寶山第一小學(xué)學(xué)科教案科目語文年級二年級主備教師李歡課題《少年聶耳》復(fù)備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識本課14個生字，會寫13個生字。2.掌握多音字“教”、“調(diào)”學(xué)習(xí)偏旁“攵”，正確讀寫“傾聽、全神貫注、吸引、盡情、杰出”等詞語。3.正確、流利朗讀課文，背誦倒數(shù)第二自然段。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)初讀感知課文大意。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，高度概括的能力。重、難點重點：認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)寫生字和反文旁，正確、流利朗讀課文，背誦倒數(shù)第二自然段。難點：理解課文內(nèi)容，明白什么是聶耳事業(yè)有成的重要保證。教學(xué)過程一、提出問題明確目標(biāo).導(dǎo)入。同學(xué)們，大家知道我國的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作者是誰嗎？（板書：聶耳）這節(jié)課就讓我們?nèi)タ纯瓷倌曷櫠窃鯓訉W(xué)習(xí)音樂的吧，讓我們打開書傾聽那動聽的笛聲吧（補充板書：少年）。.質(zhì)疑。在預(yù)習(xí)中你有哪些疑問呢？.預(yù)習(xí)檢測。.課文中一共有口個自然段。.圈出生字寶寶及其在課文中的組詞。.我國的全稱是□□口口□口口，我國的國歌是《口口口口口口》，它的作者是口口，他是一位杰出的口口家。.連貫、通順的朗讀課文。復(fù)備修改1.比一比再組詞TOC\o"1-5"\h\z鳥（）蛋（）那（）以（）雞（）楚（）哪（）似（）.給生字加偏旁再組詞。例如：求一（球）一（足球）又一（）一（）禾一（）一（）大一（）一（）分一（）一（）間一（）一（）.給下面的句子加上合適的標(biāo)點。①你以為畫雞蛋很容嗎口②達(dá)?芬奇問老師口您為什么讓我天天畫雞蛋口.課堂小結(jié)。達(dá)?芬奇再小時候?qū)W畫畫時，苦練基本功，才讓他以后畫畫時準(zhǔn)確、熟練，同學(xué)們要學(xué)習(xí)達(dá)?芬奇從小勤奮苦練才能學(xué)到過硬的本領(lǐng)。板書設(shè)計:6.畫雞蛋板書設(shè)計:6.畫雞蛋達(dá)?芬奇用心畫著名畫家達(dá)?芬奇用心畫著名畫家教學(xué)反思達(dá)?芬奇用心畫著名畫家教學(xué)反思教學(xué)反思南山第一4學(xué)學(xué)科及素教學(xué)反思*WWWVWWVWVWVWWWWWW\A/WWVWWVWVWVWVWWWWVWWWWWVWVWWWWWWWWWV\A/WWWWVWWS科目語文年級二年級主備教師李歡課題《畫雞蛋》復(fù)備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：有感情的朗讀課文。過程與方法：一邊讀一邊體會課文中老師說的話，懂得句子間的關(guān)系。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生懂得只有從小下苦功夫，嚴(yán)格訓(xùn)練才會學(xué)到過硬的本領(lǐng)。.重、難點體會課文中老師說的話，明白只有做事用心、勤奮刻苦才能成功。教學(xué)過程一、提出問題明確目標(biāo).導(dǎo)入。達(dá)?芬奇作為繪畫界的大師，他的才藝是如何學(xué)成的呢？本節(jié)課就讓我們?nèi)ヌ剿鳟嬰u蛋的奧秘，請大家跟隨老師一起走進(jìn)《畫雞蛋》。（板書課題）.質(zhì)疑。在預(yù)習(xí)中你有哪些疑問呢？.預(yù)習(xí)檢測。.回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的課文中記敘了有達(dá)?芬奇的什么事？.讀一讀耐煩嚴(yán)肅訓(xùn)練準(zhǔn)確無論教導(dǎo)簡單技巧以為意大利.把句子中的錯字找出來并改正。①達(dá)?芬奇時一位著明的畫家。（）②每個雞蛋從不同的角度去看，形壯也不一樣。（）.出示目標(biāo)。復(fù)備修改二、自主探究解決問題（一）故事發(fā)生的時間、地點、人物都是什么？.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，都不懂的地方要多讀幾遍。.請你概括出達(dá)?芬奇的身份信息。（500多年前的人，他是意大利人，他的職業(yè)是畫家。）.找出故事發(fā)生的要素。（時間：五百多年以前；地點：意大利；人物：達(dá)?芬奇和他的老師）（二）指導(dǎo)朗讀重點學(xué)習(xí)2自然段。.指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段。①指名讀：找出老師讓達(dá)?芬奇剛開始學(xué)畫畫時，達(dá)?芬奇的態(tài)度表現(xiàn)的句子?！八?1得不耐煩了”②哪個詞可以看出達(dá)?芬奇畫雞蛋畫得時間長？（“天天”）③老師是如何勸說他的？（“在一千個雞蛋當(dāng)中，沒有哪兩個是完全相同的使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練?！保?）“你以為畫雞蛋很容易嗎？”是什么句式？（反問句，意思是畫雞蛋不容易。）⑤過度:達(dá)?芬奇聽從了老師的教導(dǎo)后，他又什么進(jìn)步呢？學(xué)生接讀課文。（畫畫時更用心了，畫出來的雞蛋形狀都不同，最后成為了世界著名的畫家。）三、教師點撥歸納概括.“我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練。”“后來，達(dá)?芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像，終于成為世界著名的畫家”這兩句話有什么聯(lián)系？（訓(xùn)練是準(zhǔn)確和熟練地前提，快、像都說明了達(dá)?芬奇的技藝高超。所以第二句話的結(jié)果是以第一句話的努力為前提）.老師總讓達(dá)?芬奇畫雞蛋是為了什么？是為了訓(xùn)練他的眼力和繪畫技巧，看得多了，畫得多了,掌握了技巧，自然就會很熟練了。四、鞏固練習(xí)拓展提高送有關(guān)勤奮刻苦的名言：.千里之行，始于足下。一一（春秋）老子.只要功夫深，鐵杵磨成針。五、達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié)1.按課文填空。五百多年口口，有個叫達(dá)?芬奇的□□口人，他是一位口□的畫家。.補充句子。①玲無論做什么，者B（）。②（）無論（），都（）。③你以為（）很容易嗎？.剛開始學(xué)畫時，老師總讓達(dá)?芬奇畫雞蛋是因為（）O.課堂小結(jié)。看來用心做事，認(rèn)真做事，會是我們走向成功的法寶，希望大家也能緊緊抓住這法寶，走向成功之路。板書設(shè)計:不耐煩一用心一又快又像一著名畫家密山第一小等轡科教案rVWWWWWWWWWWWVWWWVA/WWWWWWWWWWWWWWWVWWWWWWWWWWWWWWVWWWWWWWWV科目語文年級二年級主備教師李歡課題《牛頓請客》復(fù)備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識本課9個生字。2.正確讀“牛頓、勤奮、癡迷、脾氣、宴請”等詞語。3.正確、流利朗讀課文。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)感知課文，領(lǐng)悟牛頓對科學(xué)的癡迷。情感態(tài)度價值觀：感受牛頓身上做事專心致志的優(yōu)秀品質(zhì)。重、難點領(lǐng)悟牛頓對科學(xué)的癡迷，感受牛頓身上做事專心致志的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程一、提出問題明確目標(biāo).導(dǎo)入。你聽說過請客吃飯時，主人將客人忘到腦后，連自己吃沒吃飯都忘記的嗎？大科學(xué)家牛頓就發(fā)生過這樣的事讓我們快快去看一看吧?。ò鍟号ｎD請客）.質(zhì)疑。你在預(yù)習(xí)時有哪些疑問？.預(yù)習(xí)檢測。（1）牛頓是（）國的（）家。復(fù)備修改頓的勤奮精神和對科學(xué)的癡迷。（2）課文共有（）個自然段。（3）讀一讀牛頓研究打擾壓根兒自言自語癡迷脾氣繼續(xù)猛然宴請（4）圈出文中的生字寶寶。4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主探究解決問題（一）掃清文字障礙。.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.師出示生字學(xué)生認(rèn)讀。.通過回家后的預(yù)習(xí)，你學(xué)會了本科的哪些詞語？.你還有什么需要老師幫助的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）.在讀課文的過程中，你覺得哪個字，哪個詞語讀起來有點困難，要提醒大家注意呢？（二）感知課文。.下面請2名同學(xué)來分段朗讀課文，想一想課文寫了有關(guān)于牛頓的哪件趣事？.相信你一定也讀懂了故事的發(fā)生，記得語言概括出來。.第一段第二句話有什么作用？（課文是有關(guān)牛頓勤奮精神和對科學(xué)癡迷的故事一一引起下文。）.從中哪些地方可以看出牛頓的勤奮？（客人還沒有來，牛頓就到工作室里去，表明他連等客人的時間東不愿意浪費，體現(xiàn)他惜時如金。.牛頓吃飯了嗎？（還沒有）三、教師點撥歸納概括.“大家都知道他的脾氣悄悄離去了”反襯出牛頓的勤奮和對科學(xué)的癡迷。）.“我還以為我忘記請客這件事了，原來我已經(jīng)陪客人吃過了”表現(xiàn)出牛頓工作達(dá)到了忘我的境界，突出表現(xiàn)了牛四、鞏固練習(xí)拓展提高牛頓又很多名言，同學(xué)課下搜集，增加對牛頓的了解。勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。如果說我看得遠(yuǎn)，是因為我站在巨人們的肩上。五、達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié)（一）達(dá)標(biāo)檢測。.按課文填空。①牛頓一生的成就和他的（）和對科學(xué)的（）是密不可分的。②牛頓對科學(xué)的癡迷表現(xiàn)在他忘記（）、忘記TOC\o"1-5"\h\z（）O③本課講述了著名科學(xué)家牛頓（）的趣事，表現(xiàn)了他對工作的（）精神和對科學(xué)（）。.寫出詞語的近義詞和反義詞。反義詞：勤奮一一（）繼續(xù)一一（）近義詞：聞名一一（）打擾一一（）.課堂小結(jié)。用一句話來概括的話，牛頓就是：刻苦勤奮聞名于世，廢寢忘食科學(xué)成癡。我們對待學(xué)習(xí)也要又刻苦努力的精神。板書設(shè)計：牛頓請客忘記客人忘我一一勤奮、癡迷忘記自己博山第一卡號學(xué)科教案教學(xué)反思^VWW\AAA/WWWWWWWWW\AAAA/V\A/WWWWWWWWWWWWVWWW\AAA/WX/WX/W\A/\AAAAAAAA/WWXA/\AAAAA/WVWWX教科目語文年級二年級主備教師李歡課題《“黑板”跑了》復(fù)備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識本課11個生字。2.掌握多音字“看”、“散”，正確讀“安培、專心、只顧、掏出、聚精會神”等詞語。3.正確、流利朗讀課文。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)感知課文，感受安培專心研究科學(xué)的精神。情感態(tài)度價值觀：懂得要想取得成功，就必須全神貫注。重、難點感受安培專心研究科學(xué)的精神，懂得要想取得成功，就必須全神貫注。、提出問題明確目標(biāo)復(fù)備修改的，用“▲”標(biāo)一標(biāo)。學(xué)過程.導(dǎo)入。大家看，這是什么？（板書：黑板）你聽說過黑板會跑嗎？讓我們快快去看一看究竟是怎么回事吧?。ò鍟号芰耍?質(zhì)疑。你在預(yù)習(xí)時有哪些疑問？.預(yù)習(xí)檢測。（1）安培是生活在一百多年前（）國的（）家。（2）課文共有（）個自然段。（3）給下列生字注音并組詞。培（）（）搞（）（）粉（）（）廂（）（）專（）（）顧（）（）（4）圈出文中的生字寶寶。.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主探究解決問題（-）掃清文字障礙。.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.師出示生字學(xué)生認(rèn)讀。.通過回家后的預(yù)習(xí)，你學(xué)會了本科的哪些詞語？.你還有什么需要老師幫助的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）.在讀課文的過程中，你覺得哪個字，哪個詞語讀起來有點困難，要提醒大家注意呢？（二）感知課文。.下面請4名同學(xué)來分段朗讀課文，想一想課文寫了有關(guān)于安培的哪件趣事？.相信你一定也讀懂了故事的發(fā)生，記得語言概括出來。.小組合作學(xué)習(xí)第2到5自然段。（1）想一想課文是怎樣描寫安培的專心的。邊讀邊用一畫出寫安培專心的句子，并說說你是從哪些詞句體會到（2）抓住重點句子反復(fù)讀，體會安培聚精會神以至錯把馬車車箱后壁當(dāng)黑板的癡迷忘我的程度。（3）想像：如果你這時就站在這條街上，看到這件事，你會想些什么呢三、教師點撥歸納概括.課文大意。（本課講述了法國著名的物理學(xué)家安培專心研究，誤把馬車車廂后壁當(dāng)成“黑板”演算數(shù)學(xué)題的趣事,表現(xiàn)了他對科學(xué)研究的專心。）.通過學(xué)習(xí)，你從這件事看出安培是個怎樣的人？（他是個做事情聚精會神、專心致志工作忘我）四、鞏固練習(xí)拓展提高過度：安培專心科研的小故事。據(jù)說有一次他慢慢地向他教學(xué)的學(xué)校走去，邊走邊思索著一個電學(xué)問題。經(jīng)過塞納河的時候，他隨手撿起一塊鵝卵石裝進(jìn)口袋。過一會兒，安培又從口袋里掏出鵝卵石扔到河里。到學(xué)校后，他走進(jìn)你教室，習(xí)慣地掏出懷表看時間,拿出來的卻是一塊鵝卵石。原來，懷表被他扔進(jìn)了塞納河。五、達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié).按課文填空。TOC\o"1-5"\h\z①安培搞科學(xué)研究非常（）。②“黑板”跑了，中“黑板”是指（）。③街上很熱鬧，可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧著低頭往前走，是因為他（）O2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（）黑板一（）馬車一（）數(shù)學(xué)題一（）街道）科學(xué)家）粉筆一（）科學(xué)家）粉筆4.出示目標(biāo)。二、自主探究解決問題（一）掃清文字障礙。.自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.師出示生字學(xué)生認(rèn)讀。.通過回家后的預(yù)習(xí)，你學(xué)會了本科的哪些詞語？.你還有什么需要老師幫助的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）.在讀課文的過程中，你覺得哪個字，哪個詞語讀起來有點困難，要提醒大家注意呢？（二）書寫本課生字..按結(jié)構(gòu)給生字分類。.觀察生字字形結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫。.指導(dǎo)書寫。“代、短、陰、許”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“教”左寬右窄，右側(cè)是“攵”，不要寫成“攵”，“哥”的第五筆是豎，不要寫成豎鉤，“貫”的筆順順是豎折、橫折、豎、橫、豎、橫折、撇、點。（三）初步概括課文大意。.下面請6名同學(xué)來分段朗讀課文，想一想課文是圍繞哪個中心人物展開的？課文記敘了關(guān)于他的幾件事，表現(xiàn)了他是怎樣對待音樂的？.相信你一定也找到了文中關(guān)于聶耳的幾件事，你記得語言概括出來。三、教師點撥歸納概括課文是圍繞“聶耳”這個中心人物展開的，寫了少年時的聶耳常常被木匠師傅的笛聲吸引，并誠懇地向木匠師傅學(xué)吹笛子，哥哥攀登龍門山時，聶耳卻在吹笛子，雨中悠揚的笛聲吸引許多行人。我們感受到的是少年聶耳對音樂的熱愛和執(zhí)著。.文中的“黑板”為什么要加引號？.課堂小結(jié)。安培對科學(xué)研究是多么執(zhí)著??！我們在無論做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，才能取得最后的成功。板書設(shè)計：“黑板”跑了車廂后壁一專心教學(xué)反思々山第一4號學(xué)科教案^WWWWWWWWWWWWWVWWk/WWWVWVWWWWWVWWWWWWVWWWWWWVWWWVWVWWXA/VWWWWWWS科目語文年級二年級主備教師李歡課題《識字一1>.復(fù)備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識本8個生字，會寫9個生字，學(xué)習(xí)偏旁“戶”。2.正確朗讀“額頭、胳膊、肩膀、面頰”等詞語。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)生字。情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識人身體各個部位的名稱，發(fā)現(xiàn)與其相關(guān)的字的規(guī)律。重、難點學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識人身體各個部位的名稱，發(fā)現(xiàn)與其相關(guān)的字的規(guī)律。一、提出問題明確目標(biāo)復(fù)備修改.導(dǎo)入。拍拍手，跺跺腳。搖搖頭，妞妞腰。每天做運動，健康身體好。同學(xué)們剛才的活動中，我們用到了身體的許多部位,他們的名稱怎么寫？讓我們到書中尋找答案吧?。ò鍟鹤R字一1）.質(zhì)疑。教學(xué)過程你在預(yù)習(xí)時有哪些疑問？教學(xué)過程(1)圈出生字寶寶，多讀幾遍。(2)(1)圈出生字寶寶，多讀幾遍。(2)查字典講文中出現(xiàn)的不認(rèn)識的字。(3)讀一讀鼻子嘴巴額頭耳朵唇胳膊脖子肩膀眉毛面頰腿.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主探究解決問題（一）掃清文字障礙。.自由讀詞語，要讀準(zhǔn)字音。.師出示生字學(xué)生認(rèn)讀。.通過回家后的預(yù)習(xí)，你學(xué)會了本課的哪些詞語？.你還有什么需要老師幫助的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）.在讀學(xué)習(xí)的過程中，你覺得哪個字，哪個詞語讀起來有點困難，要提醒大家注意呢？（二）書寫本課生字..按結(jié)構(gòu)給生字分類。.觀察生字字形結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫。.指導(dǎo)書寫?！白?、胳、肚、腰”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“嘴”的偏旁“口”寫在橫中線以上，“鼻”下面的撇和豎都不出頭；“唇”字是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)；“腳”右邊是不要寫成“B”；“肩”字里面“月”字第一筆撇變豎。三、教師點撥歸納概括跟“臉”有關(guān)的字多帶頁字旁；跟“眼睛”有關(guān)的字多帶木字旁；跟“嘴”有關(guān)的字多帶口字旁；跟身體各部位有關(guān)的字多帶月字旁。四、鞏固練習(xí)拓展提高同桌間座游戲，鞏固識字。一人發(fā)出指令“拍拍你的肩跺跺你的腳，彎彎你的腰”，一人做出相應(yīng)動作。五、達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié).比一比，再組詞。肚（）腰（）腳（）杜（）要（）腿（）.寫出帶有下列偏旁的生字。月：（）（）目；（）（）（）（）（）（）頁：（）（）（）（）.練一練。ebodujianchunjiao腳肩額唇肚脖.課堂小結(jié)。偏旁和字的意思關(guān)系密切，了解這一規(guī)律，相信你一定會結(jié)識更多的生字朋友。板書設(shè)計：識字一1“口”、“月”、“戶”嘴腿、腳肩博山第一小學(xué)學(xué)科及案肚、腰、脖教學(xué)反思<WWVWWVWWWWWWWWWW\A/VWWWWWWWWVWWWWWWVWWWWWWWWWWWWWWVWWWWWWWW\、提出問題明確目標(biāo)科目語文年級二年級主備教師李歡課題《識字一2》.復(fù)備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：L認(rèn)識本8個生字，會寫9個生字。2.正確朗讀“烏鴉、仙鶴、拂曉、日暮”等詞語。3.正確、流利地朗讀兒歌。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)利用偏旁學(xué)習(xí)生字。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。重、難點利用偏旁學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。復(fù)備修改教學(xué)過程.導(dǎo)入。今天我們要學(xué)習(xí)帶有鳥字旁和日字旁的其他生字。（板書：識字一2）.質(zhì)疑。你在預(yù)習(xí)時有哪些疑問？.預(yù)習(xí)檢測。（1）圈出生字寶寶，多讀幾遍。（2）查字典講文中出現(xiàn)的不理解的字。（3）讀一讀烏鴉仙鶴黃鶯杜鵑喜鵲拂曉日暮稀少白鴿雞鳴.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主探究解決問題（一）掃清文字障礙。.自由讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音。.師出示生字學(xué)生認(rèn)讀。.通過回家后的預(yù)習(xí)，你學(xué)會了本課的哪些詞語？.你還有什么需要老師幫助的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）.在讀學(xué)習(xí)的過程中，你覺得哪個字，哪個詞語讀起來有點困難，要提醒大家注意呢？（二）書寫本課生字.L按結(jié)構(gòu)給生字分類。.觀察生字字形結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫。.指導(dǎo)書寫。“鴨、鴉、報、暗、稀、鳴”左右結(jié)構(gòu)，“鳴”右側(cè)是“鳥”、不是“烏”左窄右寬，“鵝”左右相等，“昏”上大下小。三、教師點撥歸納概括1.兩首兒歌分別介紹了鳥字旁和日字旁的字的認(rèn)字規(guī)律。鳥字旁的字一般跟“鳥”有關(guān)；日子旁的字一般跟“太陽”、“時間”有關(guān)。2.用偏旁識字法，只要認(rèn)識偏旁的名稱，熟悉他們的形體，可以幫助識字。四、鞏固練習(xí)拓展提高積累含有鳥名的詩句。兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。一一杜甫幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。一一白居易五、達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié).比一比，再組詞。牙（）鵝（）報（）鴉（）我（）服（）希（）鳴（）與（）稀（）鳥（）寫（）.寫出帶有下列偏旁的生字。鳥：（）（）日：（）（）（）（）（）（）.寫出下列字詞的反義詞反義詞：拂曉一一暗一一稀少一一近義詞：拂曉一一稀一一.課堂小結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于鳥字旁和日字旁的生字，課下大家可以根據(jù)生字的部首為自己以前學(xué)過的生字進(jìn)行分類，幫助大家記憶生字。板書設(shè)計：識字一2“鳥”——鴉、鴨、鵝、鳴“日”一一昏、暗教學(xué)反思冬山第一4號號科款案A/WVWWWWWWWWWWWWWWWWVWWVWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWVWWXA/WWWVWWW\科目語文年級二年級主備教師李歡課題《識字一3》.復(fù)備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識本課6個生字，會寫11個生字。2.正確朗讀“扔、挖、擰、挎”等生字，并理解生字的意思。3.正確、流利地朗讀生字。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，掌握“才”的構(gòu)字特點和規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。重、難點利用插圖學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。一、提出問題明確目標(biāo)復(fù)備修改教學(xué)過程二、.導(dǎo)入?！笆帧弊笃詴r可以和很多字做朋友組成新字，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一些提手旁的生字。（板書：識字一3）.質(zhì)疑。你在預(yù)習(xí)時有哪些疑問？.預(yù)習(xí)檢測。（1）圈出生字寶寶，多讀幾遍。（2）看圖理解生字的意義。（3）讀一讀。扔抗挖擰挎推撿折撈擦捧（4）多音字“折”分別讀（）、（）、（）（5）我還認(rèn)識提手旁的生字如（）。.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、自主探究解決問題（一）掃清文字障礙。.自由讀生字，要讀準(zhǔn)字音。.師出示生字學(xué)生認(rèn)讀。.通過回家后的預(yù)習(xí)，你學(xué)會了本課的哪些字？.你還有什么需要老師幫助的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）.在讀學(xué)習(xí)的過程中，你覺得哪個字讀起來有點困難，要提醒大家注意呢？（二）書寫本課生字..按結(jié)構(gòu)給生字分類。.觀察生字字形結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫。.指導(dǎo)書寫?！叭印庇覀?cè)是兩筆；“推”字右側(cè)有四個橫，不是三個橫；“捧”的右下方是兩橫，不要多寫；“撿”字右側(cè)不要少寫一橫;“挖”右下角是“乙"不要寫成“九”;“折”右側(cè)是“斤”，不是“斥”。三、教師點撥歸納概括./zhe折紙、折射折一she折本、折耗\zhe折騰、折夢字歌：花枝被弄折zhe,折zhe騰不停歇。買賣又折sh6本，接連受挫cub折zh6。.形聲字由形旁和聲旁組成，聲旁幫助推測讀音，形旁幫助理解字義。四、鞏固練習(xí)拓展提高自主選擇本課生字，說一句完整的話。五、達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié).比一比，再組詞。仍（）夸（）察（）扔（）挎（）擦（）臉（）扛（）究（）撿（）江（）挖（）.給下面的字加上偏旁。乃+（）=（）奉+（）=（）寧+（）=（）勞+（）=（）.看拼音，寫詞語ningganrengdiaowakaitulzou（）（）（）（）4.課堂小結(jié)。在學(xué)習(xí)本課帶有“才”的生字時。板書設(shè)計：識字一3斗”：表示動作扔抗挖擰挎推撿折撈擦捧教學(xué)反思四、鞏固練習(xí)拓展提高.練習(xí)背誦課文倒數(shù)第二自然段。課下搜集有關(guān)聶耳的照片，他的成就等文字資料，理解更多關(guān)于聶耳的知識。四、達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié)（-）達(dá)標(biāo)檢測。.比一比再組詞陰（）哥（）求（）午（）陽（）歌（）球（）許（）.把下面的詞語補充完整（）幕降臨全神貫（）陰云（）（）（）光山色側(cè)耳傾（）蒙蒙（）（）.給下面的句子加上合適的標(biāo)點。①傍晚口天空忽然陰云密布口下起了蒙蒙細(xì)雨口②迎著滇池上的點點歸帆口聶耳用美妙的笛聲口贊美家鄉(xiāng)的湖光山色口1.課堂小結(jié)。少年聶耳對音樂的熱愛和執(zhí)著，平時的勤學(xué)苦練才是他音樂成就的重要因素，我們要學(xué)習(xí)他對事物的熱愛、執(zhí)著和勤學(xué)苦練。板書設(shè)計：5.少年聶耳熱愛和執(zhí)著一杰出的音樂家勤學(xué)和苦練教學(xué)反思南山第一小學(xué)號科教案A/WWWWWWWWWWWWWWVWWWVWWWWWWWWVWWVWWWVWWWWWWWWWWWVWWWWVWWWWWX科目語文年級二年級主備教師李歡課題《少年聶耳》復(fù)備教師教學(xué)目標(biāo)知識與技能：有感情的朗讀課文。過程與方法：一邊讀一邊感受聶耳對音樂的熱愛和執(zhí)著。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生懂得做事情要勤學(xué)苦練的精神。重、難點一邊讀一邊感受聶耳對音樂的熱愛和執(zhí)著；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、提出問題明確目標(biāo).導(dǎo)入。聶耳因為自己本身熱愛音樂，加上后天的勤學(xué)苦練才得以成為一名杰出的音樂家，則他對音樂的熱愛和勤學(xué)苦練表現(xiàn)在哪里呢，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《少年聶耳》。（板書課題）.質(zhì)疑。在預(yù)習(xí)中你有哪些疑問呢？.預(yù)習(xí)檢測。①背誦課文倒數(shù)第二段。②回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的課文中記敘了有關(guān)聶耳的什么事？③讀一讀杰出創(chuàng)作革命鄰居笛聲吹奏小調(diào)石階下午陰云密布全神貫注蒙蒙細(xì)雨湖光山色4.出示目標(biāo)。二、自主探究解決問題（一）聶耳喜愛音樂表現(xiàn)在哪里？1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，都不懂的地方要復(fù)備修改多讀幾遍。聶耳對音樂是怎樣的感情？用兩個詞語來表現(xiàn)出來。（板書：熱愛、執(zhí)著）2.指明讀課文，聶耳對音樂真的則熱愛和執(zhí)著嗎？下面我們就以開火車的方式自讀課文，要認(rèn)真細(xì)心傾聽其他同學(xué)有沒有讀錯的地方，并思考：哪幾個自然段重點介紹了聶耳對音樂的熱愛和執(zhí)著？（二）指導(dǎo)朗讀重點學(xué)習(xí)2自然段。1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二自然段。①指名讀：哪句話可以看出聶耳對音樂的喜愛？“聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽?！雹凇俺３！北硎拘袨槌志?，“坐”、“托著下巴”、“一眨也不?！?、“側(cè)耳傾聽”形象地刻畫了聶耳聽音樂時的專注和認(rèn)真，表現(xiàn)了他對音樂的熱愛。③其中“眼睛一眨也不?！笨梢詣h掉嗎？為什么？不可以，“眼睛一眨也不?！辟N切形象地刻畫出聶耳的專注和認(rèn)真，讓我們感受到聶耳對音樂的熱愛。如果刪掉，顯得平淡不形象。④過度：聶耳經(jīng)常聽木匠師傅吹笛子，他產(chǎn)生了什么想法？學(xué)生接讀課文。（三）小組合作學(xué)習(xí)第3到第4自然段。.小組合作邊讀邊畫出表現(xiàn)聶耳喜愛音樂的地方，讀一讀。.小組間練習(xí)聶耳與木匠師傅的對話，體會聶耳懇求師傅時的委婉請求的禮貌。（先表示稱贊，再有禮貌的請求）.通過哥哥登山聶耳吹笛子的對比，體會聶耳對音樂的熱愛和癡迷。.過度：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)已經(jīng)感受到了聶耳對音樂的熱愛和癡迷，那他癡迷到什么程度呢？接下來請同學(xué)們閱讀第5、6自然段。（四）共同學(xué)習(xí)第5、6自然段。.從哪里可以看出聶耳對音樂時癡迷的？“聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點兒也沒有察覺到?！保ㄒ苍S聶耳太全神貫注了，根本不知道下雨的事，也許是他陶醉在悠揚的笛聲之中，不愿意停下來）.站在雨中聽聶耳追笛子的行人說明了什么？（笛聲的美妙動聽）三、教師點撥歸納概括.“懇求”這個詞語可以刪掉嗎？為什么？“懇求”表示誠懇而殷切得請求，表現(xiàn)聶耳對音樂的迷戀與態(tài)度的真誠懇切。如果少了這個詞，整個句子就少了一份真誠，不能顯示聶耳對學(xué)吹笛子的渴望。.木匠師傅答應(yīng)聶耳的請求了嗎？聶耳以后“天天”到木匠師傅那學(xué)吹笛子表現(xiàn)了什么？（聶耳學(xué)音樂時的勤奮）四、鞏固練習(xí)拓展提高聶耳的笛聲為什么美妙動聽？（對家鄉(xiāng)湖光山色的熱愛，他心中有愛，所以笛聲動聽）五、達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié)（一）達(dá)標(biāo)檢測.按課文填空。傍晚，天空忽然口口口口，下起了口口口口。聶耳口口口口地吹著笛子，似乎一點兒也沒有察覺到?？?/p>