高三教師工作總結(jié)

高三教師工作總結(jié)1

在學(xué)校統(tǒng)一管理下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我在班級(jí)開(kāi)展了“尋找我們身邊的真、善、美”、“哪些行為我們應(yīng)該唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)？”“你認(rèn)為人成功的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求學(xué)生對(duì)上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，全面地了解學(xué)生，深入地做好班級(jí)工作，努力培養(yǎng)“勤奮、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新”的班集體。

我班是理化普通班，尖子生抽走后，學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”沒(méi)了，留下來(lái)的好一些的學(xué)生思想也變得非常迷茫、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，原來(lái)良好的班風(fēng)勢(shì)必受到影響。為了使學(xué)生增強(qiáng)自信，奮勇拼搏，一方面我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，讀名人傳記，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、晚飯后等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、為學(xué)生提高抱負(fù)，確立奮斗目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)很快又形成良好風(fēng)氣。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、積極開(kāi)展好兩課、兩操、兩活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。

高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，同時(shí)提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習(xí)效率高。

五、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著高考問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

高三教師工作總結(jié)2

20xx屆高三年畢業(yè)班教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)已告一段落，一年來(lái)，我始終在努力踐行著在平凡崗位上做實(shí)事，認(rèn)真履行政治科教學(xué)任務(wù)及年段長(zhǎng)職責(zé)，如期，有序有效地實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)工作并體驗(yàn)著其中的苦與樂(lè)?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、履行政治教學(xué)職責(zé)方面

通過(guò)高三上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)我校本屆高三學(xué)生學(xué)習(xí)情況主要有以下幾方面的不足：

①對(duì)主干知識(shí)的識(shí)記落實(shí)及理解不到位；

②獲取和解讀有效信息及調(diào)動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)綜合分析、解決問(wèn)題的能力偏低；

③審題不細(xì)心，解題思路狹窄，沒(méi)耐心，不自信，論證及文字表述能力較低。

根據(jù)學(xué)情，本人有針對(duì)性地開(kāi)展好以下教學(xué)工作：

1、備考的關(guān)鍵是知識(shí)的融會(huì)貫通

①加強(qiáng)知識(shí)細(xì)化，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)要點(diǎn)的梳理整合，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；

②重視對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明的研究，明確高考的要求，加強(qiáng)校際教研，結(jié)合高考信息，精講高頻考點(diǎn)，解決學(xué)生的易錯(cuò)、易混點(diǎn)，關(guān)注重大熱點(diǎn)問(wèn)題，優(yōu)化時(shí)事學(xué)習(xí)；

③重點(diǎn)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，設(shè)置經(jīng)典考題對(duì)位訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)的落實(shí)和能力的提升。

2、重視對(duì)高考題的剖析和解題方法技巧的指導(dǎo)

加強(qiáng)讀題方法和答題思路的訓(xùn)練，通過(guò)題型專(zhuān)練，讓學(xué)生掌握各類(lèi)題的題型特征、審題關(guān)鍵、解題思路，形成規(guī)范的解答過(guò)程，盡力做到會(huì)做的題目少丟分。

二、履行年段長(zhǎng)職責(zé)方面

1、虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通交流，充分發(fā)揮集體的智慧，力求年段各項(xiàng)工作計(jì)劃具有較強(qiáng)的科學(xué)性與可操作性，并以此引領(lǐng)師生的教與學(xué)。

2、組織，協(xié)調(diào)，主持并參與年段各項(xiàng)常規(guī)工作，力求高考團(tuán)體戰(zhàn)的有效性，形成教與學(xué)的合力。

3、以身作則，勤下年段，班級(jí)，上傳下達(dá)，以精細(xì)化管理為抓手，狠抓落實(shí)，力求師生教與學(xué)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng)。

4、以飽滿的工作熱情，做好年段后勤工作，開(kāi)展活動(dòng)，服務(wù)師生，力求增強(qiáng)教與學(xué)之余忙里偷閑的幸福感。

高三畢業(yè)教育教學(xué)及年段長(zhǎng)工作，事無(wú)巨細(xì)，由于我本人工作經(jīng)驗(yàn)與能力的有限，工作中還存在許多不足，比如：在班級(jí)管理上，個(gè)別班級(jí)確實(shí)班集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)不足；對(duì)邊緣生、優(yōu)等生的幫教，缺乏有效的方法；對(duì)高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，理想和勵(lì)志教育，做得還不夠，等等此類(lèi)情況，都有待我們一起以更大的智慧來(lái)完善。

高三教師工作總結(jié)3

20××年就這樣迅速地成為了過(guò)去時(shí)，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆，對(duì)于剛過(guò)去的這一學(xué)期和剛接的這兩個(gè)班級(jí)，有一些淺顯的感悟，在此作一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)，希望對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作能起到一定的改進(jìn)作用。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）（6）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這一屆學(xué)生是我省課改后參加高考的第二屆考生，從素質(zhì)上看比上一屆稍弱。其中（5）班是理科的普通班，（6）班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過(guò)了五屆高三，但此次還是感覺(jué)壓力很大，因?yàn)榱嗍菍W(xué)校的希望所在，20××年我校高考的成績(jī)很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯(cuò)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，影響了學(xué)生的前途。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識(shí)深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng)。在這種大背景之下，很多語(yǔ)文老師就順理成章地走這樣一條耗時(shí)長(zhǎng)，收效差的教學(xué)老路：研究考試說(shuō)明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷，然后逐一對(duì)照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓學(xué)生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過(guò)這種教學(xué)模式?，F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形式下的高考了。通過(guò)摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn)（時(shí)間最短，因?yàn)闆](méi)有暑期補(bǔ)習(xí)），努力探索一種用時(shí)少，效率高的教學(xué)模式?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

教學(xué)工作方面：

緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí)，重視在語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。認(rèn)真研究考綱和本省本學(xué)科的考試要求，注意收集、分析相關(guān)的高考信息，收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對(duì)學(xué)情精心編制平時(shí)練習(xí)，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和復(fù)習(xí)效率。努力提高教學(xué)質(zhì)量。而要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間，這是一個(gè)基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jī)，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我在管理和指導(dǎo)上大做文章，我認(rèn)為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上。高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)應(yīng)該在于：

①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥；

③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；

④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)；

⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn)。

當(dāng)然還存在著許多不足之處：

反思這一學(xué)期，教學(xué)工作中也仍然存在一些值得研究的問(wèn)題：

其一：課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí)，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書(shū)、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分；另外，教師讓學(xué)生回答問(wèn)題，常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話?？陀^地說(shuō)，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

其二：識(shí)記、理解層級(jí)的訓(xùn)練多，概括、綜合能級(jí)的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。

其三：作文訓(xùn)練，未能很好地提高訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考社會(huì)生活及積累情感體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)方面做得不夠。

其它方面工作：

教學(xué)研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動(dòng)，并認(rèn)真為每次的討論課題進(jìn)行準(zhǔn)備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進(jìn)行，取得了一定的效果。同時(shí)，認(rèn)真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題，并撰寫(xiě)了多篇論文和案例，并申請(qǐng)結(jié)題。

積極參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，在晉江市“教學(xué)創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

積極參加市級(jí)校際交流活動(dòng)，于20××年11月組織了一節(jié)名為“仿寫(xiě)的提升”市級(jí)公開(kāi)課，獲得到聽(tīng)課老師較高的評(píng)價(jià)。

20××年過(guò)去了，20××年已經(jīng)來(lái)臨，希望自己在新的一年里能夠銳意進(jìn)取，革除舊習(xí)，將今年這兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階。

高三教師工作總結(jié)4

一、學(xué)情、教情、考情分析

１、課堂教學(xué)

反思課堂教學(xué)，我一輪復(fù)習(xí)時(shí)講解的較多，且講練結(jié)合，但學(xué)生思維總有些跟不上，根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂掌握程度有時(shí)適當(dāng)放慢進(jìn)程，復(fù)習(xí)過(guò)程中注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，沒(méi)有讓學(xué)生討論，我認(rèn)為普通班討論效果甚微，很多人會(huì)借機(jī)閑聊。

２、早晚輔導(dǎo)

早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時(shí)間檢查背誦情況，但感覺(jué)有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長(zhǎng)，按時(shí)督促檢查背誦情況?，F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。

晚輔導(dǎo)主要是針對(duì)學(xué)生練習(xí)需集體糾錯(cuò)的統(tǒng)一講解，其余時(shí)間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生如不布置任務(wù)，便逮著空就玩，所以在晚輔導(dǎo)時(shí)我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生總結(jié)不足，及時(shí)回頭看。３、訓(xùn)練與考試

除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外，備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作，特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵(lì)學(xué)生拿出拔河比賽時(shí)所用的勁，考上本三不成問(wèn)題，甚至還會(huì)有同學(xué)能成功考取本二。通過(guò)考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。

４、錯(cuò)題本及“滿分”試卷工作鼓勵(lì)學(xué)生用好錯(cuò)題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。鼓勵(lì)學(xué)生向滿分試卷努力，分析自己出錯(cuò)原因，尋找應(yīng)對(duì)方法，為高考做好準(zhǔn)備，厚積才能薄發(fā)。

二、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施

１、工作態(tài)度及方法

自我感覺(jué)新上高三很認(rèn)真，因?yàn)楦呷軐W(xué)到很多東西，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學(xué)習(xí)，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理，鼓勵(lì)學(xué)生重視語(yǔ)數(shù)外齊頭并進(jìn)，用足時(shí)間，合理利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，做好補(bǔ)差。

２、教學(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力

用心聽(tīng)?zhēng)煾讣捌渌蠋煹恼n后在二次備課上下工夫，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時(shí)認(rèn)真批改，對(duì)核定生面批。

３、考核生的推進(jìn)工作

部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學(xué)生的生活情況，對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補(bǔ)差工作。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面，前景還是很樂(lè)觀的，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光的勁頭十足，很讓人感動(dòng)。但我覺(jué)得普通班教學(xué)管理過(guò)程中強(qiáng)化人品素質(zhì)教育，真正學(xué)會(huì)快樂(lè)生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒(méi)心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開(kāi)始不斷犯錯(cuò)，影響班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，只有在學(xué)會(huì)做人后才會(huì)懂得感恩，才會(huì)將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。

高三教師工作總結(jié)5

本學(xué)期作為地理組教研組長(zhǎng)和20xx屆高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不斷提高自我的師德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：

1、教學(xué)工作方面：

由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班，因此與學(xué)生磨合是最重要的事，我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解，并反饋教學(xué)中的問(wèn)題，盡量做到熟悉學(xué)生，并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法，由于努力取得了較好的成效

備課方面：認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教法，在綜合多方面資料的前提下，進(jìn)行有效的備課，爭(zhēng)取備學(xué)生和備高考為中心，結(jié)合平時(shí)的練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)得懂、做得會(huì)、學(xué)得來(lái)、提得快。

考試研究方面：認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況，通過(guò)與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素，并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。

當(dāng)然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足：（1）節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)的跳躍性，因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué)，課本性有條理的速度（每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間），解決的措施有：輔于2、3個(gè)問(wèn)題課前預(yù)習(xí)；讓學(xué)生有本可依可背；要抓學(xué)生的背誦、一開(kāi)始就進(jìn)行小測(cè)檢查。（2）及時(shí)的鞏固練習(xí)不夠，應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析，就一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題（這樣才能更好地在平時(shí)的背誦中有針對(duì)性），在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識(shí)的遷移能力培養(yǎng)。（3）區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少，學(xué)生無(wú)背景知識(shí)支撐則無(wú)語(yǔ)言和思路，可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時(shí)與復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生能熟悉地圖：中國(guó)、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。（4）關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正過(guò)來(lái)。

2、學(xué)習(xí)與提高：

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個(gè)重要途徑，因此我注重不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育理念，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次：前往一中聽(tīng)課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)，并且能夠及時(shí)地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師，通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎(jiǎng)，泉州市二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在教研方面認(rèn)真聽(tīng)課積極參與評(píng)課，并且開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課、一堂片段教學(xué)說(shuō)課，與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究，取得了階段性成果。

3、教研組工作：

本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進(jìn)行公開(kāi)課的評(píng)課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專(zhuān)題反饋報(bào)告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。

高三教師工作總結(jié)6

政治思想方面：能夠積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的報(bào)告，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極貫徹素質(zhì)教育。按時(shí)參加升旗儀式，服從學(xué)校工作安排。遵守教師職業(yè)道德，不從事有償家教。

教育教學(xué)方面:上半年擔(dān)任高三兩個(gè)班的化學(xué)課，下半年是三個(gè)班。每周12節(jié)課，達(dá)到滿工作量。認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教法。教案材料齊全。由于是新接的班級(jí)，化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都相對(duì)比較差，所以從假期補(bǔ)課開(kāi)始，我就一直堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)學(xué)生自我介紹、課堂表現(xiàn)、跟學(xué)生談話及批改作業(yè)和試卷等途徑深入了解學(xué)生情況，掌握一手材料，使課堂教學(xué)心中有數(shù)，有的放矢。

2、課堂上少講精講，讓學(xué)生多想多練。通過(guò)提問(wèn)不同層次的題目,引起學(xué)生的思考、討論、交流和質(zhì)疑，達(dá)到學(xué)生之間、師生之間的知識(shí)互補(bǔ)、思維互通及能力共同提高的目的。

3、按時(shí)批改作業(yè)和試卷，對(duì)部分學(xué)生做到當(dāng)面批改、糾錯(cuò)。我常給學(xué)生講：你每消滅一個(gè)錯(cuò)誤，就會(huì)向理想的大學(xué)邁近一步。所以每次作業(yè)和考試過(guò)后我必定盯著學(xué)生改錯(cuò)，使其知識(shí)和思維方法更加完善。

4、積極參加教研活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)。參加市里組織的高三備課活動(dòng)，五月份給濟(jì)南市高三老師展示一節(jié)第二輪復(fù)習(xí)研究課，撰寫(xiě)的《采用小循環(huán)多反饋法進(jìn)行高三化學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí)》獲省論文一等獎(jiǎng)。參編高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)地市的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，十月份到賓州參加省化學(xué)年會(huì)，聽(tīng)取有關(guān)3＋x高考模式報(bào)告，了解高考信息，做到心中有數(shù),少走彎路或不走彎路，提高復(fù)習(xí)效率。

高三教師工作總結(jié)7

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)線5人，其中1名超過(guò)600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類(lèi)學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、XX屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長(zhǎng)—教導(dǎo)處—年級(jí)組—教師”兩條線的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對(duì)XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類(lèi)會(huì)議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專(zhuān)題的發(fā)言，對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：

（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；

（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷；

（3）對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；

（4）為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師、專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤(pán)。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽(tīng)課，抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽(tīng)課、評(píng)課。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。開(kāi)設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)性。

⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試卷，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任；自律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

⑶穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校開(kāi)辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了師生的斗志。

二、XX屆高三工作反思

三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，XX屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒(méi)有銷(xiāo)煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說(shuō)選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成績(jī)的差異。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績(jī)不均衡，具體到某個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績(jī)懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開(kāi)設(shè)是一種解決問(wèn)題的方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究，包括考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20xx屆高三一頁(yè)已經(jīng)翻過(guò)，20xx屆高三的冊(cè)頁(yè)正在打開(kāi)，等待著我們著書(shū)寫(xiě)。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

高三教師個(gè)人工作總結(jié)【2】

這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20xx年1月底）。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專(zhuān)題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。

征訂了兩套聽(tīng)力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高三教師個(gè)人工作總結(jié)【3】

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語(yǔ)試題的要求越來(lái)越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃；合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽(tīng)力與寫(xiě)作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語(yǔ)篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來(lái)彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過(guò)程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語(yǔ)周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語(yǔ)周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫(xiě)作還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作，在寫(xiě)作過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：

1）繁簡(jiǎn)適度

2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。

5）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。

教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語(yǔ)言積累。提高高考的書(shū)面表達(dá)成績(jī)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的'興趣，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

五。加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績(jī)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見(jiàn)，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在09年高考中取得更好的成績(jī)。

高三教師工作總結(jié)8

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三(1)班、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有快樂(lè)，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。

為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。

2。情境熏陶，以情動(dòng)人

感人心者，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營(yíng)養(yǎng)的一部分。

結(jié)合20xx高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。恰當(dāng)、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。

二、復(fù)習(xí)中要注重精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，基礎(chǔ)題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導(dǎo)學(xué)生。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù)，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。

新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)是機(jī)遇，更是考驗(yàn)，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容，典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠(yuǎn)。

比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu)，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

三.注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，特別要注重每一次試卷講評(píng)。

試卷講評(píng)的過(guò)程是教師肯定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1.實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說(shuō)明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

2.利用考試成績(jī)鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹(shù)立信心迎頭趕上。

3.試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫(xiě)、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生傳授方法非常重要。

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6高三語(yǔ)文教師期末工作總結(jié)

因?yàn)?，教師無(wú)論向?qū)W生傳授多少知識(shí)，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向?qū)W生傳授方法，揭示規(guī)律尤為重要。

4.對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺(tái)酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一。

5.講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果。

四.作文教學(xué)體會(huì)。

做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當(dāng)然要作的，但是要緊地是在做人?！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1.貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。

2.提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開(kāi)闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。

3.實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。

一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美，從而修身養(yǎng)性，豐富情感，成為美的使者。

4.寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。

語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà)，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對(duì)人生的理解和感悟。

無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面?duì)這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會(huì)有意想不到的收獲。

閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫(xiě)作題，在指導(dǎo)訓(xùn)練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀——釋放真情，表達(dá)實(shí)感，用智慧解答——把握思路、技巧和方法。在品讀過(guò)程中，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來(lái)，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?

5.加強(qiáng)練字訓(xùn)練

美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái)，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范”，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應(yīng)做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確。

總之，語(yǔ)文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨(dú)立思考，有真知灼見(jiàn)。

以上只是我對(duì)高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，說(shuō)白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，更讓我感受到教育的魅力。

高三教師工作總結(jié)9

面對(duì)自xx年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)

分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

采用章節(jié)和專(zhuān)題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。

在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

高三教師工作總結(jié)10

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)7、8班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長(zhǎng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、因?yàn)槭切陆邮值陌嗉?jí)，所以期初花了不少時(shí)間研究學(xué)生實(shí)際，感覺(jué)學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)不如前屆，更多的學(xué)生只是一臺(tái)地COPY的機(jī)器，老師說(shuō)什么，他們就記什么，難以說(shuō)上什么理解和自己獨(dú)立的思索，因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計(jì)劃和目標(biāo)，主要是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的獨(dú)立思索能力有所加強(qiáng)，能就歷史事件提出自己的見(jiàn)解，是件令人欣慰的事情。

二、完善新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。去年是課改以來(lái)的首次高考，我和同組的教師可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河，探索備考的二輪復(fù)習(xí)法，對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際來(lái)說(shuō)還是比較適合，因此今年就繼續(xù)完善它。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的再度實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方法由不習(xí)慣到適應(yīng)，由散亂的知識(shí)點(diǎn)到系統(tǒng)的整理歸納，他們都做得不錯(cuò)。這讓我有了信心，也在一些不夠完善的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)。

三、注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個(gè)德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對(duì)待壓力與挫折的能力，知識(shí)的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系，而人生觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常被比作是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn)，所以我在教學(xué)的同時(shí)也注意教會(huì)用歷史人物的精神激勵(lì)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的累積，盡力緩解高考的壓力，培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì)。

四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長(zhǎng)期間，能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開(kāi)課一節(jié)，在高三（8）班我開(kāi)了一節(jié)《構(gòu)建知識(shí)體系，把握時(shí)代特征——運(yùn)用歷史階段大事年表復(fù)習(xí)中國(guó)古代史》，力圖嘗試教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，鼓勵(lì)學(xué)生拋開(kāi)對(duì)教師講課的依賴，而自己去探索歷史發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，效果不如想象中的好，一是因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí)，與學(xué)生的熟悉程度還不夠，二是因?yàn)樗麄円彩浅醮螄L試這樣的方法，明顯啟而不發(fā)。之后我堅(jiān)持不懈地使用這種方法，到了復(fù)習(xí)世界史的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)能夠自己編寫(xiě)大事年表，歸納時(shí)代發(fā)展的特征了。學(xué)生的這種變化更讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生并不是一個(gè)空杯子等著教師去倒水，而更應(yīng)該是一株禾苗，等待著教師的活水灌溉，然而他自己就生長(zhǎng)起來(lái)。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂觀察的作用》、《課要如何上》等，引起組內(nèi)教師的熱烈討論，帶動(dòng)大家的教學(xué)探索。

五、作為老教師，與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題上進(jìn)行深入探討，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。主動(dòng)按時(shí)、保質(zhì)完成各種培訓(xùn)，不斷取得新的進(jìn)步。

高三教師工作總結(jié)11

本學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)兩個(gè)班的政治科任。幾個(gè)月來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分利用集體資源

本屆高三共有四個(gè)政治班，分別由兩個(gè)老師任課：除本人外，還有一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)擔(dān)當(dāng)備課組長(zhǎng)兼年段長(zhǎng)。首先成立以年段長(zhǎng)為組長(zhǎng)的備課組長(zhǎng)，討論制定高考備考計(jì)劃，堅(jiān)持每周的集體備課，除了統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、資料的使用等，還有凡屬重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑問(wèn)都一律通過(guò)研究討論解決，特別是最后沖刺階段的教學(xué)，更是每節(jié)集體備課，在這個(gè)過(guò)程中，我虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，真正做到資源共享，協(xié)作促進(jìn)，共同進(jìn)步。

2、用心去做好這份工作

對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的責(zé)任是一位老師應(yīng)有的職業(yè)道德。憑著對(duì)得起學(xué)生、對(duì)著起養(yǎng)育他們的父母、對(duì)得起“老師”這個(gè)稱號(hào)，真的是要用心去做好這份工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我是用心地落實(shí)每一件事情；細(xì)致地做好每份工作；平等地對(duì)待每一位學(xué)生；認(rèn)真地備好每一節(jié)課。要做好這份工作的確要付出很多很多，但看到我們的學(xué)生每天都有在進(jìn)步，還是很欣慰。

3、讓學(xué)生跟著你去學(xué)

想辦法讓學(xué)生跟著你去學(xué)，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就要花一些心思。把學(xué)生的情愿調(diào)動(dòng)起來(lái)，拉近師生間的距離是唯一的方法。放下自己的架子，改變一種居高臨下的“師姿”，在情感上、語(yǔ)言上表情上平等地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生寄予更多的期望，讓他們切實(shí)感受你在乎他，他們有希望，我只要有機(jī)會(huì)與學(xué)生在一起，我不會(huì)吝嗇我的情感，與學(xué)生分享自己的喜怒哀樂(lè)，你會(huì)收到意想不到的效果。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如外出學(xué)習(xí)交流、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、訂閱報(bào)紙雜志、接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等，達(dá)到理論更新、知識(shí)深化、教學(xué)方法創(chuàng)新的效果，也提高了接受新事物的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并且易于與學(xué)生溝通，與時(shí)代共進(jìn)。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對(duì)學(xué)生的整體情況把握不明確，高三年級(jí)的兩個(gè)班每個(gè)班都有每個(gè)班自己的特點(diǎn)，并且兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)有所不同，班級(jí)氛圍各不相同，在因材施教方面還有待有一步加強(qiáng)。

所以，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

高三教師工作總結(jié)12

本學(xué)期，高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室、各部門(mén)的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、科任教師層面

1、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開(kāi)3次全體教師會(huì)議)，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類(lèi)文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。

2、多次召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，組織督促年段集體備課活動(dòng)，經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，研究高考題目，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合，共同進(jìn)步。

4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

5、開(kāi)好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家、校溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。

6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會(huì)考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作，并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況。

7、每次綜合性測(cè)試后，召開(kāi)一次年段教師大會(huì)，探討高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計(jì)劃與措施。

8、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。

二、班主任層面

1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù)，如課間操、年段各項(xiàng)活動(dòng)，課堂、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范，違紀(jì)處理，辦公室整理等。

2、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

3、配合政教處、團(tuán)委開(kāi)展科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活。

4、定期召開(kāi)班主任會(huì)議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年段的階段工作。

5、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化工作。

6、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全、穩(wěn)定工作。

三、學(xué)生層面

1、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律，加強(qiáng)“靜?！惫芾?。

3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次)，向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。

4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開(kāi)展和監(jiān)督、考核工作。

6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。

7、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作，以及藝術(shù)考生專(zhuān)業(yè)高考工作。

四、存在問(wèn)題及努力方向

1、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定，但成績(jī)不盡人意。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。

3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散。

4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專(zhuān)”要求的落實(shí)尚未到位。

在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作，重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得很順利，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序

一定要深刻理解，創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序，是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提，因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào)，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要從嚴(yán)，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作

對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考，很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況，并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。

總之，在這一學(xué)期里，有樂(lè)有苦，但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精，真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力，希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三教師工作總結(jié)13

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束了，但是對(duì)高考及高中三年工作的總結(jié)及反思并沒(méi)有結(jié)束。在這三年中，我先后擔(dān)任高一年級(jí)四個(gè)班、高二年級(jí)兩個(gè)文科班（跨年級(jí)）、高三年級(jí)兩個(gè)文科班（跨年級(jí)）的政治教學(xué)工作。作為一名剛參加工作的年輕教師，我各方面工作取得了一些進(jìn)步，當(dāng)然也存在著諸多不足。以下就自己高中三年的政治教學(xué)工作做一總結(jié)，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

作為一名新教師，我對(duì)現(xiàn)行的高中政治課程不太熟悉，毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我立足于教材、教參與輔助材料，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案，課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。遇到問(wèn)題積極向同行的老師請(qǐng)教。在這一過(guò)程中，學(xué)校實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，省教研員、市教研員多次來(lái)校聽(tīng)課，給了我許多寶貴的建議。我也多次利用學(xué)校走出去的機(jī)會(huì)，去外面聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi)，學(xué)校又安排了何主任指導(dǎo)我學(xué)生管理方面的工作，安排許艷麗老師指導(dǎo)我教學(xué)有關(guān)的工作。學(xué)校還陸續(xù)開(kāi)展了高級(jí)教師的示范課和年輕教師的研討課活動(dòng)，給我提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使我收獲頗豐。

隨著教學(xué)的深入，我認(rèn)為高一學(xué)生由于剛分到文科班，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生主體作用，夯實(shí)基礎(chǔ)最重要。開(kāi)辟“時(shí)事論壇”（每堂課5分鐘）。“時(shí)事論壇”由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：蒜價(jià)、豆價(jià)、食品價(jià)格上漲等問(wèn)題是否引發(fā)通貨膨脹等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。另外，對(duì)于高一的學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)顯得尤為重要。在教學(xué)中，我側(cè)重于選擇題的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在這部分不掉分。選擇題大都與材料相結(jié)合，部分學(xué)生讀不懂材料，這就需要平時(shí)在課堂中多提高學(xué)生的理解能力。部分學(xué)生能讀懂材料卻往往選不對(duì)答案。這就需要學(xué)生掌握一些類(lèi)型選擇題的答題技巧，平時(shí)在試卷講解時(shí)逐漸滲透答題方法。

對(duì)于高二的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高應(yīng)試技巧尤為重要。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)主觀題的答題方法。爭(zhēng)取每堂課都在課堂上做一道大題，先讓學(xué)生動(dòng)腦思考，然后動(dòng)手組織答案；幫助學(xué)生理清答題脈絡(luò)，規(guī)范答題語(yǔ)言，爭(zhēng)取讓學(xué)生的主觀題發(fā)揮出應(yīng)有水平。同時(shí)，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

到了高三，面對(duì)高考，我認(rèn)識(shí)到任務(wù)的艱巨。我做了如下工作安排：

一、注重基礎(chǔ)

文綜政治學(xué)科命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”綜觀近幾年高考政治試題，大多通過(guò)設(shè)置實(shí)際案例來(lái)考查對(duì)原理的理解、把握和運(yùn)用；或是要求考生從材料中提煉出相關(guān)原理；或是運(yùn)用相關(guān)原理來(lái)分析和解決根據(jù)材料引申出的問(wèn)題。其實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是獲得理想成績(jī)的前提，“文綜”中的許多政治試題雖然是“題在書(shū)外”，可答案卻是“理在書(shū)中”，沒(méi)有任何一道題離開(kāi)了所學(xué)的基本知識(shí)（包括時(shí)政知識(shí)）和主干知識(shí)。所以，我在一輪復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生立足教材、回歸教材這一“根本”。引導(dǎo)學(xué)生克服浮躁、急功近利的情緒，扎扎實(shí)實(shí)地總結(jié)、歸納、整理課本內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、制定詳細(xì)、周密復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的效率

1、注意宏觀引導(dǎo)

在高三的第一節(jié)課，我一般先告訴他們政治科考試的范圍、能力要求，如何正確處理政治資料（如雜而多，參考答案）等問(wèn)題；如何為學(xué)好政治科創(chuàng)造良好的外在環(huán)境，如每天的時(shí)事論壇，這樣做目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政的興趣，為政治課學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。

2、制定一、二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)：時(shí)間通常是20xx年x月－20xx年x月。目標(biāo)是立足考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體做法是以課本為主，重視教材基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)《考試說(shuō)明》對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，逐個(gè)消化，夯實(shí)基礎(chǔ)，不留知識(shí)空白點(diǎn)，不能有任何知識(shí)的死角。在要求學(xué)生吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，精選習(xí)題來(lái)檢查學(xué)生掌握的程度，然后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上加以評(píng)點(diǎn)。在學(xué)生微觀把握的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宏觀的思考，利用課本目錄了解目與目、框與框、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。在每單元結(jié)束時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)建知識(shí)框架，練習(xí)是課、單元、模塊配套跟進(jìn)，到3月份可以開(kāi)始進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間通常從20xx年x月－5月，目標(biāo)是結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)從整體上把握知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用能力與應(yīng)試能力。具體的做法是對(duì)每個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合概括，點(diǎn)——線——面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，弄清易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)，并明確掌握每一個(gè)專(zhuān)題下的主干知識(shí)。在復(fù)習(xí)中，重視每一個(gè)單元、專(zhuān)題內(nèi)部知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。練習(xí)是政治單科訓(xùn)練和文綜模擬訓(xùn)練相結(jié)合。同加強(qiáng)對(duì)