《灰雀》教案范文《灰雀》教案范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的，教案有利于教學(xué)程度的進步，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是為大家的《灰雀》教案范文，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。1、學(xué)會本課的11個生字。能正確讀寫以下詞語：郊外、漫步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜歡、自言自語等。2、能理解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個老實的孩子。3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會列寧對灰雀、對男孩的喜歡之情。1、認識列寧對男孩的關(guān)愛和教育，浸透保護鳥類的教育。2、從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。課件兩課時一、板書課題，齊讀。說一說自己對灰雀的理解。（也可從文中找有關(guān)句子說）二、初讀課文，理解課文主要講了一件什么事？三、引導(dǎo)學(xué)生交流對列寧的'理解。四、指名接讀課文，要讀準確以下字詞，并用標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子。郊外漫步昂望胸脯一定肯定惹人喜歡或者堅決面包渣白樺樹自言自語歡蹦亂跳五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文一、二自然段。１、指名讀課文，說一說讀懂了什么？２、用～標(biāo)出寫灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色及叫聲體會它的得意。指導(dǎo)朗讀，體會惹人喜歡一詞。３、找出表現(xiàn)列寧喜歡灰雀的句子讀一讀，討論體會：抓住哪些詞可深化理解。通過朗讀，理解列寧對灰雀的喜歡。４、再讀，引導(dǎo)學(xué)生考慮、討論：列寧在樹林中找灰雀時，他一邊找一邊會想什么？試著說一說列寧的心里話。５、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三十自然段。１、同桌分讀合作，體會列寧的心情、小男孩矛盾的心理。２、再讀，討論：當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見了的時候，他心情會怎樣？你從哪些句子中體會到的？那個男孩聽了列寧說的話，他是怎么說的？這是他會想些什么呢？想象一下他的動作、表情。３、學(xué)生分角色朗讀，體會列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了？又是怎么回來的？七、作業(yè)：１、熟讀課文。２、背誦課文一、二自然段。一、檢查背誦一、二自然段。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一、十二自然段。１、自讀，說一說自己讀懂了什么。２、考慮、討論：灰雀這幾天到哪里去了？列寧為什么不再問那個男孩？３、分小組討論：為什么說男孩十個老實的孩子？三、自由讀全文，深化體會列寧對灰雀的喜歡和對老實孩子的喜歡。四、指導(dǎo)分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。五、指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字詞。六、處理課后練習(xí)題。七、布置課下擴展聯(lián)絡(luò)：１、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據(jù)你的想象把它寫下來。２、開展愛鳥周活動，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。1、認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、漫步、胸脯”等14個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂文中的語句。3、理解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是老實的表現(xiàn)。1、理解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。1、讀通課文，感知課文大意。2、學(xué)習(xí)課文生字詞。3、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、出示列寧照片，說說他是誰?利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勀銓α袑幍睦斫狻?、學(xué)生交流后，老師小結(jié)簡介列寧。3、板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導(dǎo)讀準“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺(huà)樹”。注意“誠”“病”“蹦”要讀后鼻音。3、賽讀課文，以小組為單位進展讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。4、考慮：課文哪幾自然段是詳細寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自然段告訴了我們什么呢?1、指名讀第1自然段，說說理解到了什么。2、課文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜歡”。3、老師引讀列寧喜歡灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第1自然段。4、巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。1、學(xué)生