精選小學(xué)美術(shù)教案范文集錦八篇精選小學(xué)美術(shù)教案范文集錦八篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。小學(xué)美術(shù)教案篇1教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及設(shè)計(jì)制作、造型表現(xiàn)等綜合能力。感受美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更關(guān)注生活，熱愛美術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：立體賀卡的制作步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：制作形式新穎、構(gòu)思巧妙的立體賀卡。教學(xué)工具：各式各樣的賀卡實(shí)物、示范作品、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種賀卡，準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水、油畫棒或彩色筆等。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：（播放兒童節(jié)的快樂音樂，當(dāng)歌聲響起時(shí)，每個(gè)人臉上都帶著喜悅）同學(xué)們，六一兒童節(jié)就要到了，在這個(gè)開心的時(shí)刻里，你們想到了什么？生：畫一幅畫送給朋友，想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。師：這是個(gè)好主意，這位同學(xué)的心靈真美！師：同學(xué)們看這些是什么？生：賀卡。師：回答的不錯(cuò)，誰來說一說，這兩張賀卡有什么區(qū)別?（分別出示一平面、一立體賀卡）生：平面賀卡、立體賀卡。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺到漂亮。3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。第二課時(shí)：一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形???二、讓學(xué)生組合這些形狀1、要有自己的想法2、要有大小變化三、讓學(xué)生開始自己想象1、做一些小屋、水果之類的東西2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。課后記*通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。小學(xué)美術(shù)教案篇8教學(xué)過程：第一課時(shí)一、認(rèn)識(shí)各種筆和顏料1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。二、畫一畫（綜合練習(xí)）師巡視。請(qǐng)?jiān)囍镁€條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。三、教師小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？第二課時(shí)1、明確目標(biāo)、欣賞導(dǎo)入對(duì)比欣賞小畫冊(cè)，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊(cè)有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊(cè)中的人物頭和身子可以進(jìn)行變化。2、了解折法、探究質(zhì)疑（1）提出問題：你認(rèn)為神奇小畫冊(cè)是怎樣制作的呢？（2）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生嘗試折一折。（3）運(yùn)用媒體直觀了解折法。3、解決問題、教師示范（1）師生互動(dòng)制作小畫冊(cè)。提示：剪的部位與小畫冊(cè)變化中的聯(lián)系。（2）加深學(xué)生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊(cè)的步驟呢？4、分組比賽、思維發(fā)散（1）思維發(fā)散。師：小畫冊(cè)除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動(dòng)物、植物、生活用品、學(xué)習(xí)用品等。（2）進(jìn)行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個(gè)輪流添畫的游戲！游戲內(nèi)容：把四本小畫冊(cè)分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)添畫，音樂一停，各組添畫結(jié)束。（3）評(píng)析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強(qiáng)化。師：現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊(cè)，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊(cè)上頁和下頁銜接不上。生：同學(xué)們的想象力不錯(cuò)，但你還能把它添畫成什么物體呢？（4）欣賞畫冊(cè)，鞏固知識(shí)。師：我今天帶來了幾個(gè)小朋友的六本小畫冊(cè)，不過他們的小畫冊(cè)都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。生1：構(gòu)圖不飽滿。生2：畫冊(cè)是上、下頁銜接不上。生3：畫冊(cè)中內(nèi)容缺乏變化。師：對(duì)了，我們?cè)谥谱餍‘媰?cè)的時(shí)候，要注意構(gòu)圖飽滿，畫冊(cè)上下頁銜接好，添畫小畫冊(cè)的內(nèi)容時(shí)候，要有豐富的想象力。5、教師知道、自主表現(xiàn)（1）作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊(cè)。（3）同桌互相交換畫冊(cè)進(jìn)行添畫。6、作業(yè)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)第3課：涂涂畫畫教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受力；2、培養(yǎng)繪畫的興趣；3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)合作性。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生了解各種顏色、顏料的性能；2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學(xué)方法：示范法、練習(xí)法教學(xué)工具：多媒體課件教學(xué)過程：一、介紹工具：出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認(rèn)識(shí)一下有什么工具?！睂W(xué)生觀察?！邦伭媳仨氂门殴P調(diào)開，可以混合配色。水杯用來洗筆二、新授1、欣賞圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。提問：畫面上用了哪些顏色？學(xué)生討論。（紅、綠、黃、藍(lán)、白等。）師：畫面上有具體的圖形嗎？學(xué)生思考。圖（2）學(xué)生作業(yè)師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？學(xué)生分析。2、引導(dǎo)繪畫(1)出示白紙，剪成各種形狀。師：請(qǐng)各組同學(xué)用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學(xué)生嘗試畫(2)老師示范畫A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。(3)學(xué)生動(dòng)手繪畫提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)你用紅和黃色涂在一起時(shí)有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？三、學(xué)生討論。展示學(xué)生作業(yè)，集體評(píng)議。四、小結(jié)涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。師：這位同學(xué)觀察得真仔細(xì)。這張立體賀卡是在平面賀卡的基礎(chǔ)上制作出來的。大家知道嗎?賀卡是用來聯(lián)系人與人之間情感的使者。賀卡雖小，禮輕情義重。如果誰能在六一兒童節(jié)收到這樣一份親手做的禮物，那他是多么的幸福呀!讓我們一起成為這傳遞幸福的人吧!今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作立體的賀卡吧!出示課題：《賀卡制作》2、講授新知，探究體驗(yàn)師：要制作出精美的賀卡，首先要了解不同賀卡的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出各自收集到的賀卡，就以下4個(gè)特點(diǎn)，在小組內(nèi)進(jìn)行小聲討論。學(xué)生討論：①祝福語（突出節(jié)日特點(diǎn)，教師節(jié)，祝福對(duì)象為教師）②裝飾畫（符合節(jié)日特征，新年賀卡，畫面充滿了喜悅的氣息）③材料（選擇能突出設(shè)計(jì)特點(diǎn)）④形狀（多樣樹葉形、心形、長(zhǎng)方形，單頁、雙頁、多頁）師：同學(xué)們歸納得真好，我們的書本中還有很多美麗的賀卡，快打開書12頁，認(rèn)真看一看，想一想，這些美麗的賀卡都使用了哪些制作方法？生：……如：鏤空法、粘貼法、繪畫法等。師：你觀察得真細(xì)致，同學(xué)們想知道如何制作這樣美麗的立體賀卡嗎？生：想！師：制作立體賀卡的方法就藏在課本里，大家認(rèn)真的看一看，請(qǐng)同桌相互輕聲討論一下,制作立體賀卡有哪些步驟？師：看好了嗎?誰來告訴大家？生：……①確定主題（制作什么類型的賀卡?什么主題?送給誰?）②裝飾（選擇適合自己的制作方法，選擇現(xiàn)有的材料，美化賀卡）③寫寄語（送上祝福）師：這位同學(xué)看書真仔細(xì)!立體賀卡就是這樣出來的！下面老師就按照這種方法演示一遍，大家認(rèn)真看好了。（首先，確定主題，老師要做一張送給小朋友過兒童節(jié)的立體賀卡;第二，裝飾內(nèi)頁和封面，采用紙貼法，制作出立體的框架，再用拼貼法，貼上裝飾的圖片。這一過程中，請(qǐng)同學(xué)們大膽的進(jìn)行立體構(gòu)造，設(shè)計(jì)出一張與眾不同的立體賀卡。第三，最后給賀卡寫上寄語。好了，一張美麗的立體賀卡就制作完成了。3、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。①、學(xué)生嘗試制作立體賀卡。師：現(xiàn)在大家都明白立體賀卡的制作步驟了嗎?想不想自己做一做??？生：明白了，想！師：我希望同學(xué)們?cè)谥谱髦校瑢⑹占降牟牧洗竽懙倪M(jìn)行賀卡的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新制作發(fā)揮想象，裝飾圖案要注意與賀卡的主題相吻合，設(shè)計(jì)出更多美麗、新穎的賀卡。使用工具要注意安全，最后別忘了保護(hù)教室衛(wèi)生。記住了嗎?（記住了）開始做吧。②、評(píng)價(jià)學(xué)生作品（教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作，及時(shí)表揚(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）師：同學(xué)們，你們看，這張賀卡真有創(chuàng)意，我們請(qǐng)做這張賀卡的同學(xué)來介紹一下她是怎么做的好嗎？生：先?再?最后師：你的手真巧，謝謝你！師：這位同學(xué)在賀卡的立體賀卡創(chuàng)造設(shè)計(jì)中非常新穎，色彩搭配十分到位，這些都是值得大家學(xué)習(xí)的地方，經(jīng)過向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，相信第二次制作，同學(xué)們一定能做得更好，大家有沒有信心?（有!）希望能看到大家制作出更多形式新穎，構(gòu)思巧妙的賀卡。4、作品展示，評(píng)述總結(jié)。師：第二次制作完成的同學(xué)請(qǐng)將賀卡陳設(shè)在臺(tái)上。大家一起來評(píng)一評(píng)，哪張賀卡最有創(chuàng)意?為什么？生：（指著賀卡，面對(duì)大家說）師：哦!這張賀卡（指著），是哪一位同學(xué)制作的啊?哦!是這位同學(xué)!你真能干!/你的手真巧!/給這位同學(xué)送去掌聲!/掌聲在哪里?……這位同學(xué)評(píng)價(jià)的真到位!謝謝你！師：（老師欣賞）真是太美了!老師的講臺(tái)變得美麗極了!謝謝大家!在這個(gè)過程中，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了賀卡的制作方法，許多同學(xué)完成得很好，比如這些賀卡，造型特別有創(chuàng)意，讓欣賞者產(chǎn)生無限的遐想，還有這些賀卡，花紋設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，很好運(yùn)用了線、點(diǎn)、面的結(jié)合來表現(xiàn)美，大家都是好樣的!這節(jié)課，我相信大家在創(chuàng)意設(shè)計(jì)的同時(shí)，也享受到賀卡帶來的樂趣。賀卡承載著許多祝福，我們還可以在節(jié)日、朋友的生日時(shí)，贈(zèng)送賀卡為別人送去祝福，送去歡樂。師：讓我們一起在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家課后將桌面和地板收拾干凈。（下課）板書設(shè)計(jì)：賀卡制作賀卡特點(diǎn)：①祝福語②裝飾畫③材料④形狀制作方法：鏤空法、粘貼法、繪畫法制作步驟：①確定主題②裝飾③寫寄語。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：運(yùn)用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構(gòu)架，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)成式樣美一觀有創(chuàng)意。教學(xué)過程：一、看圖講故事導(dǎo)入新課。1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J(rèn)識(shí)和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動(dòng)的圖畫，如我們?cè)趫D片中看到的點(diǎn)聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。2、看圖（2）：比利時(shí)的原子球博物館簡(jiǎn)介：這個(gè)館是由12個(gè)球形建筑物連接而成，設(shè)計(jì)獨(dú)特。3、揭示課題。二、學(xué)生自學(xué)嘗試搭建簡(jiǎn)單的立體形。分別由兩位學(xué)生上臺(tái)來用泥球、牙簽組構(gòu)三角錐體、正方體。三、教師示范，師生交流制作步驟。1、準(zhǔn)備統(tǒng)一的“點(diǎn)”和足夠的“線”。（搓出大小統(tǒng)一的泥球多個(gè)）2、在墊板上組合平面形。3、在平面形的基礎(chǔ)上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形一簡(jiǎn)單的立體形一復(fù)雜的立體形）四、利用制作成品和圖啟發(fā)學(xué)生的空間想象力，使其作品構(gòu)成樣時(shí)更豐富。1、簡(jiǎn)單的兒何形體與復(fù)雜的立體形比較。2、圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點(diǎn)上線成發(fā)射狀排出等。3、教材中學(xué)生作品的欣賞與啟發(fā)。五、提出作業(yè)要求，學(xué)生做做玩玩，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：運(yùn)用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。六、作業(yè)展評(píng)，課堂。小學(xué)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等（教師）課件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、欣賞導(dǎo)入，引出課題（1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？（2）揭示課題：《適合紋樣》2、觀察分析，研學(xué)新知（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對(duì)稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重均衡式：不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列離心式：紋樣由中心往外排列旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲（3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)（1）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣（2）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣（3）提示①適合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點(diǎn)②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對(duì)比與和諧4、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸（1）舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。（2）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生感受父母之愛，培養(yǎng)熱愛父母的感情。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫的技法。3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動(dòng)作習(xí)慣。4、對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高繪畫鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：在于繼續(xù)學(xué)習(xí)人物畫的技法。教學(xué)難點(diǎn)：在于具體作畫過程中對(duì)人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。教具準(zhǔn)備：父母的照片，鉛筆或色彩。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、組織教學(xué)1、師生交流情感。2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。1、整頓紀(jì)律。2、交流情感。二、導(dǎo)入新課1、師請(qǐng)出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點(diǎn)點(diǎn)”。師：“小點(diǎn)點(diǎn)，和大伙兒打個(gè)招呼吧！”“咦？你為什么不高興啊？”小點(diǎn)點(diǎn)：“唉，就別提啦！我現(xiàn)在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽嗎？”2、播放歌曲《好爸爸，壞爸爸》。小點(diǎn)點(diǎn)：“我昨天又貪玩忘了做作業(yè)，爸爸狠狠地批評(píng)了我，可兇啦！我還給他畫了一幅畫呢？給你們瞧瞧！“（出示范畫）。小點(diǎn)點(diǎn)：“我不就是忘了一次作業(yè)嘛，爸爸竟然這么兇，你們說，他是不是個(gè)壞爸爸？”3、學(xué)生分析，得出結(jié)論，他不是壞爸爸。小點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟：“原來爸爸一點(diǎn)也不壞，這都是為了我好。沒錯(cuò)啊，你們瞧，平時(shí)我的爸爸多溫柔。（出示范畫）4、師：“同學(xué)們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒有發(fā)生過一些印象深刻的事呢？說給大家聽聽吧J5、學(xué)生自由暢談。6、小結(jié)：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛表達(dá)出來吧，一起來給爸爸和媽媽畫張像?！?、板書課題《爸爸媽媽》1、學(xué)生聽小點(diǎn)點(diǎn)的故事。2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》3、分析對(duì)錯(cuò)。4、欣賞范作。5、暢談自己與父母的故事。三、講授新課2、師：“現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個(gè)，爸爸或媽媽。）A、說說爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發(fā)型、身材……B、說說爸爸或媽媽的衣著：最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……C、說說爸爸或媽媽的動(dòng)作習(xí)慣，可以模仿一下。D、說說爸爸或媽媽的工作，體會(huì)父母工作的辛苦。3、師：“我相信在每個(gè)同學(xué)的心中，爸爸媽媽都會(huì)是最漂亮的，那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂漂亮亮的呢？誰來出出主意?！?、學(xué)生討論作畫的注意點(diǎn)。注意人物外貌特征、衣著特色、動(dòng)作姿態(tài)及神情的刻劃。5、請(qǐng)小點(diǎn)點(diǎn)來講解作畫步驟及注意點(diǎn)。A、整體構(gòu)圖：畫出人物的大致結(jié)構(gòu)動(dòng)作。要求比例準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。B、細(xì)節(jié)描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。C、修改調(diào)整：畫出人物的神情，表現(xiàn)出父母的精神面貌。7、欣賞書中作品，簡(jiǎn)要評(píng)析。《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個(gè)大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個(gè)老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……總結(jié)：“這些畫都能抓住人物的特點(diǎn)作畫，適當(dāng)進(jìn)行夸張，效果較好！”1、說說自己的父母。（外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著、動(dòng)作、工作……）2、討論作畫注意點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)人物畫的方法。4、欣賞書中作品。5、總結(jié)特點(diǎn)。四、學(xué)生作業(yè)1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片）2、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。請(qǐng)你來做小評(píng)委,給自己的作品打個(gè)分，并且說說理由：比例是否正確？動(dòng)作是否協(xié)調(diào)？外貌是否逼真？神情是否生動(dòng)？1、學(xué)生作畫。2、評(píng)價(jià)自己的作品。五、教學(xué)總結(jié)1、師：“通過今天這節(jié)課，你們學(xué)到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦?。榱四銈?，他們情愿日以繼日的操勞，你們?cè)撛鯓訄?bào)答他們呢？我想只有大家好好學(xué)習(xí)，天天向上,這才是父母最感欣慰的回報(bào)?！?、小點(diǎn)點(diǎn)的建議：將作品制成賀卡，寫上祝愿，在母親節(jié)或父親節(jié)時(shí)送給自己的爸爸媽媽。將自己的作品制成賀卡，送給父母。六、板書設(shè)計(jì)《爸爸媽媽》A、整體構(gòu)圖：要求比例準(zhǔn)確、動(dòng)作協(xié)調(diào)。B、細(xì)節(jié)描繪：要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。C、修改調(diào)整：表現(xiàn)出父母的精神面貌。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦、娛樂的同時(shí)各種能力也得到發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：繪制電視內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、勾畫演電視的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：紙盒、紙、剪刀膠水等教學(xué)過程：一、觀察實(shí)物，揭示課題。組織教學(xué)：師生互相問好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。二、講授新課1、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞（沒有聲音、清靜）、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。2、介紹海洋：（看地圖或地球儀）我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》（或看課本第12頁）。我國就有很長(zhǎng)的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。3.演示；用基本形一圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。三、學(xué)生作畫：1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。四、這一課，我設(shè)計(jì)了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個(gè)環(huán)節(jié)。一、玩游戲1?小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)紙帶上。3、隨機(jī)點(diǎn)撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長(zhǎng)紙帶）4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點(diǎn)明這就是連環(huán)畫。設(shè)計(jì)意圖：洛克說，兒童學(xué)習(xí)任何事情的最佳時(shí)機(jī)是他們興致高，心里想做的時(shí)候。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最主動(dòng)、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學(xué)生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。二、看電視1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？2、指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。3、學(xué)生交流感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭題：演電視。設(shè)計(jì)意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學(xué)，通過師生合作演電視來營造吸引學(xué)生的情景，架設(shè)好學(xué)生親身感悟與學(xué)習(xí)新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。三、猜電視1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)電視機(jī),人人都有機(jī)會(huì)。演完后允許你們拆開奇妙的電視機(jī)，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？2、學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。3、大堂交流，教師先板書：電視機(jī)殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機(jī)殼和片子大小適合時(shí)，把片子插入機(jī)殼，通過機(jī)殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生從整體上感知電視機(jī)的組成部分，為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說：讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計(jì)了演演拆拆拼拼的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中自主學(xué)習(xí)積極感悟，從而促進(jìn)對(duì)電視機(jī)認(rèn)知的發(fā)展。四、做電視1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機(jī)家族很想請(qǐng)你們?nèi)プ骺汀?、（實(shí)物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)它嗎？學(xué)生交流，根據(jù)交流展示機(jī)殼制作過程一一畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機(jī)殼，你們認(rèn)識(shí)嗎？第三位呢？（出示動(dòng)物形的機(jī)殼）第四位瓶子機(jī)殼。3、小朋友，還有哪些材料也可以作機(jī)殼呢？指名交流。4、小結(jié)：機(jī)殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。5、那我們就用這些不同的機(jī)殼也來為大家演電視好嗎？6、小組上臺(tái)演（適當(dāng)指導(dǎo)演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實(shí)物、動(dòng)物的片子縱向抽拉）7、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子機(jī)殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。9、小結(jié)：小朋友，電視機(jī)家族歡迎我們和它們表演一個(gè)節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機(jī)呀電視機(jī)真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動(dòng)作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）10、做做電視機(jī)：電視機(jī)家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個(gè)自己喜歡的電視機(jī)成員嗎？11、提出要求，學(xué)生以小組為單位合作。設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學(xué)習(xí)技能的理性怪圈，讓學(xué)生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作?，F(xiàn)代德育的一個(gè)很重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)對(duì)精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實(shí)踐活動(dòng)的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學(xué)生一種心理上的安全感和學(xué)習(xí)上的進(jìn)取心，也給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。五、演電視1、明確表演要求，開展比賽。2、學(xué)生準(zhǔn)備演電視。3、表演評(píng)比。4、聯(lián)系生活談?wù)勥€可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看