★精品文檔★

《會(huì)走路的樹》教案

下面是為大家整理的《會(huì)走路的樹》教案，歡迎大家閱

讀。更多《會(huì)走路的樹》教案請(qǐng)關(guān)注蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

教案欄目。

《會(huì)走路的樹》教案一

教學(xué)目標(biāo):

1,學(xué)會(huì)生字,理解新詞.能正確,流利,有感情地朗讀課

文.讀出對(duì)話時(shí)不同語(yǔ)氣,體會(huì)角色的思想感情.

2,引導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)合作學(xué)習(xí),探討交流的形式,想象

說(shuō)話.

3,通過(guò)感受相處時(shí)的快樂(lè),分別時(shí)的不舍,初步體會(huì)動(dòng)

物間和諧,友好的交往,感受大自然融洽和諧的一面,培養(yǎng)學(xué)

生喜愛小動(dòng)物,熱愛大自然的情感.

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)生字,理解新詞.能正確,流利,有感情地朗讀課文.

讀出對(duì)話時(shí)不同語(yǔ)氣,體會(huì)角色的思想感情.

難點(diǎn):

體會(huì)動(dòng)物間和諧,友好的交往,感受大自然融洽和諧的

一面.

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件.馴鹿,小鳥頭飾.

一、設(shè)置懸念調(diào)動(dòng)情感

2016

1/11

★精品文檔★

師板書:樹.(生齊讀.)生活中你都見過(guò)哪種樹生活就

是我們學(xué)習(xí)的大課堂,生活中同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多樹.今天

這節(jié)課老師再讓大家認(rèn)識(shí)一種特別的樹.師板書完課題.(會(huì)

走路的樹)指名讀,齊讀.剛才讀課題的時(shí)候有些同學(xué)滿臉疑

惑,你有什么問(wèn)題嗎生提問(wèn)題.學(xué)生的疑問(wèn)大致是:樹怎么

會(huì)走路呢會(huì)走路的樹究竟是什么。師:讓我們帶著這些疑

問(wèn),走進(jìn)這個(gè)美妙的故事吧.

[設(shè)計(jì)意圖:在初讀之前,先聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)哪些樹,然后

提出學(xué)生感到好奇的問(wèn)題---樹怎么會(huì)走路呢然后帶著這

個(gè)問(wèn)題去讀書,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性.]

二、初讀課文,整體感知.

1,生自由讀課文,師提出要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子.遇

到生字自己想辦法記住.難讀的句子多讀幾遍.讀完后標(biāo)出

自然段序號(hào).

3,檢查生字詞:

(1)看課后生字表,同桌互相檢查.

(2)課件出示詞語(yǔ).自由讀,指名讀,齊讀,男女生分讀

等.

(3)課件出示生字.開火車讀.學(xué)習(xí)生字不光要記住字音,

還要記住字形.你有什么好方法記住它同桌交流.你覺得哪

個(gè)字難記大家一起想辦法.重點(diǎn)指導(dǎo)”趣,激,概.”

(4)指導(dǎo)書寫”概”.先讓學(xué)生觀察田字格中的”概”,

2016

2/11

★精品文檔★

說(shuō)說(shuō)你要提醒大家怎樣寫好這個(gè)字.師范寫,指導(dǎo),生描紅,

臨寫.

4,檢查讀文

過(guò)渡:生字詞寶寶現(xiàn)在都成了我們的好朋友了,那么再

把它們帶到課文中去,看能不能把課文讀得更正確,更流利.

指名分自然段朗讀課文,正音.

5,讀了課文,你知道”會(huì)走路的樹”指的是誰(shuí)誰(shuí)把他

當(dāng)成會(huì)走路的樹指名說(shuō),出示馴鹿的圖片.仔細(xì)觀察,你知

道小鳥為什么會(huì)把馴鹿當(dāng)成會(huì)走路的樹嗎指名說(shuō).這篇課

文講的就是小鳥和馴鹿之間發(fā)生的故事,讓我們一起走進(jìn)這

個(gè)故事.

[設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),必須扎扎實(shí)

實(shí)落實(shí)好.本課的生字比較難寫,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,

突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),重視書寫指導(dǎo).課堂上讓學(xué)生想辦法記

住生字,獨(dú)立觀察生字書寫的特點(diǎn),這樣在完成識(shí)字教學(xué)的

同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字寫字能力,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給

了學(xué)生.]

三、讀中感悟放飛想像

(一),學(xué)習(xí)第1--4自然段

1,指名讀第1自然段.讀了第一自然段你知道了什么指

名說(shuō).結(jié)合學(xué)生的回答理解”好奇”一詞.小鳥,你在好奇什

么能把你的好奇讀出來(lái)嗎指名讀.讀完后給予簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng).

2016

3/11

★精品文檔★

是呀,多奇怪的樹啊,金色的,還會(huì)走路,鳥兒們,你們喜歡他

嗎把你的喜愛之情通過(guò)朗讀告訴大家.指名讀.讓我們一

起來(lái)好奇地問(wèn)問(wèn)小樹吧.齊讀.

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)有所思,思有所疑,再通過(guò)自己反

復(fù)讀文解決這些質(zhì)疑,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,并尊重了

學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性.]

2,這棵樹會(huì)怎樣對(duì)待小鳥呢請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的讀一

讀第二,三自然段,看你能發(fā)現(xiàn)什么.

交流.你覺得小樹對(duì)小鳥怎樣呢從哪些句子或詞語(yǔ)中

看出來(lái)的

①生談:重點(diǎn)抓住”當(dāng)然可以”“好一會(huì)

兒”“送”“天天”“許多”“許多”等詞語(yǔ)體會(huì)小鳥和

小樹之間深厚的友情.師適時(shí)點(diǎn)評(píng).

②啟發(fā)想像:假如你是這只小鳥,你跟著小樹會(huì)走過(guò)哪

些美麗的地方見到過(guò)哪些有趣的東西會(huì)知道你以前不知道

的哪些知識(shí)。假如你是這棵小樹,你會(huì)帶著小鳥走過(guò)哪些

美麗的地方見到過(guò)哪些有趣的東西

③我們開個(gè)小小的讀書會(huì),賽一賽,看誰(shuí)能通過(guò)朗讀把

小樹對(duì)小鳥的關(guān)心,愛護(hù),以及他們之間的快樂(lè)相處讀出來(lái).

指名讀.齊讀.

3,學(xué)習(xí)第四自然段.

過(guò)渡:小鳥和小樹度過(guò)了那么多那么美好的日子,小鳥

2016

4/11

★精品文檔★

長(zhǎng)大了,終于要離開小樹了.假如你是這只小鳥,這時(shí),你的

心情會(huì)如何呢引讀第四自然段.

啟發(fā)想像:小鳥,就要離開”天天陪你”一起玩的小樹

了,你想對(duì)他說(shuō)些什么小樹,你又會(huì)怎么回答呢指名說(shuō).

孩子們,讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話,讀出它們的依依不舍.

4,老師好感動(dòng)啊!偶然的相遇讓你們成了好朋友,享受

著友情帶來(lái)的幸?？鞓?lè)!孩子們,讓我們?cè)俅锡R讀課文1—4

自然段,感受這幸福和快樂(lè)吧!

5,小鳥認(rèn)識(shí)了這棵會(huì)走路的小樹,與他結(jié)下了深厚的友

誼,告別時(shí),她知道這棵”小樹”是誰(shuí)嗎

[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在充分自由的朗讀中享受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)

的樂(lè)趣,在賽讀中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí),在有感情的朗讀

中進(jìn)行積極的情感體驗(yàn),在想像說(shuō)話訓(xùn)練中培養(yǎng)創(chuàng)造性思

維.]

(二),學(xué)習(xí)課文五至九自然段.

1,過(guò)渡:第二年春天,小鳥又回來(lái)了,她又發(fā)現(xiàn)了什么呢

請(qǐng)小朋友們認(rèn)認(rèn)真真地把5-9自然段讀讀,并告訴老師你讀

明白了什么

[設(shè)計(jì)意圖:教師放手讓學(xué)生確定品讀的句子,讓學(xué)生真

正成了學(xué)習(xí)的主人,充分發(fā)揮了他們的主體性.]

2,交流.(教師隨機(jī)點(diǎn)撥)重點(diǎn)抓住”常常提提,叫起來(lái),

激動(dòng)”等詞語(yǔ)體會(huì)小鳥與馴鹿爸爸之間的深厚友情.

2016

5/11

★精品文檔★

3,同學(xué)們真了不起,從他們的對(duì)話中讀懂了這么多.這

段對(duì)話多么生動(dòng)有趣,想不想分角色讀讀要想讀好每個(gè)角

色,可以結(jié)合文中的插圖,想想他們的心情,該用什么樣的語(yǔ)

氣讀.還可以加上表情和動(dòng)作.同桌練習(xí).

4,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)登臺(tái)表演,教師評(píng)價(jià)指導(dǎo).

5,師生合作邊表演邊朗讀.

[設(shè)計(jì)意圖:”文貴自得”,鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍,自己讀

懂,這比教師灌輸?shù)囊浀美?以演促讀,使他們學(xué)得活潑,

主動(dòng).]

四、賞讀全文續(xù)編故事

1,請(qǐng)小朋友們?cè)倜烂赖刈x一遍課文,再次感受小鳥和馴

鹿之間深厚的友情吧.

2,從同學(xué)們的朗讀中,老師聽出濃濃的友情溫暖著小鳥

的心,溫暖著馴鹿的心,也溫暖著我們的心.美麗的小馴鹿帶

著小鳥回家,小鳥看見小馴鹿的爸爸,會(huì)是一番怎樣的情景

呢展開你們想像的翅膀,續(xù)編這個(gè)故事吧.把這個(gè)故事和

你續(xù)編的故事講給爸爸媽媽聽,也可以和爸爸媽媽一起表演

這個(gè)故事.看誰(shuí)的故事編的最生動(dòng),有趣.

《會(huì)走路的樹》教案二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、學(xué)會(huì)本課中的生字，能理解課文中的詞語(yǔ)。

2016

6/11

★精品文檔★

2、能有感情地朗讀課文。

過(guò)程與方法

通過(guò)多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)兒童喜愛小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課中的生字，能理解課文中的詞語(yǔ)。

2、能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)兒童喜愛小動(dòng)物，熱愛

大自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、經(jīng)典誦讀

《家》

指名讀，齊讀。

師：是啊，樹林是小鳥的家。在美麗的大自然中，樹林

給小鳥帶來(lái)了溫馨，小鳥又為樹林增添了樂(lè)趣。樹林是小鳥

最熟悉和倦戀的港灣。

二、設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)感情。

1、板書：樹

師：樹，小朋友們看得多了，它的根都深深地扎在地下，

會(huì)走動(dòng)嗎?(不會(huì))

2、用彩筆板書：會(huì)走路的

2016

7/11

★精品文檔★

問(wèn)：你們見過(guò)“會(huì)走路的樹”嗎?(沒有)

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《會(huì)走路的樹》，齊讀課題。

看看課文中會(huì)走路的樹是什么?

三、初讀課文，整體感知。

1、打開書，用自己喜歡的方式讀課文。教師出示自讀

要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

(2)課文里會(huì)走路的樹是什么?

(3)標(biāo)出自然段的序號(hào)。

(4)課文里提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?講了幾年的事?

2、檢查自讀情況。

(1)出示生字詞：

走路早晨好奇有趣送回家

大概激動(dòng)鹿角告別陪小鳥

a學(xué)生自由讀。

讀時(shí)有哪些生字需要提醒大家注意的?

c齊讀生字詞。

d去拼音讀。

e開火車讀。

(2)課文里會(huì)走路的樹是什么?(鹿)出示掛圖，認(rèn)識(shí)馴

鹿。

(3)課文有幾個(gè)自然段?(9)

2016

8/11

★精品文檔★

(4)課文里提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?講了幾年的事?

板書：小鳥樹(鹿)

講了兩年的事，你是怎么知道的?(從第二年春天)如果

我們把課文分為兩個(gè)部分，哪幾個(gè)自然段是第一部分?那幾

個(gè)自然段是第二部分?(1至4,5至9)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第

一部分。

四、精讀課文，深入理解。

1、指名四人讀第一部分

2、師：(指圖)春天的一個(gè)早晨，一棵金色的小樹在樹

林里走來(lái)走去，被一只小鳥看見了，小鳥非常高興，十分好

奇，它說(shuō)了什么呢?指名學(xué)生回答。

3、出示：你能讓我到你身上坐一坐嗎?

板書：讓坐

4、指名學(xué)生讀，齊讀。

5、讀后你們知道了什么?好奇是什么意思?(奇怪)小鳥

為什么覺得奇怪?

6、再齊讀，要讀出小鳥的好奇。

7、小樹是怎么說(shuō)的?又是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們用筆在

書中找一找，畫一畫。

8、小黑板出示第二段，指名讀，讀后你又知道了什么?

9、師：小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。

好一會(huì)兒是什么意思?(指時(shí)間很長(zhǎng))是啊，小樹和小鳥才剛

2016

9/11

★精品文檔★

認(rèn)識(shí)，就帶著小鳥玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，并且還把小鳥安全地送

回家?？梢?，小樹不但喜歡小鳥，還非常地關(guān)心小鳥。所以

我們?cè)谧x這一段時(shí)要讀出小樹對(duì)小鳥的關(guān)心和愛護(hù)。齊

讀。

過(guò)渡：小樹不光是第一天對(duì)小鳥這么友好、親切，在以

后的日子里，它還是天天來(lái)陪小鳥呢。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文

的第三自然段。

10、小黑板出示第三自然段，自由讀，指名讀。

11