第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感(精選10篇)

?愛的教化?讀后感1

愛是什么?我?guī)е@個令人深思的問題，讀完了?愛的教化?這本書。?愛的教化?風(fēng)行世界，歷久彌新。作者是意大利聞名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書講的是一個三年級學(xué)生恩里科在一個學(xué)年里的故事，還有一那么那么美妙又真實的每月故事。故事的主子公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。作者通過一件件平凡的事，寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。

這本書有很多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費羅倫薩小抄寫匠。講的是一個四年級的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫文件。但父親不知他為什么學(xué)習(xí)的時候會打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧特別難過。但他堅持下來，接著工作。有一天，再抄寫是被父親覺察了。父親因此而感動。父親為什么要打他?不是因為他不愛兒子，而是因為父親是為兒子讀書不用功而焦急?？〔粌H自己光明正大，而且?guī)椭瑢W(xué)英勇成認(rèn)錯誤，做同學(xué)的堅毅后盾。還有這位受傷的老人，雖然自己眼睛受到損害，但在卡羅菲成認(rèn)了錯誤后，非但沒有責(zé)怪他，而且還勸慰他。

讀完了這本?愛的教化?，我深受感動，這本書讓我知道了什么才是人間真正的愛和人間真正的友情。

?愛的教化?讀后感3

今日，我給大家舉薦一本好書——?愛的教化?。

信任，大家對它都不生疏吧!它的作者是意大利的德亞米契斯。它是一部令全世界億萬讀者感動的經(jīng)典宏大作品，采納了日記的形式，以一個小學(xué)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講解并描述了一個個感人的小故事。

其中的好幾個小故事，都被編進(jìn)語文書中。令我最不能忘懷的是?小抄寫員?。這那么故事是講朱利奧的父親在工作之余接了書稿來抄多賺些錢補貼家用，朱利奧為了分擔(dān)父親的乏累，而且不讓爸爸覺察，便在等父親睡后再寫。但是后來父親又因為朱利奧在功課時睡覺而責(zé)怪他，甚至對他的身體健康也不管，而導(dǎo)致誤會。最終有一天，父親覺察了，才茅塞頓開。

朱利奧的故事多么令人感動啊!他為了幫父親，連自己的健康與學(xué)習(xí)都束之高閣。他是多么愛他的父親啊!這一份濃濃的親情，我想，每一個讀者都會感受到啊!

讀到這里，我想到了我自己，比方這一篇文章，我會想：自己和父親母親之間也有那么濃、那么深的情嗎?我想是的，并且，我們會始終保持這種愛。我也會想：假設(shè)這篇文章中的主子公朱利奧是自己的話，自己也能猶如朱利奧那樣做嗎?答案是確定的，我信任并且更認(rèn)為我肯定也會這么做。在每次讀好文章時，我總會問自己幾個問題，想到自己。一些耐人尋味的故事，肯定值得自己去反省與深思，這應(yīng)當(dāng)也是我的一種讀書方法吧!

本書中如?小抄寫員?這樣感人的故事還有許多許多，如?少年愛國者?等。這些感人肺腑的小故事，蘊含著大哲理，它告知我們親情、友情、愛國、和藹、英勇、無私——它令我受益不少。

假設(shè)你對我對以上的陳述感愛好的話，那么心動不如行動，趕快去找來讀讀吧!這是一本孩子與大人都值得一讀的經(jīng)典，值得你去細(xì)細(xì)品嘗!

?愛的教化?讀后感4

書籍，像一個巨大的寶庫，它讓人得到學(xué)問、從書中明白珍貴的道理。?愛的教化?，卻讓我感受到了人世間的真情。

?愛的教化?是意大利聞名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的代表作品。它自從1886年問世以來，成為了一代又一代青少年的手中讀物，?愛的教化?被翻譯成數(shù)百種文字與方言，廣泛流傳于多個國家，深受讀者的寵愛。

?愛的教化?講的是一個三年級學(xué)生恩里科在一個學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來。一那么那么老師講的"每月故事"、一件件平凡、微小的事，向我們講解并描述了師生之情、父子之愛、摯友之誼，人性的和藹與純潔，和愛祖國、愛社會的精神。作者用這些愛的鑰匙，翻開了我們的心扉;用這些故事，呈現(xiàn)了人性之美。

生活之中到處充溢了愛。到處充溢了美妙的字眼。讀了?愛的教化?讓我明白了人間的愛，是多么宏大、是多么重要。對國家、對社會有愛，是每一位公民應(yīng)當(dāng)明白，應(yīng)當(dāng)去對社會奉獻(xiàn)自己的力氣與愛。摯友之間的友情，是須要雙方的真誠與付出。做人，要敢作敢當(dāng)，做錯了就要改，不能面對自己的過錯時，不但不該，還去躲避、不敢面對、那你的生活就不會精彩。

只要人人獻(xiàn)出一點愛，奉獻(xiàn)的人多了，就變成了大愛，這個時間將非常美妙。讀了?愛的教化?讓我懂得了許多，所以建議大家也去讀一讀。

?愛的教化?讀后感5

我讀了意大利聞名兒童文學(xué)作家米亞契斯寫的?愛的教化?這本書。全書以串聯(lián)小故事的形式，記錄了書中的主子公安利柯在小學(xué)四年級的經(jīng)驗，所經(jīng)驗的這些事情，有同學(xué)之間的友情、有師生之情、有父母對孩子的愛。

全書中最讓我感動的是?小抄寫員的故事?，這個小故事講小主子公朱里奧的父親雖然年老了，但為了孩子們，不但白天要在鐵路辛苦上班，夜晚還要加班抄寫文章賺錢。面對蒼老的父親，朱里奧確定靜靜幫助父親抄寫訂單。他堅持著，結(jié)果影響功課，父親從一起先的不理解、生氣、到悲觀，在最終得知真相后，心里便升騰起無邊的愛。多么慈祥的父親，多么懂事的孩子，整個故事都是父親對兒子、兒子對父親滿滿的愛意。讀到這里時，我熱淚盈眶，讓我想起一件慚愧的事情。

那是去年夏天，媽媽帶我去游泳，為了讓我學(xué)會游泳，媽媽每次都在旁邊教我、并時刻監(jiān)督著我，而我卻只顧著和其他小摯友玩，覺得媽媽的要求太高，不給我自由玩。我就生氣了，始終賭氣，不理媽媽，任憑她整么說明，我都無法理解媽媽的心情和期望?？戳?愛的教化?后才感悟到：平常媽媽對我嚴(yán)格，讓我多學(xué)技能，都是媽媽對我深切的愛呀。

愛，其實很簡潔、很平凡，不用震天動地，就像朱里奧的爸爸靜默的愛著孩子們，就像朱里奧靜靜的為父親填寫雜志社的單子，就像我們的爸爸媽媽無私的愛著我們一樣。愛，其實離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們專心去感受。

?愛的教化?讀后感6

今日我和孩子一起讀了?愛的教化?中的兩篇故事：1菲魯其奧的血和2六千里尋母從亞平寧山脈到安第斯山脈。

在故事1中是描寫13歲小男孩菲魯其奧他平常是一個淘氣孩子，但在當(dāng)晚經(jīng)過外婆的教化，得到了愛的感化。深夜，兩個賊人在劫其家錢財后在逃走前被外婆認(rèn)出，小男孩在賊人的尖刀刺向外婆前，用身體攔住外婆，為了愛，他英勇的用自己生命保護(hù)了外婆。

故事2中是描寫13歲小男孩馬爾科特別惦念自己這在他鄉(xiāng)工作的母親，在失去母親消息后只身去找尋母親。他跨越海峽和陸地六千里找到病重的母親，而在病重?zé)o望的母親看到自己兒子出現(xiàn)后重獲新生的希望。這說明我們家人之間的愛是宏大的，是戰(zhàn)勝一切困難和險阻的。

?愛的教化?讀后感7

?愛的教化?文字雖然簡潔樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽確定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇確定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地信任了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利?；I備好了一切，馬可爾起先了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，最終找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽最終重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)當(dāng)了……

“愛〞是我們每個人常常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會無視四周的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生諄諄教導(dǎo)、摯友間相互勸慰……這些`往往都被我們視為天經(jīng)地義，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而假設(shè)你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美妙的東西?。?/p>

?愛的教化?讀后感8

當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說時，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些英勇、和藹、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、和藹的安利柯；富有正義感的卡??；總就是得第一的德羅西；獲得了金牌從而變更了自己的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

?愛的教化?的作者亞米契斯就是意大利作家，民族復(fù)興運動時期的`愛國人士，曾參與過意大利解放斗爭，退役后擔(dān)當(dāng)軍事刊物的記者，發(fā)表了很多特寫、報道及短篇小說，后集合成?軍營生活?出版。

這本書就是小學(xué)生安利柯四年級時的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。透過這些小故事，作者在最平實、樸實的字里行間歌頌了人類最宏大的情感-愛。同時，這部小說還反映了當(dāng)時意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實、友愛的品德，以及他們和藹、英勇、寬大、無私的博愛精神。

那些平凡、真實的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種宏大的愛-親情、友情、師生之情，等等，到處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經(jīng)驗，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都就是我過去從來沒有重視過去的。我還覺察，其實愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆和藹的愛心，就必需能夠感受得到。覺察愛、感受愛、付出愛、共享愛，讓我們身邊的每個人都能沐浴在愛的暖和中，這就就是?愛的教化?這本書帶給我的最大啟迪。

?愛的教化?讀后感9

前幾天我就把?愛的教化?這本書讀完了，這本書給我的第一印象就是好，我也從中受到了很大的教化。

這本書是作者記的日記，在這許多篇日記里，使我印象最深的是高尚的行為這篇文章，它主要講的是：幾位學(xué)習(xí)很不好的同學(xué)在戲弄一個紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾、媽媽是賣菜的克羅西，其中一位學(xué)生羞辱他的母親，在一起訕笑他，克羅西用懇求的目光看看這個，看看那個，希望能發(fā)他一馬，他們越鬧越起勁，一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上，學(xué)著克羅西的母親來學(xué)校接兒子時手上拎著菜籃子的樣子，惹的很多同學(xué)大笑起來。

克羅西氣極了，抓起一個墨水瓶朝弗蘭蒂丟去，他一閃，正好砸在剛進(jìn)門的老師頭上，老師詢問著是誰干的，加羅內(nèi)出于對克羅西的憐憫，站起來堅決地答復(fù)：是我！老師在他身上打量一番，說：不是你。這時老師又提高嗓門：是誰干的站起來，老師絕不懲辦！這時克羅西站起來哭著把事情講了一番。老師讓招惹克羅西的同學(xué)站起來，那四個同學(xué)站了起來，低著頭。老師說：羞辱一個沒招你們沒惹你們的同學(xué)，戲弄一個殘疾人，欺壓一個沒有防衛(wèi)實力的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最卑劣、最可恥的行為！說完，老師走下講臺，來到低著頭的加羅內(nèi)面前用手托著他的下巴，讓他抬起頭，凝視著他說：你是一個高尚的孩子！

在這篇文章里，能看得出加羅內(nèi)是多么富有憐憫心，我從心底里佩服他的正義與志氣。我也要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，幫助弱小的同學(xué)，關(guān)愛殘疾人，他們更須要別人的呵護(hù)！

當(dāng)我看完這本書后，還有一個想法在我腦中油然而生，這個想法就是：我也要介紹班里的狀況，以同學(xué)為寫作對象，自己編寫愛的教化系列文章，我信任，我編寫的愛的教化系列文章肯定會成為我的美妙回憶！

?愛的教化?讀后感10

讓小學(xué)三年級的兒童，從總體上去把握這本書，是困難的。但孩子們可以從其中的一篇文章入手，感知這部小說的思想光線與情感溫度。在文心書館的課堂上，我選取的是?小抄寫匠?。這是一個孩子為父親分擔(dān)辛苦的故事。一個小小的男孩，為了避開父親過于勞累，每天夜里12點鐘偷偷起床，幫父親抄寫字條，因之而耽誤功課，并承受著父親日漸嚴(yán)厲的責(zé)怪和冷落。小說在消沉哀婉的旋律中緩緩?fù)苿?，小男孩的苦痛，深深打動著小讀者的心。最終，夜晚醒來的父親，看到兒子為自己所做的一切，才明白始終以來對兒子的損害全是源于誤會，父親轉(zhuǎn)而陷入了深深的自責(zé)。故事的結(jié)尾，兒子甜甜地睡了，父親愧疚地把頭埋在兒子的胸前……

我在39歲的時候，離開了單位，躲回了自己的書房里，靠讀書寫字和為孩子授課過活。我在寧靜的生活里，反思自己，思索四周人們的生活。我越來越清楚地感覺到，一個人一切的不華蜜，都來自于缺乏愛的實力。父母不適當(dāng)?shù)膼酆推谕?，往往對孩子造成損害。比方過于急迫、功利的要求，讓孩子陷入煩躁、無助、擔(dān)憂。父母對兒童無法理解，兒童也無法保護(hù)父母的專心。很多看上去富有而風(fēng)光 的家庭，卻隱藏著旁人無法望見的苦痛，從而遠(yuǎn)離了華蜜。確實，金錢是人們生活不行或缺的物質(zhì)根底，然而有時候，金錢卻無法帶來風(fēng)光 和尊嚴(yán)。而相愛，卻總能夠。當(dāng)我們看到那些富人陷入空虛、算計，家庭生活一片狼藉，我們不會對他們的富有產(chǎn)生敬重。而當(dāng)我們看到生活在貧寒中的一家人，仍深深地相愛，緊緊地?fù)肀г谝黄?，相互幫助，相互鼓勵，相互扶持，共度難關(guān)，便忍不住會肅然起敬。

有時候我會想，語文，其