一、健康健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，成過(guò)于依賴(lài)的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。(一)身心狀況44~5歲身高：厘米體重：公斤身高：厘米體重：公斤2.在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿3~4歲3.身高：厘米體重：公斤身高：厘米體重：公斤4.在提醒下能自然坐直、站直。5~6歲身高：厘米體重：公斤身高：厘米體重：公斤2.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。體重的參考數(shù)據(jù)。1．為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：1.參照《中國(guó)孕期、哺乳期婦女和0~6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。2.烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。2．保證幼兒每天睡11~12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：3.提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。4.桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過(guò)軟。4．每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。44~5歲1．經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2．有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)逐漸平靜下來(lái)。3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。5~6歲1．經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2．表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3．能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)3~4歲1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不2．有比較強(qiáng)烈的情緒反撫下逐漸平靜下來(lái)。教育建議：1．營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感。如：。6.以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。7.幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。2．幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：8.成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。9.成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。10.允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。11.發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒。5~65~6歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)2．天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造成的輕3．能較快融入新的人際的幼兒園或班級(jí)能4~5歲1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)2．換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)3．能較快適應(yīng)人際環(huán)境了新老師能較快適3~4歲2．換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食3．在幫助下能較快適應(yīng)1．保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力?？筛鶕?jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：14.注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。15.經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。(二)動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏4~54~55~63~4歲歲歲3．能助跑跨跳過(guò)一定距5．能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?。式安全地爬攀登續(xù)跳繩。的球或扔過(guò)來(lái)的續(xù)拍球。窄的低矮物體上走5．能雙手向上拋球。1．利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：16.走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。2．發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：19.玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3．對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4．結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。44~5歲米左右。 (途中可適當(dāng)停)。5~6歲1.能雙手抓杠懸空2.能單手將沙包向3.能單腳連續(xù)向前5.能連續(xù)行走公里以上(途中可適3~4歲米左右。1.開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車(chē)；自己上下樓梯、自己背包。1．能根據(jù)需要畫(huà)出圖形，線條基本平滑。2．能熟練使用筷子。廓線剪出由曲邊線吻合且平滑。4．能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工基本對(duì)齊地折紙。2．會(huì)用筷子吃飯。2.能熟練地用勺子吃3.能用剪刀沿直線1．創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：20.提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)22.幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)2．引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如：23.為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。25.提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。(三)生活習(xí)慣與生活能力具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣1．每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的3．在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。續(xù)看電視等不超過(guò)刷牙、飯前便后洗1．養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)2．能主動(dòng)參加體育活3．吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。水，5．主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，連續(xù)飯前便后主動(dòng)洗1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、26.合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。27.幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食28.吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。29.早晚刷牙、飯后漱口。30.勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。31.提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。4.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：32.為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)。33.經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開(kāi)展體育活動(dòng)。34.和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。能力2．能整理自己的物品。1.能知道根據(jù)冷熱增2.會(huì)自己系鞋帶。3.能按類(lèi)別整理好自教育建議：1．鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。如：35.提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活用品等。36.幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。目標(biāo)3具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力1．知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活能遵守安全規(guī)則。3．運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危1．不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2．在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。，能向警察或有關(guān)人的安全規(guī)則和交通規(guī)則。員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等全，不給他人造本的1．創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：37.要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。38.在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車(chē)、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車(chē)?yán)锏取?．結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：39.外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。40.幫助幼兒了解周?chē)h(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。42.告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。3．教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：43.記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。44.遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話。45.可利用圖書(shū)、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練46.幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。二、語(yǔ)言語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受(一)傾聽(tīng)與表達(dá)語(yǔ)言1．在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信2．能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通1．在集體中能注意聽(tīng)老2．聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相能注意聽(tīng)并做出2．能聽(tīng)懂日常會(huì)話。教育建議：1.多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書(shū)、講故事。47.成人要耐心傾聽(tīng)別人(包括幼兒)的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。48.與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。49.對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。3.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如：50.說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。51.根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。表達(dá)題，敢在眾人面前2．會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)3．能有序、連貫、清楚地講述一件事4．講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2．會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)地區(qū)幼兒會(huì)用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。3．能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)4．講述比較連貫。1．愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。2．基本會(huì)說(shuō)本民族或本3．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故教育建議：1．為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。52.每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他對(duì)自己事情的54.鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片55.方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：56.和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。1.別人講話時(shí)能積極主2.能根據(jù)談話對(duì)象和需3.懂得按次序輪流講4.能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。1．別人對(duì)自己講話時(shí)2．能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大3．能主動(dòng)使用禮貌用方。適中。用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。教育建議：1．成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：60.幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話說(shuō)完。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：61.結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。62.提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。63.提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。(二)閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備1．反復(fù)看自己喜歡的圖2．喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義。2.喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的3.對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感1．主動(dòng)要求成人講故2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的3．愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕、1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：64.提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)。65.提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。66.經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。67.提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。68.當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料，讓他感受圖書(shū)的作用，體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。3．引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：69.向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。70.結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買(mǎi)來(lái)新玩具時(shí)，把說(shuō)明書(shū)上的文字念給能力1.能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)4.能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的1.能大體講出所聽(tīng)故事2.能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供3.能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)品所表達(dá)的情緒情畫(huà)面說(shuō)出圖中有字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如：71.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。72.和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。73.在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己命名，并說(shuō)出這樣命名的理由。74.鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：75.鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。76.鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。3．引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：78.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能2．會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名3．寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。1．愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)2．在成人提醒下，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)1.讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣。如：80.準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹(shù)枝等自然材料，滿足幼兒自81.鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)，讓幼兒體會(huì)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。2.在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，如：83.通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。84.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。85.提醒幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì)。三、社會(huì)幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。(一)人際交往1.有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2.有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。1.喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。有事愿意告訴長(zhǎng)1.愿意和小朋友一起游2.愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。1．主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2．創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：86.利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。87.鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。88.幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動(dòng)時(shí)能與同伴分3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)4.知道別人的想法有傾聽(tīng)和接受別人的許別人欺負(fù)自己。玩具等簡(jiǎn)單技巧加入2.對(duì)大家都喜歡的東西在他人幫助下和平解4.活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴1.想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)2.在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。突時(shí)，的勸解。1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。90.對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。91.當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解92.利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。93.幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：受”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)1．能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功還想做得更好。3．自己的事情自己做，不4．主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求5．與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。1.能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。2.知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到3.自己的事情盡量自己4.敢于嘗試有一定難度1.能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。2.為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。4.喜歡承擔(dān)一些小任95.能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。96.對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。97.不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。98.與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同，也要認(rèn)真傾聽(tīng)，接受他的合理要求。99.在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)導(dǎo)，讓他在做事中樹(shù)立自尊和自信。101.鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就交往。2.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及3.尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成4.接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的1．會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和并有關(guān)心、體貼的表3．知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1．長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩2．身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情。3．在提醒下能做到不以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：為老人讓座。104.看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2．引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：106.借助故事、圖書(shū)等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與母愛(ài)。107.結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫108.利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：109.了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。110.利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族(二)社會(huì)適應(yīng)3~4歲4~5歲5~6歲奇，喜歡上幼兒園。2．愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)2．對(duì)小學(xué)生活有好奇朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起。入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。2．愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)。3．做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不。4．能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己1．感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2．不私自拿不屬于自己3．知道說(shuō)謊是不對(duì)的。4．知道接受了的任務(wù)要努力完成。5．在提醒下，能節(jié)約糧1．在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w3．在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物5．愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意1.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2．結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，：111.經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。112.利用實(shí)際生活情境和圖書(shū)故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。113.在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境115.，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。116.對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表?yè)P(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。3．教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如：117.對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。118.允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。119.小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。120.發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。121.經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。1.1.愿意為集體做事，為集體的成績(jī)感到高興。2.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4.知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是國(guó)人感到自豪。1.喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極2.能說(shuō)出自己家所在名稱(chēng)，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景3.知道自己是中國(guó)4.奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是2.能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母，親近與3.能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)4.認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。122.多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。123.通過(guò)和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫124.幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。125.幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3．運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。如：126.和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣(區(qū))名稱(chēng)。祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過(guò)程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛(ài)之情。128.利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的129.向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類(lèi)、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。(一)科學(xué)探究問(wèn)一些與新事物有關(guān)2.常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其2.能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案。對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锘蚝闷娴財(cái)[弄物1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：130.為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。一起尋找問(wèn)題的答案。132.通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。133.認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。134.容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整135.多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。1.能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事2.能用一定的方法驗(yàn)證3.在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)4.能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄。5.探究中能與他人合作與交流。1.能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與2.能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。3.能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息。4.能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。1.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其2.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)136.支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。137.通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。138.引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類(lèi)，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類(lèi)，根據(jù)外部特征給物體分類(lèi)等等。2．支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。如：139.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問(wèn)題，或成人提出有探究意義且能激物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎怎樣讓橡皮泥球浮在水面上140.支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車(chē)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。141.支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。如：3．鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：142.和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫(huà)、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃。143.鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過(guò)程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。144.支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。如一起討論和分享自己的問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)。分析一下原因以及下一步要怎樣做等。3在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象1.能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。2.能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)3.能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件4.感知并了解季節(jié)變化1.能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材質(zhì)或用途。3.能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植周?chē)膭?dòng)植物是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特3.能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。對(duì)動(dòng)植物和人的對(duì)動(dòng)植物和人的影5.初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有的周期性，知道變化5.初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜命，保護(hù)環(huán)境。4.初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：145.和幼兒一起通過(guò)戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過(guò)程。材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：147.引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。148.引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)和證實(shí)它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動(dòng)；不同用途的車(chē)輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛(ài)、尊重、保149.結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴(lài)關(guān)系。如：動(dòng)植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見(jiàn)災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響等。150.和幼兒一起討論常見(jiàn)科技產(chǎn)品的用途和弊端，如：汽車(chē)等交通工具給生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣些事物可以用形狀來(lái)描有些事物可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的1.能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列2.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題1.感知和發(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感2.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很1．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象151.參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的。152.和幼兒交談或讀書(shū)講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，如看圖巢”。2．引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：153.和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品154.引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚等。155.鼓勵(lì)幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：156.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序。157.提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè)、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案(如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)158.鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。159.引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。160.拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過(guò)數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。161.討論春游去哪里玩時(shí)，讓幼兒商量想去哪里玩每個(gè)想去的地方有多少人根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)目標(biāo)2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系1.能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。2.能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。3.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)4.會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。1.初步理解量的相對(duì)性。2.借助實(shí)際情境和操作(如合并或拿義。3.能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行4.能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。1．能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能4．能用數(shù)詞描述事物或教育建議：1．引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：163.感知常見(jiàn)事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這164.結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。如小亮比小明高，但165.收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類(lèi)整理。如整理圖書(shū)時(shí)按照2．結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。如：166.鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。167.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果，多少個(gè)梨，判斷蘋(píng)果和梨哪個(gè)多，哪個(gè)少。3．利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：168.結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。169.通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的。個(gè)球。4．通過(guò)實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來(lái)解決問(wèn)題。小朋友問(wèn)題時(shí)，讓幼兒嘗試不同的分法。173.購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程等。歲5~6歲1.能注意物體較明顯的1.能感知物體的形體結(jié)構(gòu)1.能用常見(jiàn)的幾何2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。搭和畫(huà)出物體的2.能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖3.能辨別自己的左2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：桌子、車(chē)輪、地磚等物品的形狀特征。175.鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽車(chē)”。176.收拾整理積木時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè)三角形可組合成一個(gè)正方177.引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵(lì)他們按形狀分類(lèi)整理物品。2．豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。如：把花盆放在大樹(shù)旁邊等。179.和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。180.在體育、音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。181.和幼兒玩按指令找寶的游戲。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。(一)感受與欣賞目標(biāo)1喜歡自然界與生