第課表的用一教目知識目標：1、了解制作不規(guī)則表格的基本方法、了解表格和單元格的概念；、了解表格的繪制和調整；、了解表格邊框和底紋的設置。技能目標：1、掌握制作不規(guī)則表格的基本方法、掌握對表格的一些修飾，包括文字的修飾和邊框底紋的設置；、掌握合并單元格的方法。情感目標：利表格介紹個人檔案，讓學生體會表格的“一目了然”作用，感受信息技術的方便。二重難重點：、掌握表格的繪制和修飾；、掌握表格的調整。難點：掌握表格的繪制和修飾；掌握制作不規(guī)則表格的基本方法。三教過活動【講授】教學過程教學過程設計導入新課：師：在的使用和制作過程中，我們往往要運到表格的設置，而表格的設置在Word的排版中起到至關重要的作用且表格的運用也是Word中較為復雜的一功能，表格的使用也充分體現(xiàn)了的大功能。本節(jié)課我們來學習下下如何如設置表格，在學過本節(jié)課后，你一定對使用來電子表格有了一個初步的認識。展開課題：、熱身運動情境：設置三組課功表的WORD檔對比，一組是凌亂的文本格式，一組是規(guī)則的文本格式，一組是表格格式。

師：這個功課表哪個看起來整潔美觀”生：…（教師引導）教師演示：將文本轉換為表格的操作學生操作，教師個別指導。師：同學們，通過剛才的操作是不是覺得Word關于表格的知識博大精深啊？那么，有沒有信心學好它呢？生：有！師：好，那么我們就一起來學習一下中格的制作。意圖：激發(fā)興趣和信心，引入主題。、繪制表格師剛學習的是文字轉換成表格么我們也可以自己制作表格在前面我們學習過插入表格的技巧，下面請一位同學上來回顧一下所學的知識。學生操作。師：這位同學掌握得很好，制作表格除了自動插入外，其實還有一種很好的方法動繪制表格，這種方法和我們手動在紙上畫表格一樣，非常方便，具體操作如下：單擊菜單欄表格”，選“繪制表”，這時鼠標會呈一支筆的形狀，并同時打開了表格和邊框的工具欄。拖動鼠標，繪制出檔案表。首先是找到表格繪制所在的工具欄中的工具按鈕來完成。另外還可以在菜單欄中點表格“中的插下的表格來完成。利用前一種方法的話，在彈出來的表格中我們可以拖動鼠標很形象地選擇行列數制作表格。選擇第二種方法的話彈一對話框其中我們可以通過參數的增減來設置表格的行列數創(chuàng)建表格。在表格中輸入文字和圖片。要求：教師先演示一遍，讓學生示范學習。讓學生參照教師操作范例操作一遍。教師巡堂指導師如表格的高度與寬度不合適以將鼠標移到行與行之間或列與列之間指呈雙箭頭時，調整表格的高度和寬度。意圖：從表格的自動插入引出，由學已知到“未”更容易讓人接受。

任務：用手動繪制表格的方法制作《某某個人檔案》。學生活動：上機操作。教師活動：個別指導。、修飾表格師：一張完整的表格已制作好了，為了使表格更美觀，可以將文字、邊框和底紋等進行一定的修飾。下面請同學們翻開書本第56頁，自學第二框的內容，完成對自己個人檔案表的修飾，比一比誰的更美觀。學生自學并操作，教師總結如下：文字的修飾表格中的文字修飾一般的文字修飾方式是一樣的只要先選中文字單擊格式工具欄中相對應的按鈕即可進行字體色大小等的修改而表格中默認的文字對齊方式為靠兩邊對方，如果想設中對”，則可先位好光標，右擊鼠標，在快捷菜單中選單元格對齊方式中中部居”，如圖12-2所。邊框和底紋的設置。選中單元格，右擊鼠標，在快捷菜單中選邊框和底紋，出“框和底對話框，如書中的圖12-3示。選擇合適的邊框和底紋色彩，表格效果如書中的圖12-4所。表格設置完成后，再移動到文章中適當的地方。這們我們就完成了第一個欄目的編排。意圖：利用任務驅動法引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力。學生任務：美化個人檔案。教師活動：巡視并作個別指導。、思考題：自動插入表格與手動繪制表格兩種方法，分別在什么時候使用什么方法較恰當。、操作題：繪制國際象棋棋盤。對表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生進行表揚?！驹O計思路】鼓勵學生學習興趣，培養(yǎng)學生的學習熱情。師這課同學們學習得非常認真本上掌握了手動繪制表格和修飾表格等技巧望學們課后認真鞏固今天所學的知識。個人檔