第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感(15篇)

仔細(xì)讀完一本著作后，大家心中肯定是萌生了不少心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是我為大家整理的?愛的教化?讀后感，歡送閱讀與保藏。

?愛的教化?讀后感1

?愛的教化?是意大利一個(gè)四年級(jí)學(xué)生記錄的日記，包含了同學(xué)之間，師生之間，以及長輩之間的融融之愛，讓愛變成了永恒的主題。

在?愛的教化?中，我印象最深刻的是?小抄寫員?，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個(gè)故事的主子公是小男孩敘利亞。雖然他家里生活拮據(jù)，可他父親對(duì)他卻是百般疼愛，對(duì)他百事依從，但在學(xué)習(xí)上對(duì)他特殊嚴(yán)厲。敘利亞看到父親工作這么辛苦，于是確定半夜起床偷偷幫父母工作，以至于他的學(xué)習(xí)成果一落千里，父親對(duì)他越來越悲觀，可又無可奈何。最終有一天父親知道了真相，懵住了。在這個(gè)過程中，他們感受到了愛與被愛的實(shí)力。

想起那次登山遠(yuǎn)足，我不管不顧地往前沖，一味地把父親的提示拋在腦后，還始終為自己的勇往直前而沾沾自喜。當(dāng)看到父親上氣不父親的愛，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛，像是無窮無盡的大海，父親的愛更像是一座座連綿起伏的大山，因?yàn)樗兄笊揭粯由詈穸ビ舻纳钋椤?/p>

?愛的教化?讀后感2

愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了?愛的教化?這本風(fēng)行全球、喜聞樂見的宏大作品，我的心被深深的震撼了，仿佛經(jīng)受了一次“愛〞的洗禮。

?愛的教化?這本書的故事使我特別感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來愛是那么神圣、高尚與深厚。這里的愛有對(duì)國家、民族之愛，有父母摯友之愛，甚至是素不相識(shí)的生疏人之間的愛，到處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛的故事都能給一個(gè)人啟發(fā)，都能告知我們一個(gè)愛的哲理。

卡洛菲是主子公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不留神打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)特別害怕 ，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，英勇地成認(rèn)了錯(cuò)誤并且來到老職員家中。他強(qiáng)忍著淚水，把自己那本最心愛、珍貴的、像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人寬恕的他禮物?？墒橇钊顺龊跻饬系氖牵涸诶下殕T康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，還送他盼望已久的三張難得的郵票。

是啊，這就是愛！是同學(xué)之愛使卡洛菲英勇的成認(rèn)了錯(cuò)誤，假設(shè)沒有卡羅內(nèi)的耐性開導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無論如何都不會(huì)站出來的，這樣一來就會(huì)有一個(gè)人無辜的去當(dāng)替罪羊。假設(shè)沒有校長對(duì)學(xué)生的愛，那么卡洛菲也絕不行能再去老職員家賠禮致歉了。因?yàn)榭宸频倪@一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以持續(xù)和開展。

假設(shè)心中沒有了感恩，也就失去了它美妙的前提，其它不管多么優(yōu)秀，但看起來照舊是蒼白無力的！

我們愛的，早已不僅僅是身邊的親人摯友，還有更多的人等著我們?nèi)?。愛的美就在于它的不作選擇，去愛吧！去擁抱美妙的一切，世界將會(huì)更絢麗無比！有愛才會(huì)有奉獻(xiàn)！

?愛的教化?讀后感3

?愛的教化?，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，好似并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中表達(dá)出來的近乎完備的親子之愛，師生之情，摯友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部到處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力氣，真的很宏大。?愛的教化?在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化，而教化使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從?愛的教化?中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)驗(yàn)過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的看法行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經(jīng)常會(huì)被我們所無視，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最簡單無視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都無法感受到。愛之所以宏大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。?愛的教化?一書中描寫了一群充溢活力，主動(dòng)要求上進(jìn)，如陽光般絢麗的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在華蜜中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能無視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所表達(dá)出的劇烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教化，愛應(yīng)當(dāng)是教化力氣的源泉，是教化勝利的根底。夏丐尊先生在翻譯?愛的教化?時(shí)說過這樣一段話：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教化。〞“愛是一次沒有終點(diǎn)的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充溢起來。〞于是，就想接著走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。

?愛的教化?讀后感4

今年暑假，有幸拜讀了?愛的教化?這本書，書中的感人情節(jié)仍歷歷在目。

?愛的教化?一書文字雖然簡潔樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的年人物，沒有跌巖起伏的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已，這也是亞米契斯先生的文章的勝利之處。在看?愛的教化?時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，在和孩子有關(guān)的故事中，歌頌了兒童應(yīng)當(dāng)具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培育塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。讀此書，就似乎走進(jìn)了他們?nèi)谇⒅畮熒后w之中，走進(jìn)了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣故事之中。泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充溢了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。〞面對(duì)我們的教化，愛，應(yīng)當(dāng)是教化力氣的源泉，是教化勝利的根底。我想：愛是什么？不會(huì)有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……對(duì)學(xué)生愛是老師高尚職業(yè)道德的自我表達(dá)，老師沒有愛也就不能教化學(xué)生?？釔蹖W(xué)生，喜愛學(xué)生，以溫存慈詳?shù)目捶?、親善的語言對(duì)待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心漸漸溶化為一的過程中，老師按真人的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一教化又無不浸透著期望和勝利的喜悅。沒有對(duì)學(xué)生的愛，即使教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不行能產(chǎn)生教學(xué)所需的才智和吸引學(xué)生的技巧。只愛一局部學(xué)生，意味著對(duì)另一局部學(xué)生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。

在我們的小學(xué)教化中，“愛的教化〞這四個(gè)字，說來簡單，做起來又何其難！在教化的整體相識(shí)上，作為一個(gè)完整教化過程的學(xué)校教化，它恒久不是也不行能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種沖突的存在和社會(huì)本身的開展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上，教化不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。ji體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教〞只能是一個(gè)須要不斷努力的目標(biāo)。

由此我想到，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的、誠懇的、公正的、穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛是包含教化目的的愛，而且通過這愛以受到教化效果。

?愛的教化?讀后感5

在生活中，信任大家肯定都受到過不少教化吧？比方父母嘮嘮叨叨的吩咐，老師語重心長的話語，同學(xué)們真誠的勸慰，都讓我們深受教化。今日，我在亞米契斯的這本書中感受到了〞愛的教化“。

初讀這本書，還是從課本上了解到的，一篇是?爭吵?，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榭巳R地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭吵。最終，克萊地懇求和解，他們就又快歡樂樂地做摯友了。還一篇是?卡羅納?，寫的是卡羅納因?yàn)槟赣H的去世，內(nèi)心非常哀思，結(jié)果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個(gè)微乎其微的渺小的事情，告知我們一個(gè)深刻的道理，如第一篇表達(dá)了摯友之間應(yīng)當(dāng)相互寬容，其次篇贊頌了人間的真情。

這些故事特別吸引我，于是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書里，我相識(shí)了品行高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂于助人，保護(hù)弱小并且不接受別人的酬勞。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達(dá)八頁紙的歌頌?zāi)赣H的文章，送給母親做禮物。而且他還特別俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進(jìn)門探視的校長的懷里，校長一再審問是誰干的，卡隆都正直地答復(fù)：〞是我！“

這本?愛的教化?全篇都是以一種溫順且清爽的筆調(diào)，描寫小學(xué)四年級(jí)的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習(xí)，但不會(huì)粗暴地將自己的孩子和別人比照，不會(huì)沒完沒了的催促著孩子，而是溫順如楊柳般的勸導(dǎo)……在這里，我還相識(shí)了虛榮心特強(qiáng)的華梯尼，他家境富有，喜愛穿著華麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還相識(shí)了可愛的〞小石匠“，他總能將兔臉裝得栩栩如生，待人特別真誠，內(nèi)心雪白無暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的優(yōu)秀生代洛西；家里是〞圖書館“的斯帶地……

?愛的教化?是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、微小的生活瑣事展示出人性的和藹與純潔，反映一種種多樣的〞愛“。我讀了這本書，受到了〞愛的教化“，更加學(xué)會(huì)了怎么去愛。

?愛的教化?讀后感6

自從讀了愛的教化，我就被其中的每月故事小抄寫員給深深地吸引住了。書中的小抄寫員盡管被父親誤會(huì)指責(zé)，卻仍舊每天熬夜幫父親抄寫紙條、掙錢養(yǎng)家，他這種關(guān)切父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動(dòng)了我。

小抄寫員故事的大意是：十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長子，父親是鐵路職工，一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望，對(duì)他要求特別嚴(yán)格，一心希望將來他能謀得一份好工作，來分擔(dān)一些自己肩上的重任，支撐起這個(gè)家。最近，父親還從一家雜志社接了一個(gè)抄寫員的活，抄寫500條可以賺6角錢。父親抄得實(shí)在太累了，忍不住在餐桌上向家人訴苦：;我的眼睛實(shí)在受不了了，這樣連夜的抄寫簡直要了我的命！;敘利奧主動(dòng)懇求幫爸爸抄寫，但父親堅(jiān)決不同意：;不，不，我的好孩子，你好好學(xué)習(xí)吧，那才是最重要的。我絕不會(huì)同意你為這種事情占用一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。;看到這兒，我想：敘利奧好關(guān)切父親哦！父親讓他好好學(xué)習(xí)是為了他好，這肯定是個(gè)好父親。接下來會(huì)怎么樣呢？我迫不及待地接著看了起來。

敘利奧知道自己無法勸服爸爸，只好不再堅(jiān)持，事實(shí)上卻沒有放棄。敘利奧視察覺察，父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上，他等父親睡了后，靜靜到走到寫字臺(tái)旁，仿照父親的字跡仔細(xì)地抄寫起來，始終寫到父親快起床時(shí)才靜靜整理好。就這么過了一夜又一夜，這樣的深夜工作嚴(yán)峻影響了敘利奧的睡眠，一做作業(yè)他就困得掙不開眼睛。父親卻以為兒子是不好好學(xué)習(xí)，把他當(dāng)成了一個(gè)不肖之子來冷眼相待了。讀到這里，我猜敘利奧該會(huì)向父親說出實(shí)話了吧?？纱鸢复_是否認(rèn)的：

雖然此時(shí)的敘利奧傷心不已，但他還是緘默著一天晚上，敘利奧就像之前的夜晚一樣，不停地寫啊寫啊。他沒有想到，父親正在他的身后，滿頭白發(fā)的腦袋俯在敘利奧的黑發(fā)上，看著兒子手中的筆飛速地寫了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，淚水忍不住滴落了下來。他最終明白了：這么久，兒子都沒有好好睡過覺，在幫自己養(yǎng)家！看到這里，我揪著的心最終放了下來：父親終于覺察真相了，他們今后肯定會(huì)更加相親相愛吧。

我的心久久不能安靜：敘利奧可真懂事?。∥乙驍⒗麏W學(xué)習(xí)，像他一樣盡力地關(guān)切父親，關(guān)切家人！

?愛的教化?讀后感7

我要感謝社會(huì)，人在旅途，從一個(gè)起點(diǎn)，到一個(gè)終點(diǎn)，而在旅程中，為你供給一切的，就是社會(huì)。它給了你家庭，給了你權(quán)利，給了你生活?？倳?huì)有人有這樣或那樣的不滿，只是人們?nèi)鄙僖活w感恩的心，才會(huì)沉淀出那么多的不滿。我覺得感恩的心是一劑正確調(diào)整心態(tài)的良藥。它告知你：人們?cè)诟卸鞔笞匀坏耐瑫r(shí)，也應(yīng)當(dāng)感謝這個(gè)靜默守在你身邊的社會(huì)。

還要感謝的是在生命中出現(xiàn)的全部人，人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險(xiǎn)阻，甚至遭受挫折和失敗。在危困時(shí)刻，有人向你伸出暖和的雙手，解除生活的困頓；有人為你指引迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的頂峰，你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明華蜜的此岸。

我覺的“感恩〞是敬重的根底。是愛的充分表達(dá)。感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高，比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而好似又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，遺忘了曾經(jīng)父母的付出，遺忘了那一聲聲歡樂，學(xué)會(huì)去感謝別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和諧，有歡樂，有彼此間的敬重。懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)覺察自己是多么歡樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美妙，使生活更加充溢。

讀完了?愛的教化?走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我覺察愛中包含著對(duì)于生活的追求，只有不斷的去覺察，去感恩，才能讓人

覺得得很暖和。愛，比珍寶更珍貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更絢爛。愛是一種感覺，是一種令人歡樂，是一種人人都想要而得到的感覺。愛能夠使你微笑地面對(duì)生活，使你倔強(qiáng)地抗拒命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人新生，他是慈祥的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出，它會(huì)用人間最珍貴的愛來回報(bào)你。大愛無形，大愛無疆。愛沒有國別、區(qū)域、種族、敵我、恩怨等時(shí)間或空間上區(qū)分。這種博大的愛正是以寬容的胸懷，去愛全部的人或物，希望世間沒有仇恨，沒有猜忌、沒有卑視、沒有冷漠。希望愛讓我們的生活變得更加美妙。

愛一個(gè)人，就要因?qū)Ψ降臍g樂而歡樂，因?qū)Ψ降目嗤炊嗤矗∵@就是愛！宏大的愛！博大的愛！純潔的愛！無私的愛！

?愛的教化?讀后感8

讀了?愛的教化?這本書使我感受很深，它里面的內(nèi)容寫得非常真實(shí)。沒有任何虛偽的說教，并且教會(huì)了我許多道理，所以，我特殊喜愛看這本書。

?愛的教化?是亞米契斯1886年出版的作品。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來的經(jīng)驗(yàn)，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。在學(xué)校老師的關(guān)心和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間相互幫助的氣氛里，摯友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上。

父母對(duì)兒女的愛有多深？不說操勞奔跑，單是穿衣洗臉，催促孩子看書學(xué)習(xí)，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼腦熱，就尋醫(yī)找藥，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們須要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當(dāng)我們墮進(jìn)窘境，沒人支持，是父母依舊陪伴在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我感受到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡潔的東西卻最輕易無視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多人都沒法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情。但我們須要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的敬重。家長的行為是最能夠成為孩子仿照的典范的，這要求家長要從平常小事中留意自己的言行，打鐵先要自身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求他人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱忱贏得了孩子的欽佩。

還有孩子之間的最純潔的友情，這也是這本書的重點(diǎn)。它教育孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)從他的穿著，而是應(yīng)當(dāng)從他的行為。只有關(guān)切他人的人才是真實(shí)的好摯友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在摯友有困難的時(shí)候你能伸出支援之手，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候，你會(huì)欣喜的覺察你實(shí)際不孤寂。書中側(cè)重描寫了小主子公和他好友卡隆的友情，也描寫了他怎樣處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告知孩子們交往要以寬容為本。

中國的至圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具有的就是愛心。作者細(xì)心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié)，把美妙的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛、對(duì)老師的崇敬對(duì)四周人的愛，對(duì)同學(xué)們的關(guān)切。

愛是教化氣力的源泉，是教化勝利的根底。沒有愛的教化是虛偽的。但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。

?愛的教化?讀后感9

愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充溢了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。?愛的教化?是一本小說，又是一部巨著，原名?心?。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。這本書采納日記的形式，講解并描述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國、父母、師長、摯友的真摯的愛，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說竭力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長輩們對(duì)孩子的教化和啟示，附在日記后面還以其次人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們恒久保持一顆勇于進(jìn)取而和藹真誠的心。

在看?愛的教化?時(shí)，我經(jīng)常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)?！巴叨嗯恋男蹏擗?、“英雄的少年鼓手〞、“小石匠〞等等和孩子有關(guān)的`故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營造一種極其良好的環(huán)境，培育著兒童愛祖國、愛人民的感情。

其中我比擬喜愛“小抄寫員〞這個(gè)感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語言樸實(shí)，表達(dá)平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚望見父親上床后，就靜靜走進(jìn)工作間，仿照父親的筆跡起先抄寫。父親卻始終沒覺察。但由于過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成果直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告知他。最終有一天，朱利奧在抄寫時(shí)無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充溢無限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭哽咽起來。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說出口，可他沒有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無怨言。這多么難能珍貴!要是換成我，確定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵，那多委屈呀!誰會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名〞而厭煩自己呢?朱利奧的緘默與體諒，實(shí)在讓我感動(dòng)!

今后，我要向朱利奧學(xué)習(xí)，做一個(gè)體諒父母的乖巧女孩。我也希望人間到處有愛，到處是和諧的春天!

?愛的教化?讀后感10

假期徜徉書海，我有幸讀到了意大利作家亞米契斯的?愛的教化?。這本書以愛為主旨，它以一種不行抗拒的力氣吸引著我，震撼著我，把我融進(jìn)愛的海洋。

本書是一部日記體小說，記載了意大利小學(xué)生恩里克整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。書中愛仿佛一條潺潺流淌的小河，靜靜地繞過整個(gè)村落。作者在最平實(shí)的字里行間，融入了人世間最宏大的愛：老師之愛，學(xué)生之愛，父母之愛，同學(xué)之愛……每一種愛都是平實(shí)的，但卻感人肺腑，引人深省。

小說以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光諦視著身邊的美與丑，善與惡。文中有讓恩里克深以為傲、俠義之舉的卡隆，有得才兼?zhèn)洹⒅藶闃返陌嚅L德羅西，也有虛榮狹隘的沃蒂尼，傲慢無禮的諾貝斯，還有樸實(shí)可愛的“小石匠〞，堅(jiān)毅不息的克萊蒂……他們完全用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

掩卷深思：書中一個(gè)個(gè)鮮活的人物，讓我真實(shí)的感受到愛是教化的源泉，愛與教化是休戚相關(guān)的。古往今來，有多少愛的真情故事啊。唐代詩人孟郊的?游子吟?“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……〞此詩把父母之愛寫的淋漓盡致。父母的一片深篤之情，正是在日常生活中最微小的地方流露出來。樸實(shí)、自然、親切感人，這里既沒有語言，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這一般常見的場(chǎng)景中充溢而出，撥動(dòng)心弦。愛，像空氣一樣無處不在，無孔不入?；蛟S這就是愛與教化的力氣。由此，也給了我們深刻的啟示。

聯(lián)系到自己。自我誕生以來，爸爸媽媽愛我，姥姥姥爺愛我，我在他們的愛河中歡樂的成長。我感到無比的驕傲和華蜜。然而，讓我感到最感動(dòng)的還是老師的愛。我們的語文老師徐老師，不但教我們學(xué)問，在生活中也是無微不至的關(guān)心著我們。上學(xué)期有一段時(shí)間由于天氣改變無常，我不爭氣的肚子又疼起來了。徐老師總會(huì)輕輕地揉著我的肚子，細(xì)細(xì)地和我說著話。

我內(nèi)心的感動(dòng)早已如潮水般充滿開來，感動(dòng)的淚水再也憋不住，我偷偷地哭了。猛然想起，徐老師教我這一年來，賜予了我數(shù)不盡的愛和暖和。我學(xué)習(xí)更加刻苦了，想以此來報(bào)答這老師之愛。不知不覺間，“師生之愛〞的重量已經(jīng)直逼“父愛〞、“母愛〞的重量。這豈不就是“愛的力氣〞！

愛是滋潤心田的一場(chǎng)甘露，愛是冬日里的一縷陽光。是啊，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間〞。生活中到處有愛，真愛無聲，至愛無痕。

?愛的教化?讀后感11

這段時(shí)間，我讀了一本書?愛的教化?，書中主要記載了恩利科四年級(jí)一個(gè)學(xué)年身邊的人和事，讀完后我深受震撼！恩利科的親人們靜默的付出，讓他在愛的懷抱中成長。我的身邊也有這樣為我付出的人。

我們應(yīng)當(dāng)感謝老師“蠟炬成灰淚始干〞的奉獻(xiàn)精神，哪怕是我們?cè)?jīng)的老師。恩利科二年級(jí)女老師就是無論他們班讀幾年級(jí)，都無時(shí)無刻地關(guān)愛著他們。我們之前的班主任陳老師，過了兩年還是相識(shí)我們班的全部人。有一次，我在她辦公室門口遇到了她，她親切地問我：“思雨，你的學(xué)習(xí)落下了嗎？要有信念，主動(dòng)答復(fù)下列問題喲！〞我感動(dòng)極了：“學(xué)習(xí)沒落下，我會(huì)主動(dòng)發(fā)言的。〞聽完我的答復(fù)，陳老師才安心地走進(jìn)自己的辦公室。我肯定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)自律的人，長大后不忘老師們對(duì)我們的辛苦付出。

我們應(yīng)當(dāng)感恩同學(xué)的攜手共濟(jì)，不管是恩利科的好友卡羅內(nèi)、科列帝、小泥瓦匠，還是欺壓科羅西的四個(gè)肇事者，都給恩利科的學(xué)習(xí)生活帶來了成長。我的閨蜜薛佳懿不但陪伴我玩耍使我歡樂，還和我一起綻開學(xué)習(xí)競(jìng)爭使我成進(jìn)步步。鄭文昊這個(gè)淘氣搗蛋的小男孩時(shí)而逗我們哄堂大笑，時(shí)而仔細(xì)肅穆的幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，還和我成為了強(qiáng)勁的競(jìng)爭對(duì)手，使我明白自己的缺乏，以便更全面的進(jìn)步。

我們之所以能歡樂成長，最離不開疼愛我們、無私付出的父母，這個(gè)恩情要用一生回報(bào)。恩利科的父母都在為他靜默無私地奉獻(xiàn)，父親掙錢養(yǎng)家，雖然肅穆但卻非常心疼被打的兒子；母親總是陪伴著他，給他以暖和。雖然我的父親對(duì)我非常嚴(yán)格，每周都要我寫800字的作文，不然就會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)我甚至打罵我，但是我的父親過后都會(huì)寫一篇為什么對(duì)我過分嚴(yán)厲的檢討或者給我致歉。而我的母親除了上班，其他時(shí)間她根本都是無時(shí)無刻地陪伴著我，媽媽陪我畫畫、寫作、閱讀……媽媽犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間來給我最好的愛——陪伴。現(xiàn)在，我們應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)、獨(dú)立、自信，不讓父母為我們傷神。長大后，我們要好好地孝敬父母以此來感恩父母。

作為新時(shí)代的小學(xué)生和祖國的希望花朵，我們更應(yīng)當(dāng)感恩社會(huì)、感恩國家、感恩和平常代帶給我們的美妙生活。讓我們常懷感恩之心，常念感恩之情，常舉感恩之行，共同綻放絢麗的感恩之花！

?愛的教化?讀后感12

合上了薄薄的書本，看著書本封面的圖片，心中洋溢著一種感覺——愛。

這本書是以一個(gè)小男孩的日記，來視察日常生活中感人的一切：老師和學(xué)生的愛，父母、兄弟姐妹間的愛……

愛的教化文字雖然簡潔樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中馬可爾萬里尋母的故事。

文中講到了因父母負(fù)債,于是馬可爾的媽媽確定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮囊淮?，馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了，父子三人每日以淚洗面。最終，13歲的馬可爾自告奮勇確定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地信任了這個(gè)堅(jiān)毅的孝子肯定能勝利。于是，馬可爾起先了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣。但最終，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，最終找到了奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽最終重逢了。

讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)當(dāng)了。

“愛〞是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，但我們也常會(huì)無視四周的愛_父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)、摯友間相互勸慰、相互幫助……這些往往都被我們視為天經(jīng)地義，更沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。然而假設(shè)你加以體會(huì)，你便會(huì)感覺到：人生，是多么美妙的東西啊!

有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至埋怨這世上沒有人愛自已。

其實(shí)，假設(shè)我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品嘗我們四周的一切，便會(huì)驚異地覺察，原來在這個(gè)世界上，有那么多人疼我、愛我、幫助我。

當(dāng)你能夠感受那份極為一般的愛的時(shí)候，信任你肯定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些須要幫助的人，是不是?

摯友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)覺察：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的明天。請(qǐng)乘上“愛〞的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

?愛的教化?讀后感13

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

晴天或雨天，陽光絢麗地灑在窗臺(tái)上，或是涼爽的雨點(diǎn)滴落在走廊間，我們坐在座位上抬頭一看，都能望見那個(gè)熟識(shí)的身影。他們?cè)谥v臺(tái)上穿梭著講課；他們?cè)诿總€(gè)同學(xué)中奔忙不休，他們就是我們尊敬的老師。老師每天都神情專注地望著我們，就像?愛的教化?中小男孩恩里科的老師一樣。

?愛的教化?是由意大利聞名作家亞米契斯依據(jù)自己兒子的日記內(nèi)容改編而成的。本書以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科的視角。記錄下了自己在生活中的所見所聞，所思所想。讓我們覺察生活中的每一件小事，背后都隱藏著多數(shù)的道理，值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

恩里科的老師佩爾伯尼先生日復(fù)一日，年復(fù)一年地為學(xué)生們操勞著。他盡全力地教授著學(xué)生們自己豐富的學(xué)問，帶著他深愛的學(xué)生們?nèi)ビ^看一個(gè)又一個(gè)的儀式，從而教授他們道德和禮儀。同學(xué)們?cè)谒狞c(diǎn)點(diǎn)教育中從懵懵懂懂成長，而他頭上的發(fā)卻漸漸花白，臉上的皮膚也漸漸顯出皺紋……

由于明年要小升初，因此今年暑假，我的老師們也照舊沒有休息。而其中最辛苦的，應(yīng)當(dāng)就是我的班主任了。暑假有許多線上批改繁瑣的作業(yè)，可她卻連沒一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都仔細(xì)批改。一天深夜，我滿懷期盼地翻開作文，相查看一下老師究竟有沒有改好我的作文，可是結(jié)果并不如我所愿，回復(fù)欄空空如也，我突然生氣極了，皺著眉頭懊惱地想：讀后感m都那么久了，為什么還沒有改好！然而，其次天早晨，我起床一查看，覺察我的作文已經(jīng)勝利過關(guān)了，老師還給我發(fā)來一個(gè)小禮物。我看著老師給我改的作文，翻了一遍又一遍，心情卻難以平復(fù)，昨日心中生氣一掃全無，因?yàn)槲叶耍豪蠋熞哪敲炊嗤瑢W(xué)的作業(yè)，就算我的作文晚十天改好，我也情愿啊！

班主任的小禮物，那篇改動(dòng)繁多的作文，好似一把鑰匙，瞬間翻開了我心中“愛〞的大門。老師的愛如同一滴滴春雨，在日常一件件小事中漸漸滲透進(jìn)我的心扉，直到我翻開了老師那扇“愛〞的大門，才覺察到了老師對(duì)自己的愛與自己對(duì)老師的不敬重與不理解。作者筆下的老師對(duì)他的學(xué)生們說過：“我們的學(xué)校將是一個(gè)家庭，你們將是我的撫慰、我的傲慢。〞他就與我們的全部老師一樣，把我們看做自己的孩子，細(xì)心又仔細(xì)的教育我們；把我們