Word第第頁班主任培訓心得體會集錦8篇班主任培訓心得體會篇1

我參與了黔東南州20xx素養(yǎng)提升工程培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀老師給我們展現(xiàn)的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學習又漸漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火高校的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就似乎是一次“腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思考！

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應現(xiàn)代教育的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學問和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學教學管理如何做幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)學問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲?地思索此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

老師基本素養(yǎng)方面：

一、老師務必多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)

原來一向感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。但是在我聽完講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智，我們要轉變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。就務必提高自己的個人素養(yǎng)。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃逃紫染褪菒邸鬯耐瑢W，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學的愛就是要幫助他〔幫助同學克服成長的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有完善的生活，獲得走向美好的潛力〕”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在應對同學的時候過多的關注的使同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他這天的努力就是明天獲得完善生活的潛力，擁有美好的潛力，那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了教授的報告，才明

白如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是務必要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

二、嘗試多種教學方法，轉變課堂，制造多彩課堂。

老師就務必在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。讓同學喜愛上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，老師必需要明白在教同學什么，同學進展了沒有，轉變了沒有，同學走出教室與走進教室有無改變這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學要采納更多的學習方法、教學方法，那里說的方法也不僅僅僅是單純外表好處的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅僅預備給同學什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還就應在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不行能滿意我們新一代的同學了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。就應從今刻開頭學會適應社會、適應同學。所以了就應改在科學的理念指導下，轉變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管同學會不會。此刻要多學習。

三、轉變老師主角。

“同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，專心提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎”。新課程將轉變老師與同學的傳統(tǒng)主角、教學方式和學習方式，專心提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為同學才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給同學，讓盡可能多的同學參加課堂，把“主宰”權還給同學。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師的確有必要轉變一下自己的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種簡潔的氣氛里真正地引導同學們專心、主動地學習，這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，專心地表現(xiàn)自我。

四、老師要理解孩子、敬重孩子，要有高校立場。

孩子是個人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，公平地對待孩子。才智的老師要把自己當成同學，把同學當成自己，把同學當成同學，要有高校立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出推舉。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、寵愛、鼓舞和支持。

五、老師要學會終身學習。

新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先務必樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，透過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

最終，我們還要做一個美好歡樂的人。你會查找美好嗎關于讓自己美好的工作著。怎樣才能美好起來呢這是許多老師，尤其是應對競爭壓力、人際關系壓力的老師群體，怎樣樣才能美好起來呢。首先要弄清晰，美好要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對美好是否重要呢回答是確定的，當然重要，每個老師都期望自己得到別人的認可，都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都期望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的轉變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往轉變起來很不簡單，所以應對短時間內我們無法轉變的外界條件，我們就應實行的看法是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中制造美好、體驗美好、享受美好。只要老師是一個美好并歡樂著的人，才會讓同學感受到美好并歡樂，我們的社會需要的也是培育出更多的美好并歡樂的人。

短短的幾天培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，高校樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。

班主任培訓心得體會篇2

20xx年11月12日至15日，我有幸參與了XX市中學校班主任提高培訓。四天的培訓學習使我對班主任工作有了更進一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。特殊是桂賢娣老師的“用情用智享受教育”的講座，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想熟悉的提升。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默幽默、或樸實真摯，列舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

以前就知道班主任應當是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我熟悉到班主任應當做到：

〔一〕公平對待每一個同學。

〔二〕要擅長聽取同學的看法。

〔三〕要養(yǎng)成耐煩細致的工作方法。

班主任要擅長從同學實際動身，著眼于進展，擅長拓展同學的潛能，對同學要寬容，不要把同學的失誤看得太重，不要怕同學犯錯，要放手讓同學去做，只有在實踐中熬煉，同學才會成長。

二、意識到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比方問題同學、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時料想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應當不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

三、重視與家長溝通的作用

學校教育離不開家長的幫助作用。除了定時召開家長會，平常還應多與家長聯(lián)系，準時反饋并且了解同學的狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討同學的管理問題，必要時讓同學參加到家長會中，讓家長聽聽同學們的心聲，使班級管理到達和諧全都。

四、信任同學，敬重同學，讓同學學會自主管理

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型同學。特殊是后進生，首先親近他們，敬重他們，在學習上耐煩引導，生活中熱心關心，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，樹立自信念，提高學習成果。老師要常常對同學的工作進行評價，評價要公正，只有公正地評價每一個同學，才能使同學信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，常常組織推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。讓同學學會自主管理，學會自律、自主學習。

這是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關心。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓心得體會篇3

在學校的領導下，這次暑期政治期間我學習了一系列的與教育教學有關的法律法規(guī)，政策文件，如：《關于進一步加強對在職老師有償補課等違規(guī)行為治理工作看法》、《關于進一步加強老師隊伍管理的看法》、等等12個文件，通過學習，進一步增添了我教書育人的責任感和事業(yè)心，用老師職業(yè)道德準則來規(guī)范教書育人活動，做師德高尚、業(yè)務精良、為人師表的老師。

對比老師法和老師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結合自己教育生涯，作如下分析：

一、喜愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。

對老師的職業(yè)要喜愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，通過長期教育工作，逐步地對教育工作產生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的青少年同學有了較多的學問，看著自己勞動產生了巨大的價值，內心也是特別的開心，感到工作是很有意義的。每天與青少年接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有長進的人材。問題是我們作為老師對他們關懷關心太少了。高素養(yǎng)的老師還不是許多。中國需要一大批高素養(yǎng)的老師來承當我國的教育事業(yè)，所以人們說老師的職業(yè)是陽光下最宏大的事業(yè)是非常有道理的。有人說假如有來生我再選擇老師的職業(yè)，以表示對老師工作的喜愛，但人并沒有來生，所以我不想作假設，我只想說從事了這么多年的教育工作，我覺得沒有虛度此生。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向。

在教學過程中，我比較留意培育同學們辯證唯物主義的觀點和歷史唯物主義觀點，宣揚學問來源于實踐的觀點。告知同學們，任何學問、公式、定律都是人類總結生產斗爭的實踐而得到的真理，在教學的過程中，留意到很多同學認為學問枯燥無味，不愿學習。我堅持用學問就是生產力的觀點給同學正確的引導。告知同學只有學好學問才能提高全民的素養(yǎng)，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本事，在現(xiàn)代學問快速擴張的時候，只有把握足夠的學問，才不被時代淘汰。

三、關懷同學，喜愛同學，公平對待同學是新社會教育與舊社會教育的重要區(qū)分。

解放前同學不聽話，可以訓斥、可以打板子，如今不行了。教育工與同學是公平的，這一點大家都認同。但不打板子與喜愛同學仍是不同的，如果只是不打同學對同學漠不關懷，仍是一個不合格的老師。所以只有喜愛同學，敬重同學的人格，才會關懷同學，了解同學，公正地對待每一個同學。

總之，隨著時代的進展和社會的需求，只有自己不斷學習，更新觀念，與時俱進，發(fā)揚奉獻精神，“求真務實，開拓創(chuàng)新”，信任教育的明天會更好！

班主任培訓心得體會篇4

我參與了縣教育局組織的“班主任培訓”。培訓期間，朱老師獨特的人格魅力、陳副校長先進的管理班級的理念和陳老師從理論聯(lián)系實際的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了三位老師的講座以后，我感慨頗多。從中，我感覺到了教育局的專心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重！

就像老師講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任應當站在同學的角度看問題，多了解同學，讓每一個同學都生活在盼望之中；應當建立一個優(yōu)秀的班集體；應當與同學家長有效溝通；應當善用激勵方式；應當加強平安管理等等。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不簡單的。

老師們的演講贏得了在場老師們的陣陣強烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的閱歷之談向我們展現(xiàn)了一個個才智而又精干的班主任形象。我在尊敬之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。

一、陳老師在講到班主任素養(yǎng)的時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我熟悉到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。對同學付出愛、奉獻愛，是我們每一位老師的責任和義務，更是一種情感的升華。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依舊執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十年的教學歷程，給我一個最深的體會：對于十幾歲的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，以同學的要求作為愛的起點，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、陳老師的講座，從中說到與同學交往，要講究藝術，要學會傾聽，陳老師說與同學相處到達“共同學習，共同進展，共同進步，共同美好—————最終與同學共飲”境界，更是給我留下深刻印象。與同學在一起活動，以傾聽為前提，師生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

心理學討論也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教育原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學討論說明：人們都盼望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且盼望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)同學的集體榮譽感，強化同學的集體意識，而且能教育和影響每一位同學。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵同學，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。

同學最關懷的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關懷和愛惜，尤其是面對問題同學時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會發(fā)覺，同學個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。陳老師用實例具體的推介了他的勝利閱歷。教育同學首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上得意其樂，身體健康歡樂”，從而樹立同學正確的人生觀。

三、朱老師的講座詼諧幽默，以一個個生動的例子讓我體會到做班主任就要在點滴小事中去挖掘?！罢\信自律”這個口號不是他提出來的，但他卻能落實的那么到位。我在班級管理時，給自己的定義就是要在同學中建立十足的威信，同學就會很言聽計從。聽了朱老師的講座才真正領悟到，完全不是這樣的，他說：“人盯人式是消極的管理，被人管是一件特別苦痛的事情”。那如何做才能讓同學欣然接受呢？要換位思索，多為同學著想。讓自己成為一個美好的老師。是??！我們每天面對的是一個個天真、活潑、可愛又不失淘氣的孩子。你不愛他們，怎么去接近他們、去了解他們，又怎么去培育他們呢？

心理學討論說明，信任能使人產生敬重感、親熱感、榮譽感和責任感，從而激發(fā)個人潛能，只有相互信任，才能真心相待。蘇霍姆林斯基認為自尊心是同學人格的頂峰。同學的自尊心有時能轉化為自信念，一個人認為自己并不比別人差，這恰好是高情商的一種表現(xiàn)。但是，中同學的自尊心很脆弱，班主任稍有不慎，就會損害他們。因此，在教育實踐中，我們必需敬重同學的人格。班主任工作最忌諱簡潔、空洞的說教。同學犯了錯誤，班主任當然可以也應當批判；但是，這種批判不能是挖苦挖苦、羞辱同學人格。挖苦挖苦只能引起同學的內心反感，甚至產生"破罐子破摔"的想法，其后果是同學的情商直線下降，為將來的人生埋下隱患。班主任應有一顆慈母般的心，應信任每一個同學在老師和集體的關懷下，會成為有用的人。

有人說：“不變的老師，流水的同學?！弊哌^了多年的教同學涯，我要說：“老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓?，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

總而言之，假如每位老師都能用多一把衡量的尺子，多一種激勵的方法去愛惜我們的同學這樣就會多一些優(yōu)秀的同學。假如我們能觀賞每一個同學就像觀賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹絢爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃耀的機會！

班主任培訓心得體會篇5

這個暑假，我參與了xx區(qū)老師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了很多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風格的班主任工作閱歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應當具備的素養(yǎng)。令我感受很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!

通過這次培訓，使我懂得，作為老師,尤其是班主任,要用很長時間,專心靈來熟悉同學,支持和賞識同學,努力與同學心靈產生共鳴,用理解打開同學的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特殊關注自我及同學的心理動向,正視內心沖突,努力做同學的良師益友,努力處理好自身與他人關系的人際,主動關心他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人制造一個合適的空間.師愛如陽光,同學的心理渴望老師的愛,老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自同學對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導，渴望得到同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才能了解同學、走進同學，從而布滿熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè).

教育需要愛，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣。老師應當愛自己的同學，對待同學要有公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛。愛同學，還表如今老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，敬重同學的人格，了解同學的獨特，信任同學，關懷同學，既統(tǒng)一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區(qū)分對待。老師假如能夠賜予同學以足夠的愛，那么你就會真正成為同學的良師益友，你才能走近同學的.心靈，成為一個勝利的教育者。

有名教育家魏書生說過：老師應具備進入同學心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應當蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子供應最適合的教育。

關心和鼓舞每一個同學進步，使每一個同學都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。老師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾同學，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去喜愛同學、關懷同學、愛惜同學，富于憐憫心，這樣就會受到同學的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，同學就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學習當然重要,但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動中獲得這些養(yǎng)分素，充分調動同學的主動性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使同學形成主動、健康的心理狀態(tài)。

班主任培訓心得體會篇6

雨果先生曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！北救撕軜s幸參與了此次的學校班主任培訓。此次培訓期為七天。在培訓期間，我仔細聽取了專家們關于法律法規(guī)理論和班主任工作的講座，告知我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。

一、班主任要做要做一個有心的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任肯定要做一個歡樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏的老師給同學的印象常是嚴厲?、可畏而不行親的，同學難以產生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛同學呢？愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，耐煩地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點等……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能教育好同學。因此，老師只有把愛的種子播撒在同學的心田，才能在同學的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

二、培育同學的主動性，提高同學參加管理的主動性。班級則應當是能讓同學歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學都應當感到美好，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。能從不同角度去影響著每一個同學。此外，還應當關注每一個同學，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知同學握手能廣交伴侶，培育其團隊合作精神。一個班級的文化建設是重中之重。教會同學設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。

三、制造和諧團結的群體。作為21世紀的學校班主任，應當能夠置身于團結和諧群體中，讓自己與他人歡樂成長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與同學的關系。蹲下來看同學，不是一味地嚴峻訓斥同學，要懂得關注同學的需求，了解同學的心理，敬重同學的愿望與尊嚴?！撑嘤栔?，有位老師在溝通時說過：他的同學對他說道“老師，雖然我們平常不把您放在眼里，但我們已把您記在心里。”我想這位老師與同學的相處是勝利的，他放下高高在上的形象，與同學公平溝通，打成一片。他已經(jīng)深深抓住同學的心了。老師無法選擇同學，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對同學的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育同學。讓家長，老師，同學明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會同學學會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾?，成長比成果更重要，付出比結果更重要”。

總之，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所關心。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。

班主任培訓心得體會篇7

開學初，我有幸參與了學校班主任培訓，首先感謝學校領導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺。我仔細傾聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的詳細案例。他們用樸實真摯的語言，深化淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。

作為年輕的老師，在怎樣當好一個班主任方面，我始終在努力地學習、實踐、探究、創(chuàng)新，我深知班主任的工作是艱難而又重的。通過這次培訓，我對班主任這個角色有了更深化地了解?，F(xiàn)將培訓心得總結如下：

一、懷揣五“心”，深化生心

五顆“心”中首當其沖的應當是愛心?！皼]有愛的教育就猶如池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應當布滿仁愛之心，愛自己，愛同學，愛社會，對同學就像對待自己的孩子一樣呵護。在學習中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我贊嘆，感動。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們?！边@種愛是金錢所換不來的。

信念，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信念，二是對自己的同學要有信念。只要認為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹。當我們用陽光去暖和他們，用雨露去滋潤他們，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠健壯地成長。

用心不行或缺，要完全勝任班主任工作，就必需用心于自己的工作，從日常工作中的每一個微小處專心做起，把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。

我覺得做班主任最重要的是要有責任心。老師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W看法，雄厚的學科專業(yè)學問和廣博的科學文化學問。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛，有責任。我想，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關懷，去敬重每一個同學，耐煩細致地去指導每一個同學，才能做到對同學的關懷，表達出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，受到良好的教育。

最終要說的是做班主任還必需要虛心?？鬃友裕骸叭诵?，必有我?guī)熝伞！倍靶小闭?，有許多是我們的同學，他們的很多特長值得我們學習。我們只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其實的凡夫俗子，所以我們更應當虛心。虛心會使我們的學識更加淵博，會使我們的班主任工作做得更加杰出，我們何樂而不為呢？

二、擅長組織和管理同學

班主任工作應當“力求在苦干中求巧干”，擅長組織和管理同學。班主任工作是紛繁冗雜的，怎樣才能比較輕松而又杰出地做好班主任工作呢？作為班主任必需具有肯定的組織管理同學的力量。培育班級的骨干力氣，這一點魏書生先生是我們最好的典范。讓同學自己管理自己，這樣班主任不僅輕松，而且可以培育班干部的組織力量，對班級“學風”“班風”建設也有至關重要的作用。班主任的地位在同學心目中是至高無上的，班主任的話對同學是最具號召力的，所以班主任要多學習借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。

三、挖掘閃光，讓其發(fā)光

人人都喜愛聽表揚，優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也有很多優(yōu)點，需要我們去發(fā)覺、去挖掘。作為班主任，就要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，有意識地引導他們去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面進展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗，又能讓人峰回路轉，又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應當注意，給他們關愛，關心他們進步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好，她總是給她的同學展現(xiàn)自我的機會，把贊美聲送給每一位同學，讓每一位同學都健康、全面、主動地進展。

四、道德教育，學做“真”人

素養(yǎng)教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育，做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說：“千學萬學學做真人”，做人教育與成果相比較，輕重一看便知。抓好德育更能促進智育。同學的思想熟悉提高了，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，同學的主動性、主動性就會提高，成為一個完好的人。“清華高校同學拿硫酸潑狗熊”“高分同學承受了壓力自殺”等等一系列大事無一不為我們敲響警鐘，做為孩子的老師，我們責任更重。在今后的工作中，我們應當以自己的言行作表率，以身作則，人們常說有風有雨有陽光，有汗有淚歡樂?，有了這超前的投資，將來的收獲將是更加美妙。

有人說：“不變的老師，流水的同學。”走過了多年的教同學涯，我要說：“老師也要變，老師和同學一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓?，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。

總之，經(jīng)過這幾天的班主任培訓，使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高。在今后的工作中，我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學習先進閱歷，不斷改良自己的工作方法，力爭做一名優(yōu)秀的班主任！

班主任培訓心得體會篇8

20xx年x月x——x日，我參與了河東區(qū)教體局組織的為期兩天的班主任培訓，收獲頗多，感受頗深。有來自北京、湖北和濰坊的幾位專家老師對全區(qū)的中學校班主任進行了培訓，我雖然并不是班主任，但從這三位老師那里我學到了許多關于班主任如何管理班級的學問，同時也大大開闊了眼界，以下是我的一些收獲：

一、我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即喜愛教育事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學校，喜愛班主任這個崗位，喜愛自己所教的每一位同學。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛同學。一切為了同學，為了同學的一切，為了一切同學。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個同學的健康成長去付出全部的努力。

二、班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，專心靈來熟悉同學，支持和賞識同學，努力與同學心靈產生共鳴，用理解打開同學的心靈。“勤”字要表達在工作的每一個詳情，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細”。同學出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，到達和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要表達以人為本的教育理念。班主任要特殊關注同學的心理動向，敬重同學的獨特差異，敬重同學作為個體存在的現(xiàn)實，努力做同學的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動關心他人，用健康的身心去影響同學，協(xié)調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個合適的空間。師愛如陽光,同學的心理渴望老師的愛,老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感謝不僅來自同學對老師的敬重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導，渴望得到同學的敬重，但更要珍視同學的這份敬重，這樣才能了解同學、走進同學，從而布滿熱忱和真愛來面對宏大的事業(yè)。

三、教育是心靈的溝通，是心靈的建設。有名教育家魏書