第9課資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立一、單選題1．“光榮革命”后，對(duì)議會(huì)而言，行政權(quán)的執(zhí)行并不是它的職責(zé)所在，在國王無力亦無意于絕對(duì)行使這項(xiàng)權(quán)力的時(shí)候，內(nèi)閣便登上了政治舞臺(tái)。據(jù)此可知，英國內(nèi)閣（

）A．使議會(huì)能夠有效監(jiān)督行政權(quán)力 B．適應(yīng)了英國憲政發(fā)展的要求C．解決了國王與議會(huì)之間的矛盾 D．增強(qiáng)了議會(huì)對(duì)國王的控制力2．下圖描繪的是法國共和制確立過程，造成該現(xiàn)象的主要原因是（

）A．資本主義發(fā)展不充分 B．尚未實(shí)現(xiàn)真正的民主共和C．落后的農(nóng)奴制的阻礙 D．啟蒙思想還沒有深入人心3．1789年華盛頓在就職演說中：“這次我又蒙祖國之召而復(fù)出，祖國的聲音召喚我擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)既且巨，既令國內(nèi)最為睿智和經(jīng)驗(yàn)豐富的公民，對(duì)此也會(huì)為自己能否勝任而顧慮重重?！睆拿绹?dāng)時(shí)國內(nèi)形勢(shì)來看，華盛頓所“顧慮”的最有可能是（

）A．華盛頓再次當(dāng)選的阻力很大 B．剛獨(dú)立的美國國際地位不高C．國內(nèi)矛盾尖銳且中央較軟弱 D．英國隨時(shí)會(huì)對(duì)美國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭4．1807年11月，德意志地區(qū)威斯特法倫王國頒布憲法，宣稱“吾皇拿破侖……以保障人民幸?！F(xiàn)制定憲法”，強(qiáng)調(diào)“一切臣民在法律前一律平等”。次年，巴伐利亞頒布了以威斯特法倫王國憲法為藍(lán)本的憲法。這反映了（

）A．現(xiàn)代民法體系逐步形成 B．德意志民族意識(shí)的覺醒C．法國大革命的影響深遠(yuǎn) D．歐洲資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立5．有學(xué)者對(duì)1832年英國議會(huì)改革進(jìn)行了相關(guān)研究后認(rèn)為：英國比歐洲任何國家也許更接近于革命。該學(xué)者的觀點(diǎn)是（

）A．英國的專制影響依然存在著 B．工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得更多議席C．國王權(quán)力受到法律嚴(yán)格限制 D．工人階級(jí)成功獲得了普選權(quán)6．1832年英國議會(huì)改革取消許多已經(jīng)衰敗的選區(qū)，減少一些選區(qū)的議席；人口增加的郡的議席增多，新興工業(yè)城市取得較多議席；更改選舉資格，擴(kuò)大選民范圍；降低選民的財(cái)產(chǎn)和身份要求。關(guān)于英國這次改革說法正確的是（

）①助推資產(chǎn)階級(jí)掌握國家政權(quán)

②推動(dòng)了英國民主政治的發(fā)展③順應(yīng)了工業(yè)時(shí)代的發(fā)展要求

④利于資產(chǎn)階級(jí)民主革命完成A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．1861年俄國沙皇簽署法令宣布農(nóng)奴獲得人身自由，可得到一塊份地和宅園地，但要向地主交納贖金，且受村社制的束縛，農(nóng)民自由擇業(yè)、遷居受到限制；1872年日本天皇宣布廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認(rèn)新興地主和富農(nóng)的土地私有權(quán)，允許土地自由買賣，并頒布地稅改革法令，保證農(nóng)民人身、移居及職業(yè)的自由。據(jù)此推斷（

）A．日本在改革前經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度要明顯優(yōu)于俄國B．俄國由于沙皇專制統(tǒng)治導(dǎo)致十月革命的爆發(fā)C．日本和俄國的改革因內(nèi)容不同導(dǎo)致性質(zhì)不同D．兩國改革不同程度推動(dòng)了各自資本主義發(fā)展8．劉緒貽、楊生茂總主編《美國通史》中指出：“盡管國家主義者和州權(quán)主義者在國家權(quán)力的分配上爭吵不休，但對(duì)憲法中禁止各州發(fā)行紙幣和破壞契約義務(wù)的條款卻一致通過，規(guī)定償還邦聯(lián)時(shí)代的債務(wù)也毫無爭議，并支持在憲法中寫入引渡逃奴的內(nèi)容?！庇纱丝梢?，美國《聯(lián)邦憲法》（

）A．體現(xiàn)了權(quán)力的制約與平衡 B．是有產(chǎn)者內(nèi)部相互妥協(xié)的產(chǎn)物C．否定了邦聯(lián)制的政治實(shí)踐 D．是在形式上承認(rèn)公民一律平等9．俄國十二月黨人大多出身于沒有多大特權(quán)的貴族家庭，在祖國受到拿破侖威脅之際，他們認(rèn)識(shí)到必須把祖國從落后狀況中拯救出來，才能免受外國奴役，為此，他們提出了消滅專制制度和廢除農(nóng)奴制度的主張。這說明十二月黨人（

）A．是資產(chǎn)階級(jí)革命的領(lǐng)導(dǎo)者 B．希望重構(gòu)俄國的政治文化C．是貴族階級(jí)利益的代言人 D．意在反對(duì)法國的文化侵略10．在1800—1870年之間，德意志發(fā)生了“閱讀革命”。1800年前后，不閱讀者與閱讀者的比例是3：1，到1870年，這個(gè)比例是1：3，閱讀者群體從少數(shù)城市文化上層擴(kuò)展到其他社會(huì)階層。德意志的“閱讀革命”（

）A．推動(dòng)啟蒙運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高潮 B．得益于該地區(qū)語言文字的統(tǒng)一C．與其政治革命同步進(jìn)行 D．源于其經(jīng)濟(jì)的世界領(lǐng)先地位11．近代歐洲某國憲法規(guī)定：“皇帝有權(quán)召集、召開聯(lián)邦議會(huì)；首相主持帝國政府，只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)；聯(lián)邦議會(huì)不能自行通過任何一項(xiàng)對(duì)政府不利的法案?！边@些規(guī)定表明該國（

）A．國家元首掌握實(shí)權(quán) B．首相沒有任何權(quán)力C．實(shí)行君主專制制度 D．聯(lián)邦議會(huì)掌握國家最高權(quán)力12．英國首相由議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，如果首相所在的黨在議會(huì)選舉中失敗，首相必須下野。美國總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生，是否連任不會(huì)直接受到國會(huì)選舉勝敗的影響。兩國政府首腦當(dāng)選境遇的不同，主要是由何種因素決定（

）A．兩國議會(huì)的職能不同 B．兩國政權(quán)組織形式的不同C．兩國的政治傳統(tǒng)不同 D．兩國內(nèi)閣負(fù)責(zé)的主體不同13．根據(jù)美國憲法，美國總統(tǒng)選舉實(shí)行選舉人團(tuán)制度，總統(tǒng)由各州議會(huì)選出的選舉人團(tuán)選舉產(chǎn)生。各州選舉人票的數(shù)量根據(jù)其在國會(huì)的議員數(shù)量而定，總統(tǒng)候選人獲得超過半數(shù)的選舉人票即可當(dāng)選總統(tǒng)。絕大多數(shù)州實(shí)行“勝者全得”制度，即將其選舉人票全部給予獲得相對(duì)多數(shù)選民票的總統(tǒng)候選人。美國憲法還規(guī)定，如果所有總統(tǒng)人選都未獲得半數(shù)人以上的選舉人票，由國會(huì)眾議院從得票最多的前三名候選人中選出總統(tǒng)。據(jù)此可知，美國選舉人團(tuán)制度（

）A．選舉受金錢化影響嚴(yán)重 B．是選民行使民主權(quán)力的重要途徑C．使政黨的作用有所增強(qiáng) D．是多種利益間妥協(xié)與協(xié)調(diào)的產(chǎn)物14．2021年1月1日，美國參議院對(duì)限制總統(tǒng)否決權(quán)的辯論進(jìn)行了投票，最終以81票對(duì)13票的壓倒性投票結(jié)果推翻了特朗普對(duì)于《國防授權(quán)法案》的否決權(quán)。而眾議院在本周早些時(shí)候也以322票對(duì)87票的投票結(jié)果推翻了特朗普的否決權(quán)。隨后（

）A．總統(tǒng)可再次否決該法案 B．國會(huì)對(duì)總統(tǒng)的否決無效C．最高法院可廢除該法案 D．這項(xiàng)法案將會(huì)自動(dòng)生效15．2021年2月18日，美國總統(tǒng)拜登向國會(huì)提交《2021年美國公民法案》，正式公布了全面的移民改革法案，參議院和眾議院將對(duì)這份法案進(jìn)行投票表決。這反映出美國（

）A．行政權(quán)力服從于立法權(quán) B．總統(tǒng)權(quán)力受到國會(huì)制約C．美國總統(tǒng)對(duì)眾議院負(fù)責(zé) D．參議院是美國權(quán)力中心二、材料分析題16．閱讀下列材料，回答問題。材料

1802年，法國教育改革規(guī)定國家直接負(fù)責(zé)的僅僅是最高等的教育培訓(xùn)，這種教育的目的在于向國家建設(shè)、尤其是軍隊(duì)和政府建設(shè)輸送杰出人才。但拿破侖很快覺察到，在市屬學(xué)?；蛩搅W(xué)校與公立學(xué)校之間形成了非常激烈的競(jìng)爭，他果斷地削弱了地方政府和私立學(xué)校在國民教育中的作用。1808年，高等教育實(shí)行改革，創(chuàng)立了5種類型的學(xué)科院系，這些學(xué)院的創(chuàng)立都直接與中學(xué)教師的培訓(xùn)緊密聯(lián)系在一起，它們涵蓋了中學(xué)教育的三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。1810年，一項(xiàng)旨在加強(qiáng)公立中學(xué)地位的教育改革計(jì)劃出臺(tái)，它的主要目標(biāo)是加強(qiáng)教育的壟斷。它帶來了公立中學(xué)入學(xué)率的增加。教育改革同樣也涉及了初等教育。各大學(xué)區(qū)的主管負(fù)責(zé)監(jiān)管本地的小學(xué)教育，在公立中學(xué)開設(shè)“師資班”的計(jì)劃，目的在于培養(yǎng)小學(xué)教師。國家通過各地教育和行政官員監(jiān)控教會(huì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。這樣便逐漸形成了一個(gè)由國家統(tǒng)一管理的全民性的教育體制?！幾酝趺骼?、鮑葉寧《拿破侖與法國的國民教育》(1)根據(jù)材料，概括拿破侖時(shí)期法國教育改革的特征。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析拿破侖教育改革產(chǎn)生的影響。17．閱讀材料，回答問題材料

在1857年末改革詔令發(fā)布之后的短短三年時(shí)間里，沙皇依靠高效的官僚機(jī)構(gòu)搜集和整理了大量資料，并且制定出相當(dāng)完備的改革法案。這表明歷史積攢的隱性力量在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮了重要作用，這種力量既來自農(nóng)奴制的思想危機(jī)和克里米亞戰(zhàn)敗后的政治危機(jī)，也來自于19世紀(jì)上半期俄國政府在農(nóng)民問題上的不斷改革。索洛維約夫說：“如果改革大業(yè)不是在專制皇權(quán)的主導(dǎo)下開始，那么反對(duì)派的實(shí)力將會(huì)強(qiáng)大得多，并會(huì)將改革完全傾覆?！痹谥贫ǜ母锓桨傅倪^程中，亞歷山大二世發(fā)揮了主持者和平衡者的作用，并且成為最終的仲裁者。他促使貴族主動(dòng)提出改革，在形式上保障了貴族對(duì)改革的參與權(quán)，使得改革沒有變成貴族與沙皇的公開沖突。在最為關(guān)鍵的土地和贖買問題上，亞歷山大二世表達(dá)了平衡地主與農(nóng)民利益的公正立場(chǎng)。在政治斗爭中，他對(duì)貴族和政府的方案都采取了模糊立場(chǎng)這就保證了貴族對(duì)沙皇的信心，同時(shí)轉(zhuǎn)移了斗爭的焦點(diǎn)。最終在沙皇的保護(hù)下，編纂委員會(huì)（改革的中心機(jī)構(gòu)）的主要成果得到保留?！幾詮垙V翔等《再論亞歷山大二世與俄國1861年農(nóng)民改革(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析俄國1861年改革的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括俄國1861年改革的特點(diǎn)。1．B2．A3．C4．C5．B6．C7．D8．B9．B10．C11．A12．B13．D14．D15．B16．(1)特征：強(qiáng)化國家在教育中的責(zé)任和作用；注重各類各級(jí)教師的培訓(xùn)；體現(xiàn)集權(quán)化的教育理念；世俗教育與宗教教育并存；全民性的教育體制逐漸形成。（答對(duì)任意四點(diǎn)即可）(2)影響：推動(dòng)了法國教育的發(fā)展；提升了國民素質(zhì)，為國家建設(shè)培養(yǎng)了杰出人才；鞏固資產(chǎn)階級(jí)革命的成果；有利于法國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。17．