全國2020年4月高等教育自學(xué)考試心理學(xué)課程代碼：00031一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1、從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（C）A、自然科學(xué) B、社會科學(xué)C、交叉科學(xué) D、技術(shù)科學(xué)2、提出“意識流”概念的學(xué)派是（B）A、構(gòu)造主義心理學(xué) B、機能主義心理學(xué)C、行為主義心理學(xué) D、人本主義心理學(xué)3、將接受的刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動并傳向中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)元，稱為（A）A、感覺神經(jīng)元 B、運動神經(jīng)元C、中間神經(jīng)元 D、鏡像神經(jīng)元4、機體感覺區(qū)（體覺區(qū)）位于大腦皮層（B）A、枕葉 B、頂葉C、額葉 D、顳葉5、下列哪個選項不屬于催眠狀態(tài)下的心理特征？（D）A、感覺麻痹 B、出現(xiàn)幻覺C、解除抑制 D、思維固著6、人們見到一個蘋果，能夠把它的硬度、顏色、氣味等屬性聯(lián)系起來作為整體進行反映。這種心理現(xiàn)象是（B）A、感覺 B、知覺C、想象 D、思維7、入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這種感覺現(xiàn)象是（D）A、聯(lián)覺 B、對比C、后像 D、適應(yīng)8、人們根據(jù)間接獲得的信息對某一群體或個人形成的難以改變的看法，屬于（A）A、刻板印象 B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng) D、投射效應(yīng)9、主要以語音代碼的形式存儲信息的記憶屬于（C）A、延時記憶 B、瞬時記憶C、短時記憶 D、長時記憶10、按照學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分的學(xué)習(xí)類型不包括（D）A、知識學(xué)習(xí) B、技能學(xué)習(xí)C、規(guī)范學(xué)習(xí) D、聯(lián)想學(xué)習(xí)11.“A比B長，C比B短，A比C長嗎？”解決該問題的推理過程屬于（B）A、條件推理 B、線性推理C、三段論推理 D、歸納推理12、通常錘子是用來釘釘子的，當(dāng)需要撬動物體時卻想不到錘柄可以做撬杠用。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了下列哪種因素對問題解決的影響？（A）A、功能固著 B、學(xué)習(xí)遷移C、原型啟發(fā) D、問題表征13、在比內(nèi)智力測驗中，智商的計算公式是（C）A、心理年齡÷實足年齡 B、實足年齡÷心理年齡C、（心理年齡÷實足年齡）×100 D、（實足年齡÷心理年齡）×10014、激發(fā)、維持與調(diào)節(jié)人們從事某種活動并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)的心理現(xiàn)象，稱為（B）A、情緒 B、動機C、氣質(zhì) D、態(tài)度15、情緒是一種復(fù)雜的心理現(xiàn)象，由三個部分組成。它們是（A）A、主觀體驗、生理喚醒和外在行為 B、主觀體驗、生理喚醒和內(nèi)在認(rèn)知C、客觀刺激、生理喚醒和外在行為 D、客觀刺激、生理喚醒和內(nèi)在認(rèn)知16、文學(xué)作品中描述的王熙風(fēng)的狠毒、曹操的奸詐、葛朗臺的吝嗇等特點，屬于下列哪個方面的心理差異？（D）A、能力 B、情緒C、氣質(zhì) D、性格17、大五人格中的五種人格特質(zhì)是外向性、宜人性、盡責(zé)性、神經(jīng)質(zhì)和（D）A、樂群性 B、自律性C、聰慧性 D、開放性18、產(chǎn)生人際交往行為動機的心理需要包括本能、合群需要和（A）A、自我肯定需要 B、自我實現(xiàn)需要C、自我強化需要 D、自我激勵需要19、在長期的巨大工作壓力下，個體無法應(yīng)對外界和自身要求所出現(xiàn)的一系列身心反應(yīng)，屬于（C）A、創(chuàng)傷應(yīng)激 B、恐慌障礙C、職業(yè)枯竭 D、心理防御20、人類的依戀行為始于（B）A、胎兒期 B、嬰兒期C、學(xué)前期 D、學(xué)齡期二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。21、注意答：是心理活動或意識在反映活動的某一時刻所處的狀態(tài)，表現(xiàn)為對一定對象的指向與集中。22、社會知覺答：是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出推測與判斷的過程。23、概念答：是反映客觀事物共同特點與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級認(rèn)知活動的基本單元。24、人格答：是個體對人、對己、對事反映時所顯示出的思想、情感和行為的特有模式，這個模式構(gòu)成了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的典型心理品質(zhì)。25、社會惰化答：是指當(dāng)群體共同完成一件工作時，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨完成時偏少的現(xiàn)象。三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。26、為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)？答：（1）更好地認(rèn)識客觀世界。（2分）（2）有助于調(diào)整和控制行為。（2分）（3）以直接和間接方式指導(dǎo)實際工作。（2分）27、影響時間知覺的因素有哪些？答：（1）感覺通道的性質(zhì)。（2分）（2）一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)。（2分）（3）個體的興趣和情緒。（2分）28、問題解決的基本特征有哪些？答：（1）目標(biāo)指向性。（2分）（2）操作序列性。（2分）（3）認(rèn)知性操作。（2分）29、怎樣理解動機強度與工作效率的關(guān)系？答：（1）一般來說，動機過強或不足，都會使工作或?qū)W習(xí)效率降低；中等強度的動機最有利于提高工作效率。（3分）（2）動機的最佳水平隨活動性質(zhì)的不同而不同。在簡單容易的活動中，動機的最佳水平偏高；在復(fù)雜困難的活動中，動機的最佳水平偏低。（3分）30、性格的差異表現(xiàn)在哪些方面？答：（1）性格的態(tài)度特征。（2分）（2）性格的理智特征。（2分）（3）性格的情緒特征。（1分）（4）性格的意志特征。（1分）四、論述題：本大題共3小題，任選2題作答；3題均答者，以前2小題計分；每小題10分，共20分。31、結(jié)合實例論述遺忘的干擾理論。答：（1）干擾理論認(rèn)為，長時記憶中信息的遺忘主要是因為在學(xué)習(xí)和回憶時受到了其它刺激的干擾。一旦干擾被解除，記憶就可以恢復(fù)。（5分）（2）干擾又可分前攝干擾與倒攝干擾兩種。前攝干擾指已學(xué)過的舊信息對學(xué)習(xí)新信息的抑制作用，倒攝干擾指學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用。（5分）【評分說明】未結(jié)合實例論述者酌情扣1～4分。32、試述智力的個體差異。答：（1）在智力發(fā)展水平上，不同的人所達到的最高水平不同。（4分）（2）每個人智力的組成成分存在差異。（3分）（3）人的智力發(fā)展過程有不同的形態(tài)，大多數(shù)人的智力穩(wěn)定發(fā)展，也有的人早熟或大器晚成。（3分）【評分說明】未展開論述者酌情扣1～4分。33、聯(lián)系實