人的性別決定教案教學(xué)設(shè)計(jì)課題――第五單元――第十六章生物的遺傳和變異――第三節(jié)――人的性別決定教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力了解人體染色體的特點(diǎn)，區(qū)分性染色體和常染色體；解釋人的性別決定方式；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和生物科學(xué)素養(yǎng)。過(guò)程與方法本節(jié)課在了解遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生看圖觀察男女體細(xì)胞染色體示意圖，了解人體染色體的特點(diǎn)并區(qū)分性染色體和常染色體，區(qū)分男女染色體的異同；并且通過(guò)游戲——生男生女的奧秘使學(xué)生進(jìn)一步了解性別決定的方式。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生對(duì)圖片信息的觀察分析，增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力。通過(guò)開(kāi)展游戲，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)概述人的性染色體和常染色體；游戲——生男生女的奧秘；解釋人的性別決定。難點(diǎn)――理解人的性別決定方式。教學(xué)策略教法選擇引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展識(shí)圖，分析交流，開(kāi)展游戲——生男生女的奧秘，進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和得出結(jié)論，并及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用和回饋。學(xué)法引導(dǎo)――學(xué)生小組通過(guò)觀察圖片的討論交流，了解人類(lèi)的染色體特點(diǎn)；通過(guò)游戲了解人類(lèi)性別決定的奧秘。課堂組織形式主要由三項(xiàng)活動(dòng)：識(shí)圖觀察交流、游戲、人的性別決定填圖。教具媒體組合應(yīng)用――游戲活動(dòng)——生男生女的奧秘器材：剪刀彩色紙自制Powerpoint課件課程資源開(kāi)發(fā)利用――課前通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊親人對(duì)性別關(guān)注的了解，使學(xué)生逐步了解性別決定的社會(huì)意義，了解我國(guó)人口性別情況。課后探究；各個(gè)小組搜集有關(guān)生物的性別決定受外界因素影響的資料導(dǎo)入學(xué)生小組的生物科學(xué)信息介紹(學(xué)生自行完成)學(xué)生小組進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生小組介紹身邊親人對(duì)后代性別的關(guān)注情況、交流我國(guó)人口的性別分布情況。(教師協(xié)助完成)提出問(wèn)題：人類(lèi)性別是什么因素決定的?引入課題：第三節(jié)――人的性別決定旨在提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)?？磮D觀察交流信息知識(shí)小結(jié)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：●概述人的性染色體和常染色體●解釋人的性別決定學(xué)生看圖觀察男女體細(xì)胞染色體示意圖觀察目的了解人類(lèi)染色體的特點(diǎn)區(qū)分男性和女性染色體的異同各個(gè)小組交流獲得的信息師生進(jìn)行小結(jié)：1．人類(lèi)染色體的特點(diǎn)?人類(lèi)染色體可分為常染色體和性染色體，共23對(duì)，其中常染色體22對(duì)、性染色體1對(duì)。2．男性和女性的染色體有什么異同點(diǎn)?男性的性染色體有X染色體和Y染色體，女性性染色體為兩條X染色體。3．人體染色體表示方法：男性染色體表示22+XY――女性染色體表示22+XX。讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)明確方向通過(guò)學(xué)生自學(xué)觀察提取信息，提高學(xué)生信息獲取能力培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力進(jìn)入教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)一步提出問(wèn)題：人體的染色體與人體的性別有什么關(guān)系?提出進(jìn)一步探索人類(lèi)性別決定的方式。游戲：生男生女的奧秘1學(xué)生3人一組，自行制作游戲圖片。紅色代表女性，剪成10張寫(xiě)上X；白色代表男性，剪成20張，其中10張每張寫(xiě)上X，另10張寫(xiě)上Y。紅白紙征分別放入信封中。2學(xué)生隨機(jī)抽取紙片，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)(教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意數(shù)據(jù)的科學(xué)性和真實(shí)性)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探索人類(lèi)性別的奧秘通過(guò)游戲進(jìn)行重難點(diǎn)的突破活動(dòng)交流分析下結(jié)論學(xué)生小組進(jìn)行交流數(shù)據(jù)分析，教師對(duì)全班數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并引導(dǎo)學(xué)生比較“生男”“生女”的比例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)論：“生男”還是“生女”是隨機(jī)的，“生男”和“生女”的比例基本相同。男性精子中是X染色體還是Y染色體決定了后代的性別——這就是生男還是生女的奧秘。在一些情況下可能會(huì)出現(xiàn)結(jié)論的不同如學(xué)生喜歡“生男”而不喜歡“生女”此時(shí)應(yīng)再次進(jìn)行數(shù)據(jù)科學(xué)性真實(shí)性的教育。師生共同參與完成。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析結(jié)論人類(lèi)的生殖過(guò)程小結(jié)真實(shí)情況再現(xiàn)：人的性別決定示意圖引導(dǎo)學(xué)生按照投影進(jìn)行示意圖的填寫(xiě)，了解人類(lèi)的生殖過(guò)程中染色體在決定性別時(shí)的作用。知識(shí)小結(jié)：人類(lèi)染色體的特點(diǎn)：人類(lèi)性別決定的方式：進(jìn)一步了解人類(lèi)在生殖過(guò)程中染色體的作用，有效地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的轉(zhuǎn)換課堂練習(xí)課堂思考判斷1．生男還是生女主要決定于母親，與父親無(wú)關(guān)。2．在生物界中，所有生物的性別決定方式都和人一樣。3．從理論上講，生男生女的可能性各是50%。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)判斷進(jìn)行說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用課后任務(wù)提出新的問(wèn)題：生物的性別是否受外界因素影響?舉例：某種蛙類(lèi)的蝌蚪在孵化溫度為20℃時(shí)雌雄比例為1：1，而在30℃條件下則百分之百為雄性，但其基因型不變。課后探究：請(qǐng)各個(gè)小組搜集有關(guān)生物的性別決定受外界因素影響的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行交流。進(jìn)一步探究反饋――人的性別決定課后反饋練習(xí)：1.填寫(xiě)人的性別決定示意圖2.了解人類(lèi)染色體特點(diǎn)附：說(shuō)課稿本輪生物課程改革提出了新的教育教學(xué)理念，即面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。下面我就本節(jié)課做一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明。首先從教材的內(nèi)容地位和特點(diǎn)來(lái)看，本章知識(shí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，學(xué)生在日常的社會(huì)中經(jīng)常接觸和感受到遺傳和變異的普遍現(xiàn)象，但是又會(huì)常常遇到一些疑惑不解的問(wèn)題。特別在信息時(shí)代的今天，學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道都會(huì)遇到一些有關(guān)遺傳和變異的知識(shí)。本節(jié)課著重從我們?nèi)祟?lèi)自身出發(fā)，從我們?nèi)祟?lèi)的性別問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生物學(xué)的發(fā)展，激發(fā)其對(duì)生物學(xué)強(qiáng)烈的探究興趣，都具有非常重要的意義。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為了解人體染色體的特點(diǎn)，區(qū)分人類(lèi)性染色體和常染色體；解釋人的性別決定方式。通過(guò)了解人類(lèi)染色體，加深對(duì)人類(lèi)基因的認(rèn)識(shí)和了解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和解釋生物的多樣性和生物進(jìn)化論提供了理論的基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容中人的性別決定方式的突破，采用學(xué)生游戲的方法，由此學(xué)生經(jīng)歷從感性到理性的過(guò)程，以真正達(dá)到掌握知識(shí)的目的，并激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)強(qiáng)烈的求知欲和科學(xué)的探究精神。第二從教學(xué)方法來(lái)看，本節(jié)課著重從幾個(gè)方面來(lái)貫徹新的課程理念：1.注重學(xué)生的信息收集、分析交流，信息處理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕，在日常教學(xué)過(guò)程中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，每星期要求學(xué)生進(jìn)行生物科學(xué)信息的收集，在課前進(jìn)行交流介紹，在本節(jié)課中對(duì)于教材中人類(lèi)體細(xì)胞染色體示意圖的了解中，我首先讓學(xué)生進(jìn)行觀察收集圖片信息，進(jìn)而進(jìn)行交流，并且通過(guò)學(xué)生小組的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生自我處理信息的能力。對(duì)于教材文本信息也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自行的閱讀進(jìn)行理解，教師進(jìn)行知識(shí)的匯總和反饋。2.注重學(xué)生的全員參與，新教材提出面向全體學(xué)生，對(duì)此本節(jié)課對(duì)于游戲《生男生女的奧秘》采用學(xué)生自行開(kāi)展，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行全班討論解決，特別關(guān)注學(xué)生弱勢(shì)群體在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，肯定和鼓勵(lì)其在活動(dòng)中的閃光點(diǎn)。3.注重學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)和提高，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)探究精神，并通過(guò)學(xué)生游戲《生男生女的奧秘》，引導(dǎo)學(xué)生自行完成科學(xué)探究的過(guò)程。4.注重創(chuàng)設(shè)生物教學(xué)情景，通過(guò)和諧、平等的課堂氣氛加強(qiáng)師生的信息交流，優(yōu)化和完善課堂環(huán)節(jié)。第三在完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中，還必須有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行關(guān)注。新教材提倡改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此，我在本節(jié)課中力求加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變。1.學(xué)生學(xué)習(xí)小組的方法，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的學(xué)生學(xué)習(xí)小組，每一位成員在小組中承擔(dān)著不同的角色，發(fā)揮著不同的作用，小組內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)成為每一位成員關(guān)注的焦點(diǎn)，對(duì)組以及組員的課堂評(píng)價(jià)，推動(dòng)著課堂學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的積極性。學(xué)習(xí)小組可以通過(guò)互相的交流解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，教師在教學(xué)中只是一名教學(xué)的組織者和促進(jìn)者，有利于做到把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。2.結(jié)合生活實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，在本課中，注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的了解，啟發(fā)學(xué)生的思維，教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法和思路，幫助其理解新知識(shí)。3.針對(duì)不同層次學(xué)生的需要引導(dǎo)、觀察、比較感知材料，幫助感知新知識(shí)，訓(xùn)練閱讀、理解、歸納、比較、分析、綜合、概括等能力，注重對(duì)知識(shí)進(jìn)行回歸和總結(jié)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系。第四談一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)程序安排本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，主要是要讓同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課了解人類(lèi)的染色體和人類(lèi)性別決定的原因。教學(xué)結(jié)構(gòu)――教學(xué)內(nèi)容――教師活動(dòng)――學(xué)生活動(dòng)――時(shí)間――教具準(zhǔn)備――教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明課前活動(dòng)――課堂生物信息交流――由收集生物信息的同學(xué)交流生物信息2分鐘創(chuàng)設(shè)生物課堂情境，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)我們?nèi)祟?lèi)對(duì)性別問(wèn)題的關(guān)注提出問(wèn)題：人類(lèi)性別是由什么因素決定的?學(xué)生談他們通過(guò)對(duì)身邊人的了解，說(shuō)說(shuō)自己的看法1分鐘通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容新課學(xué)習(xí)(解決問(wèn)題)學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.概述人的性染色體和常染色體2.解釋人的性別決定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘投影課件讓學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)明確方向，有的放矢了解人類(lèi)染色體的特點(diǎn)看圖觀察引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材插圖進(jìn)行觀察觀察插圖并對(duì)插圖中的信息進(jìn)行收集2分鐘投影插圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始討論交流引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片信息進(jìn)行交流，解決問(wèn)題：1.人類(lèi)染色體的特點(diǎn)2.男性和女性的染色體有什么異同點(diǎn)?對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生小組對(duì)獲取的信息進(jìn)行討論，并向全班同學(xué)介紹人類(lèi)染色體的特點(diǎn)以及男女染色體的異同5分鐘電子教鞭通過(guò)學(xué)生自學(xué)觀察提取信息，提高學(xué)生信息獲取能力培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力知識(shí)回歸小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)解決問(wèn)題并提出新的問(wèn)題：3人體染色體表示方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人體染色體的特點(diǎn)通過(guò)新方法進(jìn)行了解學(xué)生根據(jù)交流結(jié)果和教材進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)提出的新問(wèn)題進(jìn)行解決3分鐘投影問(wèn)題的答案注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的歸納和知識(shí)遷移能力知識(shí)的過(guò)渡進(jìn)一步提出問(wèn)題：人體的染色體與人體的性別有什么關(guān)系?提出進(jìn)一步探索人類(lèi)性別決定的方式學(xué)生可能能夠依據(jù)已學(xué)內(nèi)容初步解決，但都缺乏說(shuō)服力2分鐘引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探索人類(lèi)性別的奧秘人類(lèi)的性別決定――游戲準(zhǔn)備游戲說(shuō)明注意事項(xiàng)提出數(shù)據(jù)收集的科學(xué)性問(wèn)題明確游戲目的和注意事項(xiàng)閱讀游戲指導(dǎo)2分鐘投影導(dǎo)讀提綱針對(duì)學(xué)生游戲提出要求游戲生男生女的奧秘巡視學(xué)生注意學(xué)生在游戲中的問(wèn)題開(kāi)展游戲10分鐘數(shù)據(jù)收集小黑板通過(guò)游戲的開(kāi)展使學(xué)生理解人類(lèi)性別的決定因素游戲反饋教師根據(jù)在巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行解決使學(xué)生意識(shí)到自己在游戲中的一些不科學(xué)的環(huán)節(jié)學(xué)生針對(duì)教師提出的游戲操作問(wèn)題說(shuō)明自己的看法，并進(jìn)行全班交流2分鐘加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)性教育和實(shí)事求是精神的培養(yǎng)數(shù)據(jù)匯總教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全班數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并引導(dǎo)學(xué)生比較“生男”“生女”的比例學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)2分鐘數(shù)據(jù)收集小黑板培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力下結(jié)論提出問(wèn)題“生男”“生女”與父母哪一方有關(guān)系?解決問(wèn)題得出結(jié)論1分鐘投影結(jié)論通過(guò)游戲進(jìn)行總結(jié)歸納得到結(jié)果知識(shí)的鞏固――人類(lèi)的生殖過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生按照投影進(jìn)行示意圖的填寫(xiě)，了解人類(lèi)的生殖過(guò)程中，染色體在決定性別時(shí)的作用。根據(jù)投影進(jìn)行填圖3分鐘投影人的性別決定示意圖進(jìn)一步探究和了解，解決人類(lèi)性別決定問(wèn)題完成教學(xué)難點(diǎn)小結(jié)(本課知識(shí)結(jié)構(gòu))知識(shí)小結(jié)教師再次回到學(xué)習(xí)目標(biāo)回顧和構(gòu)建知識(shí)體系2分鐘投影注重知識(shí)的回歸課堂練習(xí)――課堂思考判斷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行判斷和分析原因?qū)W生進(jìn)行解答和分析投影――學(xué)以致用課后任務(wù)――課后探究提出新的問(wèn)題：生物的性別是否受外界