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2/2有關(guān)小學(xué)品社教師工作總結(jié)6篇學(xué)校品社老師工作總結(jié)(精選篇1)
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力工作,我們有序地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。以提高全校老師的理論水平為主要前提,加上實(shí)際課堂運(yùn)用和溝通爭論,的確提高本校的教學(xué)、教研水平。在各方面屢創(chuàng)佳績。
一、工作思路
以在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素養(yǎng)教育為主線,全面提高學(xué)校品德教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以深化課程改革為中心,促進(jìn)品德老師特殊是新老師的進(jìn)展,以課題討論為載體,落實(shí)品德教學(xué)的目的。
二、主要工作
1、學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念。本學(xué)期采納多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志,如:《學(xué)校德育討論》。我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,盡可能地為老師們供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過學(xué)習(xí),老師們確立了新的教學(xué)觀念,用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為,充分發(fā)揮品德課的德育功能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質(zhì)量和信息收集的力量,把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出同學(xué)的主體性,突出同學(xué)活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和同學(xué)溝通、老師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,我們品德組始終把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)同學(xué)搜集資料,把更多的社會(huì)生活引入課堂,結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn),我們品德組的老師及其重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入到日常的教學(xué)中,滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的學(xué)科檢測(cè)考試中,據(jù)同學(xué)反饋狀況較好。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期,我們教研組連續(xù)進(jìn)行了“品德課程教學(xué)與綜合實(shí)踐課程有機(jī)整合”的系列探研討,下一步將按方案開展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)當(dāng)了語數(shù)教學(xué),有的還兼班主任工作,但依舊能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美妙的天地,有了肯定的收獲。
5、全體品德科老師參與《心理健康教育》C證培訓(xùn),以利于便利以后的品德科滲透心理健康教育的教學(xué),效果好。
6、完成上級(jí)布置的工作
(1)樂觀組織同學(xué)參與廣州市“查找青蘋果”征文競賽,推舉個(gè)別同學(xué)參與廣州市“禮儀之星”評(píng)比,學(xué)校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、廣州市“查找青蘋果”征文競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、蘇映錚老師獲得廣州市“查找青蘋果”征文競賽優(yōu)秀組織老師、六年(1)班的林文岳同學(xué)獲得廣州市“禮儀之星”、四年(1)班的寧可欣同學(xué)《查找才智鳥有感》獲得廣州市“查找青蘋果”征文競賽二等獎(jiǎng)。
(2)組織青年老師參與天河區(qū)老師基本功大賽
(3)參與品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會(huì)
(4)組織個(gè)別參賽老師廣州市品德優(yōu)秀課例評(píng)比
(5)溝通品德課堂教學(xué)心得
今后,我們將連續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推動(dòng)教學(xué)改革,推動(dòng)素養(yǎng)教育,更新教學(xué)理念,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
學(xué)校品社老師工作總結(jié)(精選篇2)
5月30日虞校聽了我的一節(jié)《品德與社會(huì)》課,內(nèi)容是第12課《可愛的家鄉(xiāng)人》。
課始我便用講解加爭論的方式讓孩子們明白“家鄉(xiāng)人”這一概念的外延是變化的:一個(gè)村一個(gè)鄉(xiāng)的是家鄉(xiāng)人,一個(gè)市的是家鄉(xiāng)人,在外地求學(xué)遇到同一省就是遇到家鄉(xiāng)人。嘿!一個(gè)小家伙按奈不住了,還沒舉手站起來就說,同一個(gè)國家的也是家鄉(xiāng)人,假如在國外遇到就算啦……真不錯(cuò)!
雖然課前做了一些布置:讓他們收集家鄉(xiāng)名人、身邊可愛人之例,也的確有些孩子如此完成了,但課堂上教學(xué)資源仍顯匱乏,所以也未能營造出那種欣欣向榮、蒸蒸日上的氛圍來。
在讀“家鄉(xiāng)漂亮的傳奇”時(shí),不謀而合竟有三個(gè)孩子都質(zhì)疑“既然濟(jì)公和尚法力無邊,為什么不直接把飛來峰搬走呢?”倏地有三五人搶著作答,有的回答還頗有幾分道理,搬到另一處去另一處不也要遭殃嗎?……最終我沒有作出所謂的正確答案(說實(shí)話,我也無法作答),只是大加欣賞了這三個(gè)提問的孩子,還有那三五個(gè)搶著作答的孩子,前者和后者都是邊看書邊思索的孩子,告知他們“擅長思索”對(duì)于學(xué)任何一門科、做任何一件事都很重要。我想,此刻答案的正確與否已索然無味,我們需要咀嚼品嘗的是這一份難能珍貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
“我是小小家鄉(xiāng)人”原來是要激發(fā)同學(xué)的小仆人翁意識(shí)的,但課堂上明顯很“冷清”,近乎冷場了,一方面有客觀緣由——30分鐘的鈴聲響了,但另一方面也折射出孩子們仆人翁意識(shí)的薄弱。
家鄉(xiāng)是可愛的,家鄉(xiāng)人也是可愛的,帶領(lǐng)孩子們發(fā)覺真善美是我——一個(gè)老師的本意。從教近十年還是第一次執(zhí)教《品德與社會(huì)》,教材資源的開發(fā)真的不那么得心應(yīng)手,有時(shí)面對(duì)著書上一頁僅兩三幅圖、兩三句話甚是苦惱,但沒有捷徑只有摸索。
學(xué)校品社老師工作總結(jié)(精選篇3)
始終在思索如何才能讓品德與生活課的課堂布滿笑聲,活動(dòng)貫穿始終。后來發(fā)覺并不是每一種課的類型都適合讓同學(xué)在動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí),或者說教學(xué)活動(dòng)的體現(xiàn)不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在讓同學(xué)全身活動(dòng)起來,假如能通過某種形式在讓更多人參加活動(dòng)的同時(shí)更好地促進(jìn)同學(xué)處于一種樂觀思索的狀態(tài)那才是有效的教學(xué)方式。有了更深化的思索。
在教學(xué)《我和小伙伴》一課中,我從整體上對(duì)本課進(jìn)行設(shè)計(jì),思路清楚,環(huán)節(jié)緊湊,同學(xué)能夠從各個(gè)活動(dòng)中感受與伙伴交往的歡樂,知道與伙伴交往的原則與方法。我認(rèn)為其中幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是本課的亮點(diǎn):
1、介紹小伙伴:老師能夠以范例的形式向同學(xué)介紹自己的好伴侶,給同學(xué)做示范,啟發(fā)同學(xué)有條理地介紹自己的小伙伴。在這種爭先恐后的氣氛中,老師再鼓舞同學(xué)講一講自己和伙伴間發(fā)生的好玩、難忘的經(jīng)受,回憶體驗(yàn)與小伙伴交往的歡樂就顯得很自然,孩子們有話可說,這對(duì)于培育一班級(jí)同學(xué)的口語表達(dá)力量是很必要的。
2、兒歌補(bǔ)充:形式新奇,通過詳細(xì)情景的創(chuàng)設(shè),請(qǐng)同學(xué)們能結(jié)合自己的生活經(jīng)受把兒歌補(bǔ)充完整,再一次強(qiáng)調(diào)伙伴間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心。這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅進(jìn)展同學(xué)集中性思維,同時(shí)在嬉戲中詳細(xì)指導(dǎo)了同學(xué)的日常行為,與同學(xué)生活聯(lián)系緊密,具有針對(duì)性和實(shí)踐性。
3、故事明理:恰當(dāng)?shù)倪x擇生動(dòng)好玩的故事使同學(xué)在不知不覺中明白在別人需要關(guān)心的時(shí)候要主動(dòng)關(guān)心,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)包涵別人的缺點(diǎn),懂得這樣的同學(xué)才能結(jié)交更多小伙伴的道理。
4.嬉戲創(chuàng)設(shè):老師有意制造沖突沖突,創(chuàng)設(shè)生活情境,在共同解決“如何選擇嬉戲”這一問題時(shí),奇妙的激發(fā)鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題,使同學(xué)明白在與伙伴交往過程中當(dāng)遇到意見不全都,產(chǎn)生沖突沖突時(shí)應(yīng)當(dāng)商議?著解決,并遵循少數(shù)聽從多數(shù)、遵守嬉戲規(guī)章、相互謙讓等原則和方法。
5、溝通卡制作:通過互贈(zèng)溝通卡活動(dòng),讓同學(xué)學(xué)會(huì)通過合適的方式表達(dá)自己的祝愿、感謝、歉意和愿望。同學(xué)能夠發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)自己的真實(shí)情感,寫出感受,并表現(xiàn)出與伙伴交往的劇烈愿望。
同時(shí)我也始終在思索:假如才能引起同學(xué)發(fā)自內(nèi)心去體會(huì)、感悟,真正有所得?所以,在本課中我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)形式,在與同學(xué)的初步溝通后,調(diào)動(dòng)起同學(xué)的參加熱忱,通過設(shè)疑問供同學(xué)做選擇來引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索,推斷:當(dāng)和小伙伴意見不全都時(shí)應(yīng)如何處理?學(xué)習(xí)怎樣才能與伙伴交往的歡樂?并將“聽故事”作為嘉獎(jiǎng)講給同學(xué)聽,孩子們?cè)跊]有任何影響的狀況下悄悄體會(huì)故事人物中的喜、怒、哀、樂,能夠投入其中去感受,這樣再請(qǐng)同學(xué)去溝通,去領(lǐng)悟時(shí)他們便有話可說,更說出了自己的心理話。雖然遇到了分歧,但孩子們會(huì)用自己的語言思維去辨析,這才達(dá)到了真正的教育目的。讓同學(xué)用他們自己的語言去影響身邊的伙伴要比老師單純地講,效果好得多。每一個(gè)故事都有它自身想要表達(dá)的內(nèi)容,孩子們會(huì)依據(jù)自己看待問題角度的不同,從不同側(cè)面進(jìn)行分析,在歡樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)、思索與伙伴交往的正確方式。當(dāng)孩子們從內(nèi)心中真正理解了其中的道理后再在進(jìn)行故事續(xù)編活動(dòng),就更有意義,故事內(nèi)容也更活潑,更生動(dòng)了。這才更好達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了品德與生活課程的特點(diǎn)。
學(xué)校品社老師工作總結(jié)(精選篇4)
這一教學(xué)內(nèi)容從“愛”字著眼,教材的內(nèi)容打算了這是一種情感教學(xué),一種體驗(yàn)教學(xué)。為達(dá)到本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo),我細(xì)心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)。從同學(xué)生活切入,以同學(xué)的社會(huì)生活為基礎(chǔ),以同學(xué)為主體,以情感為紐帶,以多種多樣的課...這一教學(xué)內(nèi)容從“愛”字著眼,教材的內(nèi)容打算了這是一種情感教學(xué),一種體驗(yàn)教學(xué)。為達(dá)到本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo),我細(xì)心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)。
從同學(xué)生活切入,以同學(xué)的社會(huì)生活為基礎(chǔ),以同學(xué)為主體,以情感為紐帶,以多種多樣的課程資料為手段,以同學(xué)直接參加活動(dòng)為主要教學(xué)形式。為了達(dá)到讓同學(xué)感受愛的目的,我運(yùn)用影視文件、歌曲觀賞、配樂詩朗誦等多媒體手段,不斷刺激同學(xué)的視覺、聽覺等多種感官。在劇烈的感官刺激下,同學(xué)身臨其境,自然而然得到愛的體驗(yàn)。
為了突破難點(diǎn),我引導(dǎo)同學(xué)以從生活中發(fā)覺的問題為載體,綻開爭論、合作探究,充分發(fā)揮其主體意識(shí),在探究中學(xué)會(huì)解決問題的方法。
學(xué)校品社老師工作總結(jié)(精選篇5)
一、思想方面
一年的時(shí)間就這樣過去了,在這一年來,我仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,特殊是仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念,不斷提高自己,充實(shí)自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,堅(jiān)決共產(chǎn)主義抱負(fù)和社會(huì)主義信念,努力把自己熬煉成新時(shí)代的合格的人民老師。在日常工作中時(shí)刻留意向其他老老師學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,并且教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;尤其是向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。我平常留意主動(dòng)關(guān)心其他老師干一些力所能及的事,自己也在做的過程中得到熬煉,增長了學(xué)問,提高了工作的力量。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的關(guān)心下,通過自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。我將努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受任何考驗(yàn)的人民老師。
二、教學(xué)方面
開學(xué)初,樂觀參與教研室組織的教研活動(dòng),在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,認(rèn)真聽,仔細(xì)記,領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平常做到課前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前預(yù)備,不打無預(yù)備之仗。上課時(shí)仔細(xì)講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維,使同學(xué)有舉一反三的力量,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。
我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的急躁講解,準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。依據(jù)減負(fù)的要求,會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。愛同學(xué)就要了解同學(xué),包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避開教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
愛是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué),做同學(xué)的貼心人師時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛,老師才能贏得同學(xué)的信任,同學(xué)才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
師愛要全面、公正,學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛。敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的;理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身,理解他們的要求和想法,信任他們的潛在力量,放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉,在磨練中成長。只有這樣,同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離,同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。
我更深刻地熟悉到老師要喜愛每一個(gè)同學(xué),尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些暖和,用愛字轉(zhuǎn)變他們,理解敬重信任他們。愛同學(xué)就是要嚴(yán)格要求同學(xué),對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂,更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。作為一個(gè)的老師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問的殿堂,學(xué)到更多的學(xué)問;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開抱負(fù)的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀,飛翔在無盡的天空。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
三、學(xué)習(xí)方面
樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),也樂觀撰寫教育教學(xué)論文。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注意對(duì)同學(xué)力量的培育。
2、對(duì)差生多些關(guān)懷,多點(diǎn)愛心,再多一些急躁,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法,訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
學(xué)校品社老師工作總結(jié)(精選篇6)
一、職業(yè)道德方面
有堅(jiān)決正確的政治方向,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,始終各黨保持全都。喜愛教育工作,對(duì)工作有劇烈的責(zé)任心和責(zé)任感,有勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神。具有民主公平的教學(xué)觀和工作作風(fēng),充分敬重同學(xué)的人格和自尊心,對(duì)全部同學(xué)一視同仁,從生活和學(xué)習(xí)各方面熱忱關(guān)心他們,我以自己的愛心贏得了同學(xué)的認(rèn)可和敬重。
日常教學(xué)中自覺規(guī)范自身言行,以身作則,言傳身教,到處為人師表,以自身的人格魅力、高尚的師德感染和影響同學(xué),為同學(xué)樹立榜樣。具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在教學(xué)工作中都能主動(dòng)的和各位同事緊密協(xié)作,共同協(xié)作,發(fā)揮集體的力氣,同心同策完成教學(xué)工作。
二、專業(yè)學(xué)問及技能方面
不斷學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問,仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟新課程理念,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化解讀,并學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章,努力構(gòu)建高效課堂,不斷提高自身綜合素養(yǎng)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)__班思想品德課教學(xué)工作。在教學(xué)活動(dòng)不依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成學(xué)問,而要應(yīng)對(duì)同學(xué)活躍的思維和變化的心情,不斷推出有創(chuàng)意、有針對(duì)性的教育策略。
在課堂教學(xué)中
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