Word第第頁英語的學習心得體會英語的學習心得體會1

我是一名高二的同學，由于上的是國際部，所以高三畢業(yè)前過雅思是必需的。之前聽說有高三下學期還未過雅思，造成申請學校不明朗，不能達成自己的心愿，由此家人和我也統(tǒng)一思想，確定對雅思索試早預備，準時開頭考不過也不會造成最終壓力積累在一起，但是對雅思索試的詳細狀況也不是太了解，都是道聽途說一些。于是確定上一個雅思培訓班，由于新東方是最早開辦出國培訓的學校，所以對他比較信任，最終選了一個15人精講班，經(jīng)過一個多月的培訓，確定在11月份先試考一下，不管成果如何，先看看自己有什么缺乏之處，以便今后有針對性的訓練提高?？纪曛笤陟凶罱K等來了公布成果的那一天，算是超常發(fā)揮，一次過了。由于考前只聽說雅思比較難，考過之后自己覺得還可以，結(jié)果自己比較滿足，興奮之余，覺得這樣的結(jié)果，還是有一些前提才會得到的，也就是所謂的心得，與大家共享一下。

首先，有條件的話，還是要上一個正規(guī)的雅思培訓班，由于是專業(yè)的，省去你前期的盲目摸索，能讓你在短期內(nèi)快速了解雅思索試的特點，把握應試技巧，全面提高應試力量。我報的這個班，配備的老師都是年輕活力，有海歸的，有知名院校畢業(yè)的，他們的教學閱歷豐富，課堂氣氛輕松活潑，讓你的學習不覺枯燥。像聽力課程就是分類講解各種場景，如銀行學校等，這樣就比較簡單在特定的情景下把握特定的詞匯，還特殊講解了一些易錯點，比方如何分析讀音相近的兩個詞，聽的時候留意關(guān)鍵詞。閱讀主要講的是抓住文章的主干，分析文章的結(jié)構(gòu)，在短時間內(nèi)抓住主題，他們的方法特殊管用，寫作也是講解句子的開頭力求多樣化，找出起共同點與不同點，用詞盡量廣泛，一些小小的詳情，往往可以轉(zhuǎn)變一篇作文的命運?？谡Z考試要盡量放松自己，自然的與考官溝通。

其次，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。上培訓班只是老師傳授給你方法，領(lǐng)你上路，真正詳細繁冗的學習還要自己來做，克服懶散僥幸心理，仔細預備，單詞多記，聽力多聽，寫作長練，真題根據(jù)考試規(guī)定時間掐表做，以適應考試節(jié)奏，查找實戰(zhàn)狀態(tài)?？醋约旱恼鎸嵥剑页霾罹啵l(fā)覺缺乏，堅持練習。

再者，雅思注意更多的是表達和理解英語的力量，平常也要主要有意識的提高英語水平，如看原聲電影，原版圖書歌曲等，這樣日積月累，才能從量變到質(zhì)變。

總之，正確的方法再加上自己的努力，信任付出總會有回報。最終祝全部的烤鴨們和我一樣幸運，水到渠成，順當過關(guān)。

英語的學習心得體會2

一、學習環(huán)節(jié)：

在英語的學習中，同學們需要重視的是預習。在過去一個多月的學習中，同學們都比較重視復習，簡單忽視預習。課前預習，就相當于把課本上的學問點都自學一遍，這樣可以在課堂上提高學習的效率，有利于深化對學問點的記憶。假如不課前預習，在課堂上就會跟不上老師的思路，比方當講到重點的時候，你還在懷疑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。

盼望同學們今后將預習重視起來，并且在預習的過程中做到仔細細致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學習資料弄清晰，照舊不懂得做上標記。課本上的閱讀提示、練習題也要動腦筋思索、動手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過。

二、學習內(nèi)容：

1、英語的學習有四大項內(nèi)容：說、聽、讀、寫。我今日主要講說、讀。英語口語力量雖然不考。不會以直接的分數(shù)呈現(xiàn)出來，但也會滲透到其它方面中來影響你的成果。有些同學不重視“說英語”，以為單詞會寫出來就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個單詞就可以了。其實這樣的做法并不行取。我認為口語是英語學習的基礎(chǔ)。往大的方面說，作為一門語言學科，當然是必需會說才可以實際運用，誰也不情愿學“啞巴英語”，那簡直是鋪張時間和精力。往考試方面說，假如你單詞讀不精確，那么在做聽力題的時候，你會受到直接影響。當你聽到一個單詞的時候，你根本不行能快速反應出是什么。并且我認為會讀單詞就能會背單詞。當你背單詞的時候，不是簡潔地死記硬背這個單詞字母的排列組合，而應當通過音標，將單詞精確地讀出來，反復讀，這樣你會很簡單的記住，記住了讀音，那么拼寫就很簡單了。這不失為一種記單詞的好方法。

2、閱讀理解是大多數(shù)同學的一大障礙。同學們往往看到一篇閱讀，特殊是句式比較冗雜的閱讀理解就會很頭疼。事實上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語是一門語言學科，積累必不行少。當你對一個單詞感愛好，或者覺得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當你平常做題時涉及到了一種重要的句型，你就有必要登記來。語言中有許多內(nèi)容是互通的。比方舉個很簡潔的例子，最近我們學到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞，還可以舉一反三，學習到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那么在閱讀理解中就很簡單了。因此多積累，就會融會貫穿，就會在不知不覺間學到更多的學問，提高閱讀理解力量。

三、學習愛好：

有許多同學對于英語沒有什么愛好，常常埋怨那么多英語單詞短語令人頭疼，因此對英語的學習也沒有什么動力，認為是枯燥的學科。事實上作為一門語言學科，它分散的是一種文化，學習它是一種文化的傳遞。在實際學習過程中，我們隨處都可以發(fā)覺有許多好玩的地方，這種學習一門語言的樂趣，是每個人都有每個人不同的體會，無法統(tǒng)一說明確。但確定的是，有了學習的愛好，就有動力和意志力來學習這一門學科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比方你閱讀了一篇趣味英語小短文，或者學習了英語的一些有意思的口語，都是可以帶給你歡樂的。

英語的學習心得體會3

20xx年暑期開頭我們遂昌縣英語老師持續(xù)進行了半個多月的英語培訓，來自全縣的100多名英語老師都參與了此次由浙師大組織的培訓。在培訓期間，以口語練習為主，兼顧閱讀，聽力，寫作，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們在異國歷史，文化風俗的氣氛下自然的感受語言，把握必要的有用性的實際技巧。

其實，我們從老師那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語老師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價同學等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會，和大家共享一下我的學習感受和成果！

一、賞識同學，增添同學的自信念

一開頭，我們都羞于用英語發(fā)言。但是聽著老師流利的英語，讓我們也蠢蠢欲動，老師也不時的鼓舞我們講英語。還時不時的表揚我們，讓大家信念大增。所以在今后的英語教學活動中，我們教育工應擅長抓住同學的閃光點，賞識同學，關(guān)心同學樹立自信念，促進其主動學習英語學問，提高英語學習愛好。

二、激情課堂，抓住同學的留意力。

浙師大老師上課我們都很喜愛，在她們布滿熱忱的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語和我們進行溝通。在課堂上，時而情境對話，時而嬉戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語溝通。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們的學習愛好得到最大限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。

三，嚴松有度，促進老師的提高

老師給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培育我們的英文慣性思維力量，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，這樣正宗的英語思維習慣就慢慢形成了。

用英語教英語有著非常重要的意義。用英語教英語有利于提高同學的聽力水平，有利于向同學供應大量的說英語的示范，便于同學口頭仿照，有利于激發(fā)同學說英語的欲望，并提高同學學習英語的愛好。老師從一開頭就只用英語組織教學，同學可能不習慣，也聽不懂，老師可以借助實物、圖片、動作、表情等手段來關(guān)心同學理解，關(guān)心同學快速適應一個全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅持，只要堅持，同學就會漸漸提高聽的力量，不懂的句子慢慢聽懂了，不熟識的話語慢慢的熟識了，不清晰的詞語慢慢聽清晰了。聽力理解力提高了，開口說英語就有了根據(jù)和保證。沒有足夠聽的實踐是不行能開口說的，所以關(guān)鍵是老師肯定要堅持說英語，用英語教英語。

最終，誠心感謝這次培訓活動的舉辦，并希望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學習的機會讓我們提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動整個英語教學事業(yè)的進展

英語的學習心得體會4

我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想把握外語的人參考。

一、學習外語一天也不能中斷。如果的確沒有時間，哪怕每天擠出非常鐘來也行。早晨是學習外語的大好時間。

二、要是學厭了，不必過于牽強，但也不要扔下不學。這時可以變換一下學習方式。比方，可以把書放在一邊去聽聽廣播，或臨時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。

四、應當隨時隨地登記并背熟那些平常用得最多的“句套子”。

五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和間或聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、只有經(jīng)過老師修改的東西才值得牢記。不要反復去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一起記在腦子里。假如你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些確定是正確無誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數(shù)第一人稱，如“iamonlypullingyourleg”…

八、外語好比碉堡，必需同時從四周八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人訂正錯誤。尤其重要的是，當別人的確開頭幫你訂正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅信你肯定能到達目的，要堅信自己有頑強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假如你不再信任存在這種才能〔這樣想也并不錯〕，那么你就想，把握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰慧的。假如所學的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧〔罵得對！事實上并不存在完善無缺的教科書和包羅萬象的詞典〕。最終，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，由于一切語言都是不易把握的，而其中最難把握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。

英語的學習心得體會5

本次研修提出教學要以同學為本，我覺得這種提法表達了人文關(guān)心的思想。在我們學校同學厭學的現(xiàn)象特別普遍，特殊是對英語學習，要記的東西多，要做的事情多，又沒有捷徑可走，全憑時間加汗水，結(jié)果還不盡人意，學習的愛好是日漸消逝。老師也困惑，不知道究竟該教什么，究竟要培育什么樣的同學？究竟怎樣才能讓同學提興奮趣，增添信念。這次研修給了我們一次靜心思索或反思的機會。每一個同學到學校來都應當?shù)玫焦降慕逃龣C會，老師應當關(guān)注每一位同學，成果優(yōu)秀的同學可以升入高等學府連續(xù)深造，學習差的同學也能學有所獲。假如我們都以同學為本，注意同學的獨特差異，讓同學從我們平常的授課中獲得了一些受益終身的學習策略或者人生價值觀，這樣的教學無疑就是勝利的。老師作為教學中最重要的要素，其地位是不容忽視的。老師在專業(yè)方面的成進步步和在教學水平上的提高是特別重要的。這次研修供應給我們每位老師一次成長的機會，一次學習的機會，一次提高的機會，一次溝通的機會。讓我們沉下心來反思自己以往的教學，反思在教學中的得失，總結(jié)在教學中的閱歷與教訓。無異于給我們的大腦沖了一次電，給我們的思想來了一次洗滌。

這次學習還有一個最大的收獲就是在學習個案分析這一節(jié)時，通過這位老師對這個特別同學的處理與轉(zhuǎn)變，從中學到了如何真正以同學為本，如何使評價有利于同學的成長和進展。任何一個班級都會有個別學習特別的同學，采納傳統(tǒng)的或單一的學習評價方式難以全面地、有效地評價同學的綜合力量，不利于同學學習潛能的開發(fā)和綜合素養(yǎng)力量的進展。這個個案是一例較為典型的表達高中英語學習評價的實例。盡管這個個案主要是針對同學英語學習中的情感看法，但事實上它還是涉及了高中英語學習評價的其它內(nèi)容，如語言技能和學習策略。同時，這個個案也表達和運用了現(xiàn)代高中英語學習評價的一些價值取向和評價方式。個案表達了學習評價的三個重要的價值取向：多元智能取向、建構(gòu)主義取向和人本主義取向。這一高中英語學習評價的案例在肯定程度上反映了新課程標準理念對高中英語學習評價產(chǎn)生的影響，也表達了教育評價進展的趨勢。值得我們認真討論和揣摩。

總之，這次學習收獲許多，感受也不少。我會把我學到的理念，思想和方法貫穿到我的教學實踐中，不斷提高教學水平，改良教學方法以滿意同學的需求，增添同學學習的愛好和主動性，從而也不斷提高同學的英語水平和運用力量。

英語的學習心得體會6

我參與了由進修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村老師免費培訓英語學科的培訓學習。雖然學習時間只有短短的3天，但是這3天的學習卻使我受益匪淺，既共享了不少名師的教學閱歷，又解決了我在英語教學上的不少困惑，在她們的點播下，我感覺自己收獲了許多，也明確了自己在教學上存在的缺乏和改良方向。

哈市的名師給我們共享了她們在教學上的獨到閱歷，又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學上得到的勝利方法。她們與我們一起商量了在英語課堂教學中如何處理母語與英語的使用及在平常課堂教學中，英語到底是注意流利還是該注意精確性，以及大家在英語學習中有那些獨到的進步方法，激起了我們商量的熱潮。同時，通過名師的示范講解使我學到了許多好的教學方法。例如：在教學中怎樣設(shè)計小嬉戲；怎樣激發(fā)同學的學習愛好；怎樣運用錄音；怎樣運用幫助教具……當然也發(fā)覺了自己自身存在的缺乏。例如：語音不標準；講解課文拓展不到位；訓練同學的聽、說、讀、寫不到位；嬉戲設(shè)計的不合理……

通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對學校英語教學有了更深層次的熟悉和理解。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。我將以主動進取的心態(tài)來連續(xù)深造，鉆研教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平。

英語的學習心得體會7

20xx年11月5日是個特別的日子，沂南縣學校英語高效課堂暨分片聯(lián)演在秀麗的大莊學校進行。我有幸作為一名觀摩者傾聽了這些生動好玩的課堂，聽取了縣教研室李老師對本次活動的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特殊是授課老師流利順暢的口語、美麗干凈的板書、精致而又吸引人的課件，以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。

給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實的基本功、流利的口語、精致的課堂教學設(shè)計、敏捷的課堂應急處理力量。當然令我感受最多的還是她那精致的課堂設(shè)計以及對學校英語教學策略的敏捷運用，從而也意識到自己與她之間還存在著很大的差距。

總之，整堂課給人很舒適的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情觀賞它，而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后，我結(jié)合自己的狀況進行了仔細深刻的反思，感覺自己在英語教學上要從以下幾方面入手，來提高英語教學水平：

一、不斷地學習，加強個人基本功訓練，尤其要在老師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。盼望通過自己的努力，能在這些方面取得更大的進步，并將其更好的運用到教學中，進一步提高自身的教學水平。

二、恰當?shù)氖褂媒虒W媒介。說實話，在平常的課堂教學中我不常常做課件，由于我覺得同學應當關(guān)注的是教學內(nèi)容本身，華麗的課件有時會分散同學留意力。在今后的教學過程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭取在課堂上充分利用課件，讓同學更好的把握學問。

三、從本班同學的實際狀況動身，形成自己的教學風格。在今后的教學活動過程中，結(jié)合自己同學的詳細特點，選擇適合自己的教學方法，爭取能夠更好的駕馭課堂。

四、準時轉(zhuǎn)變在課堂中的角色。老師在課堂上不僅是學問的散播者，更是傾聽者。想要做到“老師為主導，同學為主體”，就必需在熟識教學步驟，教授學問的同時認真傾聽同學的反饋，對他們的錯誤做出準時的、恰當?shù)挠喺?。我在剛開頭上課時，經(jīng)常會只關(guān)注自己教學步驟的進程，而忽視了孩子的反饋。經(jīng)過一個學期的熬煉之后，我已漸漸有了改善，但在訂正同學錯誤的同時避開打擊其主動性這一方面我認為還有待提高。

五、課堂上賜予同學確定的評價。評價和教學內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵性原則，多運用激勵性語言。此次優(yōu)質(zhì)課，多數(shù)上課老師特別重視同學的評價，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，精確地賜予評價，在英語課堂上能緊緊揪住學校生的心，吸引同學全身心地投入到各個英語教學活動中，到達以評激趣的效果，很值得我學習。

總之,這次學習，我開闊了眼界，對比之下發(fā)覺了自己的很多缺乏。在今后的教學中，我要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，虛心向別人學習，充實自己，做一個永不自滿的終身學習者。應留意在各方面不斷地深化鉆研，對課堂教學不斷探究。在今后的教學工作中,我會珍惜每一次學習的機會，堅持不懈地學習，多吸取別人的特長，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷改良教法,把課堂還給同學,最大限度發(fā)揮同學的主體性,真正讓同學在歡樂的氣氛中去學習,讓自己的教學水平再上一個新的臺階！

英語的學習心得體會8

本次學習，名稱是“臨沂市學校英語聽說教學專項研討會”。本次學習聽了多位教授、博導和教研員的講座報告。專家們的講座，內(nèi)容廣泛，不僅有與英語聽說教學有關(guān)的內(nèi)容，還有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟有效教學、教學策略等有關(guān)的內(nèi)容。接下來我要具體表達一下這次研討會給我的幾點重要體會。

體會之一：同學消失的常見的聽力問題是什么

新東方老師戴陽認為，1、不重溝通，只會背誦。同學在學習的時候，只是機械性的重復發(fā)音，不知道所學習的句子和單詞適用的情境。這就要求老師在教授新課的時候，課堂上不要進行過多的機械性操練，多進行意義性和綜合性操練。

2、同學說英語的時候語調(diào)平淡。同學在開口說英語之前肯定要有聽的“輸入”，先聽、先感知，才能仿照嘗試的開口講英語。老師肯定要給同學多聽磁帶的機會，老師的仿照力量或許真的不如一些同學，不要小看了同學的學習仿照力量。盡量讓同學聽錄音學習英語，而不是學習老師“中國式”發(fā)音的英語。老師的口語可以不太好，但是可以教出口語比較好的同學。

3、同學說英語的時候缺乏規(guī)律性。中國人說話相較于西方國家的人來說，比較啰嗦，西方人說話喜愛直奔主題，直接說重點，所以中國人在學習英語的時候也要學習這種思維。另外，同學在說英語的時候，不怎么使用連詞，句子之間的規(guī)律性和連貫性就差點。

體會之二：同學不會說的緣由

來自北京航空航天高校附小的謝乃瑩老師認為，主要是一下幾點：1、聽力輸入不夠。同學只有在大量的聽之后才有可能說出口。2、語音訓練不夠。不僅要多聽，還要多說。勤開口，多動嘴，進行發(fā)音練習，強化語音語調(diào)的仿照力量。3、說的基礎(chǔ)訓練不夠。4、課堂上機械操練過多，意義性和綜合性操練過少。同學不理解所說單詞和句子的詳細意義，不重視情景中話語的意義，同學不知道在何種狀況下使用所學的學問，所以同學“張不開口”。5、課堂操練的時候缺少情景的設(shè)置。此外，謝老師還認為，同學基礎(chǔ)學問和基本技能的把握缺失，也是張不開口的重要緣由。

關(guān)于以上幾點，謝老師建議“老師少說，同學多說”，老師的主要任務(wù)就是引導和設(shè)置合適的語言練習情境。

體會之三：如何提高聽力力量

來自北京航空航天高校附小的謝乃瑩老師認為，首先要加強聽力輸入。提高英語口語，就是閉嘴多說。謝老師認為，合理支配聽的時機很重要，謝老師有如下建議①在同學開口前要先聽，也就是說在“輸出”的時候要先進行“”輸入。②在學習說的過程中要跟讀仿照，就是仿照著說。③在同學不會說的時候再聽，反復的聽，然后學著說出來。④老師要留有聽得作業(yè)。或許會有一部分同學不會做這項作業(yè)，但是總有一部分同學會照著做的。

在解決這個問題的時候，謝老師還給大家解決了一個誤區(qū)，那就是“學習新學問為什么要先聽？”大多數(shù)老師認為是“為了使同學，在創(chuàng)設(shè)的語境中，理解新語言的意義?！敝x老師說，這樣做的目的只有一個，那就是“使同學初步理解新語言的語義及感知新語言的語音語調(diào)?！蓖瑢W對于新接觸的語言只能進行初步的感知，不行能理解的很好。此外，同學初次聽錄音的時候，最直接的感覺就是對語調(diào)的感知了。在此，我想到了我在平常教授talk課的時候，總是讓同學帶著question聽課文，這是今后我要改良的地方。

在教授talk課的時候，謝老師建議①在授課之前，老師要用情景語言，先介紹故事發(fā)生的情景。②同學不會覺得那節(jié)課比較難，那節(jié)課比較簡潔，只有老師才會有這種感覺，老師在教授新課的時候不要誤導了同學。③在有意義的語境中練習說，讓同學覺得所學即可用，老師給同學供應真實的練習說話機會。

體會之四：新課標下的學校英語教與學

張劍老師，來自教育部華中師大基礎(chǔ)教育課程討論中心英語教研中心的一位老師，關(guān)于聽、說、讀、寫四項語言技能，他是這樣給分類的：第一類是聽、讀，這是理解的技能，要先進行教授；其次類是聽、寫，這是表達技能，要后進行教授。張老師認為，聽就是understandingspeaking，教聽就是教speaking，語言剛開頭就是一個積累和仿照的過程，然后再運用。老師在教學的過程中要充分利用好錄音和有仿照天賦的同學來進行教學。

此外張老師，還特殊強調(diào)，從起始班級到六班級，學校英語說白了就是教口語，所以老師肯定不要避開教“啞巴英語”。老師還要“教故事英語”，給同學用英語講故事，這樣可以解決“文盲英語”。教給同學閱讀故事的方法，引導他們大量進行閱讀。在讀句子的時候，要留意依據(jù)意群來讀句子，留意語調(diào)。張老師不建議老師讓同學齊讀來練習同學的閱讀，齊讀會忽視同學的語調(diào)。

此次學習的時候，全部講課老師都特殊強調(diào)說英語的“語境”和說英語的“語調(diào)”。這是影響提高英語聽說力量的特別重要的兩點。

很榮幸參與此次“全市學校英語聽說教學專項研討會”，參與這樣的活動，我收獲頗豐，在這里我就只說給我印象最深的這四點吧。

英語的學習心得體會9

從暑假開頭的共16天的學校英語老師全員培訓在這個寒冷的圣誕節(jié)順當落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家老師針對大家最薄弱的環(huán)節(jié)進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面?？h教育局對這次培訓特別重視，在培訓的動員會上教育局雷局長多次強調(diào)大家肯定要從思想上重視起來，仔細聽課仔細完成輔導老師布置的作業(yè)，努力讓自己成為優(yōu)秀的英語老師。我們的教研員黃老師每天親臨現(xiàn)場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參與培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的，這次培訓學習填補了我們?nèi)笔У膶W問，提高了我們聽說讀寫的力量，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。

首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期酷熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理確實是件不簡單的事，可就是由于各級領(lǐng)導的重視，教研員黃老師特強的組織、管理、協(xié)調(diào)、溝通力量使得大家能靜下心來，一開頭，黃老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并準時反饋我們英語老師的心聲，與上課老師協(xié)調(diào)培訓內(nèi)容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱忱高漲，也正是由于上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就轉(zhuǎn)變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷老師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓舞表揚一番，可她踏上回金華車時還發(fā)了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最仔細，課堂表現(xiàn)最主動，這與您的仔細負責的領(lǐng)導是肯定分不開的。這一點我也會向?qū)W院領(lǐng)導傳達，能向其他教學點推舉?！碑斣僖淮闻嘤桙S老師把這條信息向我們轉(zhuǎn)告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次，老師的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺駱巧麗老師和李艷老師有幾個共同的特點：口語流利發(fā)音精確，只有做到這個，擅長仿照的同學才可以擁有地道的英語;擅長使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀幫助教具，使同學接觸到的學問更立體更直觀更生動;有扎實的英語基礎(chǔ)學問作后盾，課堂學問豐富;教態(tài)自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特殊是駱老師，特別擅長師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了同學時代，在自己喜愛的老師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環(huán)節(jié)缺一不行。一位高校老師能在酷熱的暑期來到遂昌要連續(xù)給我們上8天的課，下半年最終一次天氣寒冷又恰逢圣誕節(jié)駱巧麗老師冒著雪不懼寒冷給我們作指導，面對面的一一考試，難能珍貴呀!得知給我們上課的老師在浙師大課務(wù)很重，一周有18節(jié)課，有時一天要上6節(jié)課，在完成學校課務(wù)的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且特別敬業(yè)，高度負責，專業(yè)精湛，和氣親切、幽默詼諧，令我們尊敬與感動

再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發(fā)音到達標準，她的仔細使我轉(zhuǎn)變了對英語語音教學的看法。我始終為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續(xù)重復的教學法使得我的課毫無新意，到最終我教累了，同學也學累了。在這次培訓啟發(fā)下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入嬉戲、運用兒歌繞口令、主動評價、利用多媒體、布置制造性的任務(wù)讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使同學主動主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。

最終，要做個與時俱進的老師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更美麗，怎樣提高培育同學的英語拼寫力量，怎樣在平常的朗讀中滲透語音學問讓同學更系統(tǒng)的把握并擁有更純正的發(fā)音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我信任通過自己的努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

英語的學習心得體會10

這次有幸聽了甘老師上的英語課，我始終覺得六班級的英語很難上，內(nèi)容比較少，但學問點卻又比較豐富，聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

甘老師生動的講課方式，最大限度地發(fā)揮同學的潛在力量，使同學主動主動地參加學習的全過程，將學習變成同學自覺、自愿、興奮的事。

首先甘老師通過讓同學欣賞一個關(guān)于travel的好玩動畫，讓同學很快融入到英語語境中，激起同學的愛好，也為新詞traveling的學習做鋪墊。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做預備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，關(guān)心同學更好地理解traveling的意思。并為后面故事的進展做預備。在此發(fā)揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將所學的學問與相應的圖聯(lián)系起來，從而增添辨別、記憶單詞的力量，穩(wěn)固語法學問，讓同學留意到中英兩國的文化差異。

新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些同學熟識的名人，并通過他們的愛好，學習新短語和句型，使學習布滿趣味。我發(fā)覺課堂上同學參加活動的主動性很高，而且不會感到厭聽，各小組能把自己預備的內(nèi)容向同學們進行展現(xiàn)，同學始終處于主動的狀態(tài)之中，同學們“在做中學”、“在學中做”把握了學問，到達了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些同學熟識的名人，并通過他們的愛好，學習新短語和句型，使學習布滿趣味

所以我認為，我們在上高段的課時，肯定要把握好時機和方法，創(chuàng)設(shè)情境，與同學的生活聯(lián)系在一起。我們讓同學在做中學，那就讓同學在情境中運用自己所學學問，使學問得到復習和穩(wěn)固。這樣同學既能輕松的回憶起原有的學問，又體驗到新課的歡樂。

英語的學習心得體會11

學校英語課程教育應突出表達基礎(chǔ)性，普及性和進展性，使英語教育面對全體同學。既要加強同學的基礎(chǔ)性學習，又要提高同學的進展性學習和制造性學習。讓同學享受“歡樂英語”。因此，本人通過對新課程的學習，對如何讓同學學好英語有了進一步的熟悉。下面談一下自己的感受：

首先育人要有新理念，

新課程標準把全面進展放在首位，強調(diào)學校生學習要從以獵取學問為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、看法、價值觀和一般力量的培育，制造一個有利于同學生動活潑，持續(xù)進展的教育環(huán)境。在教學中既要關(guān)注同學英語學習的水平，更要關(guān)注他們在英語實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和看法。

其次，教學要有新方法

給同學供應動口說的機會，變“做英語”為“聽英語”。同學對英語的體驗主要是通過自己操練，實際操練能促進同學在“學英語”的'過程中對所學學問產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新學問的形成和進展，體會英語學習的過程與方法，獲得英語活動的閱歷。它是同學參加英語活動的重要方式。

其次在教學策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把“金子”變成“點金術(shù)”，也就是常說的授之于魚不如授之于漁。新課改理念要求同學的英語科學素養(yǎng)是不行能單純地依靠學問的傳承、講授、灌輸來形成的，必需轉(zhuǎn)變教學策略和改良教學方法，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。

新教材特別注意同學操作活動的設(shè)計形式，老師應擔當好組織者和引導者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個同學都必需經(jīng)受每一個操作活動。還要引導同學把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，實行邊說邊操作，邊商量邊操作等方式，讓手、腦、口并用，更好的學習單詞和課文。

3、留意運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助教學。由于運用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學效果，

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密英語與實際生活的聯(lián)系，使同學從生活情景動身，在現(xiàn)實問題的情景過程中說英語、學英語，讓同學愛上英語。

英語的學習心得體會12

選擇英語雙學位，絕不是單純?yōu)榱艘患埉厴I(yè)證書和學位證書，是我真的喜愛這個專業(yè)。早在高中時期，英語就是我的強項，我渴望能夠說出一口流利的英語，盼望自己能夠敏捷自如地和英美人士溝通，在我看來，擅長一門外國語是一件特別酷的事兒。于是，我義無反顧的開頭了為期兩年的英語專業(yè)學習。

學習期間，我從來沒有將雙學位的學習看成是走過場，而是認仔細真地對待，幾乎沒有缺過一堂課，上課時我也盡力做到全神貫注，我覺得既然做出了選擇，就得全力以赴，做到最好。

語言學習是一個循序漸進的過程，我們沒有方法也不行能做到一步登天，相反應當走日積月累的道路。大一時，我們本專業(yè)方面僅開設(shè)了公共英語，只是基礎(chǔ)性地提升一下讀寫力量，而我并不滿意于這蝸牛似的進步，每天早上告辭懶覺，到空氣清爽，環(huán)境宜人的地方朗讀英語，背誦名句名篇，不但語感大大加強，詞匯量也大大增進，在大一下學期就一次性通過了高校英語4級考試。大二開頭，在外國語學院接受系統(tǒng)的英語專業(yè)學習，使我受益匪淺。

首先，這是我第一次接觸比較標準的英語發(fā)音和口語訓練。出身于農(nóng)村，我第一時間接觸的英語是發(fā)音特別歪曲的英語，高中期間又為過高考的獨木橋?qū)⑷本ν度牍P試題的重復訓練中，因此，口語與發(fā)音始終以來都是我的軟肋。好在，我選擇了英語雙學位的學習，在老師們的悉心教育和帶著下并協(xié)作自身的努力，我改掉了以往別扭的發(fā)音，發(fā)音方面有了很大進步。

其次，聽力方面得到了加強。大一以前，英語方面我最擅長的是語法和寫作，聽力算是我一個薄弱環(huán)節(jié)。在外院接受了聽力板塊兒的訓練后，聽力水平精進不少，再加之選擇英語雙學位，我愛上了看英語電影，這對我聽力提高起了不少作用。由于聽力的提高，我勝利地一次性通過了高校英語6級，專業(yè)4級和專業(yè)8級的考試。

再者，高級英語的學習使我的語法和詞匯量又得到強化。這對我考研和英語等級考試的關(guān)心特別大。

最終，我還接受了翻譯方面的訓練，在考研的時候節(jié)約了許多時間，沒有在討論生英語考試翻譯板塊兒費很大勁兒。

不得不說，給雙學位上課的老師都是精英中的精英，他們學識淵博，待人友善，對工作仔細負責，對同學和氣可親，雖有老師風范但沒有高高在上的遙不行及感，雖滿腹經(jīng)綸但表現(xiàn)得絕不高人一等。對不懂的地方，我們毫無忌諱向老師請教，他們非常耐煩地作講解沒有半點兒不愿意。因此兩年多下來，我們始終和老師們保持著良好的關(guān)系，從他們那兒學到了許多專業(yè)學問。

英語的學習心得體會13

培育同學的開口力量

學校時期在整個教育過程中有著非常重要的地位，如何關(guān)心學校生學好英語，始終是教育界、家長、同學、老師所關(guān)懷的話題。學校英語學習心得，我們可以看到，要想關(guān)心同學提升英語力量，首先就得鼓舞他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導同學不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學過程中會采納浸入式教學法，力求為學員營造最優(yōu)秀的英語環(huán)境，并培育他們西方思維，為英語學習開個好頭。

培育同學的書面表達力量

無論是中文還是英文，良好的書面表達力量總能讓你倍受歡迎。很多老師在自身寫的學校英語學習心得中也提到，在同學第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規(guī)范，單詞要寫的美觀。絕大多數(shù)的教育學者認為，好的書面表達力量不僅能使同學更加深刻地把握英語這門學科，更能提升他們的英文寫作水平，對于將來的學習和工作都很有利。

培育同學的閱讀力量

很多教育者總結(jié)學校英語學習心得時，都會談及英語閱讀并表示對于學校生而言，英語閱讀題還是有肯定難度的。究竟，通俗易懂并能適合學校生閱讀的兒童文學不多，學校生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的歡樂。為此，英孚結(jié)合先進的Efekta教學系統(tǒng)，為學校員們設(shè)計了不同難度和主題的閱讀商量會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行商量，激發(fā)學員去查找大量書籍，自身的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的力量，還能同時提升聽力和口語力量，可謂是一石三鳥。

英語的學習心得體會14

論文設(shè)想：重點剖析高三回頭老師在高一期初教育中消失誤招的現(xiàn)象、起因及對策。有這樣一種現(xiàn)象，連續(xù)多年任教高三的老師回到高一，原以為能夠輕而易舉地將工作杰出完成，卻發(fā)覺和同組一些新老師相比，不肯定有較大的優(yōu)勢?？偨Y(jié)起來有以下幾種現(xiàn)象：1.上課激情澎湃，感覺有一肚子的學問要倒給同學，但課堂上同學無精打采，反應遲鈍，甚至漠然。問題所在：忽視同學用已有的有限學問，難以鏈接，重構(gòu)，對同學基礎(chǔ)估量過高，教學節(jié)奏過快；2.老師布置的作業(yè)完成不主動，拖拖拉拉，最終許多同學以抄襲的手段完成，根本沒有到達預期的目的。問題所在：大容量、高難度，綜合性強的練習多，尤其會將一些高三總復習單元里的高一復習單元的題目給高一新生做，雖然考查的語言現(xiàn)象語言的在本單元，但句中大量的生詞，偏詞同學還是看不懂；3.對教材中要求的課外活動不屑于開展，總是將全部的教學時間用于題海戰(zhàn)術(shù)。牛津教材最精彩的部分就是TASK&PROJECT〔何鋒〕。在一線的老師，出于各種緣由，這兩項并沒有給多少時間，高中階段初期維持同學學習愛好比什么都重要，課程進度可以慢一點，要求低一點，鼓舞多一點，TASK&PROJECT這樣小組活動的課也有一些，假如這一階段走得順當，后面的教學將會相對輕松一些。假如不順，會有同學開頭排斥英語課堂，排斥老師，放棄努力，老師到時候花再大的力氣也沒有多大效果了。。。。。。

通過對《一般高級中學英語課程標準》以及鄧志偉教授所作《新課程方案解讀》講座內(nèi)容的學習，筆者對新課程的理念有了更新更深的熟悉和思索。

隨著《全日制一般高級中學課程打算》和各科新的《課程標準》的出臺，全國高中課程改革又向前推動了一大步，基礎(chǔ)英語教育的改革也隨之有了新的進展和重大的突破，老師和同學主體以及課堂內(nèi)外的教與學活動都發(fā)生了顯著改變，同學的自想法識、自主行動都有了長足的進步，學習的主動性、實效性均有了不同程度的提高。然而，伴隨著欣欣向榮的教改形勢，在課堂教學中，也消失了不少不容忽視的問題。在不少課堂，甚至于示范性的教改課堂中，消失了諸多尷尬的局面，如老師面對過于活躍的同學束手無策，在學習方式的轉(zhuǎn)變、在課堂三維教學目標的處理上都顯得比較困惑。面對這些現(xiàn)象，就新課程推動過程中課堂教學中究竟存在著一些什么樣的普遍問題，如何才能避開這些問題，給老師、學校管理人員乃至教育行政主管部門的領(lǐng)導和專家們都帶來了困惑。

一、存在問題

一是誤把“師生對話”等同于“師生問答”?！爸恢薄睤oyouknow?〕、“對不對”(Isitright?)、“是不是”(Isthatso?)、“好不好”(IsthatOK?)、“怎么樣”(Whataboutit?)、“行不行”(Isthatallright?/Willthatdo?)等這一類毫無啟發(fā)性的問題充斥課堂，把師生之間、同學之間的公平對話理解成了庸俗化的問答，這種課堂上的一問一答，外表上是師生之間、生生之間的互動，事實上卻是用提問的方式在“灌輸”。

二是誤把“有效評價”等同于“鼓舞夸獎”。新課程強調(diào)對同學的敬重、賞識，重視勝利體驗對激發(fā)同學學習熱忱的作用，但并不意味著對同學要一味表揚。在一些課堂上，甚至不少的公開課、示范課或教改課上，常常有一些老師毫不猶豫、脫口而出地隨便性表揚。好像對同學的評價只能是表揚、鼓舞和夸獎，不少同學對老師的評價已無動于衷，習以為常。老師的評價已失去其應有的意義和價值，達不到預期的目的和效果。正如一味懲處不行取一樣，一味表揚也是不行取的。對同學而言，過多的夸獎會導致上癮，同時，過多的夸獎也會讓同學習以為常，也可能導致同學淺嘗輒止和隨便應付。

三是誤把“自主”等同于“自流”。新課程理念下的教學強調(diào)同學的主體性，把時間還給同學，于是在上課時，有的老師便叫同學自己看書，沒有閱讀指導、沒有明確提示和詳細要求，沒有檢查和反饋過程，由同學一看究竟；有的老師還提出學習內(nèi)容由同學自己確定，如喜愛哪一段就讀哪一段；學習方式由同學自己選擇，如喜愛怎么讀就怎么讀；學習伙伴由自己挑，想與誰溝通就與誰溝通等等。這是一種典型的自流式的學習方式，同學外表上獲得了自主的權(quán)利，可事實上并沒有做到真正的自主。

四是誤以為有了“活動”便有了“體驗”。誠然活動是同學體驗的載體，新課程強調(diào)豐富多樣的同學主體活動，但這種活動必需是有打算、有目的、有組織、有方法的，同時是符合同學心理和生理特點、適應同學認知水平并與課堂教學目標相全都的。可是課堂上常常有一些為活動而活動的現(xiàn)象，同學在課堂上一會兒忙這，一會兒忙那，教室里亂哄哄，這種活動動手與動腦相脫節(jié)，目的性差，沒有體驗與反思，應當說是一種無效和無價值的活動。

五是誤以為有了“配對或小組活動”便有了“合作”，不少合作有形式而無實質(zhì)。一些課堂上老師片面追求小組合作這一學習形式，對小組合作學習的目的、時機及