說課說課內(nèi)容1234567教學(xué)過程教學(xué)目標教學(xué)方法教學(xué)重點和難點學(xué)情分析試題分析教學(xué)內(nèi)容說課內(nèi)容一、試題分析：

本套試題閱讀理解選自2015年長春市高三第一次模擬考試，完形填空選自2014年銀川一中高三第一次模擬考試，語法填空和短文改錯選自2015年東北三省四市協(xié)作體高三第二次聯(lián)合考試，作文選自東北育才學(xué)校第五次高考模擬考試。本套試卷難度適中，適合高二年級使用，由于都是選自各個省份的高考模擬題，分值也是值得參考的。二、學(xué)情分析：由于高二的學(xué)生容易缺乏學(xué)習動力，尤其是對于英語學(xué)科，經(jīng)過了一年的學(xué)習，很多同學(xué)成績沒有什么突破，以至于產(chǎn)生懈怠情緒，這套試題難易適中，學(xué)生可以達到一個相對理想的分數(shù)，對于成績比較差的學(xué)生，他們會再次燃起對英語學(xué)習的興趣，因為他們看到了希望，覺得英語得到理想的分數(shù)是可能的。另外，現(xiàn)在有一些學(xué)生不重視詞匯的背誦，以至于分數(shù)較低，這次考試也會給他們敲響警鐘。三、教學(xué)內(nèi)容對此次考試的試卷進行講評對在試卷中出現(xiàn)的重點詞匯進行講解和操練。123通過試卷講評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題。提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。四、教學(xué)重點和難點掌握試卷中重點詞匯的含義和應(yīng)用。五、教學(xué)目標知識目標使學(xué)生掌握各項知識內(nèi)容和答題技巧通過學(xué)生自查、討論、教師的講評，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。通過試卷評講，使學(xué)生對英語學(xué)習有信心，了解優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)不足，尤其讓學(xué)生意識到背單詞的重要性。

能力目標情感態(tài)度目標

啟發(fā)式教學(xué)

任務(wù)型教學(xué)

分組教學(xué)教法學(xué)法六、教法和學(xué)法

觀察發(fā)現(xiàn)法知識遷移法

七、教學(xué)過程師生合作56教師點撥合作學(xué)習存在問題學(xué)生自改234成績分析178作業(yè)布置概括總結(jié)平均分：104分最大值：138分

最小值：71分分數(shù)段人數(shù)140—1301人129—1204人119—1109人109—10010人99—908人90分以下3人1.成績分析：班級總體得分情況Reading學(xué)生各題得分情況7選5學(xué)生各題得分情況完形填空學(xué)生各題得分情況高分段學(xué)生較少，還需精益求精。存在的問題詞匯量不夠，對于2000級以上較難的詞匯掌握不好。2.存在的問題3.學(xué)生自改，反思出錯原因，養(yǎng)成獨立思考的習慣本次試卷中比較簡單的題目（一般得分率在80%以上）：這部分題目學(xué)生剛剛考完可能就發(fā)現(xiàn)錯在哪里，課堂上要留出時間讓學(xué)生獨立糾正、反思此類錯誤，對于這些題沒有必要浪費時間講解。4、合作學(xué)習，解決個性問題，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習的能力以小組為單位，進行合作，探究，把得分率較低的題目和自己不會的題目，和同組進行交流，比如，閱讀理解的第六題，得分率為32%。完形填空的21、22、25，27題。最后組長匯總本組解決不了的問題。5、師生合作，解決共性問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。針對每個小組沒有解決的問題，先讓其他學(xué)生講解，教師進行補充和完善，幫助學(xué)生挖掘出考點和解題思路。1

（1）這道題的問題是什么；2

（2）做題時是怎樣想的；3（3）做錯的原因是什么;4

（4）應(yīng)怎樣解決這個問題。1）教師精講：對于得分率較低的題（得分率在50%以下），要進行精講并且配合習題。然后讓學(xué)生從這幾個方面來分析題目。6、教師點撥，深化理解應(yīng)用123背誦大綱所規(guī)定的詞匯，尤其是一些難單詞加大做題量，堅持每周定時定量做套題。7、概括總結(jié)-大家獻計策：今后的復(fù)習建議多進行語篇的朗讀，重點讀含有重點詞或詞組的句子。讓學(xué)生學(xué)會進行知識的遷移，在具體的語境中去運用，鞏固知