與我們時代要求樹新風，講文明，背道而行。經過幾天的反思，我對自己這段時間的學習狀況進行了具體回憶和分析。記得剛開學的時候，我對自己的要求還是比較高的，時時到處也都能跟著老師的步伐前進，從而努力完成各項工作。但這段時間以來來，由于學習漸漸走上了軌道，而自己對中學的學習也比較有底了，尤其是老師對我的關懷和幫助使我感到暖和的同時，也漸漸起先放松了對自己的要求，反而認為自己已經做得很好了。因此，這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起老師和父母對我的信任，愧對老師和父母的關切。

如今，大錯既成，我深深后悔不已，深刻檢討。

本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、早讀。早讀，我總是有一半時間處于困頓狀態(tài)，間或還會進入夢中與周公談心；另一半時間的利用率也不高，常常模模糊糊的，即使間或奇跡般的精神了，時時常還會不自覺的哼首歌的。俗話說一日之計在于晨，一年之計在于春。我竟然奢侈了一天當中最最珍貴的早晨，實在是不應當。

2、上課。第一，上課時我總是主次不分，重點不明。這不是老師上的不好，而是我對語文重點只是缺乏敏感度。上課時，一有聽不懂的狀況就犯困，越困越聽不懂。

3、作業(yè)。我有個不愛寫作業(yè)的壞毛病。主要是上了中學后作業(yè)成倍增加，我的懶散心里又起先作祟了。我總想著不做作業(yè)應給也沒有多大影響吧，再說了，考試也不會考原題。加上上課沒有駕馭的學問點太多，造成我完成作業(yè)的效率過低，只好將我較為擅長的科目的作業(yè)先完成。

4、復習。這是個極其重要的環(huán)節(jié)，但是我至今為止尚未找到合適的方法。之前的步驟未能完成好，導致一到考試前我就慌了。不知道該復習什么。

5、學習看法不端正。這應當是最最主要的緣由了吧！我常把自己定位為厭惡學習的孩子。其實這是消極的心理示意。事實上，當我轉變了心理示意之后，我起先對很多的科目產生愛好了。

現(xiàn)在我對自己的.學習也有新的要求、新的目標。

我要努力將全部不好的征兆都扼殺在搖籃里。我確定做出如下整改：

1.我將剛好調整我得作息，讓我的學習時間更加精神，盡可能削減與周公相約的時間。

2.我將仔細做好預習工作，明白課文大意，記錄不明白的地方。

3.我將充分利用早讀時間，強化重點學問的記憶。

4.我將上課仔細聽講，記錄上課過程中沒聽明白的地方，下課剛好與老師、同學探討。

5.課后，我將先復習一遍當天的上課內容，然后盡可能提高自己的寫作業(yè)的效率。此外，我也看到了這件事的惡劣影響，假如在學習時，大家都像我一樣自由散漫，漫不經心，那怎么能剛好把學習落實好呢？同時，假如在我們這個集體中形成了這種目無組織紀律觀念，不良風氣、不文明表現(xiàn)，我們學習成果的提高將無從談起，評優(yōu)評先也只是紙上談兵。

在此，我向老師做出檢討的同時，也向你們表示發(fā)自內心的感謝。同時，我懇求老師再給我一次機會，使我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司做出主動的貢獻，請老師信任我。