1教材在多媒體品中經(jīng)常使文字和圖片有時也會用到一些數(shù)信息過多的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和繁瑣的圖文羅列難免會讓人產(chǎn)生枯燥感難以快速把作品的中心內(nèi)。圖表和SmartArt形是一種可化的信息表方式，可以增作品的邏輯和生動性。本課內(nèi)容是圍繞這兩分展開的第一部分要求學(xué)生掌握如何在幻燈片中入和設(shè)置圖第二部分則要學(xué)生掌握如何用SmartArt圖形來表觀點和描述輯?？紤]到使用圖表最重要的是理解數(shù)據(jù)學(xué)生又是初次接觸SmartArt圖形因此教材又以個溫馨提示”示學(xué)生要根需要選擇合適圖表類型，體會文本、圖像與形的區(qū)別同時也旨在養(yǎng)學(xué)生的分析總結(jié)能力最后為對本課的兩個識點有所提教材又安排了理圖表與形作用的務(wù)。2學(xué)目標(biāo)1.識與技能目標(biāo)：握圖表的插入設(shè)置方法，會圖表的作用；掌握圖形的插入和設(shè)方法，并體它的作用；選擇圖表SmartArt圖形的過程中，解它們的不同型及其含義，能根需要合理使。2.

過程與方目標(biāo)通過美化數(shù)據(jù)圖表SmartArt圖形的過程，學(xué)會運用設(shè)計”選項，對布局、外等進(jìn)行設(shè)置制作個性化的圖表和圖形。

3.感態(tài)度價值觀目：在自主學(xué)習(xí)小組合作過中，提高學(xué)生的分析理解、歸納總結(jié)能力；培學(xué)生愛護(hù)環(huán)、遠(yuǎn)離霧霾的意識。3情分析在七年級冊教學(xué)中，中的第八課《選圖形的應(yīng)用》、十七課《制數(shù)據(jù)圖表》、十八課《美應(yīng)用圖表》為本課的學(xué)打下了基因在本課的學(xué)中可以讓學(xué)將這些知識點遷過來自主探索表的創(chuàng)建和置但對于表的類型選擇、插入圖表后的數(shù)據(jù)設(shè)計等內(nèi)容，學(xué)生并沒有好的經(jīng)驗，需重點講解此外，SmartArt圖是學(xué)生初接觸的知識SmartArt形的設(shè)置有定難度，需通具體形象的品范例做好導(dǎo)工作。4點難點教學(xué)重點插入并設(shè)置表；插入并設(shè)SmartArt圖形。教學(xué)難點理解圖表和SmartArt形的作用并合理選擇。5計思路利用現(xiàn)下多個熱門話引入，引發(fā)學(xué)興趣，同時引出“霾”這一話。展示上虞區(qū)10天的空氣質(zhì)量指數(shù)的文本數(shù)據(jù)、表格數(shù)和圖表數(shù)據(jù)，通過對比，使學(xué)生體會圖表的用同時透過據(jù)引發(fā)學(xué)生環(huán)境問題的考以圖表擇的練習(xí)提醒學(xué)生在理解數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上選擇合的圖表類型要求學(xué)生自主探索圖的創(chuàng)建與設(shè)并比較與Excel的不同之處分析圖表并

聯(lián)系實際，小組討論面霧霾該采取的動要求學(xué)將討論結(jié)果以多種方呈現(xiàn)，與SmartArt圖作比較，使生體會SmartArt的作用。后要求學(xué)生主探索從樣式布局等方面圖表和SmartArt圖形的美。通過三個節(jié)，讓學(xué)生體和感悟在ppt中圖說話的要性，而整課又貫穿著一暗線，即“們在感悟”——“我在行動”，吁學(xué)生要從現(xiàn)開始保護(hù)環(huán)。6學(xué)過程6.1第一時6.1.1教學(xué)目標(biāo)6.1.2學(xué)時重點6.1.3學(xué)時難點6.1.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)境師：提出大白”、“跑吧，兄弟”“霧霾”等個現(xiàn)下的熱門話題生：聆聽引起學(xué)習(xí)興師：展示虞區(qū)近10空氣質(zhì)指數(shù)的文本數(shù)生：觀看師提問（要求快速答在這10中空氣質(zhì)量最的是哪天？空氣質(zhì)量概的趨勢如？級別為“良的占百分之少？生：大部學(xué)生回答不來。

師：看來家和老師一，看到那大段段的文字就始犯暈了，那么我們不能拋開那繁瑣讓數(shù)據(jù)或者文字更加一目了然呢？展示課題—形象的圖與SmartArt（設(shè)計意利用熱門話引發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，同時引出現(xiàn)下的環(huán)境問題以自己生活域的真實數(shù)據(jù)例，提高學(xué)的參與性；以文本數(shù)展示則是為面對比做準(zhǔn)備讓學(xué)生意識到用繁瑣的文字呈現(xiàn)數(shù)時的不足之）活動2【活動】用圖說話師現(xiàn)一張據(jù)文字提煉的表格并展示據(jù)表格數(shù)據(jù)出的兩種不同的表：折線圖餅圖生：觀看師：展示選擇圖表類”的練習(xí)生：個別答（設(shè)計意學(xué)生理解不的圖表類型表的數(shù)據(jù)結(jié)論同并強調(diào)要根據(jù)要選擇合適表的重要性）師演示：幻燈片中插一張柱形圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)與Excel中的區(qū)別生：仔細(xì)看，回顧上期的知識點（設(shè)計意提示插入圖后的數(shù)據(jù)設(shè)幫助學(xué)生將上學(xué)所學(xué)的知識點移過來）

任務(wù)一（們在感悟）—用圖表說話參照課本，在“ptx文件的第張幻燈片中插入一張除柱形圖之外的圖表，數(shù)據(jù)內(nèi)容為上區(qū)空氣質(zhì)量數(shù)，可參照“表數(shù)據(jù)”文。生：操作師：巡視導(dǎo)，提供圖的概念及相關(guān)識的鏈接生（已完任務(wù)）：閱（設(shè)計意：通過實踐作使學(xué)生能根需要選擇合的圖表類型；讓學(xué)生理解圖表更易于直觀表達(dá)；實現(xiàn)分層教學(xué)速度快的生可適時充一些拓展信息）師：點評別學(xué)生作品（設(shè)計意：激勵學(xué)生并幫助學(xué)生及發(fā)現(xiàn)問題）活動3【活動】用圖話過渡：師結(jié)圖表的作，并透過數(shù)據(jù)問：面對霧，面對被日益污染的境，我們可怎么做？生：小組論師：要求生選擇一種式（文本、圖等）將討論果以小組為單位在ppt中展示生：操作合作完成（設(shè)計意：為引入SmartArt作好鋪墊；以合學(xué)習(xí)的方式培學(xué)生的團合作意識）師：展示別小組成果并請學(xué)生代表述自己組方的閃亮點生：講述個別），評

師：展示SmartArt的方式，請學(xué)生比較，幫助學(xué)理解SmartArt形的優(yōu)勢生：比較察師演示：擇SmartArt圖形的樣式；根需要添加或刪形狀（設(shè)計意：學(xué)生初次觸，在老師的示下，能更地入門）任務(wù)二（們在行動）—用圖說話：照課本P69，在“15.pptx件的第張幻燈片中選擇一種合適的SmartArt形樣式描述我們的行，至少列出條。生：操作師：巡視導(dǎo)，提供SmartArt圖形的概念及相知識的鏈接生（已完任務(wù)）：閱（設(shè)計意：在制作SmartArt的過程中表明了己的行動，也深了對認(rèn)識能根據(jù)內(nèi)容需要擇并添加合適形狀；實現(xiàn)分層學(xué)，速度快學(xué)生可適時補一些拓展性息）活動4【活動】拓展務(wù)拓展任務(wù)：要求學(xué)從顏色、樣式、布局等方面美化自己的圖表和SmartArt