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文檔簡介

學(xué)術(shù)研究能力。目前教師的教研較多的停留在的分析、考試的研究，限于一些教稱為現(xiàn)代教育的四根支柱。實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，關(guān)鍵是教育觀念的現(xiàn)代化，樹立的教育觀念。尊重學(xué)生、、尊重學(xué)生的自由發(fā)展，尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，發(fā)揮造性是現(xiàn)代教師必備特征之一。予指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)踐中，教師要分析透，讓學(xué)生首先能知道自己要通過這種活動獲取什發(fā)現(xiàn)問題，有進(jìn)一步研究的，而且是沿著大綱要求的教學(xué)目標(biāo)，找到點(diǎn)，探究如何學(xué)習(xí)，達(dá)到既定的教學(xué)目的。另外教師還要組織學(xué)生的各種活動，當(dāng)把自己收集來的各種資料整理成文，并得出自己觀點(diǎn)時，作為教師應(yīng)當(dāng)幫助創(chuàng)設(shè)、營造和分的肯定、表揚(yáng)，學(xué)生會從中獲得力量，從而更加積極主動的學(xué)習(xí)。2

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