命題作文寫作指導(dǎo)命題作文寫作指導(dǎo)命題作文寫作指導(dǎo)作文寫作總體要求新課標(biāo)在“第四學(xué)段（7-9年級）（三）寫作”中有以下要求：1、寫作時考慮不同的目的和對象。2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。3、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。4、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要，寫日常說明文。6、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進行改寫。這六條要求大體可以分為三個方面:寫什么，怎樣寫，如何寫好。即第1、第2條是指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”，第5、第6條是指導(dǎo)學(xué)生“怎樣寫”，第3、第4條是指導(dǎo)學(xué)生“如何寫好”。明確以上的要求，學(xué)生心中就有底了，寫作文時就有的放矢了?？键c導(dǎo)引命題作文是各類作文的根。隨著07年部分高考語文命題作文的出現(xiàn)，命題作文再度受到世人的關(guān)注。中考作文命題的航向，或許也會按照高考的指揮棒，由熱極一時的話題作文向命題作文過渡、回歸，所以命題作文的訓(xùn)練不能放松。命題作文是傳統(tǒng)的作文考查形式。近年來，命題作文在各地中考作文中仍占一定比例。據(jù)統(tǒng)計：全國各省市中考作文中，命題作文所占比例:2021年占37.5%，2021年占18.3%，2021年占11.6%，2021年13%，2021年14.8%。這些數(shù)字表明，命題作文在中考作文中所占的比例，2021年前呈大幅度下降趨勢，而2021年后呈現(xiàn)上升趨勢。2021年以命題作文形式出現(xiàn)在中考卷的省市有:上海市的“我們是初升的太陽”和俄的視線”、山西省的“你準(zhǔn)備好了嗎”、廣州市的“假如再有一次機會'和“我也是富翁”、廣西桂林市的“讀書真好”、青海省的“藏在我心中的秘密，，、***生產(chǎn)建設(shè)兵團的“飛翔，，等8題。雖然命題作文不像話題作文那樣具有“三自”性（題目自擬、文體自選、立意自定），但它題目的唯一性，有利于閱卷老師統(tǒng)一評分尺度和標(biāo)準(zhǔn)，減少閱卷中的評分尺度不一造成不公允等弊病，因而在中考中仍占一席之地。且看2021年部分地市的中考命題作文：1、廣東《最好的獎賞》2、廣州《心中有盞紅綠燈》3、江蘇省南通市：《帶著微笑出發(fā)》4、泰州市：《成長比成功更重要》5、蘇州：《晨》6、衢州《我擁有，我快樂》7.山東萊蕪《其實并不是這樣》8.上海《記住這一天》”9、南京《總有一把鑰匙屬于自己》寫作指導(dǎo)一、審題通?？梢詮囊韵路矫嫒胧忠灰プ☆}目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)；如四川樂山2021年全命題的題目是“我最愛這里的風(fēng)景”。程度副詞“最”在這里就是關(guān)鍵詞語。必須通過比較，以突出“愛”之“最”。例如有位考生把“我最愛這里的風(fēng)景”定位在柳，開篇就旁及其它植物:“我校的風(fēng)景很美。松柏常青，夏荷婀娜，柳樹成陰，鉆天楊挺拔。周敦頤筆下?出淤泥而不染?的蓮花使我喜歡，茅盾所寫的質(zhì)樸的白楊叫我贊嘆，陶鑄贊頌的堅挺無畏的松樹同樣令我敬佩，但我由衷喜歡的風(fēng)景卻是被人們稱做‘弱女子'的柳樹?！边@里，“最”字已經(jīng)呼之欲出；接著文章從柳是“綠得最早的春色”、“黃得最晚的生命.、“最具有熱愛母親的情懷”等三個方面進行描述，在比較中一個“最”字貫穿始終，準(zhǔn)確地演繹了文題。如果像有的考場作文那樣就柳寫柳，無所旁及，那就誤為“我愛這里的風(fēng)景”，偏離了題意。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。如：“行動的力量”，（江蘇淮安卷）要突出表現(xiàn)“行動”一詞給我們的力量。再如《一個會變的人》，要扣住“會變”，或?qū)懖煌瑫r期的“變”，或?qū)懖煌h(huán)境下的變，都算切題。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引中義。如生活中的一朵浪花”，（四川眉山卷）就是一個比喻義很強的考題，“一朵浪花”，既可以理解為一件事、一種感情，也可以理解為一處景觀、一次誤會。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文比話題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。如福州泉州“和父母交朋友”這一題目，審題時必須明白：人物是“我”和“父母”，主題是“交朋友”，這就排除了“交朋友”的其他人物和生活瑣事，文中的“朋友”具有特殊的身份，這就決定了切入口應(yīng)定在與父母之間的交流、理解、包容、互尊互愛等情感因素上，在這個前提下，再確定文章的創(chuàng)新點。五是指審題時把題中有些關(guān)鍵詞的語法意義作一番自我詮釋，體會清楚后，再用來指導(dǎo)構(gòu)思立意。例如2021年江蘇省無錫市考題“門其實開著”中的“其實”指什么？有什么語法意義？此時你應(yīng)該迅速搜索庫存信息，得出下列認(rèn)識：“其實”一詞在語境中能承接上文，但和上文的意思往往相反，有修正、更正或補充的作用。明白了這些，你在構(gòu)思時就會明確自己的文章中需要“修正”、“更正”或“補充”的內(nèi)容是什么，也即“其不實”的情節(jié)有哪些，然后才能夠通過“其實”轉(zhuǎn)折，由“其不實”過渡到“其實”，造成結(jié)構(gòu)上的跌宕波瀾。如果你丟掉了前面的審視詮釋，那你就可能把“門其實開著”寫成“門開著”或“門”。如有位考生設(shè)計的情節(jié)：“參加網(wǎng)頁制作比賽——家長、同學(xué)都支持——自己努力練習(xí)——奪得第一名——成功的門其實開著”。這位考生在進入成功之“門”前，有沒有遭遇曲折?有沒有猶豫動搖?有沒有灰心喪氣?這一切都沒有寫，這就寫成了“門開著”。文章的整個過程沒有觸及，修正、更正或補充”的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)構(gòu)上平鋪直敘，波瀾不驚，“其實”所包含的內(nèi)在意義沒有體現(xiàn)，顯然偏離了題意。六是把有些關(guān)鍵詞放到特定的語言環(huán)境中考察，明確其適用環(huán)境和內(nèi)在聯(lián)系。例如2021年西寧的全命題作文題是“這里的景物也美麗”，這種用副詞“也”的作文題，我們可以用代號恢復(fù)其語境:“A——d，B也d”。這里，“A”“B”表示兩種事物，“d”表示其共有屬性。“A”是一般性、公認(rèn)性的，“B”則須具有特例性、創(chuàng)意性，選擇B往往帶有某種哲理色彩。例如“收獲是享受，付出也是享受”，“成功者美麗，跌倒者也美麗”。這一題中的“景物”如寫“荷花”、“菊花”就不對了，因為它們都有美的公認(rèn)性，寫不起眼的花草才符合題意。當(dāng)然也可以寫“虛”的景物，虛景也要具有特例性，創(chuàng)意性。在考場上，有些題目題意明確，我們能迅速地把握命題者的意圖，如：“孝敬父母二三事”（湖北省恩施卷）、“生活中的一朵浪花”（四川省眉山卷）等。也有些題目題意比較隱蔽，需要我們認(rèn)真思考，才能挖掘出命題者的用意，如：“門其實開著”（江蘇省無錫卷）、“印象”（遼寧省大連卷）等；還有些考卷的命題者設(shè)計了導(dǎo)語或提示語，讓你有所感悟，打開思路，在做這類作文的時候，要讀懂提示語的含義，才能有感而發(fā)。對于不同的命題，我們可以采取不同的審題策略。①有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。②另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了。《春風(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用配方的方法去審題。③對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們?nèi)绻麑懗捎洈⑽?，你可以?gòu)思成“通過一個我看到（聽到，讀到）的有關(guān)XXX人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任（寬容、友善??）的故事，告訴大家生活需要??”這時，題目“責(zé)任（寬容??）”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當(dāng)然可以把它寫成議論文，此時，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞，你只需羅列古今中外幾個有關(guān)“責(zé)任”（寬容??）的事例，證明一下“責(zé)任大于山”，“勇于承擔(dān)責(zé)任是每個人最基本的道德品質(zhì)”，“我們要對自己、家庭、國家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任”等論點。二命題作文寫作注意事項命題作文雖然題目唯一，但要寫出新穎的好文章，還要注意以下幾點：1.審題要準(zhǔn)審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸，可見審題是多么重要。命題作文，審題應(yīng)當(dāng)做到：（1）辨明文體雖然現(xiàn)在多數(shù)命題作文不限定文體，但有時，文章的文體又是固定的，因此，辨明文體就十分重要。一般情況下，一個文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：⑴記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。題目當(dāng)中直接帶有：“人”、“事”、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。⑵議論文文題中經(jīng)常會有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”、’從......想到的”、“由......說起”等短語構(gòu)成。(2)要看清題目要求一般中考作文題都在“要求”一項里對文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。(3)注意題目中的隱含內(nèi)容。考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要我們自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運用概括、引中、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。⑷弄清題目的限制和要求命題作文常對文體、時間、地點、數(shù)量和敘述的對象及其關(guān)系、內(nèi)容等有限制，弄清楚了這些，就好確定作文的選材范圍。如：題目“校園新風(fēng)”.寫記敘文，可寫人也可寫事，地點要在校園內(nèi)，內(nèi)容為好的現(xiàn)象，宜與過去對比。⑸抓住“題眼”確定中心題目中的關(guān)鍵詞語.就是命題作文的“題眼”。扣住了“題眼”也就抓住了重點，抓住了中心。①單詞語題目，題目即“題眼”，如“溝通”、“生日”等。②詞組型題目中.起修飾作用的詞語是“題眼”，動詞是“題眼”。如“難忘的一件事”的“題眼”是“難忘”.“驕傲的媽媽”的“題眼”是“驕傲”，“這件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”.“回憶我的同桌”的“題眼”是“回憶”。⑹添枝加葉法與逆向選材法命題作文題目越長越容易迅速確定立意與選材。當(dāng)題目是一個詞時，選材的范圍很寬.確定寫作目標(biāo)就顯得困難.這時你可以采取題目添枝加葉法迅速確定寫作目標(biāo)，如“選擇”，可在其前添加“爸爸的”、“痛苦的”、“明智的”等，或在其后添加“了堅強”、'了誠實”、“的快樂”、“的艱難”等。這種添枝加葉是在心中進行的，千萬不要換題目喲!有人認(rèn)為選材不應(yīng)放在審題中進行，其實審題與選材應(yīng)是同步完成的，它們可以相互印證。選材平庸的作文難成好文章。那么在選材中我們可以采用逆向選材法使所選材料新穎.如“感謝”.學(xué)生感謝老師為常見，老師感謝學(xué)生就為奇、為新。⑺盡量把內(nèi)容落實到人、事、物上有些命題作文規(guī)定文體，按文體寫即可：有些命題作文讓自選文體，每當(dāng)此時有些同學(xué)就無所適從。多是成段的感慨.而沒有實際的內(nèi)容。此時應(yīng)依據(jù)自己對題目的理解選擇擅長的文體。選擇了記敘文，就要把內(nèi)容落實到人、事、物上.把人寫好.把事寫實。若從自己或身邊的生活實際中難以開發(fā)出動人的故事.寫一篇小說也不失為一種聰明的選擇。若選擇議論文，自己要有充足的事實和理論依據(jù)。2.選材要新為了使命題作文的選材新穎，我們在寫作中必須遵循以下三條原則：（1）材料真實“真實”是指選擇材料的內(nèi)容必須真實可信。它要求我們選擇的自己熟悉的真實材料行文，才能寫出真情實感。但一些同學(xué)總喜歡在