本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文(十篇)小學語文論文范文(篇一)

不知不覺中，從事小學語文的教學已有二十多年了，回想這二十多年，是《小學語文教師》陪伴我走過。剛畢業(yè)時，在鄉(xiāng)下沒有什么書可看，那時也沒有電腦，一次偶然的機遇，在同事的宿舍看到了《小學語文教師》這本書，我愛不釋手，幾天來連看了幾期，后來干脆自己征訂，一定就是二十幾年。

在我的心目中，《小學語文教師》就是我的良師。我一直珍藏著這些書，盡管有些已經很破舊了，搬家時也不舍得丟棄。書中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，對我的教學幫助很大。

做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，每每讀它，好多不解都迎刃而解，我就更期待每月它能如期而至?！缎W語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。《小學語文教師》不僅有吸引人的故事，有我們學習的模范，還有閃光的教育思想，精妙的育人藝術，讓我認識和了解到教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

《小學語文教師》為許多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃?？粗咴谝痪€普普通通的老師在這發(fā)表的文章，也就更鼓舞自己，讓自己多讀點書，多用我們的心去發(fā)現(xiàn)教育中的閃光點。它的風格十分簡樸平實，但卻貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。

每當教學中自己有不解，遇到自己不太懂的地方時，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急，每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學語文教師》為我導航，為我指明方向，讓我有所創(chuàng)想，有所收獲，尋到課堂的“亮點〞。它是我真正的良師益友，我要感謝它靜靜無聞的幫助與支持。

“一分耕耘，一分收獲，〞我一直堅信多讀一些好書，一定會有大量意外的收獲的，正值我校在大力營造書香校園，其中，也要求教師多讀書，讀好書。不僅讓教師讀文學書，讀教育書，還讓教師博覽群書，跳出教育看教育，有更大的教育視野。讓文化的根深深地扎在地里，才可能長成參天大樹。我十分希望能讓老師的愛讀書的這一思想蛻變成學生的想法，那我們的“書香校園〞活動算是真正的成功了。在人生的黃金時間，我想我會讓《小學語文教師》一直陪伴著我這位小學語文教師。

小學語文論文范文(篇二)

在教學人教版小學語文二年級上冊的過程中，我有不少收獲，也遇到了不少問題，特作反思如下：作為一名小學語文教師，第一次理解課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。課改就像一把鑰匙，開啟了孩子成功、成才之門。課改需要加強教師之間的交流、探討。課改，當前來說，缺少成功的經驗、樣板。課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。應對共同的境遇，教師們應當群策群力，加強課改經驗的交流。例如：多組織研討和現(xiàn)場聽課、評課等活動，這些使得課改理念真正體此刻課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個學生。俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮〞交流對話中大家思維的火?；ǖ玫脚鲎玻悸繁婚_啟了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。

今日在學習包以及相關的形聲字的時候，我彌補了上次公開課的缺點，請同學們說一說，還明白哪些字屬于形聲字呢？孩子們說出了幾個。那里是有我的職責的，關于這個知識，我原先沒有滲透過。所以孩子們在舉例的時候，基本上說的都是公開課上的幾個字。印象是深的，可是由于我的失誤，對原先的字不太明白。在最近一段時間，我要努力再彌補一些，讓學生借此機遇把這個定義牢記在心中，以利于更好把握識字規(guī)律，更多的識字。

對于成語的把握我總是對學生沒有信心。在進行日積月累一題時，我請大家再說出幾個與數(shù)學有關的成語，想不到孩子們還說出了：一心一意，一劍雙雕，一帆風順，一路順風，二龍戲珠，三心二意，三羊開泰，四通八達，周邊楚歌，五光十色，六六大順，七上八下，八仙過海，八面玲瓏，九九歸一，十全十美。我的心都被他們舉起的小手沖動著，都被他們精彩的回復QUE躍著。我沖動對大家說，我沒有想到同學們還明白這么多的成語。雖然我每日的訓你們，責怪你們，可是你們明白么，你們一向是我的驕傲，我覺得你們聰明，你們有上進心，你們懂事，你們樣樣都比別的班好。我一向以你們?yōu)轵湴痢？赡苁俏业臎_動感染了他們，他們個個坐得筆直。我突然想到，這句話，可能我早就應當對他們說了吧。讓他們明白我對他們的感覺，讓他們明白他們怎樣做，我才會開心。這個年齡段的孩子是愿意做教師或家長喜歡的事情的，他們對我們的看法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了。

語文是義務教育階段的基礎學科之一，承受著傳承國家民族文化，培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)等重大職責，對提升國民素質有著重要意義。所以，小學語文的課程創(chuàng)新是順應社會的趨勢和國家發(fā)展的需要，可是我國現(xiàn)階段的小學語文教育在創(chuàng)新方面做得并不太好，本文從我國小學語文教學創(chuàng)新的目的、小學語文教育教學的現(xiàn)狀以及小學語文教學創(chuàng)新中應注意的問題三個方面來分析小學語文教學所存在的問題。

1、教師要擅長運用教學策略解決問題。語文教學要培養(yǎng)的不僅僅是學生的語言才能，還要讓學生的思維才能、創(chuàng)造才能得到綜合發(fā)展，充分挖掘學生的潛能，讓學生把握科學的學習方法，讓學生主動地學習、研究語文，在生活實踐中運用語文。小學五年級的課文《推敲》就是一個很好的例子，這篇文章以一個句子中動詞應用和語句前后的矛盾之處作為切入點，來培養(yǎng)學生的語言規(guī)律，讓學生學以致用，充分地表達了語文的工具性和綜合性，增加了學生運用知識的機遇。

2、教師要敢于創(chuàng)新。在日常的語文教學中，教師要不斷地更新自我的教學策略，在課堂上能夠從不一樣的角度給予學生啟示。例如，在課文《與象共舞》中能夠運用兩種教學思路給學生進行指導：一種是以培養(yǎng)學生閱讀才能為主，感悟文章所帶來的啟示；另一種是以培養(yǎng)學生寫作才能為主，學習文章語言形式，并在寫作實踐中加以運用。這種方法能夠從兩種不一樣的思路，給學生帶來兩種不一樣的啟示，激起學生的學習熱心。綜上所述，小學語文的教學創(chuàng)新的目的是為了培養(yǎng)學生的基礎素質和創(chuàng)造才能，讓學生在解決問題的時候不拘泥于現(xiàn)有規(guī)則。而此刻我國小學語文遇到的主要問題是教育者觀念的陳舊、模式的陳舊以及教學的策略運用不當?shù)取ＰW教學的創(chuàng)新要經過教育者的實踐去摸索，既要借鑒以往的教學經驗，也要在教學的過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新東西，讓學生不拘泥于書本知識，主動地在學習中提升自身的素質，激發(fā)自身的潛能，以適應當今不斷發(fā)展的社會。

小學語文論文范文(篇三)

在充分確定當代西方文論對中國文論建設產生的積極影響的同時,有必要對當代西方文論本身進行辨析,考察其應用于中國文藝實踐的有效性,并最終思考中國文論的重建問題.當代西方文論的主要局限有:脫離文學實踐,用其他學科的現(xiàn)成理論闡釋文學文本、解釋文學經驗,并將之推廣為普遍的文學規(guī)則,出于對以往理論和方法的批判乃至顛覆,將具有合理因素的觀點推延至極端,套用科學主義的恒定模式闡釋具體文本.當代西方文論生長于西方文化土壤,與中國文化之間存在著語言差異、*差異和審美差異,這決定了其理論運用的有限性.中國文論建設的基點,一是拋棄對外來理論的過分倚重,重歸中國文學實踐,二是堅持民族化方向,回到中國語境,充分吸納中國傳統(tǒng)文論遺產,三是認識、處理好外部研究與內部研究的關系問題,建構二者辯證統(tǒng)一的研究范式.

小學語文論文范文(篇四)

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