師(出示貓咪圖片)：這里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么?、很師：那你們猜猜這只厲害的貓咪會發(fā)出怎樣的叫聲?(孩子師：剛才那只白色小貓的叫聲會是怎樣的呢?(孩子們發(fā)出師(小結(jié))：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣(1)師(出示毛線球)：小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想(2)請個(gè)別幼兒示范，教師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫(2)你在說："快給我，快給我，不然我要生氣了!"我聽出球的情緒。(1)師：小貓還會和毛線球玩游戲呢?？吹矫€拉得長長(2)師：小貓還會根據(jù)毛線球位置的高低來叫出高低不同的行相想和我們做朋友。究竟選哪一只小貓做朋友呢?先聽聽它們是怎么介紹自己的，我們再做決定好嗎?(教師連續(xù)范唱兩遍，第，幫助幼兒記憶征。師：它們都是怎樣的貓?瞇瞇的師(小結(jié))：笑瞇瞇的是可愛貓，動(dòng)個(gè)不停的是調(diào)皮貓，打露著牙齒、很厲害的是兒(1)教師跟隨伴奏范唱可愛貓和威風(fēng)貓的演唱風(fēng)格(如用可愛貓的音色演唱時(shí)，原歌詞變?yōu)?我是貓，可愛的貓；我是我是貓，可愛的貓；搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請你把我?guī)Щ丶?。依次類推)，幫助師：你們決定把誰帶回家?(2)教師放慢速度清唱示范帥氣貓、調(diào)皮貓的演唱風(fēng)格(方、節(jié)奏及音色。聽起來特別的地方?聲音聽(2)幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲(用變化后的歌格特點(diǎn)的貓。不一樣的呢?挑戰(zhàn)一下吧!----感受說唱部分的節(jié)奏和動(dòng)作吧，給大家做一道“滿漢全席”(把幼兒剛才說到的菜小結(jié)式固定動(dòng)作：我來做爸爸-----左手大拇指、食指豎起在下----雙臂交叉，雙腿交叉。來玩扮家家------雙手指見碰攏成屋頂狀，點(diǎn)頭2下。炒番茄炒番茄(ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ拍手---鋼琴伴奏)師：我忘記了做菜之前要干什么？----洗手、挽袖子(前廚師長，我就給的廚師頒發(fā)廚師長帽(播放音樂)豆餅、蛋湯、炒為了節(jié)約時(shí)間，我們分成5組一起來給他們做吧(音樂)愛，孩子們躲子麥化?；谝陨咸攸c(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次《喜羊羊與與他人合作游戲的樂動(dòng)作以游戲的形式來表編出不同的動(dòng)作表現(xiàn)A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的故(1)音樂《七士進(jìn)階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍(lán)色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一；(3)幼兒操作紙、筆若干；(4)喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布一、引出故事，吸引幼兒興趣(3分鐘)煉身體，心情真好！走，兩人撞到了一起，都都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂~真是冤家那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過？(追、抓)看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉(zhuǎn)羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？(不會)樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng)編)請一個(gè)小朋友展示一下，還有誰愿意？(動(dòng)作簡單使之不成為游戲負(fù)擔(dān))嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動(dòng)作表情呢？請你做做二、欣賞音樂，整體感知音樂(2分鐘)音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請音樂聽起來怎么呀？(歡快)你發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？(引導(dǎo)幼兒說出在(~~~~~--●)那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？(波浪線"~~~~~")拉得長長的音呢？(直線"--")重音呢？(圓點(diǎn)"●")咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到樂對應(yīng)起來，并(1)欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編鍛煉身體的具筆畫的這段音樂，請你結(jié)合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？(幼兒自由發(fā)言)我們聽木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，(隨音樂講故事在B部分"啦--當(dāng)"音樂按節(jié)奏出示范舉重動(dòng)作)聽清楚了怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀？(4次)請你想想還可以做其他什么運(yùn)動(dòng)？請你做做看。(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛(2)欣賞第二段音樂，表現(xiàn)狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當(dāng)"你覺得音樂講的是什么？(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂再現(xiàn)故事場景)我們跟著音樂學(xué)一學(xué)他們的樣子。(3)隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？(向家跑)灰太狼呢？(追)，我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當(dāng)"的音樂呢？(4次)想想聰明的喜羊羊想出了偶娃娃想出的了什么好辦法(在長音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊)你發(fā)現(xiàn)直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點(diǎn)"●"的音樂出現(xiàn)時(shí)發(fā)生了什么事情？(狼抓羊)所以灰太狼要仔細(xì)聽好了，等是一有時(shí)間便和鄰上或是院子里唱著童留下了屬于童年的美小巷卻到處充滿著鈴氣息卻日漸地淡薄，怎，感受到我們中國節(jié)日出現(xiàn)，讓我來了教育的點(diǎn)與朗朗上口的童謠游化特色，孩子們一定會音語而曲了。(老師邊聽邊畫)(幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。)1、聽著這個(gè)音樂，我想起了幾個(gè)游戲。(出示照片，幫助2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個(gè)游戲。(可以討論、交和疑問分幼兒富有個(gè)做，游戲樂”活戲的狀態(tài)，同伴個(gè)性得到充己一樣，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友地說著什么，一臉不開？”蔣夢帆小朋友生氣大風(fēng)車’，看到好多非這時(shí)，孩子們停止了游說：“這些人真壞，讓地說：“他們不會殺其很多大人吃小白兔聲地說：“我們應(yīng)該保的熱烈響應(yīng)，可見孩子從小樹立保護(hù)動(dòng)物，增機(jī)，充分挖掘其中的教子們更深地了解動(dòng)物是人類的朋友，它