第頁(yè)2023?愛(ài)的教育?讀后感?愛(ài)的教化?讀后感精選15篇

當(dāng)閱讀了一本名著后，信任大家的收獲確定不少，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是我收集整理的?愛(ài)的教化?讀后感，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

?愛(ài)的教化?讀后感1

在這個(gè)暑假我讀了?愛(ài)的教化?這本書(shū)。這本書(shū)講解并描述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

這本書(shū)感人的故事有許多，其中?見(jiàn)義勇為的卡隆?和?掃煙囪的小女孩?是最讓我感動(dòng)的。?見(jiàn)義勇為的卡隆?講的是有一個(gè)叫克洛西的學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺壓，說(shuō)他是“殘廢〞、“怪物〞，直到最終有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子，克洛西最終忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒(méi)料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是老師是知道的，她不僅沒(méi)有罵他，還夸獎(jiǎng)了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次時(shí)機(jī)，這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯和生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊的各種各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒、啟發(fā)性的文章，以及十那么老師在課堂上宣讀的“每月故事〞。每章每節(jié)，都把“愛(ài)〞表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、摯友間的小多之愛(ài)，到處扣人心弦、感人肺腑。

安利柯的新老師，世界上的老師沒(méi)有多少像她一樣愛(ài)惜身邊的每一位同學(xué)，把學(xué)生當(dāng)作是自己的家人，對(duì)學(xué)生溫順保護(hù)。面對(duì)這樣的好老師，能不讓我對(duì)她肅然起敬嗎？

安利柯的同學(xué)個(gè)個(gè)都是懂禮貌的好學(xué)生。雖然只是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，但他們卻特別珍視友情，對(duì)同學(xué)就像對(duì)自己兄弟一樣。他們是我們學(xué)習(xí)的典范，我們是不是也要珍惜友情、珍惜摯友呢？

安利柯的父母常常教育安利柯好好做人，要做一個(gè)有愛(ài)心的人。在這個(gè)文明家庭的熏陶下，使安利柯一天比一天更懂事、更有愛(ài)心。

這本書(shū)中的“每月故事〞，可謂是感人之極，讓我常常不禁流下感動(dòng)的淚水。有愛(ài)國(guó)少年、少年偵察兵等故事，講解并描述了一個(gè)個(gè)少年的英勇而誠(chéng)懇的故事，譜寫(xiě)了生命的樂(lè)章！

我讀了這本書(shū)似乎丑女見(jiàn)了美人，自慚形穢起來(lái)，不禁流下了慚愧的眼淚。書(shū)中表達(dá)親子情、師生情、摯友情，愛(ài)國(guó)情、憐憫心，都以近于志向的世界，雖是幻影，使人讀了覺(jué)得志向世界的情味，甚至想世間要真是如此該有多好??！

?愛(ài)的教化?似乎掘池一樣，有人說(shuō)四方形好，有人說(shuō)圓形好，朝三暮四地改個(gè)不休，而池里的水反無(wú)人留意。教化的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教化沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。這本書(shū)讓我讀了感慨萬(wàn)千，給我生活的啟示，希望你也跟我一樣，愛(ài)上它——?愛(ài)的教化?。

?愛(ài)的教化?讀后感3

讓世界充溢愛(ài)——?愛(ài)的教化?讀后感

有這樣一本奇妙的書(shū)，它可以驅(qū)散全部的不快，只用一個(gè)“愛(ài)〞字，便可溶化你有些冰冷的心靈，趕走心頭覆蓋的陰云。這就是?愛(ài)的教化?。

這樣一本書(shū)出自意大利作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯的筆下，以四年級(jí)學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年里的一篇篇日記，介紹了他的同學(xué)：得才兼?zhèn)涞牡铝_西，寬容熱忱的科列蒂，行為高尚的卡羅納……同時(shí)也介紹了他的家人和老師。在這一個(gè)學(xué)年的時(shí)間里，恩利科見(jiàn)過(guò)形形色色的人，見(jiàn)證了各種各樣的事，這其中有很多給了他以啟迪。像與科列蒂的吵架，卡羅納替人頂罪的高尚，努力學(xué)習(xí)的斯?fàn)栠_(dá)迪獲了獎(jiǎng)，燒炭工人與紳士的握手，姐姐為了家庭而做出的“犧牲〞等等。濃濃的愛(ài)意穿插起了一件件事，從書(shū)頁(yè)中透了出來(lái)。

看完這本書(shū)之后，我對(duì)主子公恩利科生出了一種艷羨之情。我艷羨恩利科生活在一個(gè)高尚的年頭，一座溢滿了愛(ài)的小城。他的同學(xué)們雖各有千秋，但絕大局部品德都非常高尚。他的家人寫(xiě)給他的一封封信，豐富的內(nèi)容飽含著他們之間真摯又樸實(shí)的愛(ài)。恩利科有一個(gè)好的生活的環(huán)境，這并不僅限于他正好不窮又不算富有的家庭。他的身邊，有同學(xué)們的友愛(ài)，和老師、家人的關(guān)愛(ài)，這些愛(ài)像淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn)，滋潤(rùn)著他的心田，正鞭策著他成為一個(gè)有良好品德的人。

合上書(shū)本，再抬起頭看看眼前的世界，像“路怒癥〞、“碰瓷〞、“巨貪〞這樣的詞語(yǔ)，給這片純潔的天空染上了陰霾。無(wú)視生命財(cái)產(chǎn)平安和環(huán)境保護(hù)的違法犯罪行為，一次又一次地刷新我們的道德底線。我們過(guò)上了錦衣玉食的生活，可卻被高樓大廈禁錮住了美德和質(zhì)樸。莫非這就是一個(gè)“真、善、美〞的世界嗎？我們用什么來(lái)變更它？現(xiàn)如今，我們?cè)诰駥用嫔系母叨?，可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上二百年前的人們。這真的可以算是“進(jìn)步〞嗎？

“眾人拾柴火焰高〞，讓我們每個(gè)人都努力起來(lái)，讓自己充溢愛(ài)，用愛(ài)填充這個(gè)世界吧！撿起一張廢紙，幫助一個(gè)苦難中的人，這樣小小的善舉，就能給四周的人以感動(dòng)。即使它微乎其微，但也是一份愛(ài)的力氣啊，做一件這樣力所能及的事，何樂(lè)而不為呢？那么，就讓我們一起，讓心中充溢愛(ài)，以愛(ài)的力氣變更世界，讓世界充溢愛(ài)吧！

?愛(ài)的教化?讀后感4

?愛(ài)的教化?是圍圍著一個(gè)名叫安利柯的小男孩上學(xué)開(kāi)展情節(jié)的一個(gè)故事。在整本書(shū)中，發(fā)生的種種事情告知了我們特別多的.道理，安利柯的父母也成了賢明所在。

?愛(ài)的教化?中，按月份分章節(jié)，每月結(jié)尾會(huì)有一個(gè)小故事，而全部小故事中最經(jīng)典的就是?小抄寫(xiě)員?，我家這本書(shū)的封面上也就是小抄寫(xiě)員的插圖。這個(gè)故事講的是敘利奧家很窮，他的爸爸最近接到了一份抄寫(xiě)郵寄地址的工作，但是敘利奧覺(jué)得爸爸每天已經(jīng)很累了，就每天晚上代替自己的爸爸抄。只不過(guò)因此精神越來(lái)越差，學(xué)習(xí)上有很大的退步，慢慢地被爸爸指責(zé)責(zé)罵，甚至不被任何人關(guān)切，但依舊堅(jiān)持。最終被爸爸覺(jué)察方可得到理解以及關(guān)切。這個(gè)故事就告知了我們：當(dāng)我們的父母，親人，摯友承受壓力或者苦痛時(shí)，應(yīng)當(dāng)像敘利奧一樣學(xué)會(huì)去理解他們，替她們分擔(dān)。

?愛(ài)的教化?雖然是感情教化，但是依舊不缺對(duì)大自然，生活的的寵愛(ài)，充溢了對(duì)生活上進(jìn)的精神。把我們似乎帶到了廣袤的社會(huì)之中，讓我們學(xué)到了那些特殊珍貴的，課本上恒久學(xué)不到的東西，故事中那些寧肯犧牲自己奉獻(xiàn)別人的美妙品德鼓勵(lì)了我，讓我真正的懂得了愛(ài)是一種什么樣的東西——愛(ài)是一種人性的閃光，是是一種宏大的，無(wú)私奉獻(xiàn)的美妙精神。

通過(guò)主子公安利柯的的學(xué)年日記，記敘了師生之情，摯友之情、愛(ài)國(guó)之情，展示了人性的和藹與純潔，他告知我們讀者：一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母，對(duì)同學(xué)，對(duì)四周全部人的愛(ài)與敬重。

?愛(ài)的教化?讀后感5

愛(ài)的教化，還有一個(gè)別稱(chēng)。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講解并描述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀精彩的；每月故事。

在這本書(shū)中，安利柯是一個(gè)品德兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。她擁有著一個(gè)純潔、高尚的心靈，并帶著極大的熱忱去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中吸取心靈和思想的養(yǎng)分品。

觀看完這本書(shū)后，我知道了；我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以讓浪子回頭金不換。愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力氣。

通過(guò)安利柯的描述，我瞭解到

愛(ài)的教化，還有一個(gè)別稱(chēng)。名為一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。講解并描述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要概括了發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事、父母在她日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀精彩的；每月故事。

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到暖和，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也快樂(lè)我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我撫慰，給我榮耀!’’

兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)推斷，然后毫不留情的指責(zé)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，或許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和敬重學(xué)生，“只要你們有志氣成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)指責(zé)你們〞,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是指責(zé)學(xué)生，我們的目的是教化學(xué)生，只要目的到達(dá)，又何必在意學(xué)生是否接受了懲辦。

最好，我最終得出結(jié)論；愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用精確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充溢而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人〞,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。

?愛(ài)的教化?讀后感6

?愛(ài)的教化?是意大利的聞名作家——亞米契斯的作品，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教化性的讀物。書(shū)中沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有那些轟轟烈烈的英雄事跡，幾句通俗易懂、親切感人的話語(yǔ)就讓人們感受到愛(ài)的宏大。

已過(guò)而立之年的我們，也已經(jīng)為人父母了，也都有著望子成龍，望女成鳳的美妙愿望。在這開(kāi)學(xué)的季節(jié)里，我們又一次要面對(duì)子女的教化問(wèn)題。而這本日記體的小說(shuō)那么給了我們一種愛(ài)的教化方式。它以一個(gè)意大利小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，講解并描述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到其次年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。字里行間都蘊(yùn)含著深深的父母之情、師生之情、友情之情，讓人們讀了以后不禁感受到：我們的生活是多么美妙！

我們每一個(gè)人，從誕生起就已經(jīng)在心里播下了愛(ài)的種子。在孩提時(shí)代，那顆愛(ài)的種子強(qiáng)壯成長(zhǎng)，并綻放出博大而自然的愛(ài)之花，是那么的純潔無(wú)暇，是那么的樸實(shí)無(wú)華，讓人無(wú)法不被這漂亮的心境所折服，想用孩子般純潔的心靈來(lái)充溢自己?？呻S著孩子一每天地長(zhǎng)大，那充溢愛(ài)的純潔心靈上漸漸沾染上欺瞞、不信任和憎惡的東西。是什么緣由讓那無(wú)私真摯的愛(ài)被慢慢腐蝕，一點(diǎn)一滴地漸漸消逝呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)反思，我想一些不正確的愛(ài)的教化負(fù)有不行推卸的責(zé)任。在孩子們眼中，每一棵小草、小花，每一只小動(dòng)物都是有生命的，都是須要用愛(ài)來(lái)呵護(hù)?？墒钱?dāng)他們用手摩挲著小草時(shí)，大人總抓緊拉開(kāi)他們說(shuō)：“快走開(kāi)，別弄臟了小手。〞當(dāng)他們?nèi)フ湛词軅男?dòng)物時(shí)，大人們總冷漠地說(shuō)：“快放下，有太多細(xì)菌了。〞就這樣，愛(ài)的資源從我們身邊流失，孩子們豐富的感情漸漸被打磨得單一、貧瘠。

我想，孩子們更情愿擁有的是高潔的靈魂，圣潔的心靈和皎潔的雙眸，洞察出世界的美妙。人，應(yīng)當(dāng)有愛(ài)，會(huì)播種、能收獲的愛(ài)之果實(shí)。就猶如安利柯母親希望安利柯對(duì)親人的關(guān)切、對(duì)摯友的真摯、對(duì)老師的尊敬、對(duì)弱者的幫助、對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)一樣。我們只有懂得對(duì)別人付出愛(ài)才能體會(huì)收獲愛(ài)的喜悅和歡樂(lè)，因?yàn)閻?ài)的世界只屬于擁有漂亮心靈的人們！

?愛(ài)的教化?讀后感7

最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名是?愛(ài)的教化?。這是一本洗滌心靈的書(shū)，在那平凡簡(jiǎn)潔卻又細(xì)膩?zhàn)屑?xì)的字中，我感受到了摯友之間深厚的友情，師生之間相互的敬重，親人之間的親情，國(guó)家之間的友好……這一本到處洋溢著愛(ài)的書(shū)，散發(fā)出的真誠(chéng)的情感深深吸引了我。

?愛(ài)的教化?是意大利作者?！さ聛喢灼跛箤?xiě)的一本書(shū)，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安柯利的日記來(lái)寫(xiě)的，它反映了同學(xué)們的校內(nèi)生活，文字簡(jiǎn)潔樸實(shí)，描寫(xiě)的人物也平平凡凡，但卻寫(xiě)出了人與人之間的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已。

?愛(ài)的教化?也引發(fā)了我的思索。愛(ài)原委是什么？愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，但卻無(wú)影無(wú)蹤，看不見(jiàn)，也摸不著，總是會(huì)被我們無(wú)視，但它又那么重要，時(shí)時(shí)刻刻圍圍著我們。在我們的生活中，愛(ài)是不行缺少的，生命的意義大局部就是愛(ài)。

在?愛(ài)的教化?中，作者用文字將愛(ài)給寫(xiě)了出來(lái)?！皭?ài)〞是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的溝通，摯友之間的相互鼓勵(lì)，見(jiàn)到熟人問(wèn)好，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐血、捐骨髓、捐款，甚至為別人獻(xiàn)出自己的生命……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染〞，有時(shí)會(huì)“消散〞，但是更多的還是那讓人暢快呼吸的“簇新空氣〞。

在?愛(ài)的教化?中，一個(gè)片段使我印象特別深刻。卡洛費(fèi)是個(gè)很喜愛(ài)收集郵票的小男孩，有一次，他誤傷了一位老人。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，卡洛費(fèi)向老人致歉，并且送給了他最最?lèi)?ài)的郵票。過(guò)了幾天，那個(gè)老人來(lái)到了學(xué)校，找到了卡洛費(fèi)，將郵票還給了他，并送給了他幾張很珍貴的郵票，徹徹底底地寬恕了卡洛費(fèi)。

這就是作者筆下的愛(ài)，是愛(ài)讓卡洛費(fèi)英勇成認(rèn)錯(cuò)誤，是愛(ài)讓老師同學(xué)們鼓勵(lì)他，是愛(ài)讓他拿出了自己最?lèi)?ài)的郵票致歉，是愛(ài)讓老人寬恕了他，并且送給他郵票。在那一瞬間，我突然覺(jué)得愛(ài)高深莫測(cè)，但也那么清晰明白?！皭?ài)〞的每一筆畫(huà)都蘊(yùn)含了深刻的道理，它像一個(gè)拉環(huán)一樣，拉近了人與人之間的距離，讓人們更加相愛(ài)，讓世界更加美妙。

讀著?愛(ài)的教化?，那如春風(fēng)般溫順的故事，一次次洗滌了我的心靈。我想，我以后也會(huì)做一個(gè)時(shí)時(shí)滿懷愛(ài)意的人——對(duì)我的家人，對(duì)我的老師，對(duì)我的同學(xué)，也對(duì)許很多多的生疏人。

?愛(ài)的教化?讀后感8

30號(hào)那天，一口氣讀完一半，每次在讀書(shū)的時(shí)候我總會(huì)有新的思索，然后靜默的用鉛筆寫(xiě)下來(lái)。在這個(gè)許多人被稱(chēng)為碎片化的時(shí)代能看完一本書(shū)和幾部電影算是很不錯(cuò)了，我覺(jué)得要做成什么事，環(huán)境太重要了，寧?kù)o的、遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的地方很珍貴。

這一本書(shū)似乎是在我小學(xué)的時(shí)候買(mǎi)的，當(dāng)時(shí)我把它當(dāng)休閑讀物來(lái)讀，一邊吃辣條一邊看此書(shū)，似乎還沒(méi)看到結(jié)局，惋惜的是當(dāng)年的那本書(shū)找不到了。以前的那個(gè)時(shí)候也沒(méi)看懂過(guò)，這本書(shū)很樸實(shí)，是發(fā)生在小學(xué)四年級(jí)的事，主要是傳達(dá)愛(ài)與敬重，重點(diǎn)是小孩的單純之心。在讀這本書(shū)的時(shí)候，我也想到我小學(xué)發(fā)生的許多事，到今日我才覺(jué)察，我們不是從初中、中學(xué)起先變孤獨(dú)的，是從起先工作，起先真正受苦、離開(kāi)爸媽的庇佑的時(shí)候。

今日我碰巧有時(shí)間經(jīng)過(guò)王玲的家門(mén)口，她家過(guò)去幾家的隔壁是一個(gè)巷子，巷子后面就沒(méi)有路了，后面都是草，我記得以前在她家的后院有棵桃花樹(shù)，她說(shuō)因?yàn)閬G了核，就長(zhǎng)成了樹(shù)。我從巷子里望去，那兒就是幾棵桃樹(shù)的枝葉啊。小時(shí)候我覺(jué)得她奶奶很兇，她很聽(tīng)她奶奶的話，感覺(jué)她挺在乎此事的，她很文雅，瘦瘦高高。初三因?yàn)橛芯墸覀冇衷诋厴I(yè)班級(jí)里了，我恒久都會(huì)記得她穿的深藍(lán)色的外套，帽子上有兩只耳朵，很可愛(ài)。讀后感·她可能也想不到此時(shí)正有人寫(xiě)她吧，惋惜她也看不到。社會(huì)人，出來(lái)混遲早要還的，這是我的日語(yǔ)老師說(shuō)的一句話。我想說(shuō)社會(huì)人，最擅長(zhǎng)的就是隱藏情感了。

今日在菜市場(chǎng)里吃的熱干面。我在想：假設(shè)當(dāng)時(shí)老爸能再多掙一點(diǎn)錢(qián)，我們家是不是就可以在這個(gè)小地方買(mǎi)個(gè)房了。你看，老鄉(xiāng)們、舅舅和叔叔都沒(méi)在老家啊，可能是當(dāng)時(shí)沒(méi)抓住時(shí)機(jī)吧，還是說(shuō)生活不完全以錢(qián)為主。

如今，我們看到一個(gè)一般的家庭很簡(jiǎn)單逆襲，但又多少人會(huì)往這方面想的，90%的人都在踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作吧，這個(gè)時(shí)代，我們離成名很近，其實(shí)也很遠(yuǎn)。

?愛(ài)的教化?讀后感9

?愛(ài)的教化?是一本洗滌心靈的書(shū)本。吸引住我的，似乎并并不是其文學(xué)類(lèi)運(yùn)用價(jià)值有多大，而取決于那普一般通而細(xì)致的筆觸中反映出去的幾近極致的親子游之愛(ài)，老師學(xué)生之情，盆友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這一部隨處充滿著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含釋放出的那類(lèi)深厚，深厚的情感能量，確實(shí)很杰出。?愛(ài)的教化?在述說(shuō)高尚純真的人性之愛(ài)就是一種更為真心實(shí)意的教化，而教化使愛(ài)在提升。盡管，每一個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是你能從?愛(ài)的教化?中，感受到以前經(jīng)驗(yàn)過(guò)的這些相近的情感，可大家對(duì)于此事的心態(tài)個(gè)人行為很有可能不一樣。它讓我感動(dòng)的另外也引起了我針對(duì)愛(ài)的一些思索。

通過(guò)安利柯的表達(dá)，我駕馭到哪些的師愛(ài)才最讓學(xué)生覺(jué)得溫暖：把學(xué)生當(dāng)家人的老師！當(dāng)安利柯的老師講到：大家之外，也沒(méi)有其他親屬當(dāng)今世界，除開(kāi)大家，也沒(méi)有可愛(ài)的人！大家是我的兒子、閨女；我愛(ài)你們，請(qǐng)大家也喜愛(ài)我！大家產(chǎn)中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將大家的真心實(shí)意給我看看！使我們?nèi)嘧兂梢患?，幫我撫慰，幫我榮譽(yù)！老先生的這種話，讓全部的學(xué)生都信任于他，這名老師的以誠(chéng)相待深深觸動(dòng)了我！他使我們意識(shí)到，老師或父母用公允的眼光對(duì)待小孩是多么的關(guān)鍵！

漸漸長(zhǎng)大以后，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，學(xué)生們的愛(ài)。愛(ài)就如氣體一般，大家身旁到處都是愛(ài)，大家從未離開(kāi)它，離開(kāi)最?lèi)?ài)的人，就相當(dāng)于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)能夠讓人絕處逢生，愛(ài)能夠使浪子回頭，愛(ài)又可以激起人無(wú)窮無(wú)盡能量。

愛(ài)情是一種體會(huì)，是一種信念，是一種追求完備，是沒(méi)法用精確的文本描述愛(ài)的定義，可是我明白，有著最?lèi)?ài)的人，投入愛(ài)的心，人生必定是豐富而無(wú)憾的。一樣，大家對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的親善可親，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這類(lèi)愛(ài)的表達(dá)既是保護(hù)入微的，也是不由自主的真情流露。在我們把善心順理成章地送給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不但把大家產(chǎn)老師，更會(huì)把大家作為盆友，弟兄，爸爸媽媽。離開(kāi)情感，一切教化全是無(wú)從說(shuō)起，情感自然不行以替代教化，但教化務(wù)必填滿情感?？偠灾?，愛(ài)的教化是醫(yī)治內(nèi)心外傷的靈丹妙藥，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鎖匙。被愛(ài)的人才明白去戀人，愛(ài)給人能量，給人暖和，也給人漂亮的心靈和情感。讓小摯友們心里有著愛(ài)，很多難題都很有可能在愛(ài)的暖流里融解。

?愛(ài)的教化?讀后感10

?愛(ài)的教化?，教會(huì)我們把愛(ài)比作成許多東西。確實(shí)不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么〞不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)成了對(duì)于愛(ài)的思索。愛(ài)是什么，愛(ài)究竟在哪里？我們的生活中有愛(ài)嗎？讀了?愛(ài)的教化?我起先明白了這些。

?愛(ài)的教化?講解并描述了一個(gè)叫安利柯的男孩，他一年里在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞。文中洋溢著對(duì)祖國(guó)、師長(zhǎng)、摯友的真摯的愛(ài)。文中所表達(dá)更多的是比明珠還閃亮的道德。始終是這本書(shū)引導(dǎo)著我們走向愛(ài)的王國(guó)，擁有著一顆英勇進(jìn)取而又真誠(chéng)的心。最令我難忘的是“醫(yī)院的天使〞。

一個(gè)叫齊啟祿的男孩，由于他的爸爸生病了，繁忙的妻子，由于有個(gè)二兒子在生病，還有正在哺乳的小兒子，不能分身，不得不叫大兒子去探望父親了?？墒呛⒆拥结t(yī)院后遇見(jiàn)了一個(gè)獨(dú)居的人生了沒(méi)人照看，結(jié)果他始終照看著一個(gè)外人，連自己的父親都沒(méi)方法照看。看到這里我不禁感慨：愛(ài)自己的親人是應(yīng)當(dāng)?shù)模彩呛?jiǎn)單的,愛(ài)一個(gè)與自己毫不相干的人又談何簡(jiǎn)單？看著這個(gè)故事，我想起了那一件事，在5.12大地震期間，老師要我們獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛(ài)心，我聽(tīng)了，很犯難，想：我一個(gè)月只有50元零花錢(qián)，早已準(zhǔn)備好去買(mǎi)3本書(shū)了。后來(lái)我想起了“醫(yī)院的天使〞。我看了看電視機(jī)里的小孩子，個(gè)個(gè)衣衫破爛，沒(méi)吃沒(méi)穿，一對(duì)對(duì)布鞋破爛，突然想：我“犧牲〞一下自己的零用錢(qián)吧!看!他們沒(méi)吃沒(méi)穿，這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)要我們相助啊!我把我僅有的50元零用錢(qián)捐給了四川災(zāi)區(qū)，仿佛我的“愛(ài)心〞已經(jīng)飛到了災(zāi)區(qū)了……我微微地笑了一下。

生活就是這樣，社會(huì)上有很多須要我們?nèi)?ài)的人，但在社會(huì)上又有多少人能真正去愛(ài)別人，去感受那種比珍寶還珍貴的愛(ài)呢？?愛(ài)的教化?讓我懂得了愛(ài)是宏大的、無(wú)窮的、博大的力氣……它使我一生受用不盡！

?愛(ài)的教化?讀后感11

一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在愛(ài)的教化這本感人的書(shū)中，到處都有這種人。

小主子公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活條件相對(duì)優(yōu)裕，家庭環(huán)境輕松、歡樂(lè)、和諧，父親是位工程師，父母都是樂(lè)善好施的人，經(jīng)常教育恩利科要幫助窮人和有困難的人，恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記，里面記載了恩利科平常的所作所為、所感所想，父母及姐姐所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性，老師在課堂上所宣讀的每月故事的，他告知我們這些小讀者，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)四周全部人的愛(ài)與敬重。

?愛(ài)的教化?里沒(méi)有令人乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而和藹的人物，像少年鼓手、帶病上課的老師、賣(mài)炭人、小石匠…以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡。實(shí)那么真實(shí)、可信的技術(shù)，把讀者帶進(jìn)一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教化。這本書(shū)里充溢了愛(ài)，充溢了令人艷羨的愛(ài)。

讀了這本書(shū)，我印象最深刻的一篇日記是?我們的老師?。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切、很溫順，不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事情，他都會(huì)寬恕學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的兒女一樣。作者把老師和學(xué)生之間寫(xiě)得特別形象、生動(dòng)，把他們之間發(fā)生的事情寫(xiě)得很詳細(xì)。從中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像空氣，每天都在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形，經(jīng)常會(huì)被我們無(wú)視，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。

讀完了?愛(ài)的教化?，讓我深深地陷入了深思，愛(ài)的教化是什么？我在書(shū)的封面找到了答案。素養(yǎng)教化就是愛(ài)的教化，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的笑、對(duì)同學(xué)的關(guān)切，是我們做人的根本，也是其他素養(yǎng)的根底。

我希望同學(xué)們和我一樣，在愛(ài)的海洋里暢游，讓我們把?愛(ài)的教化?中的愛(ài)扮演到我們的生活中吧。

?愛(ài)的教化?讀后感12

泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充溢了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。〞?愛(ài)的教化?通過(guò)平凡、微小的小事，宣揚(yáng)了人世間最宏大的愛(ài)。

在讀?愛(ài)的教化?時(shí)，我經(jīng)常被書(shū)中同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、愛(ài)女與父母之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)所感動(dòng)。全書(shū)雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神〞的驚心動(dòng)魄，可書(shū)中的故事又似乎發(fā)生在身邊，時(shí)刻提示人們學(xué)會(huì)用一種暖和的眼光看世界?！俺砂偃f(wàn)上千萬(wàn)的孩子以不同的方式正在學(xué)習(xí)同樣的學(xué)問(wèn)?！麄兊倪\(yùn)動(dòng)有多么浩大，而你正是這其中的一員?！愕臅?shū)本就是你的武器，你的班級(jí)就是你的連隊(duì)，你的戰(zhàn)場(chǎng)就是整個(gè)世界，人類(lèi)文明必將成功。〞恩里科的父親曾把學(xué)習(xí)比方成一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)兒子努力成為一名堅(jiān)毅的士兵！?小泥瓦匠?一文中，當(dāng)“我覺(jué)察小泥瓦匠坐的那把椅子的靠背被他衣服上得石灰弄白了一塊，我要用手去撣〞時(shí)，“父親卻拉住了我，父母自己靜靜地把椅子撣干凈了〞；當(dāng)小泥瓦匠離開(kāi)以后，父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)恩里科說(shuō)“兒子，你當(dāng)著同學(xué)的面撣灰，就等于責(zé)怪他把椅子弄臟了。凡事勞動(dòng)所帶來(lái)的，不管是塵土、石灰、油漆，或是其他什么東西，都不是骯臟的。勞動(dòng)并不骯臟。當(dāng)你看到辛勤勞動(dòng)一天回來(lái)后的人們時(shí)，千萬(wàn)不能說(shuō)：“這個(gè)人真臟！〞而應(yīng)當(dāng)說(shuō)：“他衣服上的是勞動(dòng)的痕跡。〞恩里科父親的教化方法讓我領(lǐng)會(huì)到了教化潤(rùn)無(wú)聲的魔力。?小抄寫(xiě)員?的小主子公裘里亞為補(bǔ)貼貧困的家庭，半夜偷偷爬起來(lái)仿照爸爸的筆跡幫助爸爸抄寫(xiě)雜志社的訂戶名單，堅(jiān)持了三個(gè)月之久，忍受著爸爸的責(zé)怪和誤會(huì)，后最終被爸爸覺(jué)察，孩子的愛(ài)心和對(duì)家庭的責(zé)任感是現(xiàn)在獨(dú)生子女望塵莫及的。

愛(ài)是什么？

愛(ài)就像氧氣，充溢在生活的四周，充溢了人的內(nèi)心；愛(ài)也是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)是一種親情，愛(ài)更是一種暖和。愛(ài)之所以宏大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)、整個(gè)民族而言永不過(guò)時(shí)的話題。?愛(ài)的教化?一書(shū)中不能無(wú)視的是每個(gè)月父母的話和每月故事里一篇篇富有哲理的文章，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，也使我受益匪淺?！案赣H要我在假期里每天都邀請(qǐng)一位同學(xué)到家里來(lái)玩，或者我去看他們……〞不失為一種引導(dǎo)孩子社交的有益活動(dòng)。

?愛(ài)的教化?讀后感13

這個(gè)星期我讀了意大利作家亞米契斯的一本書(shū)?愛(ài)的教化?。這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸實(shí)的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么須要相互關(guān)切，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)切、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)！

給我印象最深的是一封父親的信?要學(xué)會(huì)愛(ài)人?，主要內(nèi)容是講，安利柯的父親望見(jiàn)安利柯走路時(shí)不留神撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到特別生氣，并告知他今后應(yīng)當(dāng)怎樣敬重別人，培育好的品德。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪伴時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)望見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話都懶得說(shuō)。

記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有望見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從今把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是特別不禮貌的。

還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到公路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)望見(jiàn)紅燈，接著往前走，眼看對(duì)面的車(chē)就要過(guò)來(lái)了，原來(lái)這時(shí)應(yīng)當(dāng)抓緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在遲疑，究竟去還是不去呢？正值我遲疑不決時(shí)，我身旁的一位阿姨趕忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)。〞之后，又把那位老奶奶送過(guò)了公路?？吹竭@些，我特別的懊悔，懊悔我當(dāng)時(shí)遲疑什么。我覺(jué)察我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。

一個(gè)人要培育好的品德，必需從小事做起。小事不留意，將來(lái)就成不了大事。

今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。假設(shè)望見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就趕忙扶起來(lái)；望見(jiàn)有人遇到困難，要?jiǎng)偤脦椭话ńo老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充溢愛(ài)心！

?愛(ài)的教化?讀后感14

今日我閱讀了?愛(ài)的教化?的其中一篇文章，?我們的老師?。文章字字平淡，但內(nèi)容卻令我感動(dòng)。

大致內(nèi)容如下：在本書(shū)主子公的開(kāi)學(xué)其次天，他們的班主任便早早的來(lái)到了班里。他個(gè)子很高，沒(méi)有胡子，但性情和順。他很肅穆，仔細(xì)凝視著每位同學(xué)，一個(gè)學(xué)生臉上長(zhǎng)著紅皰，他就過(guò)去看，摸他前額看他發(fā)不發(fā)燒。一會(huì)兒用溫柔地語(yǔ)氣告知我們要遵守規(guī)距、專(zhuān)心學(xué)習(xí)。他甚至告知我們他在這個(gè)世上沒(méi)有了親人，我們便是他的孩子，他希望我們每個(gè)人都能成為他的傲慢，更希望我們能愛(ài)他。

讀到這里，我不禁想到：其實(shí)在我們的班級(jí)中，經(jīng)常藏著一處真情，叫師生情。在每個(gè)老師心里，也都隱藏著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。即便再嚴(yán)厲的老師，在他心靈深處也一樣藏著對(duì)同學(xué)的寵愛(ài)和關(guān)切。

我記得清清晰楚，開(kāi)學(xué)不久，有一天下午放學(xué)，呂老師讓我整隊(duì)。我剛走出教室的那一刻，因?yàn)槲灏嗟膬蓚€(gè)同學(xué)打逗，有一個(gè)男同學(xué)把我撞倒在地上。當(dāng)時(shí)呂老師和幾個(gè)同學(xué)把