Word文檔下載后可自行編輯1/1新教師形體培訓(xùn)感想

聽說下午要舉行新老師培訓(xùn)，小編以為會是別的教師給小編們上課，共享教學以及管理年級的閱歷，但是*地點在跆拳道室，小編心中感覺很驚奇。

到了*地點，聽教師推薦，小編才知道小編們要學習容易的拉丁舞。做為新上崗的教師，因為閱歷不足，在日常教學以及同學管理上會有這樣那樣的困難，因此小編們常常一成天都扎在班里，與同學多交流加強了解，天天都累的不可，忽視了日常的鍛煉。

教體局意識到老師的健康挺直影響同學學習的質(zhì)量，因此在給小編們舉行大量的理論閱歷培訓(xùn)外，還教小編們?nèi)菀椎男误w動作，讓小編們鍛煉身體，培養(yǎng)氣質(zhì)，成為新時代的農(nóng)村新老師。

一個小時多的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就過去了，可能是因為第一次練習，無數(shù)動作都做不到位也跟不上節(jié)奏。做為一個成人，平常間或還跳跳健身操，自小編感覺肢體還是蠻協(xié)調(diào)的，學習舞蹈動作還碰到大問題，想想班里的孩子，他們還那么小，無數(shù)學問都是第一次接觸，不會是很正常的，怎么能由于他們不會嫌棄他們笨那，以后小編要越發(fā)耐煩的對待小編的孩子們。

想想班里會跳舞的孩子，忽然很佩服他們，才七八歲就可以跳的很好，這除了教師的指導(dǎo)，更多的是孩子不斷的練習。有句話說的很好：熟能生巧。信任經(jīng)過小編不斷的練習，今日學習的動作小編也可以跳的很好。同時教師信任每一個孩子，今日不會的題只要你敢問，仔細思量，肯定可以解決的掉，天天都不要留下任務(wù)的小尾巴，這樣，你肯定能踏實的成長。

真希翼以后還能多參與這樣別開生面的培訓(xùn)，讓教師能夠放松身心，提升自小編。

篇2:感觸形體美體驗書寫樂寫字教學辦法

感觸形體美，體驗書寫樂的寫字教學辦法

劉婷

魯迅先生曾說過：“小編國的書法藝術(shù)是東方的明珠珍寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”是呀，小編們中國的漢字就像是“無聲的音樂，無色的圖畫”，其內(nèi)容的博大精深，造型的生動柔美，不僅陶醉了小編們一代又一代的中國人，甚至連外國人也被這其中的韻味深深吸引。作為一名語文教師小編們?nèi)绾闻e行寫字教學，讓同學從中受到美的熏陶，愛好盎然，是值得小編們每一位語文老師去討論的。本學期小編校舉行了一次寫字教學競賽，從參賽的七節(jié)課中各位老師受益匪淺，之前曾對寫字課如何教，教踏實感到茫然和無所適從，聽了六節(jié)示范課之后大開眼界。他們從辦法，步奏、過程上給了小編無數(shù)啟示和思量，原來寫字課一樣可以上得很出色，很好玩。比如在寫字教學中教師們通過多種手段讓同學了解漢字源遠流長的歷史，感觸漢字的形體美，體驗書寫漢字的歡樂，同時在寫字過程中不忘育人，很好地實現(xiàn)了文道結(jié)合。以下小編將著重談?wù)勑【巶內(nèi)嗉墔遣氏冀處熒系摹镀驳母淖儭芬徽n。

吳教師在教學中運用各種有效的教學辦法，使同學在開心和睦的教學氛圍中輕松把握撇的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)支配，感觸漢字的形體美，體驗書寫的樂。這堂課中有許多地方值得小編們學習和借鑒

一、重視寫字課堂教學中的“趣”

吳教師采納了猜字謎、講故事等辦法激發(fā)同學的學習愛好，這為課堂的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。其實，識字寫字的許多愛好就蘊含在漢字其中，了解造字的來歷，講解象形、會意、形聲字的構(gòu)字特點等都能很好激發(fā)同學學習愛好，誘發(fā)同學了解、熟悉漢字的劇烈愿望及解析漢字構(gòu)字特點與邏輯，吳教師巧妙地抓住漢字本身所蘊含的“趣點”，如在指導(dǎo)同學熟悉平撇、斜撇、豎撇時她是這樣生動地引導(dǎo)的：北風呼呼地吹著，把柳條吹得好高好高，它就成了篇3:巧用電教增加形體課美感效果

巧用電教，增加形體課的美感效果

福州教導(dǎo)學院二附小雷沁沁

什么是形體訓(xùn)練的美感？這里指的是老師借助人體動作姿勢為媒介，在有節(jié)律的活動中用規(guī)范化了的、漂亮的、有組織的、有節(jié)奏的肢體語言表達思想感情，用人體造型來抒發(fā)情感的視覺藝術(shù)。它能引導(dǎo)同學在崇高的審美藝術(shù)世界中學習形體，達到提升同學的身心品質(zhì)和審美眼光的目的。

筆者認為，對同學舉行形體美感教導(dǎo)作用不行低估：它不但能塑造同學的外形美感，還能培養(yǎng)同學的內(nèi)心美感。同時，同學也由于擁有了這些外在良好的氣質(zhì)，在客觀上也促進同學建立起陽光心態(tài)。此外，它還是一種極為有效的健身強體活動，具有其他藝術(shù)所不行替代的獨特而多重的美育功能。這對于處在成長時期的同學來說，這種內(nèi)外兼修、眾美相輔的多重美育教導(dǎo)活動，明顯非常重要且須要。這就是小編們音樂老師對同學開設(shè)形體訓(xùn)練課的教學目的。

那么，形體訓(xùn)練課的美感教導(dǎo)應(yīng)如何開展呢？筆者認為可以從以下幾個方面努力：

一、用電教育入音樂絢麗的境界，激發(fā)學習樂趣，培養(yǎng)同學陽光心態(tài)。

陽光心態(tài)指的是同學通過形體學習，獲得樂觀的健康心情，獲得健康的生活看法，并釋放出強勁的生命力和昂揚的學習精神。小編們知道：人內(nèi)心假如是一團火，才干釋放出光和熱，你內(nèi)心假如是一塊冰，就是化了也還是零度。可見，良好的心態(tài)影響個人、生活、班隊，直至社會。所以心態(tài)好，身心健康，能力增加。因此，培養(yǎng)同學陽光心態(tài)不能不引起小編們音樂老師的重視。

筆者在教學《金孔雀輕輕跳》傣族舞基本動作時，老師利用舊課《夢幻芭蕾舞》形體錄像導(dǎo)入課堂，耳邊回蕩著老師熱烈溫馨話語“：大家好！歡迎你們再次來到形體課堂。生活是一首歌，它是那么美妙；生活還是一支舞蹈，它讓小編們歡樂起來。來吧，讓小編們拋掉學習的壓力，一起跳起來！”于是乎，同學在老師愉悅、歡快的話語中獲得昂揚的心情悠然地進入了課堂。

應(yīng)用電教手段導(dǎo)入課堂，益處不言而喻：1、直觀視頻為同學創(chuàng)設(shè)了愉悅的形體情境，美好的樂曲又激發(fā)了同學樂觀地情感，處在此情此景中，有誰不限高歌一曲，又有誰不想熱舞一番呢？！瞧，高興的神情，流露在可愛的眉宇間，眼神中、嘴角間無不享受著歡樂。2、同學由此獲得樂觀的健康心情，這種心情也會感染到同學今后對生活的看法：陽光、脆弱、自信。抱著“小編強故小編在，小編行故小編來”的意念，去學習去生活。試問，離開了電化教學的平臺，還有什么辦法能營造如此便捷、劇烈的歡樂情景呢？

二、利用電教豐盛的資源，熟悉傣族形體的內(nèi)涵美。

向同學舉行思想品德教導(dǎo)和審美教導(dǎo)是形體教學的首要任務(wù)。因此，老師在向同學傳授形體學問，培養(yǎng)形體表現(xiàn)能力、制造能力時，務(wù)必有機地融進思想品德教導(dǎo)和審美教導(dǎo)。再從美學角度思量，同學惟獨建立起正確的審美觀，才干有較好的審美感觸、正確的審美觀點、主動的審美意識，進而形成制造美的欲望，才干給形體課帶來嶄新的生命力。

一方水土,養(yǎng)一方人士;一方人士,敬一方水土。傣族形體植根于傣族民間生活,它是該民族在特定生活環(huán)境中的藝術(shù)濃縮。這里民族的生活習慣與方式,無不在傣族舞的節(jié)奏、步子、動律中打上烙印。然而傣族人民這些生活方式、思想理念，對同學來說猶如世外桃源，既憧憬又一無所知。因此老師在形體教學中，很有須要用電教手段，為同學提供豐盛的傣族民族形體學問和形體素材，為同學揭示傣族舞深刻的藝術(shù)背景與內(nèi)涵。

帶著這種理念，筆者在《金孔雀輕輕跳》傣族舞基本動作教學時，應(yīng)用如下：

①播放視屏，讓同學觀察了解傣族生活：傣族是云南特有的民族，他們喜歡一種平穩(wěn)、安詳?shù)墓?jié)奏。無論是挑擔、走