奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(2)第二段音樂怎么樣？(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？(2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒(3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看(4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。。解記憶歌詞，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)帶來的快好]“美麗的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小朋友，讓我們來向風(fēng)兒?jiǎn)杺€(gè)好吧?！?1)完整欣賞音樂?！奥犃艘院笥惺裁锤杏X？”“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”“它會(huì)唱些春天的哪些變化？”“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱?！?2)教師清唱歌曲一遍?！奥牭搅耸裁?？”(3)教師隨音樂范唱歌曲?！案枥镞€唱了些什么？”[請(qǐng)幼兒用歌詞來回答。](1)出示不完整圖譜一張?！皥D譜上有什么？”“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”[幼兒學(xué)說]“這張圖譜完整嗎？“(2)教師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。。(3)有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。(1)輕聲學(xué)唱。(2)好聽的聲音學(xué)唱。(3)學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱?！斑@首歌曲是幾拍子的？”“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很優(yōu)美，當(dāng)小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)該怎么唱呢？”(4)個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。(5)集體表演唱?！按猴L(fēng)除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化，還會(huì)給我們它們也編到這首歌曲里來，一定也很好聽的?！?、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編編大水牛的動(dòng)作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))有大屁股，大屁股，大慢走，慢慢走，慢慢猜是誰呀？(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)大水牛又來了，它有……的，第二、第四段是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。(在音樂《小海軍》的伴隨下，幼兒整齊、精神飽滿地進(jìn)入室內(nèi)入座，并復(fù)習(xí)歌舞)。應(yīng)該派誰去比較(出示敵人的圖片)(出示解放軍圖片)出一名偵察員先去偵演習(xí)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，你沒有？<BR><P></P>(出示基本圖形譜A)“嘿！”這個(gè)表示什么？(對(duì)約定俗成的重復(fù)符號(hào)進(jìn)行鞏固練習(xí))1)師數(shù)數(shù)，幼兒在“嘿”處大聲喊。2)幼兒自己數(shù)數(shù)，并在“嘿”處大聲喊。3)教師哼音樂，幼兒在心里數(shù)數(shù)，用一根手指點(diǎn)節(jié)奏，并在“嘿”處大聲喊。(教師點(diǎn)圖形譜以作提醒。)4)教師加快速度哼音樂，幼兒在心里數(shù)數(shù)，并請(qǐng)幼兒跟教師一樣用動(dòng)作練習(xí)，并在“嘿”處大聲喊。5)教師哼音樂，師生共同用手指在腿上練習(xí)走，并在師：現(xiàn)在我要下達(dá)開槍的命令了，我用什么來指揮？(出示紅旗)我在這邊甩，你們要朝這邊開槍，我朝那邊甩，你們勝仗了，就不要開槍1)教師喊口令，幼兒練習(xí)動(dòng)作。并提問：我剛才指揮你們2)師生一起喊口令，練習(xí)動(dòng)作。3)教師哼音樂，幼兒在心里數(shù)節(jié)拍，練習(xí)動(dòng)作。4)加快速度練習(xí)。(出示工人叔叔圖片)(出示農(nóng)民伯伯的圖片)要指揮官，應(yīng)該派哪支隊(duì)(幼兒討論)(根據(jù)幼兒的意思來擺放圖形譜B)師：(指圖講述)：這就是我作為指揮官指揮這場(chǎng)戰(zhàn)斗的我的指揮下，你們?nèi)ё哌吅啊昂佟?。?zhǔn)備打。到了前線，由解放軍槍射擊，注意方面不能起射擊，最后紅隊(duì)、綠敵人全部消滅，并歡呼(幼兒跟念)發(fā)了。點(diǎn)名：紅隊(duì)到齊(教師用三色旗，來指揮)(教師哼音樂，幼兒看教師指揮，完成動(dòng)作)州還有，走我們?nèi)ァ?放音樂，教師指圖形譜，請(qǐng)幼兒完成動(dòng)起個(gè)名字，就叫《工們看，表演個(gè)打擊樂口令或哼音樂練習(xí)。2)加快速度，看指揮，練習(xí)。3)聽錄音，幼兒看指揮練習(xí)。4)聽音樂，幼兒看幼兒指揮練習(xí)。5)聽音樂兩遍，教師參與幼兒一起表演。手這首歌曲有幾一段是什么樣(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。(4)